RENCANA PEMBELAJARAN SENTRA MAIN PERAN

BULAN FEBRUARI TAHUN AJARAN 2018-2019

Tema : Gejala alam

Sub Tema : Hujan

Minggu : II

I. TUJUAN
1. Anak dapat mengetahui proses terjadinya hujan
2. Anak dapat mengetahui macam-macam hujan.
3. Anak dapat mengetahui akibat hujan.
4. Anak dapat mengetahui manfaat hujan.
5. Anak dapat mengetahui cara melindungi diri dari hujan.
6. Anak dapat menggunakan alat main / media sesuai peran.

II. KOSA KATA

1. Main pura-pura ,scenario, memerankan.
2. Keluarga, ayah , ibu, kakak, adik, keluarga, peran , anggota,tugas.
3. Hujan , air,awan,matahari,petir,pelangi,banjir,sejuk.
4. Bekerja,mengasuh, memasak, membantu, mencuci, menyapu, mengepel.
III. MEDIA GURU
1. Lesson Plan ( Rencana pembelajaran)
2. Buku cerita
3. Pulpen
IV. MEDIA ANAK
1. Sensori motor : pakai, jas hujan,payung, jepitan untuk mengambil makanan, telepon, alat
masak, alat makan, alat mencuci, alat mandi.
2. Simbolik : alat sholat, makanan, ruangan dalam rumah, kantor, pasar, sekolah, ladang, kebun.
3. Pembangunan : menggambar, puzzle, lego, menggunting.
4. Keaksaraan : alat tulis ( Pensil, kertas, krayon) majalah buku-buku cerita tulisan.
V. STRATEGI
1. Pijakan lingkungan :
- Menata alat – alat main peran mendukung 3 jenis main ( sensoring, simbolik, dan
pembangunan) dan alat-alat tulis untuk mendukung keaksaraan.
- Menyediakan 20 tempat main untuk anak :
Rumah : kamar tidur, meja rias, kamar mandi, dapur, ruang makan, ruang tamu, ruang
belajar.
Kantor : ruang menulis
Sekolah: ruang bermain, ruang jurnal.
 Kebun : Hutan,cangkul,traktor
Pasar : Kios ikan, kios sayuran, buah-buahan.
Memberi waktu yang cukup untuk main ± 60 menit/ 1 jam :
15’ prolog
30’ main
15’ beres- beres

1. Pijakan sebelum main

- Memberi kesempatan anak untuk BAK dan minum.
- Mengajak duduk melingkar, mengucapkan salam, dan bernyanyi sesuai topik “ Keluarga
Muslim” sharing tentang arti, anggota, tugas dan kegiatan keluarga.
- Menerangkan scenario yang akan dicertakan tentang “ Kesibukan dalam keluarga “
- Mengenalkan tempat-tempat main dan kegiatan yang akan dilakukan.
- Memberi kesempatan untuk memilih dipilihkan peranan yang ada.
- Menjelaskan aturan-aturan yang ada disentra ( focus, bermain sesuai peran, sayang
teman,kontrol diri dan beres-beres )
- Berdoa sebelum bermain.
2. Pijakan saat main
- Mengamati semua anak saat bermain
- Menghampiri anak yang terlihat kesulitan saat bermain dan memberikan pijakan untuk
mencapai keberhasilan anak.
- Memodelkan komunikasi yang termasuk anak dalam hubungan sosial.
- Memberi pijakan cara menyelesaikan konflik yang terjadi pada anak dengan model
disiplin.
- Mencatat perkembangan setiap anak yang terlihat.
3. Pijakan setelah main
- Memberi aba-aba jika sebentar lagi waktu sudah habis ‘’ Waktu bermain 1 menit lagi”
- Membereskan alat-alat main dengan mengkelompokkan dan menyusun sesuai dengan
tempatnya.
- Memberi kesempatan untuk pipis, cuci tangan dan minum.
- Mengajak duduk melingkar lagi untuk recalling menceritakan pengalaman main setiap
anak.
- Menyimpulkan semua kegiatan yang dilakukan dan materi-materi yang membalas
konflik-konflik yang ada pada anak dan menjelaskan agar dapat diselesaikan.
VI. PLACE SPACE

NO TEMPAT/PERAN JUMLAH KETERANGAN

1 Setting Rumah :
Kamar tidur, meja rias, ruang tamu,
dapur, meja makan, kamar mandi.
2 Peran ;
Ayah 1
Ibu 1
Adik 1
Kakak 1

3 Setting kantor :
-Ruang pimpinan
-Ruang tamu
Setting Sekolah :
-Ruang kelas
4 Penjual :
Buah 2
Sayur 1
Ikan 1
Telur 1
Kasir 1
Penjaga toko 2
Pegawai kantor 2
Mengetahui,

Kepala Sekolah TK Al-ISHLAH Guru

( Dra.Erni Estiningsih ) ( Siti Atikah S.Ag)