RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Dau Malang

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII /II
Tahun Ajaran : 2017/2018
Materi Pembelajaran : Tekanan Zat Cair (Hukum Pascal)
Alokasi Waktu : 3 x 50 menit

A. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.8 Menjelaskan tekanan zat dan 3.8.1 Mendeskripsikan hukum Pascal.

penerapannya dalam kehidupan 3.8.2
sehari-hari, termasuk tekanan
darah, osmosis, dan kapilaritas
jaringan angkut pada tumbuhan.
Menjelaskan prinsip hukum Pascal
pada benda dalam kehidupan sehari-
hari.
3.8.3 Menjelaskan konsep hukum Pascal
pada pecobaan pompa suntikan.

4.8 Menyajikan data hasil percobaan 4.8.1 Terampil dalam melakukan

untuk menyelidiki tekanan zat percobaan hukum Pascal.
cair pada kedalaman tertentu,
 gaya apung, dan kapilaritas, 4.8.2 Terampil dalam
misalnya dalam batang mengkomunikasikan hasil
tumbuhan. percobaan hukum Pascal tentang
hubungan massa jenis dan tekanan.
4.8.3 Terampil dalam menyajikan data
hasil percobaan hukum Pascal.
C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menjelaskan tentang hukum Pascal.

2. Siswa mampu menjelaskan prinsip hukum Pascal pada benda dalam kehidupan
sehari-hari.

3. Siswa mampu menjelaskan konsep hukum Pascal pada percobaan pompa suntikan

D. Materi Pembelajaran

Faktual

Gambar: Pompa hidrolik yang

terdapat di tempat cucian
mobil yang dapat mengangkat
mobil yang berat. Sumber:
www.panggon.com.

Ketika mencuci mobil di tempat cuci mobil atau di bengkel mobil, saat ingin
mengecek bagian bawah mobil akan diangkat menggunakan alat yang disebut pompa
hidrolik. Pipa hidrolik terdiri dari tabung kecil dan tabung besar yang berisi udara atau
cairan, dimana tabung besar akan terangkat ketika tabung kecil diberi gaya dorong
sehingga udara atau cairan di dalam tabung akan menghasilkan tekanan.
Konseptual
Hukum Pascal, menyatakan bahwa tekanan yang diberikan kepada zat cair
dalam ruang tertutup diteruskan ke segala arah dengan besar yang sama. Secara
matematis, hukum Pascal dirumuskan.
P1 = P2
𝐹1 𝐹
= 𝐴2
𝐴1 2
 𝑁
dengan, P = tekanan (𝑚2 )

𝐹1 dan 𝐹2 = gaya yang diberikan (N)

𝐴1 dan 𝐴2 = luas penampang (m2)

Prosedural

 Percobaan membuktikan tekanan pada hukum Pascal

Kegiatan:
1. Siapkan alat dan bahan percobaan
2. Isilah selang plastik dengan air sampai penuh, kemudian berilah pewarna
makanan pada air yang ada dalam selang tersebut!
3. Doronglah pengisap alat suntik kecil, lalu amati yang terjadi pada pengisap
alat suntik besar.
4. Amati pula aliran air berperwarna makanan yang ada dalam selang.
5. Letakkan beban pada pengisap alat suntik besar, lalu doronglah pengisap alat
suntik kecil. Apakah yang akan terjadi?
6. Ulangi kegiatan tersebut dengan cara menempatkan beban di pengisap kecil
dan dengan memberikan dorongan pada pengisap besar.
7. Bandingkan besar dorongan (gaya) yang kalian berikan, ketika mendorong
pengisap alat suntik kecil dan pengisap alat suntik besar.
E. Metode Pembelajaran
Model : Discovery Learning
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Diskusi kelompok dan diskusi kelas.

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : Lembar Kerja Siswa (LKS) dan Buku siswa
Alat : Papan tulis, suntikan, selang kecil, pewarna dan air .
Sumber Pembelajan : Harjono. Fisika untuk kelas 2 SMP. Jakarta dan Widodo W.,
Rachmadiarti F., dan Hidayati S. N. 2017. Ilmu Pengetahuan
Alam Edisi Revisi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan:
Jakarta.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajan

Kegiatan Alokasi
No. Tahapan Sumber Belajar
Guru Siswa Waktu
1 Pendahuluan - Guru membuka pembelajaran - Siswa menjawab salam dari 5 menit
dengan salam. guru.
- Guru meminta salah satu Siswa - Siswa memimpin doa teman-
untuk memimpin doa. temannya.
- Guru mengecek kehadiran Siswa.
- Guru membentuk kelompok yang - Siswa membentuk kelompok
beranggotakan 4-5 orang sesuai arahan guru.
perkelompok secara heterogen

2 Inti Observation - Gambar pompa

hidrolik yang
- Guru meminta siswa duduk sesuai - Siswa duduk sesuai dengan 15 menit terdapat pada
kelompok. kelompok cuci mobil
- Guru menunjukkan gambar tempat - Siswa mengamati gambar yang - Karim S.,
pencuci kendaraan yang mengguna- ditampilkan oleh guru di depan Kaniawati I.,
kan alat pengangkat yang disebut kelas. dkk. 2008.
pompa hidrolik. Belajar IPA:
 membuka
cakrawala
alam sekitar 2
untuk kelas
VIII/SMP/ MTs.
Jakarta: Pusat
Pembukuan.
Gambar: Pompa hidrolik yang
terdapat di tempat cucian mobil yang
dapat mengangkat mobil yang berat.
Sumber: www.panggon.com.

- Guru mengarahkan siswa untuk - Siswa menjawab pertanyaan

bertanya bagaimana kerja pompa
hidrolik:
“Apa kamu pernah ke tempat cucian
mobil? Apakah kalian tahu alat apa
yang digambar dan apa
fungsinya?”
- Guru menanyakan kembali
yang diberikan oleh guru.
“Tahu bu, itu merupakan pompa
hidrolik dan fungsinya untuk
mengangkat mobil yang ada di
tempat cuci mobil”
- Siswa membuat dugaan bahwa
“Karena pada alat pompa
hidrolik memiliki dua
 “Bagaimana alat pengangkat
tersebut dapat mengangkat mobil
yang sangat berat?”
- Guru mengarahkan siswa untuk
membuat dugaan sementara atau
hipotesis berdasarkan pertanyaan
yang dibuat.
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Manipulation
- Guru membagikan LKS hukum
Pascal kepada siswa.
penampang yang berbeda yaitu
luas penampang kecil dan luas
penampang besar yang berisi
udara atau cairan berupa
minyak ketika tombol pompa di
tekan maka menghasilkan
tekanan pada penampang yang
besar dan mampu mengangkat
mobil atau kendaraan yang
berat”
- Siswa menyimak tujuan
pembelajaran yang disampaikan
guru.
- LKS hukum
- Siswa menerima LKS hukum 40 menit Pascal
- Set alat
Pascal yang dibagikan guru.
percobaan
hukum Pascal
(suntikan,
selang kecil,
- Guru mengarahkan siswa untuk - Siswa melakukan percobaan dan air
melakukan percobaan hukum hukum Pascal sesuai LKS yang berwarna)
- Buku paket IPA
Pascal. diberikan guru.
SMP/MTsKelas
VIII Semester
2: Karim,
Saeful, dkk.
2008. Belajar
IPA Membuka
Cakrawala
Alam Sekitar
untuk Kelas VIII
Sekolah
Menengah
Pertama /
Gambar: percobaan hukum pascal
menggunakan suntikan dan selang yang Madrasah
diberi air berwarna. Tsanawiyah.
Jakarta: Pusat
- Guru meminta siswa untuk - Siswa mengerjakan LKS hukum Perbukuan
Departemen
mengerjakan LKS hukum Pascal Pascal berdasarkan percobaan
Nasional.
berdasarkan percobaan yang telah yang telah dilakukan dan - Handout materi
dilakukan. menganalisis data yang telah hukum Pascal
disajikan.
Generalization
- Guru meminta Siswa untuk
membuat kesimpulan dari hasil
diskusi dan analisis data percobaan
hukum Pascal.
- Buku paket IPA
- Siswa berdiskusi untuk 20 menit SMP/ MTs
menyimpulkan hasil percobaan Kelas VIII
hukum Pascal Semester 2
“Berdasarkan percobaan yang pengarang Siti
telah dilakukan, bahwa Zubaidah dkk
dorongan atau gaya lebih diterbit-kan
ringan pada alat suntikan Februari 2017
berdiameter kecil kerana gaya
yang sedikit pada pipa
berdiameter kecil akan dapat
menghasilkan gaya yang besar
pada pipa berdiameter besar.
Gaya mempengaruhi besar
tekanan. Gaya yang besarnya
sama apabila diberikan pada
benda yang memiliki luas
permukaan yang kecil akan
menghasilkan tekanan yang
 lebih besar dibandingkan jika
diberikan pada benda yang
memiliki luas permukaan yang
lebih besar. “
Verification

- Guru mengarahkan 1 kelompok - Kelompok yang maju 20 menit - LKS 1

untuk menyajikan hasil diskusi dan melakukan presentasi hasil kerja
kelompok lain mengamati kelompoknya di depan kelas dan
presentasi kelompok yang maju. kelompok lain menanggapi.

Application

- Guru memberikan penguatan - Siswa mendengarkan penjelasan 15 menit - Buku paket IPA
dengan penjelasan tentang hukum guru. SMP/MTsKelas
Pascal. VIII Semester 2
- Guru memberikan pertanyaan - Siswa memberikan pendapat pengarang Siti
aplikatif dalam kehidupan sehari- tentang pertanyaan yang Zubaidah dkk
hari diberikan guru diterbitkan
Februari 2017
 “Anak-anak coba sebutkan apa saja
contoh penerapan hukum Pascal
dalam kehidupan sehari-hari yang
ada disekitar kalian?”
“Bagaimana prinsip penerapan dari
alat tersebut?”
- Guru meminta Siswa mengajukan
pertanyaan jika ada materi yang
belum dipahami
3 Penutup - Guru membimbing Siswa
menyimpulkan kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan
- Guru meminta Siswa untuk
mengevaluasi pembelajaran hari ini
“Penerapan prinsip hukum
Pascal adalah pompa hidrolik
dan rem hidrolik”.
- Pompa hidrolik
Pompa hidrolik memiliki dua
keran atau tabung yang
ukurannya berbeda
- Rem hidrolik
- Siswa mengajukan pertanyaaan
jika ada materi yang belum
dipahami
- Siswa menyimpulkan kegiatan 25 menit
pembelajaran yang telah
dilakukan oleh guru
“Besarnya tekanan dipengaruhi - Soal evaluasi
oleh gaya dan luas permukaan
pijakan”
 - Siswa mengevaluasi
- Guru menutup pembelajaran dengan pembelajaran hari ini
mengucapkan salam
- Siswa menjawab salam

PENILAIAN
1. Aspek pengetahuan : LKPD penguasaan konsep, soal evaluasi
2. Aspek keterampilan : Lembar observasi penilaian keterampilan (melakukan percobaan, berkomunikasi)

Malang, 8 Februari 2018

Mengetahui
Guru IPA SMP Negeri 1 Dau Malang Guru Mata Pelajaran IPA

.................................................... Risa Karina Puteri

NIP. ........................................... NIM. 140351603200