RPP KELAS 1 TEMA 1 SUBTEMA 4.

3 SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN BETOKAN 2 DEMAK

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku Istimewa (Sub Tema 4 )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan 3.3.12 Menyusun huruf vokal dan konsonan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau menjadi kata yang bermakna yang terkait
bahasa dengan aku istimewa

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan 4.3.12 Melafalkan huruf vokal dan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa konsonan menjadi kata yang bermakna
daerah. dalam kata yang terkait dengan aku
istimewa

Muatan : Matematika

Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan dan melakukan 3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari-hari
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang yang melibatkan penjumlahan (bilangan 1
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 sampai dengan 10)
 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam

sehari-hari yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari yang berkaitan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang dengan penjumlahan
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99

Muatan : PPKn

Kompetensi Indikator
1.3 Menerima keberagaman karakteristik 1.3.1 Meyakini karakteristik individu dalam
individu sebagai anugerah Tuhan kehidupan di rumah sebagai anugerah
Yang Maha Esa di rumah. Tuhan Yang Maha Esa

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti keberagaman karakteristik

keberagaman karakteristik individu di individu di rumah
rumah.
3.3 Mengidentifikasi keberagaman 3.3.1 Menggali informasi tentang ciri khas
karakteristik individu di rumah masing-masing individu di rumah

4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan 4.3.1 Menceritakan pengalaman mengenai

dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di kekhasan masing-masing anggota keluarga
rumah di rumah dalam kebersamaan di rumah

C. TUJUAN
1. Dengan mewawancarai anggota keluarga, siswa dapat menuliskan contoh-contoh
kekhasan individu di rumah dengan benar
2. Dengan menyimak dan menyimpulkan hasil wawancara, siswa mampu
menceritakan pengalaman mengenal kekhasan masing-masing anggota keluarga di
rumah secara lisan dengan tepat
3. Melalui permainan menyusun kata, siswa mampu menyusun huruf vokal dan
konsonan menjadi kata yang bermakna dengan tepat
4. Setelah menyusun kata, siswa mampu melafalkan kata yang disusun dengan tepat
5. Setelah mengamati cerita yang terdapat pada buku, siswa mampu
mengidentifikasi masalah penjumlahan dengan tepat
6. Dengan mengIdentifikasi masalah yang berkaitan dengan penjumlahan, siswa
mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan.

D. MATERI
  Menulis Contoh Kekhasan Individu Di rumah Dengan Wawancara
 Menyusun Huruf Vokal Dan Konsonan Melalui Permainan Menyusun Kata
 Penjumlahan

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal.(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangatNasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Mengamati 140

Inti 1. Guru bercerita mengenai anggota keluarganya serta kegiatan menit
yang disukainya.
2. Guru menyampaikan bahwa setiap anggota keluarga memiliki
kesukaan yang berbeda-beda namun tetap saling menghargai
satu sama lain. Lalu bagaimana dengan pengalaman siswa?
3. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan hasil wawancara
mengenai kegiatan yang disukai oleh anggota keluarga yang
telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya. (Mandiri)

B. Ayo Mencoba
1. Siswa diminta untuk menuangkan hasil wawancara ke dalam
bentuk gambar, komik, atau cerita untuk dipresentasikan di
depan kelas.
2. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil wawancara
yang telah dilakukan secara bergiliran.

3. Kegiatan dilanjutkan dengan melakukan tanya jawab mengenai

kegiatan yang disukai oleh siswa seperti memelihara hewan,
menggambar, bernyanyi dan lain sebagainya.
4. Tanyakan ada berapa orangkah siswa perempuan yang suka
menggambar? Minta siswa tersebut untuk maju ke depan kelas.
5. Tanyakan kembali ada berapa orangkah siswa laik-laki yang suka
menggambar? Minta siswa tersebut untuk maju ke depan kelas.
6. Minta siswa untuk menghitung seluruh siswa yang suka
menggambar baik dari kelompok siswa perempuan maupun
siswa laki-laki.
7. Tuliskan kalimat matematika dari penjumlahan tersebut di papan
tulis, misalkan 4 + 3 = 7
8. Berikan permasalahan lain sebagai contoh penjumlahan
(Critical Thinking and Problem Formulation)
C. Ayo Berlatih
1. Guru menuliskan berbagai kegiatan yang disukai oleh keluarga.
2. Minta siswa untuk mengamati masing-masing huruf yang
terdapat pada kata yang tertera.
3. Siapkan kartu huruf dan minta salah satu perwakilan siswa untuk
menyusun kata yang ditunjuk oleh guru menggunakan kartu kata.
4. Selanjutnya lakukan permainan kartu huruf.
5. Bagi siswa menjadi kelompok berIsikan 4-5 orang siswa.(Gotong
Royong)
 6. Ajak siswa untuk bermain di tempat yang terbuka atau cukup
luas.
7. Siapkan kartu huruf secara acak di satu sudut.
8. Guru memperkenalkan aba-aba AMBIL, SUSUN, SEBUT.
9. Jika guru memberi instruksi AMBIL, maka setiap siswa dalam
setiap kelompok mengambil kartu huruf secara acak sebanyak 3
buah. Lakukan selama 10 detik saja.
10. Selanjutnya instruksi SUSUN, maka siswa dalam kelompok
harus menyusun kartu-kartu huruf yang diperoleh menjadi satu
kata.
 Catatan: Tidak seluruh kartu harus digunakan, tapi diambil yang
dapat disusun menjadi kata saja.
11. Siswa diminta berlatih melakukan penjumlahan.

Kegiatan 1. Sebagai akhir dari kegiatan guru meminta siswa melakukan 15

Penutup refleksi seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selama seharian. menit
2. Menyanyikan lagu daerah
3. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Peserta Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Berdoa sebelum dan Berdoa sebelum dan
sesudah makan sesudah melakukan
kegiatan

b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Berani Percaya diri
mengemukakan
pendapat
 c.
Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

2. Penilaian pengetahuan:
a. Tes tertulis penjumlahan
Kunci Jawaban:
3+2=5
6+2=8

Guru dapat membuat soal penjumlahan lainnya sesuai dengan kebutuhan

b. Tes tertulis menyusun kata

Kunci Jawaban:
 narok --> koran
 ukub --> buku

Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 = 6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:

3. Penilaian Keterampilan

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan

Kriteria
4 3 2 1
1. Menceritakan Kalimat yang Hanya Hanya Hanya memenuhi 1
ragam kegiatan diucapkan memenuhi memnuhi 2 kriteria
yang disukai lancar, 3 kriteria kriteria
oleh anggota intonasinya
keluarga di tepat,
rumah menceritakan
kesukaan
anggota
keluarga secara
lengkap,
percaya diri

a. Menceritakan ragam kegiatan yang disukai oleh anggota keluarga di rumah

Kriteria
Kalimat Intonasinya Menceritakan Percaya
yang tepat kesukaan diri
Nama
No diucapkan anggota
Siswa Predikat
lancer keluarga
secara
lengkap
1 Zaydan - V - Perlu
-
Pendampingan
2 Najwa V
- V - Baik
3 ...

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.
 Bermacam-macam buah atau gambar buah pensil warna/krayon

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

SUPARDI ZULAIKHAH
NIP. ………………………… NIP………………………….