Juli 2013

SILABUS
Kelas VII
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
MATA PELAJARAN:
MATERI:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
berbagai percakapan (KI-1)
Menunjukkan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk percakapan
sehari-hari (KI-2)
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks
percakapan tentang
kehidupan sehari-hari
berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
Menganalisis,
mengidentifikasi, dan
memperagakan percakapan
tentang kegiatan sehari-hari
dengan memperhatikan
kaidah penggunaan bahasa
Sunda (KI-4)
BAHASA SUNDA
PERCAKAPAN ‘Penggunaan Bahasa Sunda dalam Kehidupan Sehari-hari
SMP/MTS
VII /1
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa minggu 1. Buku paket
Ibu; 1. Minggu pertama dan kedua 2. Teks percakapan
 Bersikap positif berbahasa Sunda  Menyimak penjelasan guru tentang dengan topic
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu percakapan Penggunaan
 Berlaku santun saat berkomunikasi  Mengamati teks percakapan tentang Bahasa Sunda
dalam bahasa Sunda ketika melakukan penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan dalam Kehidupan
percakapan sehari-hari melalui membaca atau menyimak Sehari-hari
(audio-visual).
 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab,  Mendiskusikan teks percakapan tentang
dan santun) dalam melakukan penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan Media:
percakapan sehari-hari yang diamatinya 1. Diri Anak
 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu 2. Audio/visual
diperhatikan dalam suatu percakapan 3. Gambar tentang
 Menjelaskan kembali isi percakapan dengan aktivitas penggunaan
 Memperlihatkan raut muka yang ramah bahasa Sunda dalam
dan semangat belajar bahasa Sunda yang baik
 Menyusun teks percakapan dengan topik kehidupan sehari-
 Menyimak atau membaca teks hari
percakapan tentang kehidupan sehari- “Barudak SMP/MTs Ngamumule Basa Sunda”
hari; secara berkelompok
 Mengamati kaidah-kaidah dalam  Mengedit teks percakapan yang ditulisnya
melakukan percakapan  Memperagakan teks percakapan secara
kelompok
 Memperagakan percakapan tentang
kehidupan sehari-hari 2. Penilaian:
 Menjelaskan perihal yang  Penilaian melalui pengamatan menggunakan
diperbincangkan lembar observasi
 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu
 Tes lisan
diperhatikan dalam melakukan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
percakapan (bahasa, mimik, suara, dan
sikap/tagog)
MATA PELAJARAN:
MATERI: SKENARIO “Permainan Tradisional Kaulinan Barudak”
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER: VII /1
KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
penysunan skenario:
Permainan Tradisional
(Kaulinan Barudak) (KI-1)
Menunjukkan prilaku jujur,
tanggung jawab, percaya
diri, peduli, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda pada permainan
tradisional (kaulinan
barudak).
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks skenario
kaulinan barudak
berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan
Mengkaji, memperoleh
makna dan terampil
mengekspresikan skenario
kaulinan barudak
BAHASA SUNDA
.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa minggu 1. Buku paket
Ibu; 1. Minggu ketiga dan keempat 2. Buku Kaulinan
 Bersikap positif berbahasa Sunda  Menyimak penjelasan guru tentang Barudak
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu permainan tradisional (kaulinan barudak) 3. Teks skenario
 Berlaku santun saat berkomunikasi  Mengamati skenario permainan tradisional permainan
dalam bahasa Sunda ketika melakukan (kaulinan barudak) melalui membaca atau tradisional (kaulinan
ketika melakukan permainan tradisional menyimak (audio-visual). barudak)
(kaulinan barudak)  Mendiskusikan teks permainan tradisional
(kaulinan barudak) yang diamatinya
 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab,  Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu Media:
percaya diri, peduli, dan santun) dalam diperhatikan dalam skenario permainan 1. Diri Anak
melakukan permainan tradisional tradisional (kaulinan barudak) 2. Audio/visual
(kaulinan barudak)  Menjelaskan kembali isi permainan tradisional 3. Gambar tentang
(kaulinan barudak) aktivitas permainan
 Menyusun teks skenario permainan tradisional (kaulinan
tradisional (kaulinan barudak) barudak)i
 Memperlihatkan raut muka yang ramah  Mengedit skenario permainan tradisional
dan semangat belajar (kaulinan barudak)
 Menyimak atau membaca teks skenario  Memperagakan teks skenario permainan
permainan tradisional (kaulinan barudak) tradisional (kaulinan barudak)
 Mengamati kaidah-kaidah skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak) 2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Memperagakan teks skenario permainan  Tes lisan
tradisional (kaulinan barudak)  Penilaian unjuk kerja (performance)
 Menjelaskan isi perihal skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak)
 Menyebutkan kaidah-kaidah tentang
skenario permainan tradisional (kaulinan
barudak)
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
MATERI: WAWARAN: Pasanggiri Basa, Sastra, jeung Seni Sunda
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER: VII /1
KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
percakapan, wawaran,
karangan bahasan
pengalaman pribadi, dan
kaulinan barudak, dongéng,
sajak, dan pupujian (KI-1)
Menunjukkan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk membuat iklan
layanan masyarakat (KI-2)
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks wawaran
berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan dengan bahasa yang
santun (KI-3)
Mengamati,
mengidentifikasi, dan
menyusun teks wawaran
berdasarkan kaidah-
kaidahnya menggunakan
bahasa Sunda secara lisan
dan tulisan (KI-4)
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa minggu 1. Buku paket
Ibu; 1. Minggu kelima dan keenam 2. Teks wawaran:
 Bersikap positif berbahasa Sunda ‘basa, sastra, jeung
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Menyimak penjelasan guru tentang seni Sunda’
 Berlaku santun saat berkomunikasi wawaran
dalam bahasa Sunda ketika melakukan  Mengamati teks wawaran:
ketika menyampaikan wawaran ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Media:
Sunda’ melalui membaca atau 1. Diri Anak
menyimak (audio-visual). 2. Audio/visual
 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab,  Mendiskusikan wawaran: 3. Gambar tentang
dan santun) menyampaikan wawaran ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni wawaran: ‘basa,
Sunda’ yang diamatinya sastra, jeung seni
 Menyebutkan kaidah-kaidah teks Sunda’
wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra,
 Memperlihatkan raut muka yang ramah jeung seni Sunda’
dan semangat belajar  Menjelaskan kembali isi wawaran:
 Menyimak atau membaca teks wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni
Pasanggiri basa, sastra, jeung kasenian Sunda’
Sunda’  Menyusun teks wawaran:
 Mengamati kaidah-kaidah teks wawaran ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni
Sunda’
 Menulis teks wawaran: ‘Pasanggiri basa,  Mengedit dan menyajikan teks
sastra, jeung seni Sunda’ wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra,
 Menjelaskan isi wawaran: ‘Pasanggiri jeung seni Sunda’ yang ditulisnya
basa, sastra, jeung seni Sunda’
 Menyebutkan kaidah-kaidah penulisan 2. Penilaian:
wawaran  Penilaian melalui pengamatan
menggunakan lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
MATERI: PENGALAMAN PRIBADI
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER: VII /1
KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
percakapan, wawaran,
karangan bahasan
pengalaman pribadi, dan
kaulinan barudak, dongéng,
sajak, dan pupujian (KI-1)
Menunjukkan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk membuat iklan
layanan masyarakat (KI-2)
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks wawaran
berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan dengan bahasa yang
santun (KI-3)
Mengamati,
mengidentifikasi, dan
menyusun teks wawaran
berdasarkan kaidah-
kaidahnya menggunakan
bahasa Sunda secara lisan
dan tulisan (KI-4)
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa minggu 1. Buku paket
Ibu; 1. Minggu ketujuh dan kedelapan 2. Teks pengalaman
 Bersikap positif berbahasa Sunda pribadi
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Menyimak penjelasan guru tentang
 Berlaku santun saat berkomunikasi pengalaman pribadi
dalam bahasa Sunda ketika melakukan  Mengamati teks pengalaman Media:
ketika menyampaikan pengaman pribadi pribadi melalui membaca atau 1. Diri Anak
menyimak (audio-visual). 2. Audio/visual
 Mendiskusikan pengalaman pribadi 3. Gambar yang
 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, yang diamatinya berkaitan dengan
dan santun) menyampaikan pengalaman  Menyebutkan kaidah-kaidah teks teks pengalaman
pribadi pengalaman pribadi pribadi
 Menjelaskan kembali isi teks
pengalaman pribadi
 Memperlihatkan raut muka yang ramah  Menyusun teks pengalaman pribadi
dan semangat belajar  Mengedit teks pengalaman pribadi
 Menyimak atau membaca teks  Menyajikan pengalaman pribadi
pengalaman pribadi dengan bahasa Sunda yang baik
 Mengamati kaidah-kaidah teks secara baik lisan maupun tulis.
pengalaman pribadi
2. Penilaian:
 Menulis teks pengalaman pribadi  Penilaian melalui pengamatan
 Menjelaskan isi pengalaman pribadi menggunakan lembar observasi
 Menyebutkan kaidah-kaidah penulisan  Tes lisan
pengalaman pribadi  Penilaian unjuk kerja (performance)
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
MATERI: DONGÉNG
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER: VII /2
KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
percakapan, wawaran,
karangan bahasan
pengalaman pribadi, dan
kaulinan barudak, dongéng,
sajak, dan pupujian (KI-1)
Menunjukkan perilaku
peduli, jujur, tanggung
jawab, dan santun dalam
menggunakan bahasa
Sunda untuk mengapresiasi
dan mengekspresikan
dongéng (KI-2)
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami dongéng
berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
Menangkap isi dan nilai-nilai
yang terkandung dalam
dongéng dengan
memperhatikan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan
(KI-4)
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa minggu 1. Buku paket
Ibu; 1. Minggu kesembilan dan kesepuluh 2. Teks dongeng
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Menyimak penjelasan guru tentang
 Berlaku santun saat berkomunikasi dongéng dan ngadongéng Media:
dalam bahasa Sunda ketika ngadongéng  Mengamati teks dongéng melalui 1. Diri Anak
(bercerita) membaca atau menyimak (audio- 2. Audio/visual
visual). 3. Gambar ilustrasi isi
 Menjelaskan dan mendiskusikan isi sebuah/beberapa
 Bersikap baik (peduli dan santun) dongéng yang diamatinya dongéng
mengapresiasi dongéng atau bercerita  Menyebutkan kaidah-kaidah isi
(ngadongéng) dongéng dan cara ngadongéng
diamatinya
 Mencari teks dongéng dari berbagai
sumber.
 Menyajikan dongeng (ngadongéng)
 Memperlihatkan raut muka yang ramah yang diambil dari berbagai sumber
dan semangat belajar secara lisan.
 Menyimak atau membaca teks dongéng
 Mengamati kaidah-kaidah dongéng dan 2. Penilaian:
ngadongéng  Penilaian melalui pengamatan
menggunakan lembar observasi
 Tes lisan
 Menjelaskan isi dongéng yang disimak  Penilaian unjuk kerja (performance)
atau dibacanya dan menyebutkan
kaidah-kaidahnya
 Ngadongéng dengan memperhatikan
kaidah-kaidanya
 Menginventaris teks dongéng dari
berbagai sumber.
.
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
MATERI: SAJAK
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER: VII /2

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
Menghargai dan mensyukuri  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
keberadaan bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa minggu 1. Buku paket
sebagai anugerah Tuhan Ibu; 1. Minggu sebelas dan dua belas 2. Teks sajak
yang Maha Esa sebagai  Bersikap positif berbahasa Sunda 3. Buku kumpulan sajak
sarana komunikasi dalam sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Menyimak penjelasan guru tentang
percakapan, wawaran,  Berlaku santun saat berkomunikasi sajak
karangan bahasan dalam bahasa Sunda ketika  Mengamati teks sajak melalui Media:
pengalaman pribadi, dan mengapresiasi dan mengekspresikan membaca atau menyimak (audio- 1. Diri Anak
kaulinan barudak, dongéng, sajak visual). 2. Audio/visual
sajak, dan pupujian (KI-1)  Menjelaskan dan mendiskusikan isi 3. Gambar ilustrasi isi
Menunjukkan perilaku  Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung sajak yang diamatinya sebuah/beberapa
peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun) dalam mengapresiasi  Menyebutkan kaidah-kaidah sajak, sajak
jawab, dan santun dalam dan mengekspresikan sajak membaca, dan menulis diamatinya
menggunakan bahasa  Mencari teks sajak dari seorang
Sunda untuk mengapresiasi penyair Sunda dari berbagai
dan mengekspresikan sajak sumber
(KI-2)  Menyajikan pembacaan sajak
Menelaah dan  Memperlihatkan raut muka yang ramah dengan memperhatikan kaidah-
mengidentifikasi untuk dan semangat belajar kaidahnya.
memahami sajak  Menyimak atau membaca teks sajak
berdasarkan kaidah-  Mengamati kaidah-kaidah sajak, 2. Penilaian:
kaidahnya secara lisan dan  Penilaian melalui pengamatan
tulisan (KI-3) menggunakan lembar observasi
 Tes lisan
Menangkap isi dan makna  Menjelaskan isi sajak yang disimak atau  Penilaian unjuk kerja (performance)
yang terkandung dalam dibacanya dan menyebutkan kaidah-
sajak dengan kaidahnya
memperhatikan kaidah-  Membacakan sajak yang dipilihnya
kaidahnya secara lisan dan dengan memperhatikan kaidah-kaidanya
tulisan  Menulis sajak dengan memperhatikan
(KI-4) kaidah-kaidahnya.
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
MATERI: PUPUIAN
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER: VII /2

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
Menghargai dan mensyukuri  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
keberadaan bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa minggu 1. Buku paket
sebagai anugerah Tuhan Ibu; 1. Minggu tiga belas dan empat belas 2. Teks Pupjian
yang Maha Esa sebagai  Bersikap positif berbahasa Sunda 3. Buku kumpulan
sarana komunikasi dalam sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Menyimak penjelasan guru tentang Pupujian
percakapan, pupujian,  Berlaku santun saat berkomunikasi pupujan
karangan bahasan dalam bahasa Sunda ketika  Mengamati teks pupujian melalui
pengalaman pribadi, dan mengapresiasi dan mengekspresikan membaca atau menyimak (audio- Media:
kaulinan barudak, dongéng, sajak visual). 1. Diri Anak
sajak, dan pupujian (KI-1)  Menjelaskan dan mendiskusikan isi 2. Audio/visual
Menunjukkan perilaku  Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung pupujian yang diamatinya 3. Gambar ilustrasi isi
peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun) dalam mengapresiasi  Menyebutkan kaidah-kaidah pupujian
jawab, dan santun dalam dan mengekspresikan pupujian pupujian, membaca, dan menulis
menggunakan bahasa diamatinya
Sunda untuk mengapresiasi  Mencari teks pupujian dari berbagai
dan mengekspresikan sumber, tempat atau masjid.
pupujian (KI-2)  Melantunkan pupujian berdasarkan
Menelaah dan  Memperlihatkan raut muka yang ramah langgam masing-masing.
mengidentifikasi untuk dan semangat belajar
memahami pupujian  Menyimak atau membaca teks pupujian 2. Penilaian:
berdasarkan kaidah-  Mengamati kaidah-kaidah pupujian,  Penilaian melalui pengamatan
kaidahnya secara lisan dan menggunakan lembar observasi
tulisan (KI-3)  Tes lisan
Menangkap isi dan makna  Menjelaskan isi pupujian yang disimak  Penilaian unjuk kerja (performance)
yang terkandung dalam atau dibacanya dan menyebutkan
pupujian dengan kaidah-kaidahnya
memperhatikan kaidah-  Membacakan sajak yang dipilihnya
kaidahnya secara lisan dan dengan memperhatikan kaidah-kaidanya
tulisan  Menulis sajak dengan memperhatikan
(KI-4) kaidah-kaidahnya.