NAMA :

HERTI
ANAWUNU

JJURUSAN :
PENDI
DIKANFI
SIKA

MATKUL. :
TELAAHKURI
KULUM SEKOLAH1

DOSENPENGAMPUH :
SYAMSULBAHRI
,
SPD.
,
M.pd

PERKEMBANGANKURI
KULUM DI
INDONESI
A

Sejarahkur i
kulum pendidikandiIndonesi
akerapber ubahsetiapadapergantian
Ment er
iPendi dikan,sehi nggamut upendidi
kanIndonesiahinggakinibelum memenuhi
standarmut uy angj elasdanmant ap.Dal am perj
alanansejarahsej aktahun1945,
kurikulum pendi dikannasi onaltelahmengal amiper ubahan,yait
upadat ahun1947,
1952,1964,1968,1975,1984,1994,2004,dan 2006.Semua kur ikul
um nasional
dirancang ber dasar kan l andasan y ang sama,y aitu Pancasil
a dan UUD 1945,
per bedaany apadapenekananpokokdar ituj
uanpendi di
kansertapendekat andalam
mer eal
isasi
kanny a.

1.RencanaPel
ajar
an1947

Awalkur ikulum t erbentuk pada tahun 1947,y ang di berinama Rencana

Pembel ajaran1947.Kur ikulum inipadasaati t
umener uskankur i
kulum yangsudah
digunakanol ehBel andakar enapadasaati t
umasi hdalam pr osesper juanganmer ebut
kemer dekaan.Yangmenj adicir
iut am kuri
kul um iniadalahl ebihmenekankanpada
pembent ukan kar akter manusi a yang ber daul
at dan sej ajar dengan bangsa
l
ain.Kurikulum pertamay anglahirpadamasakemer dekaanmemakaii st
il
ahleerplan.
Dalam bahasaBel anda,ar ti
nyar encanapelajaran,lebi
hpopul arket i
mbangcur ri
culum
(bahasaI nggr
is).Per ubahanki si-
kisipendidikanlebihber sifatpol i
tis:dariori
entasi
pendidikanBelandakekepent i
ngannasi onal
.Asaspendi di
kandi t
etapkanPancasil
a.
Rencana Pel aj
aran 1947 bar u dil
aksanakan sekol ah- sekolah pada 1950.Sej uml ah
kalangan meny ebutsejarah perkembangan kur i
kulum di awalidar iKur
ikulum 1950.
Bent uknyamemuatduahalpokok:daf tarmat apelajar andanj am pengajarannya,pl us
garis-gari
sbesarpengaj aran.RencanaPel aj
aran1947mengur angipendidi kanpi kiran.
Yangdi utamakanpendi dikanwat ak,kesadar anber negar adanber masyarakat,mat eri
pelajarandi hubungkandengankej adiansehar i
-hari
,per hati
ant erhadapkeseni andan
pendi di
kanj asmani .Set
elahr encanapembel ajaran1947,padat ahun1952kur ikulum
Indonesi a mengal amipeny empur naan.Dengan ber gantinama menj adiRent jana
PelajaranTer urai1952.Yangmenj adiciridalam kur ikulum i
niadal ahsetiappel ajaran
harusmemper hati
kanisipelajar
any angdi hubungkandengankehi dupansehar i
-hari.

2.RencanaPel
ajar
anTer
urai
1952

Kuri
kulum inilebi
h mer incisetiap mata pelaj
aran yang di
sebutRencana
Pel
ajaranTerurai1952.“Si
l
abusmat apelajar
anny
aj el
assekali
.seoranggurumengaj
ar
sat
u mat a pelaj
aran,
”kata Dj auzak Ahmad,Di rekt
urPendidikan DasarDepdi
knas
peri
ode1991- 1995.Keti
kaitu,diusia16t ahunDjauzakadalahguruSDTambel andan
TanjungPinang,Riau.

Dipenghuj ung era Presi

den Soekar no,munculRencana Pendi di
kan 1964 at au
Kurikulum 1964.Fokusny apadapengembanganday aci pta,rasa,kar sa,kar y
a,dan
mor al(Pancawardhana).Matapelajarandiklasif
ikasikandal am limakel ompokbi dang
studi:mor al
,kecer
dasan,emosional/art
ist
ik,keprigelan(keterampi l
an),danjasmani ah.
Pendi di
kandasarl ebi
hmenekankanpadapenget ahuandankegi atanfungsi onalpr ak
ti
s.Usait ahun 1952,menj el
ang t
ahun 1964 pemer i
ntah kembal imeny empur nakan
si
stem kur i
kul
um pendi di
kan diindonesi a.Kal iinidi berinama dengan Rent j
ana
Pendi di
kan1964.Yangmenj adici
ridar ikurikul
um i nipembel ajarandipusat kanpada
program pancawar dhanayait
upengembanganmor al
,kecer dasan,emosi onal,keri
gelan
danj asmani.

3.Kur
ikul
um 1968

Usai tahun 1952, menj elang t ahun 1964, pemer intah kembal i
meny empurnakan si
stem kuri
kulum diI ndonesia.Kal
iinidiberinama Rent j
ana
Pendidi
kan1964.Pokok-pokokpiki
rankurikulum 1964yangmenjadici
ridarikuri
kul
um
i
niadalah:bahwapemer i
ntahmempuny aikeingi
nanagarraky
atmendapatpenget ahuan
akademikuntukpembekalanpadaj enj
angSD,sehi nggapembel
ajarandipusatkanpada
pr
ogram Pancawardhana( Hamali
k,2004)
,yai
tu pengembangan mor
al,kecer
dasan,
emosional
/ar
ti
sti
k,kepr
igel
an,danj
asmani.

Kurikul
um 1968 mer upakan pembaharuan dariKurikulum 1964,yait
u di
lakukannya
perubahanstr
ukturkurikul
um pendidi
kandariPancawar dhanamenjadipembinaanjiwa
pancasil
a,pengetahuan dasar,dan kecakapan khusus.Kurikul
um 1968 mer upakan
perwujudandariperubahanor i
entasipadapelaksanaanUUD1945secar amur nidan
konsekuen.

Darisegitujuanpendi
dikan,Kuri
kulum 1968ber tujuanbahwapendi dikandit
ekankan
pada upaya untukmembent ukmanusi a Pancasi
la sej
ati
,kuat,dan sehatj asmani
,
memper t
inggikecer
dasandanket erampilanj
asmani ,mor
al,budipekert
i,dankeyaki
nan
beragama.I sipendi
dikan di
arahkan pada kegiatan memper ti
nggikecerdasan dan
ket
erampilan,ser
tamengembangkanf i
sikyangsehatdankuat .

KelahiranKuri
kulum 1968ber sifatpol
it
is:menggant
iRencanaPendidi
kan1964y ang
dici
trakan sebagaipr oduk Or de Lama.Tuj uanny
a pada pembentukan manusia
Pancasi l
asej
ati
.Kurikulum 1968menekankanpendekatanorgani
sasimater
ipelaj
aran:
kelompokpembi naanPancasi la,pengetahuandasar
,dankecakapankhusus.Jumlah
pelaj
arannya9.

Djauzakmeny ebutKuri
kul
um 1968sebagaikur i
kulum bulat.“Hanyamemuatmat a
pelaj
aranpokok-pokoksaja,
”katanya.Muat anmat er
ipelajar
anber si
fatt
eor
it
is,tak
mengai t
kandenganpermasalahanfaktualdilapangan.Tit
ikberatnyapadamateriapa
sajayangtepatdi
beri
kankepadasiswadi set
iapjenjangpendidi
kan.

4.Kur
ikul
um 1975

Kurikulum 1975 sebagai penggant i kuri

kulum 1968 menekankan pada
tuj
uan, Kuri
kulum 1975 menekankanpadat uj
uan,agarpendi
dikanlebi
hef i
siendan
efekti
f.“ Yangmel at
arbel
akangiadalahpengaruhkonsepdibi dangmanejemen,yai
tu
MBO ( managementbyobj ect
ive)yangt er
kenalsaatit
u,”kat
aDr s.Mudj
ito,Ak,MSi
,
DirekturPembi naanTKdanSDDepdi knas.

Metode,mat eri
,dant ujuanpengaj
arandiri
ncidalam ProsedurPengembanganSi stem
I
nstruksional( PPSI).Zaman i nidikenalisti
lah “sat
uan pelajaran”,yai
tur encana
pel
ajaranset iapsatuanbahasan.Set i
apsatuanpel aj
arandiri
ncilagi:pet
unjukumum,
tuj
uani nstruksionalkhusus( TI
K),mat er
ipelajar
an,alatpelajar
an,kegiatanbel aj
ar-
mengaj ar,danev al
uasi.Kuri
kul
um 1975bany akdikri
ti
k.Gurusibukmenul i
sr i
nci
anapa
y
angakandi
capai
dar
iset
iapkegi
atanpembel
ajar
an.

5.Kur
ikul
um 1984

Kuri
kul
um 1984 mengusung pr ocess skil
lapproach.Meskimengut amakan
pendekatanpr oses,t
apifaktort uj
uant etappenting.Kuri
kulum inijugaseri
ngdisebut
“Kuri
kulum 1975 y ang disempur nakan” .Posi
sisi swa ditempatkan sebagaisubjek
belaj
ar.Darimengamat i
sesuat u,mengel ompokkan, mendiskusi
kan,hinggamelaporkan.
Model inidi
sebutCaraBelajarSiswaAkt if(CBSA)atauStudentAct i
veLeaming(SAL) .

Tokohpent i
ngdibali
klahirnyaKur i
kul um 1984adal ahPr ofesorDr.ConnyR.Semi awan,
KepalaPusatKur i
kul
um Depdi knasper i
ode1980- 1986y angjugaRekt orI
KIPJakarta—
sekarangUni v
ersi
tasNeger iJakar t
a— per iode1984- 1992.KonsepCBSA y angelok
secarateori
tisdanbagushasi l
nyadisekol ah-sekolahy angdiuji
cobakan,mengal ami
banyakdev i
asidanreduksi saatdit
er apkansecar anasi onal.Sayangnya,banyaksekolah
kurangmampumenaf si
rkanCBSA.Yangt erli
hatadal ahsuasanagaduhdir uangkelas
l
antaransiswaber di
skusi,disana- si
niadat empel angambar ,dany angmeny olokguru
taklagimengajarmodelber ceramah.Penol akanCBSAber munculan.

6.Kur
ikul
um 1994danSupl
emenKur
ikul
um 1999

Kurikul
um 1994 bergul
i
rl ebi
h padaupayamemadukan kur i
kul
um-
kur
ikul
um
sebel
umny a.“Ji
wanyaingi
nmengkombi nasi
kanant
ar aKuri
kul
um 1975danKur
ikul
um
1984,ant
arapendekatanpr
oses,”kataMudji
tomenj
elaskan.

Sayang,per paduant ujuandanpr osesbel um ber hasil

.Krit
ikbertebar an,lantaranbeban
belajarsi swadi ni
laiter
laluber at .Darimuat annasi onalhinggal okal.Mat erimuat an
l
okaldi sesuai kandengankebut uhandaer ahmasi ng-masing,mi salnyabahasadaer ah
keseni an, keterampil
andaer ah, danl ai
n-lain.Ber bagaikepent i
ngankel ompok- kelompok
masy arakat j uga mendesakkan agar i su-i
su t ertentu masuk dal am kur i
kulum.
Wal hasil,
menj elma menjadikur ikul
um superpadat .Kej
atuhan r ezim Soehar to pada
1998, dii
kut ikehadi ran supl emen Kur i
kul um 1999. Tapiper ubahanny al ebih pada
menambahsej umlahmat eri
.Kur ikulum 1994di buatsebagaipeny empur naankur ikul
um
1984dandi laksanakansesuaidenganundang- undangno.2t ahun1989t entangSi stem
Pendi dikanNasi onal
.Hali niberdampakpadasi stem pembagi anwakt upel ajaran,yaitu
dengan mengubah dar isi stem semest erke si st
em cat urwul an.Dengan si stem
caturwul any angpembagi anny adal am sat utahunmenj aditi
gat ahapdi harapkandapat
member
ikesempat
anbagi
siswaunt
ukdapatmener
imamat
eri
pel
ajar
ancukupbany
ak.

7.Kur
ikul
um 2004

Bahasaker enny
aKur i
kul
um Ber
basisKompet ensi(
KBK).Setiappelajar
andiurai
ber
dasarkompet ensiapakahyangmestidicapaisi
swa.Sayangnya,kerancuanmuncul
bi
ladikait
kandenganal atukurkompetensisiswa,yakniuji
an.Uj i
anakhi rsekol
ah
maupunnasionalmasi hberupasoalpi
li
hanganda.Bi l
at ar
getkompet ensiyangingi
n
di
capai,eval
uasinyatentulebi
hbanyakpadapr akt
ikatausoalur ai
any angmampu
mengukurseberapabesarpemahamandankompet ensisi
swa.

Meskibarudiuj
icobakan,tohdisej
umlahsekolahkot
a-kot
adiPulauJawa,dankota
besardil
uarPulauJawat elahmenerapkanKBK.Hasi
lnyatakmemuaskan.Guru-
gur
u
puntakpaham betulapasebenar
nyakompetensiy
angdii
ngi
nkanpembuatkur
ikul
um.

Kur i
kulum inidikatakansebagai perbaikandar iKBKy angdiberinamaKur ikulum Ti
ngkat
SatuanPendi dikan( KTSP) .KTSPi nimer upakanbent ukimpl ementasidar iUUNo.20
tahun2003t ent angsi st
em pendi dikannasi onaly angdijabarkankedal am sejumlah
peraturanant aral ai
nPer aturanPemer i
ntahNomor19t ahun2005t ent angstandar
nasionalpendi dikan.Per aturanPemer i
ntahi nimember i
kanar ahantent angper l
unya
disusundandi laksanakandel apanst andarnasi onalpendidikan,yai
tu:( 1)st
andarisi
,
(2)standarpr oses,( 3)st
andarkompet ensilulusan,( 4)
standarpendi dik dan tenaga
kependi dikan,( 5)standarsar ana dan pr asar ana,(6)st
andarpengel olaan,standar
pembi ay aan,dan( 7)standarpeni l
aianpendidikan.

Kurikulum dipahamisebagaiseper angkatrencanadanpengat uranmengenaitujuan,i

si,
danbahanpel ajaransertacaray angdi gunakansebagaipedomanpeny el
enggaraan
kegiatan pembel aj
aran untuk mencapait uj
uan pendi dikan tert
ent
u,maka dengan
ter
bitny aPeraturanPemer i
ntahNomor19Tahun2005,pemer int
ahtelahmenggi ri
ng
pelaku pendi di
kan untukmengi mplementasikan kurikulum dal am bentukkur i
kul
um
ti
ngkat sat uan pendi di
kan,y ai
tu kurikulum oper asionaly ang di
susun oleh dan
dil
aksanakandi setiapsatuanpendidi
kan.
8.KTSP2006

Awal2006 uj icoba KBK di henti

kan.Muncul l
ah Kuri
kul um Ti ngkat Satuan
Pendidikan.Pel ajar
an KTSP masi ht ersendat
.Ti nj
auan darisegii sidan pr oses
pencapaiant argetkompet ensipelajar
anol ehsi swahi nggatekni sev aluasiti
daklah
banyakper bedaandenganKur i
kul
um 2004.Per bedaany angpal ingmenonj oladalah
gurul ebih diberikan kebebasan unt ukmer encanakan pembel ajaran sesuaidengan
l
ingkungandankondi sisiswaser t
akondi sisekolahber ada.Hal
inidi sebabkankar angka
dasar( KD),st andarkompet ensilulusan( SKL),st andarkompet ensidankompet ensi
dasar( SKKD)set iapmat apel aj
aranunt ukset i
apsat uanpendidikant elahdi t
etapkan
olehDepar temenPendi dikanNasional.Jadipengambanganper angkatpembel ajaran,
sepertisilabus dan si stem penilaian mer upakan kewenangan sat uan pendi di
kan
(sekol
ah)di bawahkoor dinasidansuper vi
si pemer i
ntahKabupaten/ Kota.(TIAR)

Kurikul um yangt erbar

uadal ahkur i
kulum 2006KTSPy angmer upakanper kembangan
darikur i
kulum 2004KBK.Kur i
kulum 2006y angdi gunakanpadasaati nimer upakan
kurikulum y ang member i
kan ot onomikepada sekol ah unt uk meny elenggar akan
pendi dikany angpuncakny at ugasi tuakandi embanol ehmasi ngmasi ngpengampu
mat apel ajarany aituguru.Sehinggaseor anggur udisinimenur utOkv i
na( 2009)benar -
benardi gerakkanmenj adimanusi ay angpr ofessionaly angmenunt ukker eatif
itasan
seor anggur u.Kur ikul
um y angki tapakaisekar angi nimasi hbany akkekur angandi
sampi ngkel ebihany angada.Kekur anganny atidakl ainadalah( 1)kur angny asumber
manusi ay angpot ensi
aldal am menj abarkanKTSPdengankat alinmasi hr endahny a
kualitasseor anggur u,karenadal am KTSPseor anggur udituntutuntukl ebihhkr eati
f
dalam menj alankanpendi dikan.(2)kur angnyasar anadanpr asar anay angdi mi ll
kioleh
sekol ah.