RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 32 OKU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Cerita Fantasi
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 2X40 Menit

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah..
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7 Mengidentifikasi 3.7.1 Pengertian teks hasil observasi
informasi dari teks
laporan hasil observasi 3.7.2 Mengidentifikasi teks hasil observasi
berupa buku
pengetahuan yang
dibaca atau
diperdengarkan

C. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
 Pengertian teks hasil observasi
 Identifikasi teks hasil observasi
2. Materi pembelajaran remedial
 membuat ringkasan tentang materi teks hasil observasi
3. Materi pembelajaran pengayaan
 Membuat teks hasil observasi
D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-7 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :
Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara
membuat (cara memainkan alat musik/ tarian daerah, cara membuat kuliner
khas daerah dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar yang
dibaca dan didengar 10
 Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai dan Menit
menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan dilakukan yaitu
Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi tema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Pengertian teks hasil observasi
 Mengidentifikasi teks hasil observasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik:
 Pengertian teks hasil observasi
 Mengidentifikasi teks hasil observasi
Langkah- langkah dengan cara :
 Membaca
Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi
pokok tentang 60
 Pengertian teks hasil observasi Menit
 Mengidentifikasi teks hasil observasi

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Pengertian teks hasil observasi
 1. Pertemuan Ke-7 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Mengidentifikasi teks hasil observasi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat.

Tugas
Guru memberikan tugas kepada peserta didik sehubungan
dengan materi yang diajarkan dengan cara:
 Mengerjakan soal di buku teks bahasa Indonesia hal. 128
Menganalisa & Guru dan siswa bersama-sama mengoreksi hasil tugas yang
mengevaluasi proses telah dikerjakan oleh siswa
pemecahan masalah
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Kegiatan Penutup
 Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pengertian dan contoh-contoh
10
serta unsur-unsur teks cerita fantasi
Menit
 Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Spiritual
1) Observasi
Mengamati sikap peserta didik dalam melakukan diskusi yang mencakup
kesantunan, percaya diri dan kemampuan bermusyawarah
2) Penilaian diri sendiri (self assessment) :
Melatih peserta didik untuk menilai dan mengevaluasi diri sendiri
3) Teman sebaya (peer assessment)
Melatih peserta didik untuk jujur dan obyektif
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
 Mengerjakan soal di buku teks bahasa Indonesia hal. 128
2) Tes Lisan
 Pertanyaan guru pada saat kegiatan belajar-mengajar sedang
berlangsung
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri
 atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial
karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal),
misalnya sebagai berikut.
 membuat ringkasan tentang materi teks hasil observasi
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi
pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya
membuat teks hasil observasi
G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol,
 papan tulis
 Sumber Belajar :
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
.
Baturaja, November 2017
Mengetahui Mahasiswa PPL,
Pamong,

Urwatul Wusco, S.Pd. Sugiyanti

NIP 197604272000122002 NPM 1421069