Format KKM Excel Kelas X
Format KKM Excel Kelas X
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
4.3. Mempraktik- kan hasil Mencoba tugas keterampilan gerak jalan cepat
analisis keterampilan jalan ke dalam permainan sederhana dan atau
cepat, lari, lompat dan lempar tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin,percaya
diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama 0
untuk menghasilkan gerak yang
efektif *)
3.3. Menganalisis keterampilan Menjelaskan tentang keterampilan gerak lari
jalan cepat, lari, lompat dan jarak pendek (gerak start, gerakan jalan cepat,
lempar untuk meng-hasilkan dan memasuki garis finis) 0
gerak yang efektif * )
4.3. Mempraktik- kan hasil Mencoba dan melakukan keterampilan gerak lari
analisis keterampilan jalan jarak pendek (gerak start, gerakan jalan cepat,
cepat, lari, lompat dan lempar dan memasuki garis finis) dengan berbagai 0
untuk menghasilkan gerak yang posisi baik tanpa awalan maupun dengan awalan
efektif *)
Memperagakan hasil belajar keterampilan gerak
lari jarak pendek ke dalam permainan sederhana
dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai 0
disiplin,percaya diri, sungguh-sungguh, dan
kerja sama
Mencoba melakukan gerak sesuai dengan
gambar dan diskripsi yang ada pada lembar 0
periksa sendiri
3.3. Menganalisis keterampilan Menjelaskan tentang keterampilan gerak lompat
jalan cepat, lari, lompat dan jauh (gerak awalan, tolakan/tumpuan, melayang 0
lempar untuk meng-hasilkan di udara, dan mendarat)
gerak yang efektif * ) Menjelaskan tahapan teknik awalan, tolakan,
melayang di udara dan mendarat lompat jauh 0
gaya berjalan di udara
Menemukan variasi dan kombinasi teknik
awalan, tolakan, melayang di udara dan 0
mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara
Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi
dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang
di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan 0
di udara
4.3. Mempraktik- kan hasil Melakukan keterampilan gerak lompat jauh ke
analisis keterampilan jalan dalam permainan sederhana dan atau tradisional
cepat, lari, lompat dan lempar yang dilandasi nilai-nilai disiplin,percaya diri, 0
untuk menghasilkan gerak yang sungguh-sungguh, dan kerja sama
efektif *)
4.3. Mempraktik- kan hasil
analisis keterampilan jalan
cepat, lari, lompat dan lempar
untuk menghasilkan gerak yang
efektif *)
Melakukan gerakan teknik awalan, tolakan,
melayang di udara dan mendarat lompat jauh 0
gaya berjalan di udara
Melakukan gerakan variasi dan kombinasi
teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan 0
mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara
Melakukan perlombaan lompat jauh gaya
berjalan di udara dengan peraturan yang 0
sebenarnya
3.3. Menganalisis keterampilan Menjelaskan tentang keterampilan gerak tolak
jalan cepat, lari, lompat dan peluru (gerak memegang peluru, awalan,
lempar untuk meng-hasilkan menolak peluru, gerak lanjutan) 0
gerak yang efektif * )
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 1
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala2