RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB YPI Al-Maghfiroh Purwadadi

Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas/ Kelainan : I/ A
Semester : 1 (Satu)
Tema : Kegiatanku
Subtema : Kegiatan di Pagi Hari
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 30 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahun faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
5. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal teks deskripsi tentang anggota tubuh dan pancaindera, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulisan yang diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
3.2 Mengenal teks petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskripsi tentang anggota tubuh dan pancaindera,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Mempraktikkan teks petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.3 Menyampaikan teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
Indikator
- Mengidentifikasi ciri-ciri suasana pagi hari
- Membedakan suasana pagi dan malam hari
- Menjelaskan terjadinya pagi dan malam berdasarkan hasil pengamatan

PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal aturan yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan salah satu aturan yang berlaku di rumah dan di sekolah
Indikator
- Menyebutkan berbagai aturan pada pagi hari dalam keluarga
- Mempraktikan kegiatan pagi hari sesuai dengan aturan di keluarga

Matematika
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 90 dengan menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung
menggunakan istilah sehari-hari ( lebih lama, lebih singkat)
4.3 Mengemukaan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya.
4.7 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya data
menggunakan grafik konkret dan piktograf tanpa menggunakan urutan table pada
sumbu horizontal
Indikator
- Menghitung jumlah teman
- Membuat grafik gambar

SBdP
Kompetensi dasar
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat music ritmis
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di Lingkungan sekitar
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Indikator
- Mengidentifikasi gambar suasana pagi dan malam
- Mewarnai gambar suasana pagi
- Mewarnai gambar suasana malam
 PJOK
Kompetensi Dasar
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor, seperti lompat, loncat, jalan, lari dalam
bentuk permaianan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi
4.1 Mempraktikan pola gerak dasar lokomotor seperti seperti lompat, loncat, jalan, lari
dalam bentuk permaianan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi
Indikator
- Mengamati gerak dasar jalan biasa
- Mengamati gerak dasar jalan lambat
- Mengamati gerak dasar jalan cepat
- Mengamati gerak dasar lari
- Mempraktikan gerak dasar jalan biasa
- Mempraktikan gerak dasar jalan lambat
- Mempraktikan gerak dasar jalan cepat
- Mempraktikan gerak dasar lari

C. Materi Pembelajaran
Membedakan suasana pagi hari dan malam hari

D. Media, Sumber, dan Alat Pembelajaran

 Buku siswa
 Lingkungan
 Globe timbul

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba)
Metode : ceramah, tanya jawab, permainan

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan
(10 menit) mengajak berdoa bersama.
2. Mengkondisikan siswa agar siap belajar
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan
ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu mempelajari
suasana pagi hari
Kegiatan Inti 1. siswa diajak ke luar kelas dan diminta mengamati suasana pagi di
(160 menit) sekitar sekolah
2. siswa mengikuti guru membacakan tks yang tertera di buku siswa.
3. Siswa berlatih membaca teks berulang-ulang
4. Siswa berbagi pengalaman tentang keadaan pagi hari di
lingkungan sekolah dan rumahnya masing-masing.
 5. Siswa membaca teks dengan bimbingan guru dan membedakan
suasana malam hari, menjelang fajar, dan pagi hari
6. Siswa mengamati buku siswa pada halaman selanjutnya dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan di dalamnya.
7. Selanjutnya siswa menjawab pertanyaan guru tentang dari mana
bumi menerima cahaya sehingga menjadi terang.
8. Guru menyampaikan bahwa matahari menyinari bumi serta
memberi cahaya dan panas bagi bumi
9. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang proses terbit dan
terbenamnya matahari serta penjelasan bahwa bumi selalu
berputar.
10. Guru menjelaskan bagian bumi yang menghadap matahari
mengalami siang dan bagian bumi yang membelakangi matahari
mengalami malam
11. Siswa dengan bimbingan guru dapat melakukan percobaan dengan
menggunakan globe, bisa juga menggunakan bola plastic.
Kegiatan Akhir 1. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa pagi
(10 menit) hari merupakan karunia Tuhan yang patut disyukuri.
2. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara
bergiliran

G. Penilaian
1) Penilaian Sikap
Aspek Sikap yang Dinilai dan Skor
Peduli Disiplin Tanggung Jawab
No Nama
Lingkungan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

2) Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)
 3) Penilaian Keterampilan
a. Unjuk kerja mengamati suasana pagi dengan teks
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Kemampuan memahami Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Belum mampu
suasana pagi 3 atau lebih 2 ciri-ciri 1 ciri-ciri menyebutkan ciri-
ciri-ciri suasana pagi suasana pagi ciri suasana pagi
suasana pagi hari hari hari
hari
2 Kemampuan membedakan Siswa Siswa Siswa Belum mampu
suasana pagi dan malam menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
hari 3 atau lebih 2 perbedaan 1 perbedaan perbedaan
perbedaan

b. Unjuk kerja mengenal pagi melalui percobaan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Keterlibatan siswa dalam Terlihat Terlihat Terlihat Terlihat tidak
percobaan sangat antusias kurang antusias
antusias dan antusias
dapat
menunjukkan
kembali
terjadinya
pagi dan
malam
2 Kemampuan mewarnai Mewarnai Mewarnai Salah dalam Belum mampu
matahari, bumi hanya mewarnai mewarnai
bumi di waku suasana pagi
pagi dan atau malam
malam saja
dengan tepat

Mengetahui, Purwadadi, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas

Katijo, S.Pd., M.Pd. Ina Herlina Apriani, S.Pd

NIP. 19640906 19900301004 NUPTK. 4762770671130022