Anda di halaman 1dari 5

ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar-dasar Kefarmasian

KI Program Pendidikan 3 Tahun


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Kefarmasian pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.1. Menganalisi 1. Menjelaskan 1. Melalui penggalian Ketentuan
s ketentuan ketentuan informasi, peserta didik Kefarmasian :
kefarmasian kefarmasian mampu menjelaskan macam- a. bahan dan
dan dan macam ketentuan proses
farmakope farmakope kefarmasian yang terdapat di b. bahan
Indonesia indonesia dalam buku Farmakope tambahan
Indonesia meliputi bahan c. tangas uap
dan proses, bahan tambahan, dan tangas
tangas uap dan tangas air, air
larutan, bobot jenis, suhu, air d. larutan
yang digunakan, pemerian, e. bobot jenis
kelarutan, wadah dan suhu f. suhu
penyimpanan, penandaan, g. air yang
persen dan daluarsa dengan digunakan
penuh rasa ingin tahu. h. pemerian
2. Menentukan 1. Melalui diskusi, peserta didik i. kelarutan
kondisi yang mampu menentukan kondisi j. wadah
sesuai untuk yang sesuai untuk sediaan k. suhu
sediaan obat obat berdasarkan ketentuan penyimpan
berdasarkan kefarmasian dan farmakope an
ketentuan Indonesia terutama dalam l. penandaan
kefarmasian hal penggunaan bahan m. persen
dan tambahan, kelarutan, suhu n. daluarsa
farmakope dan wadah penyimpanan
Indonesia dengan percaya diri
3. Menganalisis 2. Melalui diskusi, peserta didik
sediaan obat mampu menganalisis
berdasarkan sediaan obat meliputi
ketentuan pemerian, kelarutan, wadah
kefarmasian dan suhu penyimpanan,
dan penandaan dan persen
farmakope berdasarkan ketentuan
indonesia kefarmasian dan Farmakope
Indonesia secara
bertanggungjawab
3.2. Menganalisi 1. Menjelaskan 1. Melalui penggalian informasi, Pengertian Obat
s pengertian peserta didik mampu
pengelompo obat menjelaskan pengertian obat,
kan obat baik secara umum maupun
secara secara khusus dengan penuh
umum rasa ingin tahu.
2. Menentukan 2. Melalui diskusi dan Penggolongan
penggolongan penggalian informasi, peserta obat
obat didik mampu menentukan berdasarkan :
macam-macam penggolongan a. Manfaat
obat berdasarkan manfaat, b. cara
KI Program Pendidikan 3 Tahun
cara penggunaan, cara kerja, penggunaan
dan UU Kesehatan dengan c. cara kerja
cermat d. UU
3. Menganalisis 3. Melalui diskusi, peserta didik Kesehatan
pengelompok mampu menganalisis
kan obat jadi pengelompokkan obat jadi
secara umum secara umum sesuai dengan
sesuai dengan penggolongannya dengan
penggolongan penuh percaya diri
nya
3.3. Menganalisi 1. Menjelaskan 1. Melalui penggalian informasi, a. Pengertian
s resep dan pengertian peserta didik mampu Resep
salinan resep dan menjelaskan pengertian b. Pengertian
resep Salinan resep resep dan Salinan resep Salinan
dengan penuh percaya diri resep
2. Menentukan 2. Melalui diskusi dan a. Kelengkapan
kelengkapan penggalian informasi, peserta resep
resep dan didik mampu menentukan b. Komponen
Salinan resep komponen dan kelengkapan resep
resep serta Salinan resep c. Kelengkapan
dengan cermat Salinan
3. Menganalisis 3. Melalui diskusi, peserta didik resep
resep dan mampu menganalisis resep
Salinan resep dan Salinan resep yang
lengkap dan penulisan copy
resep untuk resep yang
obatnya tidak tersedia
dengan cermat
3.4. Menghitung 1. Menjelaskan 1. Melalui penggalian informasi, a. Pengertian
dosis obat dosis peserta didik mampu dosis
menjelaskan pengertian b. Macam –
dosis, macam-macam dosis macam dosis
dan macam-macam rumus c. Rumus
perhitungan dosis dengan perhitungan
penuh rasa ingin tahu dosis
2. Menentukan 2. Melalui diskusi, peserta didik
rumus dosis mampu menentukan rumus
yang akan digunakan untuk
melakukan perhitungan dosis
pada resep dokter dengan
percaya diri
3. Menghitung 3. Melalui diskusi dan
dosis obat penugasan, peserta didik
mampu menghitung dosis
pakai dan dosis maksimal
obat pada resep dokter
secara cermat
3.5. Menganalisi 1. Menjelaskan 1. Melalui penggalian informasi, a. Alat-alat lab.
s alat-alat di macam- peserta didik mampu Dasar
laboratoriu macam alat di menjelaskan macam-macam kefarmasian
m dasar laboratoriaum alat-alat laboratorium dasar b. Fungsi alat
kefarmasian dasar kefarmasian meliputi : nama, lab. Dasar
kefarmasian fungsi, dan cara kefarmasian
menggunakan dengan penuh
rasa ingin tahu
2. Menganalisis 2. Melalui diskusi, peserta didik
kesesuaian mampu menganalisis
alat di kesesuaian alat dengan fungsi
laboratoriaum dan cara penggunaannya di
dasar laboratorium dasar
kefarmasian kefarmasian dengan cermat
3.6. Menganalisi 1. Menjelaskan 1. Melalui penggalian informasi, Sediaan
s sediaan sediaan obat peserta didik mampu pulvis/pulveres
obat bentuk bentuk menjelaskan pengertian, :
pulvis/ pulvis/pulvere jenis-jenis, kelebihan dan a. Pengertian
pulveres, s kekurangan sediaan obat b. Jenis-jenis
KI Program Pendidikan 3 Tahun
kapsul, semi bentuk pulvis/pulveres c. Kelebihan
solid dengan penuh rasa ingin tahu dan
kekurangan
2. Menjelaskan 2. Melalui penggalian informasi, Sediaan kapsul :
sediaan obat peserta didik mampu a. Pengertian
bentuk kapsul menjelaskan pengertian, b. Jenis-jenis
jenis-jenis, kelebihan dan c. Kelebihan
kekurangan sediaan obat dan
bentuk kapsul dengan penuh kekurangan
rasa ingin tahu
3. Menjelaskan 3. Melalui penggalian informasi, Sediaan semi
sediaan obat peserta didik mampu solid :
bentuk semi menjelaskan pengertian, a. Pengertian
solid jenis-jenis sediaan obat b. Jenis-jenis
bentuk semi solid dengan
penuh rasa ingin tahu
4. Menentukan 4. Melalui diskusi dan Cara
cara penggalian informasi, peserta pencampuran
pencampuran didik mampu menentukan sediaan
bahan pada cara pencampuran bahan pulvis/pulvere
pembuatan pada pembuatan sediaan s, kapsul dan
sediaan obat obat bentuk pulvis/ pulveres, semisolid
bentuk pulvis/ kapsul, semi solid sesuai
pulveres, dengan buku standar
kapsul, semi kefarmasian dengan cermat
solid
5. Menganalisis 5. Melalui diskusi, peserta didik a. Cara
sediaan obat mampu menganalisis cara pencampura
bentuk pulvis/ pembuatan sediaan obat n sediaan
pulveres, bentuk pulvis/ pulveres, pulvis/pulv
kapsul, semi kapsul, semi solid dan eres, kapsul
solid evaluasi mutu sediaan dengan dan
cermat semisolid
b. Evaluasi
mutu
sediaan
pulvis/pulv
eres, kapsul
dan semi
solid
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Dasar-dasar Kefarmasian.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
4.1. Melakukan 1. Menyiapkan data 1. Disediakan media Ketentuan
pengecekan yang diperlukan berupa buku Kefarmasian :
ketentuan dalam Farmakope Indonesia, a. bahan dan
kefarmasian pengecekan peserta didik mampu proses
dan ketentuan menyiapkan data yang b. bahan
farmakope kefarmasian dan diperlukan dalam tambahan
Indonesia farmakope pengecekan ketentuan c. tangas uap
indonesia kefarmasian dan dan tangas
farmakope indonesia air
secara mandiri d. larutan
KI Program Pendidikan 3 Tahun
2. Melakukan 2. Melalui praktikum, e. bobot jenis
pengecekan peserta didik mampu f. suhu
ketentuan melakukan pengecekan g. air yang
kefarmasian dan ketentuan kefarmasian digunakan
farmakope dan farmakope h. pemerian
Indonesia indonesia secara i. kelarutan
bertanggungjawab j. wadah
k. suhu
penyimpana
n
l. penandaan
m. persen
n. daluarsa
4.2. Melakukan 1. Melakukan 1. Disediakan media Penggolongan
pengelompo pengelompokkan berupa beberapa obat
kan jenis obat berdasarkan macam kotak sediaan berdasarkan :
obat secara manfaat, cara obat jadi, melalui a. Manfaat
umum penggunaan dan praktikum peserta b. cara
cara kerja obat didik mampu penggunaan
mengelompokkan obat c. cara kerja
berdasarkan manfaat, d. UU
cara penggunaan dan Kesehatan
cara kerja obat dengan
percaya diri
2. Melakukan 2. Disediakan media Penggolongan
pengelompokkan berupa beberapa obat
obat berdasarkan macam kotak sediaan berdasarkan
Undang-undang obat jadi, melalui Undang-
Kesehatan praktikum peserta undang
didik mampu kesehatan
mengelompokkan obat
berdasarkan Undang-
undang Kesehatan
dengan percaya diri
4.3. Melakukan 1. Melakukan 1. Disediakan media Kelengkapan
pengecekan pengecekan berupa resep dokter, resep
kelengkapan kelengkapan melalui praktikum
resep dan resep peserta didik mampu
membuat melakukan pengecekan
Salinan kelengkapan resep
resep dengan jujur dan
bertanggungjawab
2. Membuat Salinan 2. Disediakan media Salinan resep
resep berupa resep dokter
atau Salinan resep,
melalui latihan dan
praktikum peserta
didik mampu membuat
Salinan resep dengan
percaya diri dan
bertanggungjawab
4.4. Melakukan 1. Melakukan 1. Disediakan media Rumus
pengecekan perhitungan dosis berupa buku perhitungan
hasil obat farmakope Indonesia dosis
perhitungan edisi III dan resep
dosis obat dokter, melalui latihan
dan praktikum peserta
didik mampu
menghitung dosis pakai
dan dosis maksimal
obat dengan cermat
2. Melakukan 2. Melalui latihan dan
pengecekan hasil praktikum, peserta
perhitungan dosis didik mampu
obat melakukan pengecekan
hasil perhitungan dosis
KI Program Pendidikan 3 Tahun
pakai dan dosis
maksimal obat dengan
jujur dan
bertanggungjawab
4.5. Menggunaka 1. Menggunakan 1. Disediakan alat lab. Alat lab dasar
n alat-alat di alat lab. Dasar Dasar kefarmasian, kefarmasian
laboratorium kefarmasian melalui praktikum dan fungsinya
dasar sesuai dengan peserta didik mampu
kefarmasian fungsinya menggunakan alat lab.
Dasar kefarmasian
sesuai dengan
fungsinya dengan
percaya diri
2. Menggunakan 2. Disediakan alat lab. SOP
alat lab. Dasar Dasar kefarmasian, menggunakan
kefarmasian melalui praktikum timbangan
sesuai dengan peserta didik mampu
prosedur menggunakan alat lab.
operasional Dasar kefarmasian
standar yaitu timbangan gram
halus dan milligram
sesuai dengan
prosedur operasional
standar secara
bertanggungjawab
4.6. Membuat 1. Membuat jurnal 1. Disediakan buku Cara
sediaan obat resep sediaan standar kefarmasian, pencampuran
bentuk obat bentuk melalui latihan peserta sediaan obat
pulvis/pulve pulvis/pulveres, didik mampu membuat bentuk
res, kapsul kapsul dan semi jurnal resep sediaan pulvis/pulvere
dan semi solid sesuai obat bentuk s, kapsul dan
solid dengan buku pulvis/pulveres, kapsul semi solid
standar dan semi solid sesuai
kefarmasian dengan buku standar
kefarmasian dengan
cermat
2. Membuat sediaan 2. Disediakan alat
obat bentuk peracikan sediaan dan
pulvis/pulveres, bahan obat, melalui
kapsul dan semi praktikum peserta
solid berdasarkan didik mampu membuat
jurnal resep sediaan obat bentuk
pulvis/pulveres, kapsul
dan semi solid
berdasarkan jurnal
resep dengan percaya
diri dan
bertanggungjawab