KELOMPOK 6

1. Petrus Pasiakan, S.Pd SMA Negeri 7 Balikpapan

2. Sius Lisa, S.Pd, M.Pd SMA Negeri 9 Balikpapan
3. Galuh Ernayanti, S.Pd SMA Negeri 2 Balikpapan
4. Martiningsih, S.Pd SMA Patra Dharma Balikpapan
5. Dian Putri. S, S.Pd SMA Negeri 7 Balikpapan

LK Penyusunan Instrumen KBBT

Kelompok Materi : Geometri dan Trigonometri (aljabar/kalkulus/geometri dan trigonometri/statistika dan peluang)

No Kompetensi Dasar Pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Keterampilan Kompetensi

3.1 Mendeskripsikan jarak dalam Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar 4.1 Menentukan jarak dalam Menyajikan penyelesaian masalah
1 ruang (antar titik, titik ke titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) ruang (antar titik, titik ke yang berkaitan dengan geometri
garis, dan titik ke bidang) garis, dan titik ke ruang
bidang)

No Indikator Pencapaian Indikator Soal Alasan HOTS Bentuk Soal Nomor soal
Kompetensi Atau Level
Mendeskripsikan jarak dalam ruang Diberikan Kubus, dan Titik sudut kubus Level 3 , menganalisis, PG 1
(antar titik, titik ke garis, dan diproyeksikan ke bidang segitiga sama sisi di mengevaluasi, dan
1
proyeksi titik ke bidang) depannya, ditanya jarak antara salah satu titik mengkreasi
sudut segitiga terhadap titik proyeksi tersebut
Soal.

1. Diketahui kubus ABCD EFGH dengan rusuk 8 cm, M adalah titik tengah EH. Jarak titik M ke AG adalah……….
a. 4√6 cm.
b. 4√5 cm.
c. 4√3 cm.
d. 4√2 cm.
e. 4 cm

Pembahasan:

Perhatikan gambar berikut yang mengilustrasikan soal di atas:

Segitiga AGM = segitiga sama kaki, AM = MG

AG = diagonal ruang kubus, ingat rumus diagonal kubus = rusuk √3 = 8√3 cm

AT = GT = 8√3 : 2 = 4√3 cm
Segitiga AMT siku-siku di T, maka:

2.Tentukan jarak antara titik C dengan bidang BDG dalam kubus ABCD.EFGH yang panjang rusuknya 6 cm .
PEMBAHASAN:
PEDOMAN PENSKORAN
No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
Ilustrasi bangun kubus ABCD.EFGH

1
Segitiga PCG siku-siku di C, sehingga:
CG = 6 cm
CP = 3√2 ( ½ diagonal bidang)
Selanjutnya kita cari nilai dari sinus <CPG dengan segitiga
siku-siku: 1
 Jarak titik C ke bidang BDG adalah garis CK: 1

Jadi, jarak titik C ke bidang BDG adalah 2√3 cm

Total Skor 4

Kelompok Materi : Trigonometri

No Kompetensi Dasar Pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Keterampilan Kompetensi

2 3.9 Menjelaskan aturan sinus dan Menggunakan aturan sinus dalam

cosinus penyelesaian masalah kontekstual

No Indikator Pencapaian Indikator Soal Alasan HOTS Bentuk Soal Nomor

Kompetensi soal
Atau Level
 2 Menggunakan aturan sinus dalam Diberikan masalah 1. Soal menggunakan stimulus yang Essay 2
penyelesaian masalah kontekstual kontekstual , peserta kontekstual
didik dapat 2. Soal mengukur kognitif level 3 (C4)
menentukan tinggi 3. Soal non rutin
objek dengan 4. Dibutuhkan gabungan dari beberapa konsep
menggunakan aturan untuk memperoleh jawaban soal (konsep
sinus sudut pada segiiga dan aturan sinus)

Soal

2.

Sebuah kapal mulai bergerak dari pelabuahan A pada pukul 07.00 dengan arah 030° dan tiba dipelabuhan B setelah 4 jam bergerak.
Pukul 12.00 kapal bergerak kembali dari pelabuhan B menuju pelabuhan C dengan memutar haluan 150° dan tiba dipelabuhan C pukul
20.00. Kecepatan rata-rata kapal 50 mil/jam. Jarak tempuh kapal dari pelabuhan C ke pelabuhan A adalah ...
Pembahasan :

PEDOMAN PENSKORAN

No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor

Ilustrasi soal dibuat dalam bentuk geometri

Diketahui kecepatan rata-rata 50 mil/jam 1

Dari A ke B membutuhkan 4 jam perjalanan.
Dari B ke C membutuhkan 8 jam perjalanan.

Jarak A ke B = 50 × 4 = 200 mil

Jarak B ke C = 50 × 8 = 400 mil

∠ABU = 180° - 30° = 150° 1

∠ABC = 360° - (∠ABU + ∠CBU)
∠ABC = 360° - (150° + 150°)
∠ABC = 60°
 Dengan aturan cosinus : 1
AC2 = AB2 + BC2 - 2 × AB × BC × cos 60°
AC2 = 2002 + 4002 - 2 × 200 × 400 × 1/2
AC2 = 120.000
AC2 = 40.000 × 3
AC = 200√3
Jadi, diperoleh jarak tempuh kapal dari pelabuhan A ke pelabuhan C adalah
200√3

Total Skor 4

Soal no. 3
Kelompok Materi : Aljabar (aljabar/kalkulus/geometri dan trigonometri/statistika dan peluang)
No Kompetensi Dasar Pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Keterampilan Indikator Pencapaian
Kompetensi
1 3.3 Menyusun sistem persamaan - 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual Menentukan harga
linear tiga variabel dari masalah yang berkaitan dengan sistem pembelian 3 jenis barang
kontekstual persamaan linier tiga variabel.

No Indikator Pencapaian Indikator Soal Alasan HOTS Bentuk Soal Nomor

Kompetensi Atau Level soal
 Menentukan nilai p, q dan r Diketahui tiga bilangan a, b, dan c. Level 3 Uraian 3
Rata-rata dari ketiga bilangan itu -analisis
sama dengan 16. Bilangan kedua -berpikir kreatif
ditambah 20 sama dengan jumlah
bilangan lainnya. Bilangan ketiga
sama dengan jumlah bilangan yang
lain dikurang empat. Carilah
bilangan-bilangan itu.

3. Diketahui tiga bilangan a, b, dan c. Rata-rata dari ketiga bilangan itu sama dengan 16. Bilangan kedua ditambah 20 sama dengan
jumlah bilangan lainnya. Bilangan ketiga sama dengan jumlah bilangan yang lain dikurang empat. Carilah bilangan-bilangan itu.
KUNCI JAWABAN:
Langkah pertama, mengidentifikasi besaran yang belum diketahui yaitu nilai bilangan
Langkah kedua, menyatakan besaran tersebut dalam variabel

Nilai bilangan pertama = a

Nilai bilangan kedua = b
Nilai bilangan ketiga = c

Langkah ketiga, membuat model matematika

■ Rata-rata ketiga bilangan sama dengan 16 berarti:

(a + b + c)/3 = 16
Apabila kedua ruas kita kalikan 3 maka:
a + b + c = 48
■ Bilangan kedua ditambah 20 sama dengan jumlah bilangan lain berarti:
b + 20 = a + c
atau bisa kita tuliskan sebagai berikut.
a – b + c = 20
■ Bilangan ketiga sama dengan jumlah bilangan lain dikurang 4 berarti:

c=a+b–4
atau bisa kita tuliskan sebagai berikut.
a+b–c=4
Sampai sini kita peroleh model matematikanya sebagai berikut.
a + b + c = 48
a – b + c = 20
a+b–c=4

Langkah keempat menyelesaikan ketiga SPLTV

Untuk menyelesaikan SPLTV tersebut, kita akan menggunakan metode campuran yaitu sebagai berikut.
● Eliminasi variabel a pada persamaan 1 dan 2

a + b + = 48
c
a – b + c = 20
−
 2b = 28

b = 14

● Eliminasi variabel a pada persamaan 1 dan 3

a + b + = 48
c
a+b–c = 4
−
2c = 44

c = 22

Subtitusikan nilai b = 14 dan nilai c = 22 ke persamaan a + b – c = 4 sehingga diperoleh nilai a yaitu sebagai berikut.
⇒a+b–c=4
⇒ a + 14 – 22 = 4
⇒a–8=4
⇒a=4+8
⇒ a = 12
Jadi, ketiga bilangan tersebut berturut-turut adalah 12, 14, dan 22.
Soal no. 4
Kelompok Materi : Aljabar (aljabar/kalkulus/geometri dan trigonometri/statistika dan peluang)
No Kompetensi Dasar Pengetahuan
3.4 Menjelaskan dan
4 menentukan penyelesaian
sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan
kuadratkuadrat)
Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Keterampilan Indikator Pencapaian
Kompetensi
- 4.4 Menyajikan dan menyelesaikan Menyelesaikan masalah
masalah yang berkaitan dengan sistem kehidupan sehari-hari
pertidaksamaan dua variabel (linear- berkaitan
kuadrat dan kuadrat-kuadrat pertidaksamaan 2
variabel dengan
pemecahan masalah
. Persamaan linier -
kuadrat

No Indikator Pencapaian Indikator Soal Alasan HOTS Bentuk Soal Nomor

Kompetensi Atau Level soal
Menyelesaikan masalah kehidupan Diberikan masalah pembuatan kolam Level 3 Uraian 3
sehari-hari berkaitan pertidaksamaan diketahui keeling dan luas minimum, siswa -analisis
4 2 variabel dengan pemecahan dapat menentukan interval panjang kolam -berpikir kreatif
masalah Persamaan linier - kuadrat -problem solving
 4. Seorang pemilik hotel akan merancang sebuah kolam renang dengan permukaan berbentuk persegi panjang , dibuat dengan keliling 40
m. Jika pemilik hotel tersebut menginginkan luas permukaan kolam paling sedikit 96 m2, tentukan interval panjang kolam renang yang
memenuhi syarat tersebut !

Jawab : misalkan Panjang Kolam = p

Lebar kolam = l
Keliling Kolam = K
Luas Kolam = L
Keliling Kolam (K) = 2 (P + l)
Luas Kolam (L) = p l

 Dari soal diketahui

K  40
2( p  l )  40
p  l  20
l  20  p
 Dari soal diketahui Luas paling sedikit 96 m2, berarti :
 L  96
p.l  96
p (20  p)  96
 p 2  20 p  96  0
p 2  20 p  96  0
 p  12 p  8  0
p  12 atau
p 8

 Gambar dalam garis bilangan

 Jadi, interval panjang kolam tersebut adalah 8  p  12

Kelompok Materi : Aljabar

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Keterampilan Indikator Pencapaian
Pengetahuan Kompetensi

4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual Diberikan masalah nyata yang

yang berkaitan dengan sistem berkaitan dengan sistem
4 persamaan linear tiga variabel persamaan linier tiga variabel, siswa
dapat menentukan
penyelesaiannya.

Sebuah perusahaan jasa pembersih gedung, mempunyai tiga Tim (Tim A, Tim B dan Tim C). Untuk
membersihkan eksterior (bagian luar) gedung menara tertinggi di dunia Burj Khalifa, perusahaan
tersebut membutuhkan waktu tiga bulan kerja jika dikerjakan ketiga tim secara bersama-sama.
(asumsi 1 bulan kerja = 30 hari). Tim B dan Tim C pernah bersama-sama membersihkan eksterior
(bagian luar) Burj Khalifa dalam waktu 4,5 bulan kerja.
Pada suatu kesempatan, ketiga Tim ini bekerja membersihkan Burj Khalifa selama 36 hari kerja.
Setelah itu, tim C tidak dapat melanjutkan pekerjaan disebabkan karena ada pekerjaan lain yang
mendadak. Akhirnya, tim A dan tim B memerlukan tambahan waktu 72 hari kerja lagi untuk
menyelesaikan pembersihan tersebut.
Setiap tim sanggup membersihkan menara tersebut dengan biaya per harinya sebesar Rp 5.000.000,00. Jika manajemen Burj Khalifa hanya
ingin mengontrak satu tim untuk membersihkan menara tersebut, tim manakah yang harus dipilih agar biaya yang dikeluarkan seminimal
mungkin? Jelaskan jawaban anda!
PEDOMAN PENSKORAN

No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor

1 Misalkan: 1
Waktu yang dibutuhkan (satuan hari) oleh tim A adalaht 𝑡1
Waktu yang dibutuhkan (satuan hari) oleh tim B adalah 𝑡2
Waktu yang dibutuhkan (satuan hari) oleh tim C adalah 𝑡3
1 1 1
Maka waktu yang diperlukan oleh ketiga tim masing-masing berturut-turut adalah 𝑡 , 𝑡 𝑑𝑎𝑛
1 2 𝑡3
1 1 1 1 1 1 1
90 𝑡 + 90 𝑡 + 90 𝑡 = 1 atau lebih lazim ditulis dengan : 𝑡 + 𝑡 + 𝑡 = 90 ........(1)
1 2 3 1 2 3

Tim B dan Tim C membutuhkan waktu 135 hari untuk melakukan pembersihan. 1
1 1 1
+ 𝑡 = 135 ........(2)
𝑡
2 3

1 1 1 1
Dari (1) dan (2) diperoleh 𝑡 = 90 − 135 = 270 sehingga tim A dapat membersihkan Burj Khalifa selama 270 hari 1
1

Setelah tim A, tim B dan tim C bekerja selama 36 hari (40%) dari waktu normal, maka sisa waktu hanya tinggal 60% dari 1
keseluruhan waktu yang dimiliki tim A dan Tim B.
100
Dapat dituliskan sebagai : × 72 = 120 sehingga
60
1 1
+ 𝑡 = 120 .......(3)
𝑡1 2
1 1 1 1
Dari (1) dan (3) diperoleh 𝑡 = 90 − 120 = 360 sehingga tim C dapat membersihkan Burj Khalifa dalam waktu 360 hari 1
3
1 1 1 1
Dari (2) dan (3) diperoleh 𝑡 = 135 − 360 = 216 sehingga tim B dapat membersihkan Burj Khalifa dalam waktu 216 hari 1
2

Kesimpulan : Tim yang membutuhkan biaya paling minimal adalah tim B yaitu: Rp 108.000.000,00 1

Total Skor
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:

No Indikator Pencapaian Indikator Soal Alasan HOTS Bentuk Soal Nomor

Kompetensi
Menyelesaikan masalah kontekstual
sistem persamaan linear tiga
variabel dengan metode eliminasi
5
dan substitusi
soal
Atau Level
Diberikan masalah nyata 1. Siswa membutuhkan penalaran Uraian
yang berkaitan dengan untuk mengubah kalimat cerita
sistem persamaan linier tiga menjadi kalimat matematika.
variabel, peserta didik dapat 2. Soal non rutin.
menentukan
3. Level 3 (Penalaran)
penyelesaiannya
Kelompok Materi : Trigonometri

SOAL NO.6

No Kompetensi Dasar Pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Keterampilan Indikator Pencapaian
Kompetensi

5 3.9 Menjelaskan aturan sinus dan 4.9 Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan masalah
cosinus berkaitan dengan aturan sinus dan konstektual yang berkaitan
cosinus dengan aturan cosinus

No Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Alasan HOTS Bentuk Soal Nomor soal

Atau Level

6 Menyelesaikan masalah konstektual Disajikan masalah nyata yang berkaitan 1. Soal termasuk ke dalam Uraian 5
yang berkaitan dengan aturan cosinus dengan pergerakan sebuah benda yang level 3 : penalaran
bergerak dengan diketahui sudut tertentu, 2. Pemecahan soal
arah tertentu dan kecepatan tertentu.Peserta menggunakan problem
solving
didik dapat menentukan jarak tempuh
3. Soal menuntut siswa
terpendek benda tersebut dari titik awal
untuk menganalisis,
sampai titik akhir. dimulai dari
menterjemahkan soal
kedalam gambar yang
kemudian dapat
menetukan unsur-unsur
yang diketahui serta
siswa harus tau sudut
 mana yang harus
digunakan dan konsep
apa yang akan
digunakan untuk
menyelesaikan soal ini
apakah aturan sinus
ataupun aturan cosinus

SOAL :

Kapal pesiar Superstar Libra mulai bergerak dari pelabuhan Port Klang Malaysia pada pukul 08.00 dengan arah 45º dan tiba di pelabuhan Kuala
tanjung Medan setelah 5 jam berlayar.Pukul 14.00 kapal bergerak kembali dari Kuala Tanjung Medan menuju Phuket Thailad dengan
memutarhaluan 165º dan tiba di Phuket pukul 18.00.Jika kecepatan rata-rata kapal 60 mil/jam, maka tentukan jarak tempuh kapal Superstar
Libra dari pelabuhan Port Klang Malaysia ke pelabuhan Phuket Thailand !

B
165°
PENYELESAIAN :

Misalkan pelabuhan Port Klang = A

Pelabuhan Kuala Tanjung = B 45

Pelabuhan Phuket = C
A
AB = 5 × 60 = 300 𝑚𝑖𝑙 C

BC = 4 × 60 = 240 𝑚𝑖𝑙
 ∠𝐴𝐵𝐶 = 180° − (165° − 45°)

∠𝐴𝐵𝐶 = 120°

Dengan menggunakan aturan cosinus diperoleh jarak dari A ke C sebagai berikut

𝐴𝐶 2 = 𝐴𝐵 2 + 𝐵𝐶 2 − 2 𝐴𝐵. 𝐵𝐶 cos 60°

𝐴𝐶 2 = 3002 + 2402 − 2.300.240 cos 60°

𝐴𝐶 2 = 147600 − 72000 = 75600

𝐴𝐶 = 60√21 𝑚𝑖𝑙