7 1-Alqur'an

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ..................................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/
Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Q.S. al-Mujadilah/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33, dan Hadits
tentang Menuntut Ilmu
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (12 JP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1. Terbiasa membaca al- Qur’an 1.1.1 Membiasakan diri dalam membaca al- Qur’an
dengan meyakini bahwa Allah dengan baik dan benar.
akan meninggikan derajat orang 1.1.2 Membiasakan diri membaca al-Qur’an dalam
yang beriman dan berilmu. kehidupan sehari-hari.
2 2.1.Menunjukkan perilaku 2.1.1 Memiliki semangat yang tinggi untuk menuntut
semangat menuntut ilmu ilmu sebagai implementasi Q.S.al-Mujadilah/58:
sebagai implementasi Q.S. 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33dan hadis terkait.
al-Mujadilah/58: 11, Q.S. ar- 2.1.2 Bersungguh-sungguh dalam belajar.
Rahman/55: 33 dan hadis 2.1.3 Mau mengajak kepada orang lain.untuk mencari
terkait. ilmu pengetahuan
3 3.1 Memahami makna Q.S. al- 3.1.1 Mampu menerjemahkan Q.S. al- Mujadilah/58: 11,
Mujadilah/58: 11, Q.S. ar- Q.S. ar-Rahman/55: 33dengan benar.
Rahman/55: 33 dan hadis 3.1.2 Mampu menerjemahkan hadis tentang menuntut ilmu
terkait tentang menuntut ilmu dengan benar.
3.1.3 Menjelaskan kesimpulan makna Q.S. al-
Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55: 33 serta
hadis tentang menuntut ilmu dengan benar.
3.1.4 Menjelaskan hukum bacaan tajwid (Al Syamsiyah dan
Al Qamariyah) dengan benar.
3.1.5 Memberikan contoh hukum bacaan tajwid (Al
Syamsiyah dan Al Qamariyah) dengan benar.
3.1.6 Mengidentifikasi hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al
Qamariyah dalam Q.S. al- Mujadilah/58: 11 dan Q.S.
ar-Rahman/55: 33.
4 4.1.1 Membaca Q.S. al- 4.1.1.1 Menujukkan bacaan Q.S. al- Mujādilah/58: 11,
Mujadilah/58: 11 dan Q.S. Q.S. ar-Rahmān /55: 33 dengan tartil baik secara
ar-Rahman/55: 33 dengan mandiri maupun bersama-sama.
tartil. 4.1.1.2 Menerapkan hukum bacaan tajwid (Al Syamsiyah
dan Al Qamariyah) sebagaimana terkandung
dalam Q.S. al-Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-
Rahman/55: 33 dengan benar.
4.1.1.3 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al-
Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55: 33
dengan tartil.
4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al- 4.1.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al- Mujadilah/58: 11
Mujadilah/58: 11, Q.S. ar- dan Q.S. ar-Rahman/55: 33 dengan lancar dan
Rahman/55: 33, dan hadis benar.
terkait dengan lancar. 4.1.2.2 Menunjukkan hafalan hadis tentang menuntut ilmu
dengan lancar dan benar.
4.1.2.3 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-
Mujadilah/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55:33
4.1.3 Menyajikan keterkaitan 4.1.3.1 Membuat bahan presentasi tentang keterkaitan
semangat menuntut ilmu semangat menuntut ilmu sesuai dengan pesan Q.S.
dengan pesan Q.S. al- al- Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55: 33
Mujadilah/58: 11 dan Q.S. dengan benar.
ar-Rahman/55: 33. 4.1.3.2 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang
keterkaitan semangat menuntut ilmu sesuai dengan
pesan Q.S. al- Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-
Rahman/55: di hadapan orang lain.
Nilai Karakter : nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menyebutkan arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
 Menjelaskan makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
 Mengidentifikasi hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
 Menjelaskan hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujā dalah/58:11.
 Menunjukan bacaan Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 dengan tartil.
 Mendemontrasikan hafalan Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 dengan lancar.
 Menampilkan contoh perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11, serta hadis terkait
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1. Q.S. al-Mujadilah/58: 11.
2. Q.S. ar-Rahman/55: 33.
3. Hadis-hadis tentang menuntut ilmu.
4. Arti Q.S. al-Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55: 33 serta hadis tentang menuntut ilmu.
5. Kandungan makna Q.S. al-Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55: 33 serta hadis tentang
menuntut ilmu.
6. Keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesan Q.S. al-Mujadilah /58: 11
dan Q.S. ar-Rahman /55: 33.
7. Hukum bacaan tajwid tentang Al Syamsiyah dan Al Qamariyah.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan

a. Menuliskan biografi salah seorang cendekiawan muslim dan sifat-sifat
keteladanan yang ada padanya.
b. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid pada ayat-ayat al-Qur’an yang telah ditentukan.
3. Materi Pembelajaran Remedial
a. Kandungan makna Q.S. al-Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55: 33 serta hadis tentang
menuntut ilmu.
b. Keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesan Q.S. al-Mujadilah /58: 11 dan
Q.S. ar-Rahman /55: 33.
E. Metode Pembelajaran
Pembelajaran dengan metode Ilmiah
F. Media/alat dan Bahan

1. Media/alat:
a. LCD Projector
b. Speaker aktif
c. Note book
d. CD Pembelajaran interaktif ”Tajwid Interkatif”, karya TRUSCO.
2. Bahan:
a. Kertas karton
b. Spidol
G. Sumber Belajar
a. Departemen Agama RI. 2005. al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.
b. Mustahdi, Muhammad Ahsan, dan Sumiyati. 2016. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Mustahdi, Muhammad Ahsan, dan Sumiyati. 2016. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VII/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimulasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Arti Q.S.
pemberian ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. dengan cara :
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang
menuntut ilmu.
● Pemberian contoh-contoh materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta
hadis tentang menuntut ilmu. untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Arti Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S.
al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
→ Mendengar
Pemberian materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang
menuntut ilmu. oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai
materi :
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(pertanyaan/ pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
identifikasi contohnya :
masalah) → Mengajukan pertanyaan tentang materi :
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
(pengumpulan diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
serta hadis tentang menuntut ilmu. yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari
berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Arti Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. yang sedang
dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan
membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33
dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. yang telah disusun dalam daftar pertanyaan
kepada guru.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai
materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut
ilmu.
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. yang telah diperoleh pada buku catatan
dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa
percaya diri Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang
menuntut ilmu. sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
(pengolahan → Berdiskusi tentang data dari Materi :
Data) Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
→ Mengolah informasi dari materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta
hadis tentang menuntut ilmu. yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan tentang materi :
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Arti Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
serta hadis tentang menuntut ilmu. yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
serta hadis tentang menuntut ilmu. yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa berkaitan dengan materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta
hadis tentang menuntut ilmu. yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut
ilmu. berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis
tentang menuntut ilmu. yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33
dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta
hadis tentang menuntut ilmu. kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
(stimulasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Makna
pemberian Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis
tentang menuntut ilmu.
● Pemberian contoh-contoh materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
serta hadis tentang menuntut ilmu. untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
→ Membaca.
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Makna Q.S. ar-
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S.
→ Mendengar
Pemberian materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang
menuntut ilmu. oleh guru.
→ Menyimak
materi :
Mengamati dengan seksama materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
serta hadis tentang menuntut ilmu. yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Makna Q.S. ar-
dipelajari.
→ Aktivitas
membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Makna Q.S. ar-
dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. yang telah disusun dalam daftar pertanyaan
kepada guru.
→ Mendiskusikan
materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut
ilmu.
Mencatat semua informasi tentang materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. yang telah diperoleh pada buku catatan
dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
percaya diri Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang
menuntut ilmu. sesuai dengan pemahamannya.
Data) Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
→ Mengolah informasi dari materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta
hadis tentang menuntut ilmu. yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Makna Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
dilakukan berupa :
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
siswa berkaitan dengan materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta
hadis tentang menuntut ilmu. yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang
menuntut ilmu. berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis
tentang menuntut ilmu. yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Makna Q.S. ar-
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
serta hadis tentang menuntut ilmu. kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
(stimulasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Hukum
pemberian bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. dengan cara:
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11.
● Pemberian contoh-contoh materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11. untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Hukum bacaan
mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
→ Mendengar
Pemberian materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11. oleh guru.
→ Menyimak
materi :
Mengamati dengan seksama materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S.
al-Mujādalah/58:11. yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Hukum bacaan
mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Hukum bacaan mad dalam
Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada
guru.
→ Mendiskusikan
materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
Mencatat semua informasi tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
percaya diri Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
sesuai dengan pemahamannya.
Data) Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
→ Mengolah informasi dari materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11. yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33
dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi:
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Hukum bacaan mad
dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
kesimpulan)
dilakukan berupa :
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
siswa berkaitan dengan materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11. yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33
dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11. yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Hukum bacaan mad dalam
Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11. kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
hari.
Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
(stimulasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Hukum
pemberian bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. dengan cara:
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11.
● Pemberian contoh-contoh materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11. untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Hukum bacaan
mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-
→ Mendengar
Pemberian materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11. oleh guru.
→ Menyimak
materi :
Mengamati dengan seksama materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S.
al-Mujādalah/58:11. yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Hukum bacaan
mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Hukum bacaan mad dalam
Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada
guru.
→ Mendiskusikan
materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
Mencatat semua informasi tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
percaya diri Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
sesuai dengan pemahamannya.
Data) Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
→ Mengolah informasi dari materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11. yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-
kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33
dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi:
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Hukum bacaan mad
dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
dilakukan berupa :
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
siswa berkaitan dengan materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11. yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33
dan Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa
Peserta didik :
kegiatan pembelajaran tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11. yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11. yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Hukum bacaan mad dalam
Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11. kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
I. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan
1. Penilaian:
a. Sikap spiritual
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Lampiran 1 Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
Observasi berlangsung. pencapaian pembelajaran
(assessment for and of
learning)
2 Penilaian Lembar Lampiran 2 Saat pembelajaran Penilaian sebagai
diri penilaian diri usai. pembelajaran (assessment
as learning)
3 Penilaian Lembar Lampiran 3 Setelah Penilaian sebagai

antarteman penilaian pembelajaran pembelajaran (assessment
antarteman usai. as learning)
b. Sikap social
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan

Instrumen Instrumen
1 Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment for and of
learning)
2 Penilaian Lembar Lampiran 5 Saat pembelajaran Penilaian sebagai
diri penilaian diri usai pembelajaran
(assessment as
learning)
3 Penilaian Lembar Lampiran 6 Setelah Penilaian sebagai
antarteman penilaian pembelajaran usai pembelajaran
antarteman (assessment as
learning)
c. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
1 Lisan Pertanyaan Lampiran 7 Saat pembelajaran Penilaian untuk
(lisan) dengan berlangsung pembelajaran
jawaban terbuka (assessment for
learning)
2 Penugasan Tugas tertulis Lampiran 8 Saat pembelajaran Penilaian untuk
berlangsung pembelajaran
(assessment for
learning) dan sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
3 Tertulis Soal-soal esei Lampiran 9 Setelah Penilaian pencapaian
pembelajaran usai pembelajaran
(assessment of
learning)
d. Keterampilan
e.
No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Praktik Soal Praktik Lampiran 10 Saat pembelajaran Penilaian untuk,
dan 11 berlangsung sebagai, dan/atau
dan/atau setelah pencapaian
usai pembelajaran
(assessment for, as,
and of learning)
2. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
a. Bimbingan perseorangan, atau
b. Pembelajaran ulang
3. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
a. Pemberian tugas menyusun biografi salah seorang cendikiawan muslim, serta
mendeskripsikan keteladanan yang ada padanya; atau
b. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid pada ayat-ayat al-Qur’an yang telah ditentukan.
Mengetahui Pemalang, 12 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru PAI dan BP
............................................. .............................................
NIP. NIP.
Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP SPIRITUAL
Nama Siswa : ...............................................................................................

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Satu)
TeknikPenilaian : Observasi (Jurnal)
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.
Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan
perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tanda Tangan Tindak lanjut
1.
2.
Dst.
Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI
.....................................................................
NIP. ............................................................
Lampiran 2
Nama Siswa : ...............................................................................................

TeknikPenilaian : Penilaian diri
Penilai : Peserta didik sendiri
Pilihan Jawaban
No. Uraian Sanga Ragu Tidak
t Setuju - Setuj
Setuju Ragu u
1 Meyakini bahwa tidak semua ayat al-Qur’an
merupakan wahyu Allah Swt.
2 Meyakini bahwa semua ilmu bersumber dari
Allah Swt.
3 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah
perintah Allah Swt. yang hukumnya wajib
4 Memahami kandungan al-Qur’an dan
mengamalkannya tidak ada kaitannya dengan
keimanan seorang muslim.
5 Mampu membaca al-Qur’an bukanlah suatu
keharusan bagi seorang muslim.
6 Meyakini bahwa Allah Swt. memuliakan orang
yang berilmu
Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI
.....................................................................
NIP. ............................................................
Lampiran 3
Nama Siswa : ...............................................................................................

TeknikPenilaian : Penilaian Antateman
Penilai : Teman Peserta didik yang dinilai
Pilihan Jawaban
t Setuju - Setuj
Setuju Ragu u
1 Meyakini bahwa tidak semua ayat al-Qur’an
merupakan wahyu Allah Swt.
2 Meyakini bahwa semua ilmu bersumber dari
Allah Swt.
3 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah
perintah Allah Swt. yang hukumnya wajib
4 Memahami kandungan al-Qur’an dan
mengamalkannya tidak ada kaitannya dengan
keimanan seorang muslim.
5 Mampu membaca al-Qur’an bukanlah suatu
keharusan bagi seorang muslim.
6 Meyakini bahwa Allah Swt. memuliakan orang
yang berilmu
Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI
.....................................................................
NIP. ..........................................................
Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP SOSIAL
Nama Siswa : ...............................................................................................

TeknikPenilaian : Observasi (Jurnal)
Petunjuk:
c. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
d. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.
Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan
perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tanda Tangan Tindak lanjut
1.
2.
Dst.
Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI
.....................................................................
NIP. ............................................................
Lampiran 5
Nama Siswa : ...............................................................................................

TeknikPenilaian : Penilaian diri
Penilai : Peserta didik sendiri
Pilihan Jawaban
t Setuju - Setuj
Setuju Ragu u
1 Memiliki semangat tinggi dalam menuntut ilmu.
2 Sungguh-sungguh dalam belajar
3 Mengajarkan ilmu kepada orang lain yang
membutuhkan.
4 Mudah menjawab ketika ditanya temannya
5 Tidak membanggakan diri karena ilmu yang
ia miliki.
6 Tidak membeda-bedakan pergaulan atas
dasar tingkat kepandaian.
Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI
.....................................................................
NIP. ............................................................
Lampiran 6
Nama Siswa : ...............................................................................................

TeknikPenilaian : Penilaian Antateman
Penilai : Teman Peserta didik yang dinilai
Pilihan Jawaban
t Setuju - Setuj
Setuju Ragu u
1 Memiliki semangat tinggi dalam menuntut ilmu.
2 Sungguh-sungguh dalam belajar
3 Mengajarkan ilmu kepada orang lain yang
membutuhkan.
4 Mudah menjawab ketika ditanya temannya
5 Tidak membanggakan diri karena ilmu yang
ia miliki.
6 Tidak membeda-bedakan pergaulan atas
dasar tingkat kepandaian.
Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI
.....................................................................
NIP. ..........................................................
Lampiran 7
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I (Satu)

Kompetensi Dasar : .Memahami kandungan Q.S. al-Mujadilah/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33, dan hadis yang
terkait tentang menuntut ilmu.
Teknik Penilaian : Tes lisan.
Penilai : Guru
Petunjuk : Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara lisan!
No
Indikator Soal Instrumen Soal Jawaban Skor
Soal
1. Menerjemahkan Q.S. Terjemahkan Q.S. ar-Rahman/55: 33 berikut ini! Wahai sekalian jin dan 1-5
ar-Rahman/55: 33 manusia, jika kamu
sanggup menembus
(melintasi) penjuru langit
dan bumi, maka lintasilah,
kamu tidak dapat
menembusnya kecuali
dengan kekuatan (ilmu).
2. Menerjemahkan Q.S. Terjemahkan Q.S. al-Mujadilah/58: 11 berikut ini! Allah akan meninggikan 1-5
al-Mujadilah/58 ayat orang-orang yang
11 beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi
ilmu pengetahuan
beberapa derajat dan
Allah Maha Mengetahui
apa yang kamu
kerjakan.
3. Menerjemahkan salah Terjemahkan hadis tentang menuntut ilmu di Dari Anas bin 1-5
satu hadis yang bawah ini! Malik, ia berkata,
berkaitan dengan Rasulullah saw.
bersabda: “Mencari
ilmu
ilmu itu wajib bagi
pengetahuan setiap muslim”.
(H.R. Ibnu Majah).
4. Menjelaskan Jelakan kandungan makna makna Q.S. al- Mujadilah/58: Allah Swt. akan 1-5
kesimpulan makna 11! meninggikan
Q.S. al- derajatnya orang-
orang yang beriman
Mujadilah/58: 11
dan orang yang
dan Q.S. ar- berilmu.
Rahman/55: 33
serta hadis tentang
menuntut ilmu.
Jumlah Skor Maksimal 20
Rubrik Penilaian:
Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI
.....................................................................
NIP. ..........................................................
Lampiran 8

Kompetensi Dasar : Memahami kandungan Q.S. al-Mujadilah/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33, dan hadis yang
terkait tentang menuntut ilmu
Teknik Penilaian : Penugasan
Penilai : Guru
Butir Soal Tugas : Salinlah kata/kalimat pada Q.S. ar-Rahm±n/55:33 dan Q.S. al-Mujadalah/58:11 yang
terdapat bacaan Idgam Syamsiyah!
Pedoman Penskoran Penugasan
Nomor
Aspek Penilaian Skor
Soal
1. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan 100
perilaku yang diamati serta alasanya benar, skor 100.
2. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku 90
ang diamati serta alasanya benar, skor 90.
3. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku 80
yang diamati serta alasanya sedikit ada kekurangan
Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI
.....................................................................
NIP. ..........................................................
Lampiran 9

Kompetensi Dasar : Memahami kandungan Q.S. al-Mujadilah/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33, dan hadis yang
terkait tentang menuntut ilmu
Teknik Penilaian : Tes tertulis.
Penilai : Guru
Petunjuk : Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara tertulis!
No
Instrumen Soal Jawaban Skor
Soal
1. a. Allah mengangkat 3
Artikan secara mufradat (perkata) lafaz dari ayat b. Orang yang berilmu
Q.S. al-Mujādilah /58: 11 berikut! c. beberapa darajat
2. Niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang- 2

Terjemahkan potongan ayat dari Q.S. al- orang yang beriman di antaramu dan orang-
Mujādilah /58: 11 berikut ini! orang yang diberi ilmu beberapa derajat.
3. Kamu tidak akan mampu menembusnya kecuali 1

Terjemahkan potongan ayat dari Q.S. ar-Rahmān dengan kekuatan (dari Allah).
/55: 33 berikut ini!
4. Mencari ilmu itu wajib bagi setiap muslim 1

Artikan hadis tentang menuntut ilmu di bawah ini!
5. Di antara kandungannya adalah: 3

Apakah isi kandungan dari Q.S. al-Mujādilah / 1. Allah memberikan penghargaan yang tinggi
58:11? kepada orang yang memiliki ilmu
pengetahuan;
2. Allah akan mengangkat derajat orang yang
beriman yang memiliki ilmu pengetahuan;
3. Orang yang memiliki ilmu pengetahuan
akan diangkat derajatnya Allah ketika ia
juga memiliki iman yang benar; (atau
alternatif jawaban lain yang relevan)
6. Kita diperintah Allah untuk menuntut ilmu yang
Apa yang Allah nyatakan dalam Q.S. ar-Rahmān sebanyak- banyaknya untuk bekal hidup di dunia 3
/55: 33 terkait dengan kewajiban menuntut ilmu? sehingga bisa menguasai dunia ini. Bahkan kita
ditantang untuk menguasai dunia ini tanpa batas.
Namun, Allah Swt. juga mengingatkan agar
sebelum melakukan hal itu, kita harus menuntut
ilmu yang benar agar bisa melakukannya.
(atau alternatif jawaban lain yang relevan)
7. Orang tyang berilmu memiliki adab/perilaku:
Bagaimana adab/perilaku yang harus ditunjukkan 1. Semakin tinggi ilmu seseorang, maka harus 3
oleh orang yang memiliki ilmu? semakin rendah hati (tidak angkuh).
2. Orang yang berilmu semakin menghormati
orang tua dan gurunya.
3. Orang yang berilmu mau berbagi kepada
orang yang lain.
No
Instrumen Soal Jawaban Skor
Soal
8. Dampaknya jika anak bangsa malas mencari
Apakah dampak yang timbul ketika anak bangsa ilmu, bangsa ini akan mengalami kemunduran 3
malas menuntut ilmu? dan tidak memiliki daya saing.
9. Bangsa Indonesia membutuhkan warga
Bagaimana peran anak bangsa yang berilmu negaranya berilmu, terampil, dan cakap. Karena 3
dalam membangun bangsa kita? dengan warga negara yang berilmu bangsa ini
akan semakin maju.
(atau alternative jawaban lain yang relevan)
10. Diberi pengertian bahwa menuntut ilmu itu
Bagaimana cara memotivasi orang yang malas hukumnya wajib, dengan memiliki ilmu yang 3
dalam menuntut ilmu? cukup maka derajat kita akan dinaikkan oleh
Allah Swt., seperti memiliki masa depan yang
cerah.
Skor maksimal
25
Rubrik Penilaian:
Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI
.....................................................................
NIP. ..........................................................
Lampiran 10
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
Nama Siswa : ...............................................................................................

Kompetensi Dasar : .
Teknik Penilaian : Proyek
Penilai : Guru
No. Indikator Instrumen Soal

1.
2.
3.
4.
5.
Rubrik Penilaian:
Kriteria (Skor)
No. Aspek Yang Dinilai/Materi Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang
Baik (4) (3) Baik (2) (1)
1.
2.
3.
4.
5.
Jumlah Skor
Skor Total
Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI
.....................................................................
NIP. ..........................................................
Lampiran 11
Nama Siswa : ...............................................................................................

Kompetensi Dasar : 1. Membaca Q.S. al- Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55: 33 dengan tartil.
2. Menunjukkan hafalan Q.S. al-Mujadilah/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33, dan hadis
terkait dengan lancar.
Teknik Penilaian : Praktik
Penilai : Guru

1. Membaca Q.S. al Artikan Q.S. al-Mujadilah/58: 11 berikut ini!
Mujadilah (58): 11
2. Membaca Q.S. ar- Artikan Q.S. ar-Rahman/55: 33 berikut ini!

Rahman/55: 33
3 Mendemontrasikan hafalan Hafalkan Q.S. al-Mujadilah/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33, dan hadis
Q.S. al- Mujadilah/58: 11, tentang menuntut ilmu!
Q.S.ar-Rahman/55: 33, dan
hadis tentang menuntut ilmu.
Rubrik Penilaian:
Kriteria (Skor)
Baik (4) (3) Baik (2) (1)
1. Q.S. al Mujadalah/58: 11
2. Q.S. ar-Rahman/55: 33
Jumlah Skor
Skor Total
Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI
.....................................................................
NIP. ..........................................................
Lampiran 12
Nama Siswa : ...............................................................................................

Kompetensi Dasar : .
Teknik Penilaian : Produk
Penilai : Guru

1.
2.
3.
4.
5.
Rubrik Penilaian:
Kriteria (Skor)
Baik (4) (3) Baik (2) (1)
1.
2.
3.
4.
5.
Jumlah Skor
Skor Total
Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI
.....................................................................
NIP. ..........................................................

7 1-Alqur'an

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

7 1-Alqur'an

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP ..................................

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

F. Media/alat dan Bahan

2. Pertemuan Ke-2 (3 x 40 Menit)

3. Pertemuan Ke-3 (3 x 40 Menit)

4. Pertemuan Ke-4 (3 x 40 Menit)

I. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

3 Penilaian Lembar Lampiran 3 Setelah Penilaian sebagai

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan

Mengetahui Pemalang, 12 Juli 2019

Nama Siswa : ...............................................................................................

Pemalang, ........................................ 2019

Nama Siswa : ...............................................................................................

Pemalang, ........................................ 2019

Nama Siswa : ...............................................................................................

Pemalang, ........................................ 2019

Nama Siswa : ...............................................................................................

Pemalang, ........................................ 2019

Nama Siswa : ...............................................................................................

Pemalang, ........................................ 2019

Nama Siswa : ...............................................................................................

Pemalang, ........................................ 2019

Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I (Satu)

Pemalang, ........................................ 2019

Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I (Satu)

Pedoman Penskoran Penugasan

Pemalang, ........................................ 2019

Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I (Satu)

2. Niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang- 2

3. Kamu tidak akan mampu menembusnya kecuali 1

4. Mencari ilmu itu wajib bagi setiap muslim 1

5. Di antara kandungannya adalah: 3

Pemalang, ........................................ 2019

Nama Siswa : ...............................................................................................

No. Indikator Instrumen Soal

Pemalang, ........................................ 2019

Nama Siswa : ...............................................................................................

No. Indikator Instrumen Soal

2. Membaca Q.S. ar- Artikan Q.S. ar-Rahman/55: 33 berikut ini!

Pemalang, ........................................ 2019

Nama Siswa : ...............................................................................................

No. Indikator Instrumen Soal

Pemalang, ........................................ 2019

Anda mungkin juga menyukai