PROBLEM-BASED LEARNING DESIGN – SEQUENCE OF ACTIVITIES

Topik: Uang Mapel: IPS Kelas: 2-3 SD

BIG QUESTION: How do we determine the best solution?

Outcomes & Key Experiences:

 Mampu menjelaskan konsep uang

 Mampu menganalisa masalah yang berhubungan dengan uang dan merumuskan solusinya.
Stages Activities Scaffolding

Product
Other
Explicit Teaching

Real life experience

Leveled text
Plan 1 Exposure

a. Pre Assessment

 Siswa menjawab pertanyaan tertulis.

a. Hook

Siswa diajak menonton video mengenai sejarah

uang.

b. Focus Question

Guru membimbing murid untuk menggunakan formulir

Focus Question Development untuk membuat focus
questions.

Focus Question:

(contoh)

1. Uang merupakan masalah atau solusi?

2. Bagaimana mempergunakan uang dengan
tepat?
3. Apa saja penyebab terjadinya masalah
keuangan?

2 Building Background Knowledge

a. Menunjukan video/gambar/artikel mengenai

uang (contoh: jenis-jenis uang,karakteriktik
uang, lembaga yang berwenang mencetak uang
beserta alasan mengapa uang dicetak, alasan
orang menggunakan uang dan jenis uang)
b. Menunjukan video/gambar/artikel yang
menunjukan masalah keuangan (cth: kebiasaan
seseorang dalam menggunaan uang secara
tepat)
c. Membandingkan tujuan sebenarnya, apakah
uang untuk mempermudah atau menjadi
masalah bagi kehidupan seseorang)
b. Mini Lesson  mengajarkan perbandingan, timeline,
dan menarik kesimpulan dalam menyelesaikan masalah
keuangan.

d. Guided Practice some students for some skills:

Contohnya:
 Kuis Kosakata (contoh: primer,sekunder,
barter,kartal, logam, Bank, mata uang) (guru
 WORKSHOP LESSON PLAN

Performance Standards/Outcomes:

Mampu menjelaskan konsep uang.

Key Experiences:

- Dapat menceritakan sejarah uang dengan menggunakan sumber-sumber primer dan sekunder.

- dapat menjelaskan karakteristik dan fungsi uang

- Dapat menyebutkan jenis-jenis uang yang digunakan pada masa kini.

Vocabulary-General academic: Vocabulary-Content-specific:

Tikar-menukar Barter, giral, kartal, uang barang

Formative Assessment strategies:

Lembar kerja siswa

Sequences of
teaching
□ Exposure □ Group practice/ □ Independent
practice
Collaborative
Workshop

Rigor/Relevanc
e
□A □B □C □D
Quadrant

Bloom □ Knowledge □ Comprehension □ Application □ Analysis

Taxonomy
□ Evaluation □ Synthesis

Six facets of □ Explanation □ Interpretation □ Application □ Perspective

understanding
□ Self-knowledge □ Empathy

Activity:

Hari 1: Exp.

 Guru menjelaskan outcomes yang akan dipelajari.

 Siswa mengerjakan “pre-assessment’
 Guru menyiapkan video tentang sejarah uang dan siswa
menceritakan kembali video yg telah mereka lihat.

Hari 2:

 Mini lesson: diskusi kelas dari kesimpulan artikel sejarah uang dan
 jenis-jenis uang dengan mengajarkan atau membuat indikator ET.
karakteristik dan fungsi dari masing jenis uang.
 Collaborative workshop:
Kel1: membuat timeline sejarah uang

Kel2: membuat perbedaan jenis-jenis uang dengan GO

CW
Kel3: menjabarkan karakteristik dan fungsi uang.

Kel4: menjelaskan alat pembayaran selain uang (kartu kredit&kartu

debit)

Materials (include technology usage - if appropriate):

Buku bacaan, kamus, wawancara, koran/ majalah. Alat tulis

Subject Social Studies

Name of the project
Description
Focus question
 Possible sub focus questions
Learner outcomes
Major products (culminating)
Multiple products (checkpoints)
Solusi masalah keuangan
Siswa mampu menganalisa permasalahan keuangan yang
dihadapi seseorang dan memberikan solusi akan fungsi uang
sebenarnya di kehidupan seseorang.
 Uang merupakan masalah atau solusi?
 Bagaimana mempergunakan uang dengan tepat?
 Apa saja penyebab terjadinya masalah keuangan?
 Problem solving
 Communication
 Collaboration
 Complex thinking
 Creativity and innovation
 Meta-level reflection
 Ethical leadership
 Adaptability and agility
Teks persuasi Exhibition
Presentasi kelas
Business Day
Poster
kampanye
brosur
jurnal
mengubah lirik lagu
puisi
Assessment Formative assessment Berlangsung secara bersamaan
dengan pada saat murid
melakukan penelitian.

Summative assessment Siswa menganalisa masalah

keuangan dan merumuskan
solusinya.

Reflection method Siswa membuat refleksi secara individu dan kelompok.

Resources  People: peer, teachers, parents

 Place: school, home, and neighborhood
 Books: library
 Technology: internet
 Money (Uang)
+ -

- Alat tukar - makanan

- Alat pembayaran - perumahan
- Masalah keauangan - koperasi
- Sejarah uang - perusahaan
- Fungsi uang
- Karakteristik uang
- Lembaga pembuat uang
- Bank
- Jenis-jenis uang
- utang piutang
- modal
- kredit
- memboroskan uang

 ?

- Uang digunakan sebagai alat tukar dan pembayaran - Apakah uang merupakan masalah atau solusi?
yang sah - Apa-apa saja penyebab terjadinya masalah
- Uang dapat digunakan untuk menabung dan keuangan?
mencukupi kebutuhan sehari-hari - Bagaimana mempergunakan uang dengan tepat?
- Uang yang beredar di masyarakat adalah uang logam
dan uang kertas
- Perusahaan yang mencetak uang adalah Perum
Peruri
- Lembaga yang berhak mengedarkan uang di
Indonesia adalah Bank Indonesia