PROGRAM SEMESTER

BIDANG STUDI MATEMATIKA

SMP IT AL HALIMIYAH

KELAS / SEMESTER : IX / GANJIL TAHUN PELAJARAN : 2018 - 2019

PROGRAM : MINGGU EFEKTIF : 19 MNGGU

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Juli 2018
Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi Alokasi 2018 2018 2018
Indikator 2018 2018
Dasar Waktu
1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5
3.1 Menjelaskan dan  Mengidentifikasi konsep bilangan berpangkat

PTS Semester ganjil 2018 -

PAS Semester Ganjil 2018-

Libur Semestyer Ganjil
ibur Akhir Tahun Pelajaran
1 1
melakukan  Mengidentifikasi notasi bilangan berpangkat 1 1
operasi bilangan  Memahami bilangan bentuk akar 1 1
berpangkat  Memahami cara menentukan nilai 2
bilangan rasional 2
perpangkatan
dan bentuk akar,  Memahami pengertian notasi ilmiah 2
serta sifat- 2
(bentuk baku)
sifatnya
 Mengidentifikasi Pangkat bilangan 2 2
pecahan
 

2018 – 2019

2019
Mengidentifikasi perkalian pada 1 1

2019
2
perpangkatan dengan basis yang sama
 Mengidentifikasi perkalian
4
4
perpangkatan pada bilangan berpangkat
 Mengidentifikasi perpangkatan pada
4
4
perkalian bilangan
 Mengidentifikasi pembagian dua
4
1 3
bilangan berpangkat dengan basis yang sama
 Menyederhanakan operasi pada 2 2
4
perpangkatan
4.1 Menyelesaikan  Menyajikan hasil pembelajaran bilangan 3 1
masalah yang berpangkat bulat dan bentuk akar, serta sifat- 4
berkaitan dengan sifatnya
sifat-sifat operasi  Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4
bilangan dengan bilangan berpangkat bulat dan bentuk 4
berpangkat bulat akar, serta sifat-sifatnya
dan bentuk akar
3.2 Menjelaskan  Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang 5
5
persamaan berkaitan dengan persamaan kuadrat
kuadrat dan  Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar 5
karakteristiknya dalam persamaan kuadrat, penyelesaian
berdasarkan 5
(akar-akar) dari persamaan kuadrat, cara
akar-akarnya menentukan akar-akar persamaan kuadrat
serta cara  Mengidentifikasi karakteristik 5
penyelesaiannya persamaan kuadrat berdasarkan akar-
5
akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar
tunggal, tidak memiliki akar real
 Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali 5
5
akar-akar persamaan kuadrat
4.2 Menyelesaikan  Menyajikan hasil pembelajaran persamaan 5 5
masalah yang kuadrat
berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan 5
persamaan dengan persamaan kuadrat 5
kuadrat
3.3 Menjelaskan  Mengidentifikasi pengertian fungsi kuadrat 1 1
fungsi kuadrat  Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi kuadrat 1
dengan 1
berdasarkan koefisiennya
menggunakan  Menentukan sumbu simetri dan nilai 2
tabel, 2
optimum fungsi kuadrat
persamaan, dan  Memahami cara menggambar grafik 1 1
grafik 2
fungsi kuadrat
 Menentukan fungsi kuadrat dari 2
2
berbagai informasi yang tersedia
 Mengidentifikasi langkah-langkah 2
penyelesaian permasalahan nyata dengan 2
menggunakan fungsi kuadrat
 Memahami cara menentukan nilai 2
minimum atau maksimum dari suatu fungsi 2
kuadrat
 Menganalisis bentuk grafik fungsi 2
dikaitkan dengan konstanta suku-sukunya
2
(membuka ke atas, ke bawah, ke kanan,
atau ke kiri)
4.3 Menyajikan  Menentukan nilai minimum atau maksimum 1 1
2
fungsi kuadrat dari suatu fungsi kuadrat
menggunakan  Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan 2
tabel, tabel, persamaan, dan grafik 2
persamaan, dan
grafik
3.4 Menjelaskan  Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan 2
hubungan antara dengan diskriminannya (memotong sumbu
koefisien dan koordinat Kartesius di dua titik berbeda, 2
diskriminan menyinggung sumbu koordinat Kartesius,
fungsi kuadrat tidak memotong sumbu koordinat Kartesius)
dengan grafiknya  Mencermati cara menentukan nilai minimum 2 2
atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
  Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan 2
dengan konstanta suku-sukunya (membuka 2
ke atas, ke bawah, ke kanan, atau ke kiri)
4.4 Menyajikan dan  Menyajikan hasil pembelajaran tentang 1 1
2
menyelesaikan fungsi kuadrat
masalah  Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4
kontekstual dengan fungsi kuadrat
dengan
4
menggunakan
sifat-sifat fungsi
kuadrat

PROGRAM SEMESTER
BIDANG STUDI MATEMATIKA
SMP IT AL HALIMIYAH

KELAS / SEMESTER : IX / Genap TAHUN PELAJARAN : 2018 - 2019

PROGRAM : MINGGU EFEKTIF : 14 MNGGU

Januari Februari
Alokasi Maret 2018 April 2018 Mei 2018 Juni 2018
Kompetensi Dasar Indikator 2018 2018
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Menjelaskan transformasi Translasi

Libur Idul Fitri

Libur Awal Ramadhan
3.5 Menjelaskan 1 1
transformasi  Menjelaskan transformasi Refleksi 1 1
geometri (refleksi,  Menjelaskan transformasi Rotasi 1
translasi, rotasi, 1
(Perputaran)
dan dilatasi) yang  Menjelaskan transformasi Dilatasi 1 1
dihubungkan  Mengidentifikasi masalah di sekitar yang 2 1 1
dengan masalah
melibatkan transformasi (refleksi, translasi,
kontekstual
rotasi, dan dilatasi)
 Prakiraan UN SMP 2019
 Melakukan percobaan untuk menentukan

PTS Semester Genap 2018 -2019

PAT Semester ganjil 2018 - 2019

Libur Semester Ganjil 2018 - 2019
4.5 Menyelesaikan 4 1
masalah hubungan antara suatu titik dengan titik hasil
5
kontekstual yang transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan
berkaitan dengan dilatasi)
transformasi  Menyajikan hasil pembelajaran tentang 2
geometri (refleksi, transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan 2
translasi, rotasi, dilatasi)
dan dilatasi)  Menyelesaikan masalah yang berkaitan 2
2
dengan transformasi
3.6 Menjelaskan dan  Menjelaskan Kesebangunan dua bangun 2
2
menentukan datar
kesebangunan  Menentukan kesebangunan dan 2
dan 2
kekongruenan segitiga-segitiga sebangun
kekongruenan  Menentukan kesebangunan dan 1 1
2
antar bangun kekongruenan segitiga-segitiga kongruen
datar  Mengidentifikasi benda di sekitar yang 2
berkaitan dengan kesebangunan dan 2
kekongruenan bangun datar
 Mencermati ukuran sisi dan sudut pada 2
2
bangun datar yang sebangun atau kongruen
 Mengidentifikasi perbandingan sisi dan sudut 2
antara bangun datar sebangun atau 2
konguren
 Menganalisis hubungan antara luas bangun 2
dengan panjang sisi antara bangun yang 2
sebangun atau kongruen
4.6 Menyelesaikan  Menyajikan hasil pembelajaran tentang 1 1
2
masalah yang kesebangunan dan kekongruenan
berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4 4
kesebangunan dengan kesebangunan dan kekongruenan
dan
kekongruenan
antar bangun
datar
3.7 Membuat  Membuat generalisasi luas permukaan dan 1
1
generalisasi luas volume bangun ruang sisi lengkung tabung
permukaan dan  Membuat generalisasi luas permukaan dan 1
volume berbagai 1
volume bangun ruang sisi lengkung kerucut
bangun ruang sisi  Membuat generalisasi luas permukaan dan 1
lengkung (tabung, 1
volume bangun ruang sisi lengkung bola
kerucut, dan bola)  Mengidentifikasi model atau benda di sekitar 2
yang berkaitan dengan bangun ruang sisi 2
lengkung
 Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang 4
sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) 4
melalui gambar, video atau benda nyata
 Mengidentifikasi bentuk dan ukuran sisi 1 3
4
jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola
4.7 Menyelesaikan  Melakukan percobaan untuk menemukan 2 2
masalah rumus luas permukaan dan rumus volumen
4
kontekstual yang bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut,
berkaitan dengan dan bola)
luas permukaan  Menyajikan hasil pembelajaran tentang 2
dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut,
bangun ruang sisi 2
dan bola), serta gabungan beberapa bangun
lengkung (tabung, ruang sisi lengkung
kerucut, dan
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 1 5
bola), serta
dengan bangun ruang sisi lengkung (tabung,
gabungan
kerucut, dan bola) 6
beberapa bangun
ruang sisi
lengkung
Jumlah Jam Cadangan 10 5 5

Jakarta, ... Juli 2018

Mengetahui :
Kepala Sekolah IT Al Halimiyah Guru Mata Pelajaran,

Abdul Manan, S.Pd Ita Ruhyati. L, S.Pd

NIP/NRK. - NIP/NRK.