dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
http://slide pdf.c om/re a de r/full/r pp-pe mode la n-pe ra ngka t-luna k 1/7
Peserta didik dapat menjelaskan konsep pemodelan PL dalam bentuk laporan tertulis, dengan
menunjukkan perilaku sopan, jujur dan teliti sehingga dapat memahami kebesaran Tuhan YME yang
telah menciptakan ilmu pengetahuan.
Konsep rekayasa PL
Komponen dan karakteristik PL
Prinsip analisis dan desain
Ragam pemodelan PL
1. Media
- Power point presentation
2. Alat/Bahan
- Laptop
- LCD Belajar
3. Sumber
- Buku Rekayasa perangkat lunak pendekatan praktisi
- Internet
Pertemuan 1
1) Kegiatan Pendahuluan
maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman Peserta didik dalam membuat
perangkat lunak.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan
10”
dicapai.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan Peserta didik untuk
menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
Guru membentuk kelompok diskusi.
http://slide pdf.c om/re a de r/full/r pp-pe mode la n-pe ra ngka t-luna k 2/7
telah dibuat dengan sumber belajar peserta didik yang lain dalam
satu kelompok.
Setiap kelompok mengumpulkan informasi mengenai mengenai hasil
30”
diskusi antar sesama peserta didik dengan sumber belajar dari guru.
Setiap kelompok mengumpulkan informasi mengenai hasil diskusi
antar sesama peserta didik dengan sumber belajar internet dan buku
untuk mengolah informasi yang telah diterima dari berbagai sumber. 20”
Peserta didik membuat kesimpulan dari pertanyaan yang telah dibuat
http://slide pdf.c om/re a de r/full/r pp-pe mode la n-pe ra ngka t-luna k 3/7
H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
Sikap (melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran)
No Nama Sikap
Total
Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria
Score
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
40.
http://slide pdf.c om/re a de r/full/r pp-pe mode la n-pe ra ngka t-luna k 4/7
Soal terlampir
http://slide pdf.c om/re a de r/full/r pp-pe mode la n-pe ra ngka t-luna k 5/7
Nilai
No Nama
Ketrampilan
1.
2.
3.
4.
40.
I. Lampiran
Lembar Kerja
Malang, ...........................2014
Waka Kurikulum Guru Pengajar,
Mulyadi Abdullah,M.M
NIK. 590687
http://slide pdf.c om/re a de r/full/r pp-pe mode la n-pe ra ngka t-luna k 6/7
Lampiran 1
http://slide pdf.c om/re a de r/full/r pp-pe mode la n-pe ra ngka t-luna k 7/7