Rks - RKJM (Empat Tahunan) SMPN 3 Saketi

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
(RKJM)

SMPN 3 SAKETI
JL. SODONG, KADUBERA KM.3, KEC SAKETI KAB.PANDEGLANG

DINAS PENDIDIKAN KAB. PANDEGLANG
37
PROPINSI BANTEN
TAHUN 2013

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
(RKJM)
SMP NEGER 3 SAKETI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013 –
2016/2017
Disusun Oleh Kelompok Kerja RKS RKJM
Yang terdiri dari :
No Nama Jabatan Tanda Tangan
1. SUWITO, M.PD Wakasek (Ketua)
2. ERI QUSAERI,M.PD Guru (Anggota)
3. ACA BAIBUDIN Guru (Anggota)
4. HIPNI ROHMAN Guru / TU
(Anggota)
5. ENDI Komite Sekolah
(Anggota)

Disyahkan di Pandeglang, ............... Diketahui
Kepala Dinas Pendidikan Pengawas Pembina
Kabupaten Pandeglang

38

ABDUL AZIS, SH ________________________
NIP. 19600105 1982111001 NIP

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami
dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Sekolah (RKS) SMPN 3
Saketi , Pandeglang untuk jangka menengah dan jangka panjang .

Kami semua menyadari bahwa RKS SMPN 3 Saketi yang kami susun
masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami
mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang
berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di
SMPN 3 Saketi , untuk perbaikan penyusunan RKS di masa yang akan datang .

Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak
yang telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan
pemikiranpemikirannya dalam proses penyusunan RKS SMPN 3 Saketi ini .

Akhirnya kami berharap semoga RKS ini dapat menjadi pedoman
penyelenggaraan pendidikan di SMPN 3 Saketi untuk Tahun Pelajaran 2012/2013
dan juga untuk kurun waktu 4 (empat) tahun ke depan, sehingga Visi dan Misi
SMPN 3 Saketi dapat dicapai/di wujudkan dengan baik …….. semoga .

Pandeglang, Januari 2013

39

Tim Penyusun

DAFTAR ISI

Halaman Judul i
Halaman Pengesahan ii
Kata Pengantar iii
Daftar Isi iv

BAB I : PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya Sekol 1
B. Tujuan dan Manfaat RKS 1
C. Landasan Hukum 2

BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH 3
A. Visi Sekolah 3
B. Misi Sekolah 3
C. Tujuan Sekolah 3

BAB III : PROFIL SEKOLAH 5

BAB IV : HARAPAN
8

BAB V : PROGRAM KERJA SEKOLAH
11
A. Sasaran 11
B. Program 12
C. Indikator Keberhasilan 13
D. Kegiatan 15
E. Jadwal Kegiatan 17
F. Penanggung Jawab 19

BAB VI : RENCANA ANGGARAN SEKOLAH 28

BAB VII : PENUTUP 59
Kesimpulan 59

40

41

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya SMPN 3 Saketi

SMPN 3 Saketi, Kab. Pandeglang didirikan pada tahun 2005 dan baru
diresmikan sebagai Sekolah Negeri pada tahun 2006, berlokasi di Jl. Sodong
Kadubera K.03 Kec. Saketi, Pandeglang. Sekolah ini didirikan dalam upaya
menyediakan pendidikan masyarakat di sekitar kecamatan Saketi yang tidak
terjangkau oleh sekolah negari yang telah ada.
Tahun demi tahun SMPN 3 Saketi selalu mengalami perkembangan/
kemajuan, baik dari segi kualitas maupun kuantitas . Dari segi kualitas bias diukur
dari status akreditasi sekolah yang meningkat terus (terakhir status terakreditasi
dengan nilai B), prestasi akademik maupun non akademik dari siswasiswinya,
serta fasilitas pendukung kegiatan belajar mengajar di sekolah, dan lain
sebagainya.
Dalam kiprahnya di dunia pendidikan, mulai dari sejak berdirinya sampai
dengan saat ini SMPN 3 Saketi telah berhasil mengukir banyak prestasi terutama
pada lingkup kecamatan dan kabupaten, baik prestasi akademik maupun non
akademik.
Dengan semakin majunya sekolah pada khususnya dan majunya dunia
pendidikan pada umumnya, menyusun perencanaan/program sekolah untuk
jangka waktu yang akan datang merupakan suatu keharusan yang tidak bisa
ditawartawar lagi, untuk hal tersebut sekolah mencoba menyusun Rencana Kerja
Sekolah (RKS) untuk jangka menengah, dengan harapan kegiatankegiatan rutin
sekolah dan kegiatankegiatan pengembangan sekolah dapat lebih terprogram dan
jelas arah tujuannya .

B. Tujuan dan Manfaat RKS

1. Manfaat Penyusunan RKS
Penyusunan RKS/RKM merupakan suatu hal yang sangat penting, karena
RKS/M dapat digunakan
sebagai:
1.1. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan
sekolah/madrasah;
1.2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan
pengembangan sekolah/madrasah; serta
1.3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya
pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan sekolah/madrasah.

2. Tujuan Penyusunan RKS
Tujuan utama penyusunan RKS/M adalah agar sekolah/madrasah dapat
mengetahui secara rincitindakantindakan yang harus dilakukan agar tujuan,
kewajiban, dan sasaran pengembangan sekolah/madrasah dapat dicapai.
42

RKS/M juga menjamin bahwa semua program dan kegiatan yang dilakukan
untuk mengembangkan sekolah / madrasah sudah memperhitungkan
harapanharapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata sekolah/ madrasah.
Oleh sebab itu, proses penyusunan RKS/M harus melibatkan semua pemangku
kepentingan.
Ciriciri Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) yang baik, adalah:
1. Terintegrasi
, yakni mencakup perencanaan keseluruhan program yang
akan dilaksanakan oleh sekolah/madrasah;
2. Multitahun, yaitu mencakup periode empat tahun;
3. Dimutakhirkan , artinya setiap tahun terus diperbaharui sesuai dengan
perkembangan terakhir;
4. Multisumber, yaitu mengindikasikan jumlah dan sumber dana
masingmasing program. Misalnya dari BOS, APBD Kabupaten/Kab. ,
sumbangan dari masyarakat atau sumber lainnya;
5. Disusun secara
partisipatif
oleh kepala sekolah/madrasah, komite sekolah/
madrasah dan dewan pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan
lainnya;
6. Pelaksanaannya dimonitor oleh komite sekolah/madrasah dan pemangku
kepentingan yang lainnya.

C. Landasan Hukum
a. Undangundang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
dalam pasal 8 dan 48
b. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang bStandar Nasional
Pendidikan dalam Pasal 49 dan 53
c. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan
a
Pendidikan dalam Angka 4 poin 1 dan 2
a
d. Kepmendiknas 129 Tahun 2004 Tentang Standar Pelayanan Minimal
Bidang Pendidikan

43

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi Sekolah

Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan
dalam menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara khusus
diharapkan oleh Sekolah. Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi Pendidikan
Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan
sasaran untuk pengembangan sekolah dimasa depan yang diimpikan dan terus
terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.
Adapun visi SMP Negeri 3 Saketi :
Aktif, Kreatif, Antusias, Bersih dan
Religius (A K B A R)

B. Misi
Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi SMP Negeri 3 Saketi
adalah sebagai berikut:
1. Mendorong aktifitas dan kreatifitas secara optimal kepada seluruh komponen
sekolah terutama para siswa
2. Mengoptimalkan pembelajaran dalam rangka meningkatkan keterampilan
siswa supaya mereka memiliki prestasi yang dapat dibanggakan.
3. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga kecerdasan
siswa terus diasah agar terciptanya kecerdasan intelektual dan emosional yang
mantap.
4. Antusias terhadap perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
5. Menanamkan cinta kebersihan dan keindahan kepada semua komponen
sekolah.
44

6. Menimbulkan penghayatan yang dalam dan pengalaman yang tinggi terhadap
ajaran agama (Religi) sehinggan tercipta kematangan dalam befikir dan
bertindak.

C. Tujuan Sekolah
1) Perolehan Nilai Ujian Nasional ratarata naik memenuhi standar kelulusan
2) Memiliki kegiatan ekstra kurikuler yang maju dan berprestasi disegala bidang
3) Terwujudnya disiplin yang tinggi dari seluruh warga sekolah.
4) Terwujudanya suasana pergaulan seharihari yang berlandaskan keimanan dan
ketaqwaan.
5) Terwujudnya manajemen sekolah yang transparan dan partisipatif, melibatkan
seluruh warga sekolah dan kelompok kepentingan yang terkait.
6) Terwujudnya lingkungan sekolah yang bersih, indah, resik dan asri.

D. Rencana Strategis
Sasaran sekolah pada tahun pelajaran 2012/2013 sebagai berikut ;
1. Sekolah memiliki standar kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan
2. Sekolah memiliki perangkat pembelajaran lengkap yang meliputi kalender
pendidikan, program tahunan, program semester, silabus, dan lain lain, untuk
semua tingkat kelas
3. PAKEM mampu dilaksanakan dan dirasakan manfaat oleh warga Belajar
4. Sekolah mampu mengembangkan strategi penilaian
5. Sekolah memiliki standar pengembangan bahan dan sumber pembelajaran
6. Sekolah memiliki model pembelajaran bagi siswa berprestasi dan siswa yang
menghadapi kesulitan belajar
7. Sekolah dapat meningkatkan profesionalisme dalam kinerja sebagai tenaga
edukatif
8. Pencapaian hasil ratarata Nilai Ujian Nasional minimal memenuhi standar
kelulusan
9. Sekolah mampu meningkatkan kedisiplinan siswa.
45

10. Sekolah mampu mengembangkan prestasi non akademik siswa melalui
kegiatan ekstrakurikuler.
11. Sekolah mampu mengembangkan kompetensi kepala sekolah, guru dan
karyawan sekolah, sesuai dengan tugas dan keahliannya
12. Sekolah mampu mengembangkan system monitoring dan evaluasi kinerja
ketenagaan
13. Sekolah mampu mengoptimalkan penggalangan dana dari orangtua/ wali
siswa
14. Sekolah mampu memberdayakan fasilitas dan potensi sekolah
15. Sekolah mampu mengadakan dan merawat perpustakaan, laboratorium
komputer, laboratorium IPA, UKS, dapur dan lapangan olah raga .
16. Sekolah mampu mengadakan dan menginventarisir sarana pendidikan
17. Sekolah mampu memenuhi/ melengkapi kebutuhan media pembelajaran
18. Sekolah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi lingkungan sekolah
yang aman nyaman dan menyenangkan
19. Sekolah memiliki pengembangan administrasi sekolah
20. Sekolah mampu mencapai SPM (Standar Pelayanan Minimal)

46

BAB III

PROFIL SEKOLAH

Profil sekolah merupakan gambaran yang jelas dan rinci tentang kondisi
sekolah saat ini, serta perbandingannya dengan tahuntahun sebelumnya. Dengan
profil sekolah ini maka bisa diketahui bagianbagian yang mengalami perbaikan
atau peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami
penurunan dibandingkan dengan kondisi sekolah pada tahuntahun sebelumnya.
Dalam profil Sekolah ini terdapat 9 komponen/ kategori ,
yang akan diuraikan
sebagai berikut:

1. Kurikulum dan Pembelajaran
1.1. Sekolah belum mempunyai Dokumen KTSP secara lengkap (baru 80%)
1.2. Setiap guru memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran,
1.3. Silabus revisi sekolah belum terbentuk
1.4. Hampir 60% sudah mengajar sesuai PAKEM Pembelajaran aktif, kreatif,
efektif dan menyenangkan
1.5. 60 % guru sudah melakukan proses penilaian secara integral komprehensif
1.6. Perlunya peningkatan peran atau keterlibatan komite
1.7. Kegiatan pembelajaran sudah berjalan tetapi administrasi belum lengkap
1.8. Literatur standar sudah dimiliki sekolah sebagai pegangan guru
1.9. Pelaksanaan KBM baik dan sesuai ketentuan, muatan lokal sesuai dengan
kondisi.
1.10. 60% guru menggunakan media, alat peraga dan atau alat bantu yang
disesuaikan dengan materi
1.11. Rasio jumlah buku sesuai dengan jumlah siswa
1.12. Guru menggunakan buku sesuai yang digunakan siswa
1.13. Guru belum melakukan PTK (dokumen belum ada)
1.14. Sekolah mempunyai jadwal pelajaran dan jadwal remedial sesuai mata
pelajaran
1.15. Sekolah belum memiliki perpustakaan sebagai penunjang kegiatan
pembelajaran
1.16. Sekolah sudah melaksanakan PBM keagamaan dengan praktek langsung
1.17. Sekolah belum opimal dalam melaksanakan pendidikan kecakapan hidup
secara optimal
1.18. Sekolah kurang memiliki kesempatan untuk mengikutsertakan guru dalam
mengikuti pelatihan kecakapan hidup
47

1.19. Ratarata kehadiran guru 95%
1.20. Guru melaksanakan evaluasi sebagai umpan balik guna perbaikan PBM

2. Administrasi dan Manajemen Sekolah
2.1. Sekolah mempunyai program tetapi belum lengkap
2.2. Sekolah memiliki peraturan untuk memberikan penghargaan dan sanksi
tetapi belum optimal
2.3. Laporan akhir tahun pelajaran yang lalu ada dan baik
2.4. Program kerja kepala sekolah lengkap
2.5. Kepala sekolah melakukan evaluasi terhadap program yang telah dibuat
2.6. Kepala sekolah melibatkan semua pihak dalam pengambilan keputusan yang
terkait dengan pengembangan sekolah
2.7. Sekolah memiliki program pembinaan guru
2.8. Sekolah memiiki catatan surat masuk dan keluar
2.9. Sekolah memiliki administrasi yang masih kurang lengkap

3. Organisasi dan Kelembagaan
3.1. Dokumen dan bagan sekolah lengkap
3.2. Sekolah memiliki peraturan khusus di luar peraturan pemerintah
3.3. Sekolah melakukan kerjasama dengan lembaga kependidikan dan non
kependidikan lainnya dalam peningkatan mutu pendidikan

4. Sarana dan Prasarana
4.1. Sekolah telah memiliki tanah dan bangunan yang memadai
4.2. Sekolah belum mempunyai ruang wakil kepala sekolah
4.3. Sekolah belum memiliki ruang multimedia
4.4. Kondisi bangunan sekolah kurang baik
4.5. Fasilitas ruangan dan perabot yang ada, 80% dalam kondisi baik
4.6. Tidak tersedia fasilitas ruang dan penunjang perpustakaan belum lengkap
4.7. Kelengkapan alat laboratorium tidak ada
4.8. Sekolah belum memiliki lab komputer
4.9. Sekolah memiliki instalasi listrik dan akses jalan yang kurang baik
4.10. Sekolah memiliki sarana air bersih baik.
4.11. Ruangan di sekolah mempunyai sanitasi yang baik
4.12. Sarana tempat sampah masih kurang
4.13. WC guru dan siswa belum sesuai rasio
4.14. Kondisi WC rusak
4.15. Sekolah memiliki sarana penunjang administrasi
4.16. Sekolah memiliki sarana olahraga, dan belum memiliki sarana kesenian dan
keagamaan
4.17. Semua komponen terlibat dalam membantu manajemen sarana dan
prasarana

5. Ketenagaan
5.1. 75% guru S1 dan mempunyai kelayakan mengajar
5.2. 60% guru mengajar sesuai bidangnya, yang tidak sesuai mengikuti pelatihan
agar memiliki kemampuan sesuai bidang studi yang diajarkan
48

5.3. Tenaga penunjang belum memadai (tidak adanya tenaga teknis laboran)
5.4. Sekolah memberikan penghargaan kinerja karyawan dengan memberikan
kesempatan dan kepercayaan untuk berkembang.
5.5. Manajemen ketenagaan dilakukan dengan peran serta guru, kepala sekolah,
komite dan Dindik
5.6. Sekolah memberikan kesempatan mengembangkan karir bagi tenaga non
guru
5.7. Kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer baru 50%

6. Pembiayaan dan Pendanaan
6.1. Pembiayaan diperoleh dari partisipasi masyarakat dan pemerintah
6.2. Alokasi dana untuk peningakatan mutu masih kurang
6.3. Sekolah dengan anggaran terbatas untuk program peningkatan mutu guru
6.4. Sekolah belum optimal dalam pemberian beasiswa bagi siswa berprestasi
dan keluarga miskin
6.5. RKAS (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) dalam tiga tahun terakhir
terealisasi dengan baik
6.6. Alokasi RKAS sudah direalisasi
6.7. Manajemen pengelolaan keuangan baik dan terbuka
6.8. Sekolah melaksanakan program dan SPJ dengan baik

7. Peserta Didik
7.1. Sekolah menampung lulusan SD dan MI di sekitar sekolah dan daerah
lainnya
7.2. Sekolah memberikan bantuan berupa subsidi silang dan pembebasan biaya
sekolah
7.3. Sekolah melakukan pembimbingan bagi siswa yang kurang siap
7.4. Sekolah memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan bakat
dan minatnya melalui pengembangan diri
7.5. Manajemen peserta didik dilaksanakan disekolah dengan baik
7.6. Proses PSB dilaksanakan dengan baik
7.7. Penerimaan siswa sesuai robel yang ada
7.8. Prosentase kehadiran siswa di atas 90%
7.9. Angka drop out 0%
7.10. Siswa mengulang 0%
7.11. 80% siswa melanjutkan ke jenjang lebih tinggi
7.12. Siswa SMPN 3 Saketi baru berprestasi di tingkat kecamatan dan kabupaten.
7.13. Program pengembangan minat, bakat, dan kreativitas belum optimal
7.14. Sekolah sudah membuat program layanan bimbingan konseling
7.15. Ratarata nilai siswa sesuai standar KKM yang telah ditentukan
7.16. Ratarata nilai UN dan ujian sekolah di atas ratarata standar minimal
kelulusan
7.17. Prosentase kelulusan 100%

49

8. Peran Serta Masyarakat
8.1. Sekolah belum optimal melibatkan orang tua dalam penyusunan program
sekolah
8.2. Pekerjaan orang tua mayoritas petani
8.3. Penghasilan mayoritas orang tua di bawah Rp.1.000.000,
8.4. Mayoritas orang tua berada di kelompok ekonomi lemah.
8.5. Pemahaman komite sekolah cukup baik dan perlu ditingkatkan
8.6. Keorganisasian komite yang ada sudah cukup baik
8.7. Fungsi dan peran komite sekolah sebagai pemberi pertimbangan sudah
berjalan baik
8.8. Dukungan komite cukup baik
8.9. Komite sekolah telah melaksanakan fungsi pengontrol
8.10. Komite sekolah telah melaksanakan fungsi penghubung
8.11. Komite sekolah telah melaksanakan fungsi fasilitator pengembangan
sekolah
8.12. Masyarakat telah memberikan bantuan untuk pengembangan sekolah
walaupun masih sangat kurang.
8.13. Hubungan masyarakat dengan sekolah berjalan baik

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah
9.1. Seluruh warga sekolah belum optimal menjaga lingkungan sekolah
6.2. Sekolah belum memiliki pagar dan taman sekolah yang berguna sebagai
peningkatan kenyamanan dan keamanan.
6.3. Sekolah perlu meningkatkan kerjasama dengan stakeholder dalam
mengembangkan kegiatan

Profil sekolah di atas telah kami usahakan penyusunannya dilakukan dengan
seksama dan seobjektif mungkin. Besar harapan kami, tentunya informasi yang
ada dalam profil sekolah ini berguna untuk membantu kami selaku pemangku
kepentingan dalam menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah yang didasarkan
pada kondisi nyata sekolah kami.

50

BAB IV
HARAPAN

Setelah profil sekolah kami susun, maka gambaran kondisi sekolah bisa
diketahui dengan jelas bagianbagian yang mengalami perbaikan atau
peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan
dibandingkan dengan kondisi sekolah pada tahuntahun sebelumnya. Kondisi
nyata sekolah yang diuraikan pada bab sebelumnya menjadi sumber gagasan bagi
kami untuk penyusunan harapanharapan yang dapat membuat keberadaan
sekolah ini menjadi lebih baik dan mengalami peningkatan di berbagai bidang.
Berikut ini kami uraikan harapanharapan per komponen/kategori
berdasarkan kondisi nyata yang ada di sekolah kami.

1.1. Dokumen KTSP ada
1.2. Seluruh komponen sekolah memahami KTSP
1.3. Dokumen silabus sekolah ada
1.4. Dokumen RPP ada dan dibuat oleh sendiri
1.5. 60% guru mengajar sesuai PAKEM
1.6. Dipertahankan sistem evaluasi yang telah berjalan
1.7. Dipertahankan peran guru dan Kepala sekolah dan ditingkatkannya peran
komite sekolah
1.8. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan dengan dilengkapi administrasi yang baik
1.9. Literatur untuk guru perlu ditambah untuk meningkatkan metode dan
pengetahuan guru.
1.10. Pelaksanaan tetap berjalan dengan baik sesuai ketentuan
1.11. Rasio buku dan siswa tetap sesuai dengan jumlah siswa
1.12. Kesesuaian buku guru dan siswa tetap dijaga baik agar prose KBM baik
1.13. Jadwal pelajaran dan jadwal remedial tetap ada
1.14. 60% siswa memanfaatkan perpustakaan untuk menunjang kegiatan
pembelajaran
1.15. Kegiatan PBM kegamaan berjalan dengan baik dengan lebih
mengefektifkan pada praktek.
1.16. Pemberian materi kecakapan hidup di setiap pelajaran
1.17. Semua guru memahami kecakapan hidup bagi siswanya
51

1.18. Kehadiran guru di atas 95%
1.19. Guru memahami prinsipprinsip penilai berbasis kelas

2.1. Program sekolah ada dan baik
2.2. Peraturan ada dan dilaksanakan dengan baik
2.3. Laporan akhir tahun selalu ada
2.4. Program kepala sekolah selalu ada
2.5. Evaluasi kerja tetap ada
2.6. Kinerja kepala sekolah semakin baik
2.7. Keterlibatan semua pihak dalam pengembangan sekolah
2.8. Catatan surat masuk keluar selalu ada
2.9. Administrasi sekolah ada dan lengkap

3. Organisasi dan Kelembagaan
3.1. Dokumen dan bagan sekolah selalu ada
3.2. Peraturan khusus selalu ada
3.3. Perlu dilakukan peningkatan kerjasama dengan lembaga lain

4.1. Tanah dan bangunan tetap ada dan kondisi baik
4.2. Adanya ruang wakil kepala sekolah
4.3. Diharapkan tersedia ruang multimedia yang baik
4.4. Kondisi sekolah tetap baik
4.5. 70% fasilitas ruangan ada, lengkap dan baik
4.6. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap
4.7. Laboratorium IPA yang lengkap
4.8. Laboratorium komputer diharapkan ada serta
4.9. Sekolah memiliki Instalasi listrik yang baik dan akses jalan yang baik
4.10. Sarana air bersih tetap baik.
4.11. Sanitasi yang baik dipertahankan
4.12. Tempat sampah ada
4.13. WC guru dan murid ada dengan kondisi dan sesuai rasio
4.14. Sarana penunjang administrasi ditambah
4.15. Sarana yang ada perlu diperluas dan ditambah
4.16. Keterlibatan komponen sekolah harus dijaga

5. Ketenagaan
5.1. 95% guru S1
5.2. 70% Guru mengajar sesuai bidang studi dan kelayakaannya
5.3. Diadakannya pelatihan Kurikulum (KTSP), PBM, Metode Mengajar dan
Pengembangan Sistem Penilaian
5.4. Seluruh tenaga pendukung ada
5.5. Pembinaan guru selalu dilakukan
5.6. Pemberian penghargaan selalu ada.
5.7. Pemgembangan karir bagi non guru selalu ada
5.8. Guru mampu mengoperasikan komputer
52

6. Pembiayaan dan Pendanaan
6.1. Pembiayaan sekolah ditingkatkan
6.2. Alokasi dana untuk peningkatan mutu meningkat
6.3. Meningkatkan anggaran untuk program peningkatan mutu guru
6.4. Pemberian beasiswa lebih banyak
6.5. RKAS selalu direalisasi dengan baik
6.6. Adanya peningkatan RKAS
6.7. Manajemen keuangan ada dengan baik

7. Peserta Didik
7.1. Sekolah menampung lulusan SD dan MI
7.2. Sekolah tetap membantu siswa yang kurang mampu
7.3. Adanya pembimbingan bagi siswa yang kurang siap
7.4. Adanya pengembangan diri bagi siswa untuk mengembangkan bakat
7.5. Adanya manajemen pengelolaan peserta didik yang baik
7.6. Proses PSB tetap baik
7.7. Penerimaan siswa tetap sesuai rombel
7.8. Prosentase kehadiran siswa 100%
7.9. Angka drop out 0%
7.10. Angka mengulang 0%
7.11. 80% siswa melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
7.12. Prestasi dipertahankan dan ditingkatkan sampai ke tingkat nasional
7.13. Program pengembangan siswa belum berjalan secara optimal
7.14. Optimalisasi pelayanan BK
7.15. Adanya peningkatkan nilai KKM
7.16. Nilai UN dan US meningkat minimal di atas ratarata standar kelulusan
7.17. Prosentase kelulusan 100%

8. Peran Serta Masyarakat
8.1. Adanya keterlibatan secara optimal dari orang tua dalam penyusunan
program sekolah
8.2. Pekerjaan orang tua heterogen
8.3. Penghasilan orang tua lebih baik
8.4. Komite sekolah lebih memahami perannya
8.5. Komposisi komite yang ideal
8.6. Adanya penjadwalan pertemuan dengan komite
8.7. Fungsi dan peran sebagi pemberi pertimbangan berjalan
8.8. Dukungan komite optimal
8.9. Komite sekolah optimal dalam melakukan pengontrolan
8.10. Komite sekolah optimal dalam melakukan penghubung
8.11. Komite sekolah optimal dalam melakukan fasilitator
8.12. Adanya peran serta masyarakat dalam pengembangan sekolah
8.13. Hubungan sekolah dengan masyarakat berjalan baik

9.1. Lingkungan sekolah semakin aman dan tindakan pencurian dapat dihindari
53

9.2. Warga sekolah berperan optimal menjaga lingkungan sekolah
Dengan harapanharapan tersebut maka dapat memberi arah bagi kami
untuk menjadikan sekolah ini seperti apa dalam empat tahun mendatang. Harapan
yang kami buat ini berdasarkan pertimbangan yang cukup matang mengenai
bagianbagian yang dianggap penting dan menjadi prioritas perhatian kami.
Harapan ini tidak hanya sebagai harapan kami sebagai penyedia layanan,
tetapi juga pengguna layanan yang mengacu pada visi dan misi serta tujuan
sekolah dan bersifat realistis; sesuai dengan kondisi dan kemampuan sekolah
untuk menjangkau harapan tersebut, dengan maksud untuk melakukan
peningkatan/perbaikan sekolah ( school improvement ).

BAB V

PROGRAM STRATEGIS

A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah/madrasah
dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan
sekolah/madrasah. Penetapan sasaran sekolah ini bertujuan untuk dijadikan
panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam
waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah
dirumuskan.
Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja sekolah perkategori:
a. Guru paham tentang KTSP
b. Tersedianya dokumen KTSP seluruh mata pelajaran
c. Guru mampu membuat silabus sekolah sesuai standar isi
d. Guru paham dan mampu membuat PTK
e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
f. Meningkatnya minat baca siswa
g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan
h. Perpustakaan yang representatif
i. Guru paham tentang kecakapan hidup

a. Administrasi guru lengkap
b. Administrasi TU lengkap

3. Organisasi dan kelembagaan
a. Peningkatan disiplin kerja karyawan (kepsek,guru,TU) dan disiplin siswa
b. Peraturan sekolah tersedia dan terlaksana dengan baik
c. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder

54

a. Tersedianya ruang wakasek
b. Tersedianya ruang multimedia
c. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap
d. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap
e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dan komputer yang lengkap
f. Jaringan listrik dalam keadaan baik
g. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi
h. Terlaksananya rehabilitasi ruang kelas, TU, dan Mushola
i. Sarana kesenian lengkap

5. Ketenagaan
a. Semua guru mengikuti sertifikasi dan lolos sertifikasi
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan baik
d. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan
e. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya meningkat
f. Kesejahteraan guru dan keryawan lainnya meningkat

6. Pembiayaan dan pendanaan
a. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk meningkatkan kualitas pelayanan
sekolah
b. Peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan
sekolah
c. Tersusunnya RKAS tepat waktu

7. Peserta Didik
a. Meningkatnya prestasi siswa dan sekolah
b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas
c. Pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dapat dilakukan dengan
lebih baik

8. Peran serta Masyarakat
a. Tersedianya program kehumasan
b. Keterlibatan komite sekolah kembali aktif sesuai dengan fungsinya
c. Hubungan sekolah dengan komite sekolah lebih baik
d. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga masyarakat

a. Pemagaran sekolah
b. Pembuatan taman sekolah
c. Menanamkan kesadaran perluinya partisipasi masyarakat dan stekholder
sekolah uintuik terciptanya lingkungan yang aman.

B. PROGRAM
55

Merumuskan program adalah menggabungkan alternatifalternatif
pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung,
saling tergantung, atau saling berkaitan
Berikut ini kami uraikan program sekolah perkategori:
a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana
b. Raker pembuatan KTSP, Silabus dan RPP
c. Wokshop peningkatan kompetensi guru dan PTK
d. Pengadaan buku literatur
e. Penambahan bukubuku yang menarik
f. Penugasan studi literatur di perpustakaan
g. Workshop peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup

a. Pengadaan Administrasi Guru dan TU
b. Sosialisasi pentingnya administrasi guru dan TU
c. Latihan dan pembinaan pembuatan administrasi yang baik

a. Sosialisasi pentingnya disiplin kerja
b. Penerapan sanksi yang mendidik
c. Pembuatan peraturan sekolah
d. Penerapan peraturan sekolah
e. Peningkatan kerjasama dengan stakeholder

a. Pembangunan ruang wakasek
b. Pembangunan ruang multimedia
c. Pengadaan perabot pengganti
d. Perbaikan perabot rusak
e. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan fasilitas
penunjang perpustakaan
f. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan sarana dan
prasarana laboratorium IPA
g. Pengajuan tenaga lab IPA dan TIK dan pelatihan bagi tenaga lab IPA dan
TIK
h. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan dalam
penggunaannya.
i. Pengajuan dan pelaksanaan perbaikan jaringan listrik
j. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan printer dan komputer
k. Pembentukan panitia, pembuatan proposal, pencarian dana dan
pelaksanaan rehabilitasi masjid
l. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan sarana
kesenian

5. Ketenagaan
a. Pelatihan peningkatan kompetensi guru
56

b. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung
c. Pelatihan TIK bagi guru
d. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.
e. Mengikutsertakan guru dan karyawan dalam pelatihan peningkatan
kompetensi
f. Peningkatan kesejahteraan guru dan karyawan lainnya

sekolah
b. Sosialisasi program sekolah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam
pembiayaan dan pendanaan program sekolah tersebut
c. Penyusunan RKAS

7. Peserta Didik
a. Peningkatan prestasi siswa dan sekolah
b. Sistem penjaringan siswa berprestasi
c. Peningkatan sistem seleksi
d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

a. Pembuatan program kehumasan
b. Membentuk atau mengoptimal komite sekolah
c. Sosialisasi program sekolah dan peran komite
d. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite
e. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program sekolah
f. Pertemuan dengan komite sekolah
g. Kerjasama dengan lembaga masyarakat

a. Pembuatan pagar sekolah
b. Pembuatan taman sejkolah
c. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga
sekolah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk
menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator
keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil;
sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program
dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang
ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program
bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil
akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting
dapat diukur dan dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk
kalimat pernyataan.
57

Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program sekolah
perkategori:
a. Seluruh guru memahami KTSP
b. Tersedianya dokumen KTSP secara lengkap
c. Guru mampu membuat dokumen KTSP, terutama silabus dan RPP
d. Tersedianya literatur tambahan
e. Tersedianya bukubuku yang menarik
f. Adanya guru yang berprestasi
g. Guru mampu melaksanakan PTK
h. Jam mengajar guru maksimal 24 jam
i. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif
j. Tersedianya bukubuku menarik
k. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat
l. Guru memahami kecakapan hidup

a. Semua guru memiliki administrasi yang baik
b. Adminitrasi ketatausahaan berjalan baik
c. Sistem kearsipan dapat dipahami oleh guru dan TU

a. Terselenggaranya sosialisasi pentingnya disiplin kerja
b. Peraturan sekolah terbentuk
c. Peraturan sekolah dapat diterapkan dengan baik
d. Seluruh guru berperan dalam penegakan peraturan sekolah
e. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain
f. Perhatian stakeholder terhadap sekolah meningkat

a. Tersedianya ruang wakasek
b. Tersedianya ruang multimedia
c. Penggantian dan perbaikan perabot rusak
d. Fasillitas penunjang perpustakaan dilengkapi
e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dilengkapi
f. Guru mampu menggunakan lab bahasa
g. Laboran terampil menggunakan lab bahasa
h. Terpasangnya jaringan internet dan penggunaannya yang sesuai
i. Jaringan listrik tidak mengalami gangguan
j. Lengkapnya sarana listrik di kelas
k. Komputer dan printer tersedia sesuai kebutuhan
l. Terkumpulnya dana dan selesainya pembangunan/rehabilitasi
mushola/masjid
m. Terkumpulnya dana dan terpenuhinya kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan
a. Kompetensi guru meningkat
58

b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu menguasai ICT atau TIK
d. Semua guru mengikuti pelatihan
e. Kesejahteraan guru dan karyawan lainnya meningkat

a. Tersusunnya RKABS tepat waktu

7. Peserta Didik
a. Jumlah siswa baru meningkat
b. Prestasi siswa dan sekolah meningkat
c. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi
d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan sekolah
e. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas

a. Terbuatnya program kehumasan
b. Terbentuknya komite yang sinergis dengan sekolah dan memiliki
kemauan dan perhatian yang lebih untuk kemajuan sekolah
c. Komite memahami tugas dan perannya
d. Hubungan komite dan sekolah berjalan secara sinergi
e. Komite selalu terlibat dalam programprogram yang dijalankan sekolah
f. Adanya pertemuan rutin dengan komite
g. Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan sekolah

a. Terselesaikannya pembuatan pagar sekolah
b. Terselesiakannya [embuatan taman sekolah
c. Tertanamnya kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga

D. KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakantindakan yang akan dilakukan di dalam
program. Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada
indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai.
Kegiatan bisa diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan
sebelumnya. Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan
yang terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah
pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat
diperkirakan biaya atau anggarannya.
Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan sekolah perkategori:
a. Pelatihan pembuatan KTSP
b. Pelaksanaan pembuatan KTSP
c. Mengadakan MGMP internal dan ekternal
d. Mengadakan workshop internal kompetensi guru
59

e. Pengadaan literatur tambahan
f. Mengikutsertakan guru dalam lombalomba
g. Pelatihan PTK
h. Pengadaan bukubuku tambahan
i. Penugasan studi literatur di perpustakaan
j. Mengikutsertakan guru dan atau mengadakan kegiatan pelatihan
kecakapan hidup

a. Rapat koordinasi guru dan karyawan
b. Pengadaan administrasi Guru
c. Pengadaan administrasi TU / Sekolah
d. Pelatihan pembuatan administarsi

a. Sosialisasi dan Pembinaan pentingnya disiplin kerja
b. Raker pembuatan peraturan sekolah
c. Penerapan peraturan sekolah
d. Meningkatkan intensitas komunikasi dengan stakeholder Peningkatan
kerjasama dengan stakeholder
e. Menjajagi kerja sama dengan lembaga lain

a. Pengerjaan pembangunan ruang wakasek
b. Pengerjaan pembangunan ruang multimedia
c. Penggantian/perbaikan perabot rusak
d. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi
fasilitas penunjang perpustakaan
e. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi
sarana dan prasarana lab IPA
f. Pangadaan lab komputer dan perlengkapannya
g. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan
penggunaannya
h. Pengajuan perbaikan jaringan listrik
i. Pengajuan dan pemasangan komputer dan printer serta perawatannya
j. Pembentukan panitia rehab, pembuatan proposal, pencarian dana dan
pelaksanaan pembangunan
k. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan
kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan
a. Pelatihan komputer
b. Pengajuan tambahan tenaga pendukung
c. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan
dan peningkatan mutu.
60

d. Pelatihan materi bagi guru
e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru
f. Mengupayakan peningkatan kesejahteraan guru

sekolah
b. Sosialisasi program sekolah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam
pembiayaan dan pendanaan program sekolah tersebut
c. Penyusunan RKAS

7. Peserta Didik
a. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot
b. Seleksi masuk bagi siswa baru
c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan
d. Peningkatan prestasi akademik
e. Peningkatan prestasi non akademik

a. Penyusunan program kehumasan
b. Mengundang semua orang tua siswa
c. Membentuk atau mengukuhkan pengurus komite sekolah
d. Sosialisasi program sekolah
e. Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite dan sekolah
f. Melibatkan komite dalam programprogram sekolah
g. Pertemuan dengan komite
h. Menjalin kerjasama dengan lembaga masyarakat

a. Selasainya pembuatan pagar sekolah
b. Selesainya Pembuiatan taman sejkolah
c. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga

E. JADWAL KEGIATAN
Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan kegiatan tertentu yang
akan dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan kegiatan ini adalah
untuk mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan kegiatan dan mengatur
penggunaan sumberdaya dan dana yang dimiliki sekolah/madrasah. Dengan
demikian alur kegiatan dan keuangan sekolah/madrasah dapat dikontrol dengan
lebih efektif.
Berikut ini kami tampilkan kegiatan sekolah:

TABEL JADWAL KEGIATAN

61

JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM
THN THN THN THN
1 2 3 4
1 Dokumen KTSP seluruh Pengaturan waktu √
mata pelajaran dan penggalangan
dana
2 Dokumen KTSP seluruh Pembuatan KTSP √
mata pelajaran
3 Dokumen KTSP seluruh Pembuatan KTSP √ √ √ √
mata pelajaran
4 Seluruh guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
5 Seluruh Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
6 Buku Pengadaan buku √ √ √

literatur
7 Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
8 Perpustakaan Perluasan √
perpustakaan
9 Buku Penambahan √
bukubuku yang
menarik
10 Penugasan studi √ √ √ √
literatur di
perpustakaan
11 Guru Pemahaman guru √ √ √ √

mengenai kecakapan
hidup meningkat
12 proposal pelatihan guru Pembuatan rencana √

pelatihan
13 Guru dan TU Pengadaan √ √ √ √
Administrasi
14 Guru dan TU Pembinaan √ √
Penyusnan
Administrasi
15 Staf TU Pengadaan √ √ √ √
16 Guru dan TU Peningkatan displin √ √ √ √
kerja
62

17 Guru, TU, dan Siswa Pembuataan √ √ √ √
peraturan sekolah
yang lebih baik
18 Guru, TU, dan Siswa Penerapaan peraturan √ √ √ √

sekolah
19 Seluruh guru dan Pembinaan √ √ √ √
karyawan
20 Ruang wakasek Pembangunan ruang √

wakasek
21 Ruang multimedia Pembangunan ruang √ √
multimedia
22 Perabot Pengadaan perabot √ √

pengganti
23 Perbaikan perabot √ √
rusak
24 Pendataan √
25 Pembuatan Proposal √
Fasilitas penunjang
26 perpustakaan Pengajuan proposal √
27 Pengadaan fasilitas √ √
penunjang
28 Sarana dan prasarana Pendataan √
laboratorium
30 Pengajuan proposal √
31 Pengadaan sarana √ √
dan prasarana lab
IPA
32 Sarana dan prasarana Pendataan √
Komputer
34 Pengajuan proposal √
35 Pengadaan sarana √ √
dan prasarana lab
Komputer
36 Pengajuan jaringan √
internet
37 Internet Pemasangan jaringan √ √
internet
38 Pengawasan √ √ √
39 Guru Pelatihan komputer √ √
63

40 Pengajuan perbaikan √
Jaringan listrik
41 Perbaikan √ √
42 Pendataan √
43 Pengajuan √
Komputer dan printer
44 Pemasangan √
45 Perawatan √ √ √ √
46 Pembentukan panitia √
Panitia rehabilitasi
47 masjid Pembuatan proposal √
48 Panitia pembangunan/ Pencarian dana √ √ √

rehabilitasi mushola
masjid
49 Pendataan √
50 Pembuatan proposal √
Sarana kesenian
51 Pencarian dana √ √ √
52 Sekolah mempunyai Pelatihan Workhsop √ √ √ √
guru yang dapat
mengajar dengan
menggunakan model
pembelajaran yang
menarik (PAKEM atau
CTL)
53 Sekolah mempunyai Pembuatan program √ √ √ √
program kehumasan kehumasan
54 Guru Sosialisasi pola √ √ √ √

kerjasama
55 Pelayanan sekolah Peningkatan √ √ √ √
pelayanan sekolah
66 Prestasi siswa Peningkatan prestasi √ √ √ √

siswa dan sekolah
57 Investor Membuat program √ √ √ √

sekolah yang
memiliki daya tarik
58 Menjalin kerjasama √ √ √ √
dengan stakeholder
Stakeholder
64

59 Komunikasi yang √ √ √ √
intensif dengan
stakeholder
60 RKABS Penyusunan RKABS √ √ √ √
61 Pencarian informasi √ √ √ √

pelatihan dan
Guru
peningkatan mutu
guru.
62 Mengikutsertakan √ √ √ √
guru dalam pelatihan
Guru dan peningkatan
mutu.
63 Promosi Sekolah Publikasi sekolah √ √ √ √
kompetensi guru
65 Siswa Sistem penjaringan √ √ √ √

siswa berprestasi
66 Guru Pelatihan mengemas √ √ √ √
program
67 Guru Perencanaan program √ √ √ √
68 Guru Pelaksanaan √ √ √ √

program
69 Guru Peningkatan kualitas √ √ √ √
bimbingan dan
penyuluhan
70 Guru Peningkatan kualitas √ √ √ √
bimbingan dan
penyuluhan
kesejahteraan guru
72 Siswa baru yang lebih Meningkatkan sistem √ √ √ √

berkualitas seleksi
73 Guru Pelatihan kompetensi √ √ √ √
guru
74 Komite sekolah Membentuk komite √
sekolah yang baru
75 Sosialisasi program √ √ √ √
sekolah dan peran
komite
Komite sekolah
65

76 Menciptakan √ √ √ √
hubungan yang
harmonis
77 Mengikutsertakan √ √ √ √
komite dalam
menjalankan program
sekolah
78 Komite sekolah Pembentukan Komite √ √
sekolah
79 Komite sekolah Pertemuan dengan √ √ √ √

komite sekolah
80 Lembaga masyarakat Kerjasama dengan √ √ √ √
lembaga masyarakat
81 Teselesaikannya pagar Pembuatan pagar √ √

sekolah dan pembuatan sekolah dan taman
taman sekolah sekolah
82 Menanamkan kesadaran Peningkatan √ √ √ √

perlunya partisipasi partisipasi
masyarakat dan masyarakat dan
stekholder sekolah stekholder sekolah
uintuik terciptanya uintuik terciptanya
lingkungan yang aman lingkungan yang
aman

F. PENANGGUNG JAWAB
Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung
jawab program. Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk
untuk mengkoordinir pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.
Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program
sekolah yang akan dilaksanakan:

TABEL PENANGGUNG JAWAB PROGRAM

NO PROGRAM PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM
1 Pembuatan KTSP Kaur Kurikulum
2 Pembuatan KTSP Kaur Kurikulum
3 Peningkatan kompetensi guru Kaur Kurikulum
4 Peningkatan kompetensi guru Kepsek dan Kaur Kurikulum
66

5 Pengadaan buku literatur Kepala Sekolah
6 Peningkatan kompetensi guru Kaur kurikulum
7 Peningkatan kompetensi guru Kaur kurikulum
8 Perluasan perpustakaan Kepala Sekolah
9 Penambahan bukubuku yang menarik Pembina OSIS
10 Penugasan studi literatur di perpustakaan Guru Bahasa Indonesia
11 Pemahaman guru mengenai kecakapan Kaur kurikulum

hidup meningkat
12 Pembuatan rencana pelatihan Kepala sekolah

13 Pengadaan Administrasi Kaur TU dan Kurikulum
14 Pembinaan Penyusnan Administrasi Kaur TU dan Kurikulum
15 Pengadaan Kaur TU/Kurikulum
16 Peningkatan displin kerja Kepsek
17 Pembuataan peraturan sekolah yang lebih Kepsek dan Wakasek
baik
18 Penerapaan peraturan sekolah Kepsek dan Wakasek
19 Pembinaan Kepsek
20 Pembangunan ruang wakasek Wakasek
21 Pembangunan ruang multimedia Wakasek
22 Pengadaan perabot pengganti Wakasek

23 Perbaikan perabot rusak PKS Sarana Prasarana
24 Pendataan Perpustakaan Kaur kesiswaan
25 Pembuatan Proposal Perpustakaan PKS Sarana Prasarana
26 Pengajuan proposal Perpustakaan PKS Sarana Prasarana
27 Pengadaan fasilitas penunjang PKS Sarana Prasarana
Perpustakaan
28 Pendataan Lab IPA Pembina OSIS
29 Pembuatan Proposal Lab IPA PKS Sarana Prasarana
30 Pengajuan proposal Lab IPA PKS Sarana Prasarana
31 Pengadaan sarana dan prasarana Lab IPA PKS Sarana Prasarana
32 Pendataan Lab Komputer Wakasek
33 Pembuatan Proposal Komputer PKS Sarana Prasarana
34 Pengajuan proposal Lab Komnputer PKS Sarana Prasarana
35 Pengadaan sarana dan prasarana Lab PKS Sarana Prasarana
Komputer
36 Pengajuan jaringan internet Guru TIK
37 Pemasangan jaringan internet PKS Sarana Prasarana
38 Pengawasan PKS Sarana Prasarana
67

39 Pelatihan komputer PKS Sarana Prasarana
40 Pengajuan perbaikan Wakasek

41 Perbaikan PKS Sarana Prasarana
42 Pendataan Guru TIK
43 Pengajuan PKS Sarana Prasarana
44 Pemasangan PKS Sarana Prasarana
45 Perawatan PKS Sarana Prasarana
46 Pembentukan panitia Wakasek
47 Pembuatan proposal Wakasek
48 Pencarian dana Wakasek
49 Pendataan Guru kesenian
50 Pembuatan proposal PKS Sarana Prasarana
51 Pencarian dana PKS Sarana Prasarana
52 Pelatihan Workhsop Kurikulum
53 Pembuatan program kehumasan Kepsek dan Kaur Humas
54 Sosialisasi pola kerjasama Kepsek
55 Peningkatan pelayanan sekolah Kaur kesiswaan
66 Peningkatan prestasi siswa dan sekolah Kaur kurikulum
57 Membuat program sekolah yang memiliki Pembina OSIS
daya tarik
58 Menjalin kerjasama dengan stakeholder Kepala sekolah
59 Komunikasi yang intensif dengan Kepala sekolah

stakeholder
60 Penyusunan RKABS Kepsek dan wakasek
61 Pencarian informasi pelatihan dan Kaur kurikulum

peningkatan mutu guru.
62 Mengikutsertakan guru dalam pelatihan Kaur kurikulum
dan peningkatan mutu.
63 Publikasi sekolah Kepsek dan Wakasek
64 Peningkatan kompetensi guru KepSek wakasek
65 Sistem penjaringan siswa berprestasi Kaur kesiswaan
66 Pelatihan mengemas program Kesiswaan
67 Perencanaan program Kesiswaan
68 Pelaksanaan program Kesiswaan
69 Peningkatan kualitas bimbingan dan Koordinator guru BP

penyuluhan
70 Peningkatan kualitas bimbingan dan Koordinator guru BP
penyuluhan
68

71 Peningkatan kesejahteraan guru Kepala sekolah
72 Meningkatkan sistem seleksi Kepsek, Wakasek Kurikulum
73 Pelatihan kompetensi guru Kaur kurikulum
74 Membentuk komite sekolah yang baru Kepsek dan Wakasek

75 Sosialisasi program sekolah dan peran Kepala sekolah
komite
76 Menciptakan hubungan yang harmonis Wakasek
77 Mengikutsertakan komite dalam Wakasek
menjalankan program sekolah
78 Pembentukan Komite sekolah Kepsek, Wakasek

79 Pertemuan dengan komite sekolah Kepsek, Wakasek
80 Kerjasama dengan lembaga masyarakat Wakasek
81 Pembuatan pagar sekolah dan taman Wakasek
sekolah
82 Peningkatan partisipasi masyarakat dan Wakasek
stekholder sekolah uintuik terciptanya
lingkungan yang aman

69

BAB VI
RENCANA PEMBIAYAAN

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)
Tahun Pelajaran ke1

Sekolah : SMPN 3 SAKETI
Kecamatan : SAKETI
Kabupaten/Kota : :
(dalam rupiah)
PANDEGLANG

PENDAPATAN BELANJA
No Uraian Jumlah No Uraian Jumlah
. .
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM SEKOLAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan
non akademik)
II. PENDAPATAN RUTIN 2.2 Pengembangan
Standar Isi
1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan

Standar Proses
2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan

Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan
3 Belanja Pemeliharaan 2.5 Pengembangan
Sarana dan Prasana
4. Belanja LainLain 2.6 Pengembangan

Standar Pengelolaan
III BANTUAN 2.7 Pengembangan

OPERASIONA Standar Pembiayaan
SEKOLAH
1. BOS 2.8 Pengembangan
dan Implementasi
Sistem Penilaian
2. Pemda Kab/Kota

3. Pemda Provinsi

II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja

Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja

Barang
70

1. Dana Dekonsentrasi 1.3 1.3. Belanja
Pemeliharaan
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja
Pembantuan LainLain
3. Dana Alokasi Khusus

4. Lainlain

PENDAPATAN BELANJA
. .
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Sekolah
3. Komite
V Sisa Lebih Anggaran

Tahun Lalu

Jumlah Pendapatan Jumlah Belanja
Jumlah Defisit 0

Tahun Pelajaran ke2

Kecamatan : SAKETI
Kabupaten/Kota : :
(dalam rupiah)
PANDEGLANG

PENDAPATAN BELANJA
. .
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan
non akademik)
Standar Isi

Standar Proses

Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan
Sarana dan Prasana
71

Standar Pengelolaan

SEKOLAH
dan Implementasi
Sistem Penilaian
2. Pemda Kab/Kota

3. Pemda Provinsi

II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja

Pegawai

Barang
Pemeliharaan
Pembantuan LainLain

4. Lainlain

PENDAPATAN BELANJA
. .
1. Donatur
2. Usaha Sekolah
3. Komite

Tahun Lalu

Jumlah Defisit 0

Tahun Pelajaran ke3

Kecamatan : SAKETI
72

Kabupaten/Kota : :
(dalam rupiah)
PANDEGLANG

PENDAPATAN BELANJA
. .
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan
non akademik)
Standar Isi

Standar Proses

Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan
Sarana dan Prasana

Standar Pengelolaan

SEKOLAH
dan Implementasi
Sistem Penilaian
2. Pemda Kab/Kota

3. Pemda Provinsi

II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja

Pegawai

Barang
Pemeliharaan
Pembantuan LainLain

4. Lainlain

PENDAPATAN BELANJA
73

. .
1. Donatur
2. Usaha Sekolah
3. Komite

Tahun Lalu

Jumlah Defisit 0

Tahun Pelajaran ke4

Kecamatan : SAKETI
Kabupaten/Kota : :
(dalam rupiah)
PANDEGLANG

PENDAPATAN BELANJA
. .
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan
non akademik)
Standar Isi

Standar Proses

Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan
Sarana dan Prasana

Standar Pengelolaan

SEKOLAH
dan Implementasi
Sistem Penilaian
74

2. Pemda Kab/Kota

3. Pemda Provinsi

II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja

Pegawai

Barang
Pemeliharaan
Pembantuan LainLain

4. Lainlain

PENDAPATAN BELANJA
. .
1. Donatur
2. Usaha Sekolah
3. Komite

Tahun Lalu

Jumlah Defisit 0

75

BAB VII
PENUTUP

Program/kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal
tahun, telah kami usahakan untuk dapat terrealisasi sesuai dengan yang kami
harapkan. Akan tetapi semuanya tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan
mulus sesuai keinginan. Pada pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan
kendala baik yang bersifat teknis maupun non teknis. Ada kalanya program yang
telah direncanakan untuk terrealisasi pada tahun pertama, ternyata kondisinya
bertolak belakang dengan yang diharapkan, sehingga dengan berbagai
pertimbangan akhirnya program/kegiatan tersebut harus kami tunda
pelaksanaannya.
Demikian juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami
sebagai pihak sekolah telah direncanakan di tahun kedua, ketiga atau keempat,
ternyata realisasinya berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada tahun
pertama.
Kami menyadarai bahwa apa yang direncanakan tidak harus selalu
terlaksana sesuai dengan jadwal yang telah kami susun. Rencana
program/kegiatan yang kami susun berguna dalam memberikan petunjuk dan
penuntun bagi kami dalam menjalankan program/kegiatan di sekolah kami.
Sehingga ke mana arah sekolah ini akan melangkah, bisa terarah dengan jelas.
76

Rks - RKJM (Empat Tahunan) SMPN 3 Saketi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rks - RKJM (Empat Tahunan) SMPN 3 Saketi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

6 Buku Pengadaan buku √ √ √

11 Guru Pemahaman guru √ √ √ √

12 proposal pelatihan guru Pembuatan rencana √

18 Guru, TU, dan Siswa Penerapaan peraturan √ √ √ √

20 Ruang wakasek Pembangunan ruang √

22 Perabot Pengadaan perabot √ √

48 Panitia pembangunan/ Pencarian dana √ √ √

54 Guru Sosialisasi pola √ √ √ √

66 Prestasi siswa Peningkatan prestasi √ √ √ √

57 Investor Membuat program √ √ √ √

61 Pencarian informasi √ √ √ √

65 Siswa Sistem penjaringan √ √ √ √

67 Guru Perencanaan program √ √ √ √

68 Guru Pelaksanaan √ √ √ √

72 Siswa baru yang lebih Meningkatkan sistem √ √ √ √

79 Komite sekolah Pertemuan dengan √ √ √ √

81 Teselesaikannya pagar Pembuatan pagar √ √

82 Menanamkan kesadaran Peningkatan √ √ √ √

11 Pemahaman guru mengenai kecakapan Kaur kurikulum

12 Pembuatan rencana pelatihan Kepala sekolah

22 Pengadaan perabot pengganti Wakasek

40 Pengajuan perbaikan Wakasek

59 Komunikasi yang intensif dengan Kepala sekolah

61 Pencarian informasi pelatihan dan Kaur kurikulum

69 Peningkatan kualitas bimbingan dan Koordinator guru BP

72 Meningkatkan sistem seleksi Kepsek, Wakasek Kurikulum

73 Pelatihan kompetensi guru Kaur kurikulum

74 Membentuk komite sekolah yang baru Kepsek dan Wakasek

78 Pembentukan Komite sekolah Kepsek, Wakasek

1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan

2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan

4. Belanja Lain­Lain 2.6 Pengembangan

III BANTUAN 2.7 Pengembangan

1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan

2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan

III BANTUAN 2.7 Pengembangan

1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan

2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan

4. Belanja Lain­Lain 2.6 Pengembangan

III BANTUAN 2.7 Pengembangan

1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan

2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan

4. Belanja Lain­Lain 2.6 Pengembangan

III BANTUAN 2.7 Pengembangan

Anda mungkin juga menyukai

4. Belanja LainLain 2.6 Pengembangan

4. Belanja LainLain 2.6 Pengembangan

4. Belanja LainLain 2.6 Pengembangan