Tugas Akhir Modul 1

Nama :

Nomor Peserta :

Tugas :

1. Kemukakan gagasan Ibu/Bapak dalam sebuah rancangan pembelajaran yang di dalamnya

memuat memuat keterampilan belajar abad 21, seperti unsur strategi, metode dan media
pembelajaran serta cara mengevaluasinya.
Penyelesaian
Rancangan pembelajaran ini menggunakan menggunakan model Discovery Learning yang
dipadukan dengan metode diskusi, penugasan dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta
didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik dapat mengintepretasi tentang
Kehidupan Masyarakat Pra Aksara.. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
berkomunikasi dan bekerjasama (4C). Pertama guru menayangkan video yang berkaitan dengan
materi Kehidupan Masyarakat Pra Aksara kemudian menginstruksikan siswa mengamati
permasalahan dalam bentuk cerita yang disajikan berkaitan dengan Pembabakan Waktu Zaman
Pra Aksara bersama kawan sebangku. Contoh bahan pengamatan:
Terjadinya evolusi bumi sampai adanya kehidupan memakan waktu yang sangat panjang. Ilmu
paleontologi membaginya dalam enam tahap waktu geologis. Masing-masing ditandai oleh peristiwa
alam yang menonjol, seperti munculnya gunung-gunung, benua, dan makhluk hidup yang paling
sederhana. Sedangkan proses evolusi bumi dibagi menjadi beberapa periode sebagai berikut :

Azoikum(Yunani: a = tidak; zoon = hewan), yaitu zaman sebelum adanya kehidupan. Pada saat ini
bumi baru terbentuk dengan suhu yang relatif tinggi. Waktunya lebih dari satu miliar tahun lalu.

Palaezoikum, yaitu zaman purba tertua. Pada masa ini sudah meninggalkan fosil flora dan fauna.
Berlangsung kira-kira 350.000.000 tahun.

Mesozoikum, yaitu zaman purba tengah. Pada masa ini hewan mamalia (menyusui), hewan amfibi,
burung dan tumbuhan berbunga mulai ada. Lamanya kira-kira 140.000.000 tahun.

.Neozoikum, yaitu zaman purba baru, yang dimulai sejak

60.000.000 tahun yang lalu. Zaman ini dapat dibagi lagi menjadi dua tahap
(Tersier dan Quarter).
Zaman es mulai menyusut dan makhluk-makhluk tingkat tinggi dan manusia mulai hidup.
Problem Statement (mengidentifikasi masalah)
Permasalahan
Perhatikan Wacana di atas.
Data Collecting (mengumpulkan data)
 Berdiskusi dengan rekan sekelompok berkaitan dengan permasalahan yang disajikan dan
mengamati rancangan mind mapping seperti yang disajikan oleh guru sebagai alur
penyelesaian dari permasalahan, dan bertanya dengan guru seandainya ada yang belum
dipahami.
 Mencari bahan referensi dari buku paket maupun sumber lain berupa referensi dari internet
untuk dapat menjelaskan secara detail yang berkaitan dengan Pembabakan waktu zaman pra
aksara
Data Processing (mengolah data)
 Menuliskan hasil penyelesaiannya pada kertas karton
 Membuat contoh permasalahan dan penyelesaiannya yang identik (modifikasi permasalahan
yang telah di diskusikan)
Verification (memverifikasi)
 Membuat kesimpulan sementara dari hasil diskusi kelompok;
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas kelompok lain memberikan
tanggapan dengan mengajukan pertanyaan ataupun memberikan masukkan.
Generalization (menyimpulkan)
 Membuat kesimpulan bersama
 Evaluasi/ tes akhir berkaitan dengan materi
 Penilaian Autentik. Penilaian autentik adalah metode penilaian alternatif yang memungkinkan
siswa dapat mendemonstrasikan kemampuannya dalam menyelesaikan tugas-tugas dan
menyelesaikan masalah. Sekaligus, mengekspresikan pengetahuan dan keterampilannya
dengan cara mensimulasikan situasi yang dapat ditemui di dalam dunia nyata di luar
lingkungan sekolah.
 Penilaian Portofolio. Penilaian portofolio dapat diartikan sebagai kumpulan karya atau
dokumen peserta didik yang tersusun secara sistematis dan terorganisasi yang diambil selama
proses pembelajaran, digunakan oleh guru dan peserta didik untuk menilai dan memantau
perkembangan pengetahuan, keterampilan dan sikap peserta didik dalam mata pelajaran
 tertentu. Kumpulan keterangan atau karya peserta didik h melibatkan partisipasi peserta didik
dalam memilih bahan-bahan, criteria seleksi dan kriteria penilaian.
 Penilaian Tradisional. Penilaian tradisional adalah penlaian yang sering dipikirkan orang
ketika mendengar kata ‘tes” atau “ujian”. Secara singkat dalam penilaian tradisional hanya
ada satu jawaban benar dan yang lain salah jika isi jawaban sampai titik koma nya tidak sama
dengan apa yang guru inginkan.