RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 PANJI

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Konsep budaya
Alokasi Waktu : 405 menit

• Kompetensi Inti
KI 3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4.1 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

• Kompetensi Dasar (KD)

3.1. Memahami konsep budaya
4.1. Memilah konsep budaya

• Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

• Menjelaskan pemahaman konsep budaya
• Menjelaskan penerapan konsep budaya
4.1.1. Menjelaskan penalaran konsep budaya
4.1.2. Menjelaskan penyajian konsep budaya

• Tujuan Pembelajaran
• Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan bisa memahami
konsep budaya dengan percaya diri dan berani
• Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerapkan
konsep budaya dengan percaya diri dan berani
• Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik bisa menalarkan konsep
budaya madura dengan sopan.
• Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menyajikan
dalam bentuk presentasi di depan kelas dengan percaya diri
• Materi Pembelajaran
3.1.1 konsep budaya indonesia
3.1.2 Budaya madura
4.1.1 Tentang adat istiadat Budaya madura
4.1.2 Mempresentasikan dan sistim tanya jawab dan diskusi
Kebudayaan dari bahasa sangkerta budhayah bentuk jamak dari budhi yaitu budi dan
akal, dalam bahasa inggris yaitu cultute dan dalam bahasa indonesia yaitu kultur.
Kebudayaan sangat kental sekali hubungannya dengan masyarakat, menurut herstofit
kebudayaan sebagai sesuatu yang turun menurun dari nenek moyang kita dari satu generasi
ke generasi lainnya. Biasanya juga berhubungan Dengan kepercayaan kesenian, moral, adat
istiadat, dan lainnya. Contoh dari bali, yaitu upacara ngaben, masyarakat jawa yaitu acara
sesajen dan dari kebudayaan itu ada ciri khas tertentu dari cara berpakaian, tarian, makanan
dan lainnya.

• Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran inquiry, produck based learning

Pendekatan : Scientific Learning
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab

• Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1,2 dan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 15 menit
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab
salam guru, berdo’a dan mengondisikan diri siap
belajar.
• Siswa dan Guru menyanyikan Lagu Kebangsaan
Indonesia Raya.
• Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain
mencakup kehadiran, kerapian, ketertiban,
perlengkapan pembelajaran dan kesiapan belajar.
• Guru melakukan apersepsi /mengajukan
pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang akan
dipelajari.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan siswa.
• Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan digunakan.

Inti 375 menit

1. Mengamati (Merumuskan uraian masalah)
Guru memberikan rangsangan dengan gambar budaya
indonesia kepada siswa tentang pemahaman budaya
 2. Menanya (Mengembangkan Kemungkinan
penyebab)
siswa diberikan identifikasi masalah tentang
pemahaman dengan cara bertanya
3. Mengumpulkan Informasi (memeriksa/ evaluasi
penyebab atau proses diagnosa)
guru menugaskan siswa untuk membuat kesimpulan
mengenai budaya indonesia
4. Menalar (Mengevaluasi)
Guru menugaskan siswa untuk menalarkan konsep
budaya madura dengan adat istiadatnya
5. Mengkomunikasikan
Siswa menyajikan hasil komunikasi presentasi di depan
kelas
Penutup 15 menit
• Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
• Guru bersama siswa melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
• Guru bersama siswa memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
• Guru melakukan penilaian.
• Guru memberikan tugas untuk pertemuan
berikutnya.

 Penilaian
Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara Pengolahan Nilai
Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
• Memahami • Menjelaskan • Setelah Tes • Apa yang
konsep budaya pemahaman berdiskusi dan tertulis anda tahu
konsep menggali tentang
budaya informasi, pemahaman
peserta didik budaya
akan bisa indonesia ?
memahami
konsep budaya
dengan percaya
diri dan berani

• Menjelaskan • Setelah • Jelaskan

penerapan berdiskusi dan tentang
konsep menggali penerapan
budaya informasi, konsep
peserta didik budaya
akan dapat madura?
menerapkan
konsep budaya
dengan percaya
diri dan berani
Kunci Jawaban Soal:
• Melville Jean Herskovits (1895 – 1963) dan Bronisław Kasper Malinowski (1884-1942)
mengemukakan bahwa segala sesuatu yang terdapat dalam masyarakat ditentukan oleh
kebudayaan yang dimiliki oleh masyarakat itu sendiri, memandang kebudayaan sebagai
sesuatu yang turun temurun dari satu generasi ke generasi yang lain, yang kemudian disebut
sebagai superorganic. menurut Kanjeng Pangeran Haryo Prof. Dr. Selo Soemardjan dan
Soelaiman Soemardi, kebudayaan adalah sarana hasil karya, rasa, dan cipta masyarakat. Dan
 dari budaya indonesia terbentuk dari pendapat diatas.
• Penerapan Konsep Budaya madura bisa dilihat dari rumah adat dengan ciri khas tanian
lanjeng, bahsa madura (unik), senjata tradisional madura spt clurit, pakaian adat madura
berwarna merah putih dg ikat kepala, upacara sandhur pantel yaitu ritual untuk masyarakat
madura yang berprofesi sebagai petani atau nelayan
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
• Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
• Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
• Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
• Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Pengolahan Nilai
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 3
2. 2 3 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari
3. 3 4 nilai IPK
4. 4 3 (13/16) * 100 = 81,25
Jumlah

Penilaian Keterampilan.
Kategori
IPK
1 2 3 4
• menalarkan Tidak bisa tidak dapat tidak dapat Tepat dan
konsep budaya sama sekali menjelaskan > menjelaskan 1 benar
menjelaskan 1 penalaran penalaran Menjelaskan
tentang budaya budaya penalaran
penalaran budaya
budaya
• menyajikan Tidak bisa tidak dapat tidak dapat Tepat dan
konsep budaya sama sekali menjelaskan > menjelaskan 1 benar
menyajikan 1 penyajian penyajian Menjelaskan
tentang konsep konsep budaya konsep budaya penyajian
budaya konsep budaya

Skor penilaian ketrampilan:

Kategori Nilai
IPK 1
IPK 2
Total

Penilaian Sikap.
Nama Siswa/ a b c d
No. Skor
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
dst
Keterangan :
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
 2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap :

• Teliti
• Memperhatikan keselamatan kerja.
• Selalu berpedoman pada petunjuk yang telah diberikan
• Bekerja dengan tenang
• Memeriksa ulang hasil pekerjaan
• Santun
• Berinteraksi dengan teman secara ramah
• Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan.
• Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
• Berperilaku sopan
• Percaya diri
• Melakukan kegiatan dengan keyakinan pada diri sendiri
• Tidak bertanya pada teman tentang kegiatan yang harus dilakukan
• Fokus dalam berkegiatan
• Merasa mampu dalam melakukan kegiatan
• Kerjasama
• Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
• Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
• Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan
• Rela berkorban untuk teman lain

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari ke
empat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

• Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media :
• Proyektor/LCD
• Internet
• Media Interaktif(PPT)
• Picture Card
Sumber Pembelajaran :
• Buku sumber SeniBudaya kelas X
• Buku-bukupenunjang yang relevan
• LKS Kharisma

Situbondo, 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Panji Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

Dra.Hj. Kumudawati, M.Pd. Meira Karya Dewi Lustiana, S.Pd

Pembina Tk. I NIP. 19870515 201101 2 020
NIP 19630915 198903 2 004