TUGAS PERBAIKAN

MENGEMBANGKAN DRAFT PERANGKAT

PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN 2.1 RPP PROPESI GURU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Daarul Abroor

Mata Pelajaran : Pemrograman Web dan Perangkat Bergerak
Kelas/Semester : XI (Sebelas) /Ganjil (3)
Program : Rekayasa Perangkat Lunak
Materi Pokok : Konsep Tampilan Multimedia Dalam HTML
Alokasi Waktu : 8 Jp x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan
Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
Pemrograman Web dan Perangkat Bergerak secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak
alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan prosedur format tampilan multimedia
3.4.1
dalam halaman web.
Menjelaskan tag untuk tampilan gambar dalam
3.4.2
halaman web.
Menerapkan tampilan
Menjelaskan tag untuk tampilan audio dalam
3.4 format multimedia pada 3.4.3
halaman web.
halaman web
Menjelaskan tag untuk tampilan video dalam
3.4.4
halaman web.
Menerapkan format tampilan multimedia dalam
3.4.5
halaman web.
TUGAS PERBAIKAN
MENGEMBANGKAN DRAFT PERANGKAT
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN 2.1 RPP PROPESI GURU
4.4.1 Merancang program tampilan format multimedia
Membuat kode html
dalam halaman web.
untuk menampilkan
4.4.2 Membuat kode program tampilan format multimedia
4.4 tampilan format
dalam halaman web.
multimedia pada
4.4.3 Menguji program hasil tampilan multimedia dalam
halaman web
halaman web.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui Diskusi,menggali informasi dan Praktek diharapkan :
 Siswa mampu Menjelaskan prosedur format tampilan multimedia dalam halaman web dengan
baik dan benar.
 Siswa mampu Memahami tag untuk tampilan gambar dalam halaman web sesuai buku literatur.
 Siswa dapat Memahami tag untuk tampilan audio dalam halaman web dengan baik dan benar.
 Siswa mampu Memahami tag untuk tampilan video dalam halaman web dengan baik dan
benar.
 Siswa dapat Menerapkan format tampilan multimedia dalam halaman web sesuai dengan SOP
(Standart Operosional Procedure).
 Siswa dapat Menerapkan tag untuk tampilan gambar dalam halaman web sesuai dengan SOP
(Standart Operosional Procedure).
 Siswa dapat Menerapkan tag untuk tampilan audio dalam halaman web sesuai dengan SOP
(Standart Operosional Procedure).
 Siswa dapat Menerapkan tag untuk tampilan Video dalam halaman web sesuai dengan SOP
(Standart Operosional Procedure).

D. Materi Pembelajaran
1. Konsep Multimedia dalam halaman web:
a. Menyajikan Format Tampilan Gambar / Image
b. Menyajikan Format Tampilan Audio
c. Menyajikan Format Tampilan Video
2. Jenis-jenis Atribut pada Element :
a. Format Tampilan Gambar / Image
b. Format Tampilan Audio
c. Format Tampilan Video
TUGAS PERBAIKAN
MENGEMBANGKAN DRAFT PERANGKAT
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN 2.1 RPP PROPESI GURU
E. Strategi / Metode Pembelajaran
Pendekatan : Proses Ilmiah (Scientific)
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode : a. Diskusi
b. Penugasan / Job Sheet
c. Demonstrasi d. Praktek

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media LCD projector
2. Laptop / Komputer
3. Bahan Tayang ( Slide Power Point)
4. Whiteboard
5. Spidol

G. Kegiatan Pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan  ORIENTASI 45 menit
1. Peserta didik melakukan persiapan dengan Berbaris
terlebih dahulu, dan merapihkan pakaian dan ruang kelas
bila keadaan kelas terlihat kotor dan kurang rapi. {PPK:
Peduli Lingkungan}
2. Peserta didik berdoa dipimpin oleh Ketua Kelas. {PPK:
Religius}
3. Guru melakukan pengecekan kehadiran (absensi) sebagai
sikap disiplin, serta menanyakan keadaan dan kondisi
kesehatan peserta didik. {PPK: Disiplin dan Jujur}

 MOTIVASI
4. Guru menanyakan kesiapan peserta didik dalam
menerima materi pelajaran.
5. Guru memberi motivasi kepada peserta didik akan
manfaat materi pembelajaran yang akan dipelajari.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai pada peserta didik.
TUGAS PERBAIKAN
MENGEMBANGKAN DRAFT PERANGKAT
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN 2.1 RPP PROPESI GURU
Inti Tahap 1 Orientasi Siswa terhadap Masalah 285 menit
(Mengamati dan Menanya)
1. Guru menjelaskan bahwa sebuah halaman web tidak hanya
berisi informasi teks saja melainkan dapat berupa
multimedia.
2. Guru memperkenalkan tag dan atribut yang digunakan
untuk menyajikan gambar, audio, dan video.
3. Guru memperkenalkan beberapa software yang dapat
digunakan untuk mendukung tampilan multimedia pada
halaman web (video converter dan image converter).
4. Siswa diijinkan bertanya.
Tahap 2 Mengorganisasikan Siswa untuk Belajar
(Mengamati dan Menanya)
1. Siswa dibagi kedalam kelompok dengan anggota maksimal
4 orang setiap kelompok.
2. Setiap kelompok diberi tugas untuk :
a. Mengubah tipe file gambar ke dalam beberapa tipe file
sehingga masing-masing kelompok memiliki gambar
dalam tipe JPG, PNG, dan GIF.
b. Mengubah tipe file audio ke dalam beberapa tipe file
sehingga masing-masing kelompok memiliki file audio
dengan tipe mp3 dan ogg.
c. Mengubah tipe file video ke dalam beberapa tipe file
sehingga masing-masing kelompok memiliki file video
dengan tipe mp4, mpeg, ogv, dan flv.
d. Membuat halaman web yang berisi format multimedia
menggunakan panduan modul.
e. Mengidentifikasi fungsi masing-masing atribut pada tag
<img>, <audio>, dan <video>
Tahap 3 Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok.
(Menalar, Mencoba, dan Menanya)
1. Siswa mencoba menampilkan format multimedia (gambar,
audio, dan video) pada halaman web dan mengamati
TUGAS PERBAIKAN
MENGEMBANGKAN DRAFT PERANGKAT
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN 2.1 RPP PROPESI GURU
masing-masing penggunaan atributnya.
2. Guru keliling dan memperhatikan kegiatan masing-masing
kelompok dan bertanya kesulitan yang dialami siswa.
3. Siswa mencoba menampilkan berbagai format multimedia
pada berbagai macam web browser yang berbeda dan
mencoba menyimpulkan tentang dukungan web browser
terhadap format multimedia pada web.
4. Siswa mengubah tipe file gambar menggunakan aplikasi
paint dan mengubah tipe file audio dan video
menggunakan aplikasi total video converter untuk
mendapatkan tipe file yang didukung oleh web browser.

Tahap 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

(Menalar)
1. Sebagai tugas individu siswa membuat catatan hasil
pengamatan yaitu mengenai fungsi dari atribut <img>,
<audio>, <video> yang akan dipresentasikan per
kelompok di depan kelas (tugas ada pada modul
praktikum).

Tahap 5 Menganalisis dan mngevaluasi proses pemecahan

masalah (Mengkomunikasikan)
1. Tiga kelompok diambil secara undian maju di depan kelas
untuk mempresentasikan hasil pengamatan.
2. Guru bertindak sebagai moderator saat presentasi.
Penuntup 1. Salah satu peserta didik di bawah bimbingan guru 30 Menit
melakukan review, terhadap pembelajaran yang telah
dilakukan,guru mempertanyakan apa manfaatnya.
2. Guru menyampaikan kemajuan yang diperoleh peserta didik
secara umum dan kesalahankesalahan yang masih sering
timbul saat melakukan praktik.
3. Guru memberikan nilai yang diperoleh peserta didik secara
umum dan kesalahan-kesalahan yang masih sering timbul
saat melakukan praktik.
4. Guru menginformasikan kepada peserta didik yang paling
 TUGAS PERBAIKAN
MENGEMBANGKAN DRAFT PERANGKAT
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN 2.1 RPP PROPESI GURU
baik sikap selama melaksanakan praktik.
5. Guru memberikan beberapa Video yang berhubungan
dengan materi WEB DEPLOPMENT, sebagai pemicu untuk
terus belajar dan bersungguh-sungguh.
6. Guru sebelum menutup pembelajaran melakukan kegiatan
refleksi pembelajaran.
7. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan
menyampaikan salam.

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan peserta didik (Pemrograman Web & Perangkat Bergerak - Program Keahlian
Teknik Komputer dan Informatika SMK Kelas XI : ISBN : 978-979-29-6954-2 Penulis :
Patwiyanto, S.Kom., Sri Wahyuni S.Kom., Sumari Agus Prasetyo, S.Kom)
2. Internet :
 http://bhayoubobotoh.blogspot.com/2016/12/multimedia-pada-halaman-web.html
 http://diyansukmaambar.blogspot.com/2014/02/tampilan-format-multimedia-pada-
halaman_11.html

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Rubrik Penilaian Sikap
Teknik Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi
Nama Kelompok/Siswa : .......................
Penilaian
No Pernyataan Catatan
Ya Tidak
1 Kerjasama
1. Mampu memberikan ide/gagasan pada kelompok
2. Berpartisipasi aktif dalam kelompok dan menyelesaikan tugas
dengan tuntas.
3. Berusaha menemukan solusi terhadap masalah yang
diberikan.
2 Disiplin
1. Datang tepat waktu
2. Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah
3. Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu
yang ditentukan.
3 Santun
1. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
2. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan dari
TUGAS PERBAIKAN
MENGEMBANGKAN DRAFT PERANGKAT
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN 2.1 RPP PROPESI GURU
orang lain.
3. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa).
4. Meminta izin ketika memasuki ruangan atau menggunakan
barang yang bukan miliknya.
5. Menghormati orangg yang lebih tua.
4 Toleransi
1. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang
lain.
2. Mampu dan mau bekerjasama dengan siapapun yang
memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan
keyakinan.
3. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya.
5 Tanggung Jawab
1. Merapihkan peralatan praktik setelah digunakan.
2. Melaksanakan tugas individu dengan baik
6 Percaya diri
1. Tidak mudah putus asa
2. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3. Berani presentasi di depan kelas.
7 Jujur
1. Tidak mencontek hasil kerja orang lain.

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑦𝑎 𝑝𝑒𝑟 𝑘𝑎𝑡𝑒𝑔𝑜𝑟𝑖

Nilai per poin = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑜𝑖𝑛 𝑝𝑒𝑟 𝑘𝑎𝑡𝑒𝑔𝑜𝑟𝑖 x 4

2. Rubrik Penilaian Diri

Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik, guru menyediakan format penilaian.
1) Teknik Penilaian Pengamatan oleh diri sendiri
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Lembar pengamatan Diri
a) Petunjuk Penilaian Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap
peserta didik menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.
b) Rubrik Penilaian Diri
No Pernyataan Ya Tidak
1. Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
2. Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian
3. Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4. Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5. Saya berperan aktif dalam kelompok
6. Saya menyerahkan tugas tepat waktu
7. Saya selalu membuat catatan hal-hal yang saya pelajari
8. Saya merasa menguasai dan dapat mengikuti pelajaran
9. Saya menghormati dan menghargai orang tua dan guru
Saya berusaha mentaati peraturan yang disepakati bersama pada
10.
pembelajaran ini
Jumlah skor maksimal = 10
TUGAS PERBAIKAN
MENGEMBANGKAN DRAFT PERANGKAT
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN 2.1 RPP PROPESI GURU

3. Rubrik Penilaian Artarteman,

Teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk menilai sikap temannya. Instrumen
yang digunakan berupa lembar penilaian antarpeserta didik yang dirancang oleh guru.
1) Teknik penilaian Pengamatan antarpeserta didik
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Lembar pengamatan antarteman
a) Petunjuk Penilaian Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap
peserta didik menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.
b) Rubrik Penilaian antarteman
No Pernyataan Ya Tidak
1. Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
2. Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian
3. Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4. Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5. Berperan aktif dalam kelompok
6. Menyerahkan tugas tepat waktu
7. Selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap penting
Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
8.
baik
9. Menghormati dan menghargai teman
10. Menghormati dan menghargai guru dan orang tua
Jumlah skor maksimal = 10

4. Rubrik Penilaian Pengetahuan,

a. Teknik penilaian Ujian tulis
b. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran Soal ujian tulis
Nama : ...........................................................
Kelas : ...........................................................
No Aspek Dan Soal Uji Tulis Jawaban
1. Fakta
a. Sebutkan macam-macam
Multimedia HTML yang kamu
ketahui!
b. Sebutkan Jenis-jenis Atribut yang
terdapat pada Video HTML!
2. Konsep
c. Tuliskan Perbedaan antara tag Audio
dan Video!
d. Apa fungsi AutoPlay pada Atribut
Video HTML!
3. Prosedur
e. Jelaskan langkah-langkah dalam
pembuatan tampilan Video HTML!
f. Buatlah sebuah rancangan Video
layaknya Social Media Youtube
semenarik mungkin!

Keterangan :
(1) Skor 4, jika urutan benar dan lengkap
(2) Skor 3, jika urutan benar tetapi kurang lengkap
TUGAS PERBAIKAN
MENGEMBANGKAN DRAFT PERANGKAT
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN 2.1 RPP PROPESI GURU
(3) Skor 2, jika sebagian urutan tidak benar dan kurang lengkap
(4) Skor 1, jika hanya sebagian urutan yang benar dan tidak lengkap.

Pengolahan Skor
Skor maksimum: 14
Skor perolehan peserta didik:
SP Nilai Pengetahuan yang diperoleh peserta didik : SP/14 X 100

5. Rubrik Penilaian Keterampilan

a. Lembar pengamatan proses perancangan dan pembuatan Multimedia HTML Semenarik
Mungkin sebagai Contoh Bukalah Youtube !
1) Teknik penilaian Uji unjuk kerja oleh rekan sejawat (dalam praktik)
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran Peserta didik diminta untuk melakukan
rancangan dalam membuat Multimedia HTML!
Nama : ...........................................................
Kelas : ...........................................................
Petugas Pengamatan : ...........................................................
a) Petunjuk Penilaian Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap
peserta didik menunjukkan atau menampilkan keterampilan yang diharapkan.
b) Rubrik Penilaian Keterampilan.

Hasil Penilaian
No Indikator Penilaian Baik Cukup Kurang
(3) (2) (1)
1. Pekerjaan sesuai langkah-langkah yang benar
2. Penulisan Script / tag HTML sesuai
3. Fitur lengkap
4. Hasil / Desain Multimedia HTML
Skor Maksimal (9)

c) Konversi jumlah ulangan dengan skor

Perolehan Nilai Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai
Fitur dan Desaign lengkap 90-100 Sangat Baik
Fitur dan Desaign lengkap 50 % selesai 70-89 70-89 Cukup
Fitur dan Desain tidak ada 0 Kurang Sekali

b. Rentang nilai :
Interval Nilai Sikap Predikat Nilai Sikap
3,83 < x ≤ 4,00 A
Sangat Baik
3,50< x ≤ 3,83 A-
3,17< x ≤ 3,50 B+
2,83< x ≤ 3,17 B Baik
2,50< x ≤ 2,83 B-
2,17< x ≤ 2,50 C+
1,83 < x ≤ 2,17 C Cukup
1,50< x ≤ 1,83 C-
1,17< x ≤ 1,50 D+
Kurang
1,00 ≤ x ≤ 1,17 D
 TUGAS PERBAIKAN
MENGEMBANGKAN DRAFT PERANGKAT
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN 2.1 RPP PROPESI GURU
J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian (Remedial dan/atau Pengayaan)
a. Program Pembelajaran Remedial, dilaksanakan dengan 2 alternatif :
1) Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru apabila lebih
dari 50% peserta didik tidak mencapai nilai KKM
2) Pembelajaran remedian dilaksanakan secara individu dengan pemanfaatan tutor sebaya
oleh teman sekelas yang memiliki kecepatan belajar lebih, memperhatikan prestasi
akademik yang dicapai. Melalui tutor sebaya diharapkan peserta didik yang menempuh
pembelajaran akan lebih terbuka dan akrab.
Format Program Remidial :
PROGRAM REMEDIAL
SMK DAARUL ABROOR

Satuan Pendidikan : SMK DAARUL ABROOR

Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN WEB DAN PERANGKAT BERGERAK
Kelas / Semester : XI / GANJIL
Kompetensi Dasar : 3.4. Menerapkan tampilan format multimedia pada halaman web
4.4.Membuat kode html untuk menampilkan tampilan format
multimedia pada halaman web
Materi Pokok : Konsep Tampilan Multimedia Dalam HTML
Hari/Tgl Pelaksanaan :...........................................................................

Nilai Nilai
Jenis
No Nama Siswa Sebelum Sesudah Keterangan
Remedial
Remedial Remedial
1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui, Tasikmalaya, 2019

Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Chaerul Anwar, S.Kom

Rinto Siswantono, S.Pd
TUGAS PERBAIKAN
MENGEMBANGKAN DRAFT PERANGKAT
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN 2.1 RPP PROPESI GURU
b. Program Pembelajaran Pengayaan
Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah mencapai KKM
dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami dan pengembangan materi.
Format Program Pengayaan :
PROGRAM REMEDIAL
SMK DAARUL ABROOR

Satuan Pendidikan : SMK DAARUL ABROOR

Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN WEB DAN PERANGKAT BERGERAK
Kelas / Semester : XI / GANJIL
Kompetensi Dasar : 3.4. Menerapkan tampilan format multimedia pada halaman web
4.5.Membuat kode html untuk menampilkan tampilan format
multimedia pada halaman web
Materi Pokok : Konsep Tampilan Multimedia Dalam HTML
Hari/Tgl Pelaksanaan :...........................................................................

Nilai Nilai
Jenis
No Nama Siswa Sebelum Sesudah Keterangan
Pengayaan
Pengayaan Pengayaan
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui, Tasikmalaya, 2019

Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Chaerul Anwar, S.Kom

Rinto Siswantono, S.Pd

c. Hasil Penilaian
1) Nilai remedial yang diperoleh diolah menjadi nilai akhir.
2) Nilai akhir setelah remedial untuk aspek pengetahuan dihitung dengan mengganti nilai
indikator yang belum tuntas dengan nilai indikator hasil remedial, yang selanjutnya
diolah berdasarkan rerata nilai seluruh KD.
3) Nilai akhir setelah remedial untuk aspek keterampilan diambil dari nilai optimal KD.
4) Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan tidak sama dengan kegiatan pembelajaran
biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah
(lebih) dari peserta didik yang normal.
TUGAS PERBAIKAN
MENGEMBANGKAN DRAFT PERANGKAT
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN 2.1 RPP PROPESI GURU

Mengetahui, Tasikmalaya, Juli 2019

Wakasek Kurikulum Guru Kompetensi Keahlian

Rinto Siswantono, S.Pd Chaerul Anwar, S.Kom

Menyetujui dan Mengesahkan,

Kepala SMK Daarul Abroor

Iip Zakiah, M.Ag

NIP. 197502212009032003