RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK As-Syafi'iyah 2

Mata Pelajaran : IPA
Komp. Keahlian : Semua Program Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018 - 2019
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti :

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah Indonesia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.6. Memahami komponen-komponen dalam ekosistem
4.4. Menganalisis bentuk interaksi dalam ekosistem

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.4.1 Menjelaskan pengertian ekosistem

3.4.2 Mengurai tingkatan organisasi dalam ekosistem

3.4.3 Membedakan tipe-tipe ekosistem
4.4.1 Menganalisis peranan komponen ekosistem
4.4.2 Menganalisis bentuk interaksi dalam ekosistem

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu:
a. Mengetahui komponen dalam ekosistem
b. Mengetahui interaksi dalam ekosistem

2. Dengan diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu:

a. Mengetahui tipe-tipe ekosistem

3. Dengan proses diskusi dan menggali informasi, peeserta didik mampu :

a. Mengetahui aliran energi dalam ekosistem

E. Materi Pembelajaran
1. Komponen dalam Ekosistem
2. Tipe-tipe Ekosistem
3. Interaksi antar komponen Ekosistem
4. Aliran energi dalam Ekosistem

F. Pendekatan, Model, danMetode Pembelajaran

 Pendekatan : Scientific
 Model : Discovery Learning
 Metode : Diskusi

G. KegiatanPembelajaran
 Sintak Alokasi
Kegiatan Deskripsi
(Discovery Learning) Waktu
Pendahuluan  Guru mempersiapkan kelas agar
lebih kondusif dan
menyenangkan untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan),
menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan.
 Menyanyikan lagu wajib 15 Menit
 Mengadakan apersepsi
 Guru menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
 Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
Inti Pemberian stimulus  Guru bertanya kepada siswa
terhadap siswa. tentang apa itu ekosistem
Identifikasi Masalah  Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi apa itu
ekosistem
Pengumpulan Data  Guru meminta siswa 60 Menit
mengumpulkan informasi terkait
tipe-tipe ekosistem
Pembuktian  Guru meminta siswa untuk
membuat memperhatikan
tayangan video tentang ekosistem
  Guru meminta siswa membuat
kelompok yang beranggotakan 4
- 5 orang
Menarik Guru meminta siswa
kesimpulan/generalisasi mempresentasikan hasil
diskusi
 Guru memberikan
kesimpulan dari materi yang
telah di pelajari
Penutup  Guru bersama siswa melakukan
evaluasi untuk mengukur
ketercapaian tujuan
pembelajaran.
15 Menit
 Guru memberikan tes lisan
 Guru menugaskan siswa untuk
membuat poster ekosistem.
 Guru mengucapkan salam.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Sejarah

1. Media : LCD Projector
2. Alat / Bahan : Fasilitas Komunikasi dan Daring Internet
3. Sumber Belajar : Buku lembah kerja siswa ( LKS )

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

 1. Teknik Penilaian : Penilaian dilakukan selama dan setelah kegiatan pembelajaran
No. Aspek Jenis/Teknik Instrumen Penilaian
1 Sikap Non Test 1.1. Observasi
 Observasi 1.2. Form Jurnal
 Jurnal
2 Pengetahuan Test Kognitif 2.1. Soal tes tertulis
(KD 3.13)  Tertulis 2.2. Kunci jawaban tes tertulis
3 Keterampilan Penilaian Analitik 3.1. Lembar kerja portofolio
(KD 4.13)  Penilaian Unjuk 3.2. Rubrik penilaian
Kerja

2. Instrumen Penilaian : Terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Remedial : Kegiatan remedian dilakukan apabila ketuntasan per kelas di atas 75%
 Perbaikan : Kegiatan perbaikan dilakukan apabila ketuntasan per kelas dibawah 75%
 Pengayaan : Kegiatan pengayaan untuk siswa yang mendapat nilai di atas KKM

Mengetahui, Jakarta, Februari 2019

Kepala SMK As-Syafi'iyah 2. Guru Mata Pelajaran

Drs.H.M.Maqbul
LAMPIRAN 1

1. Instrumen Penilaian

SOAL PILIHAN GANDA..

1. Tempat dimana interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan abiotik yang terdapat di
tempat itu, disebut ...
a. Populasi
b. Individu
c. Ekosistem
d. Komunitas
e. Biosfer
2. Berdasarkan kategori kehidupan pada ekosistem perairan, hewan yang aktif berenang tanpa
terpengaruh oleh arus air dinamakan ....
a. Perifiton
b. Nekton
c. Neuston
d. Plankton
e. bentos
3. faktoryang memedakan ekosistem air tawar lentik dan lotik adalah ....
a. air tawar lentik terdapat pada danau, kolam, dan sungai
b. kandungan oksigen pada lotik lebih tinggi
c. air tawar pada lotik terdapat pada sungai, selokan, dan kolam
d. pertukaran air tanah pada lotik lebih kecil
e. air tawar lotik tidak ada arus air
4. daerah yang memiliki komponen biotik paling banyak pada ekosistem laut adalah
a. termokilin
b. batial
c. absial
d. fotik
e. afotik

KRITERIA DAN RUBRIK PENILAIAN

NO. SOAL KUNCI JAWABAN PENSKORAN
1 C 1
2 B 1
3 B 1
4 D 1
PEDOMAN PENSKORAN (RUBRIK)
Nama Kegiatan : BENTUK TUGAS KETERAMPILAN

Skor Rangkuman Spesifikasi Rasional

4 Semua spesifikasi Rasionalisasi yang
yang diberikan benar diberikan jelas
3 Penjelasan yang
Semua spesifikasi diberikan masih
yang diberikan benar membutuhkan
perbaikan
2 Hanya sebagian
Rasional yang
spesifikasi yang
diberikan tidak lengkap
diberikan benar
1 Spesifikasi yang
Rasional yang
diberikan pada
diberikan tidak benar
umumnya salah

PENENTUAN SKOR
 Skor 4 : 91 – 100
 Skor 3 : 75 – 90
 Skor 2 : 60 – 74
 Skor 1 : ≤ 59