Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Satuan pendidikan : SMK Negeri 25 Jakarta

Program/Program Keahlian : Bisnis dan Manajemen/Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Mata Pelajaran : Pengantar Administrasi Perkantoran
Topik : Penggunaan Aplikasi Otomatisasi Perkantoran
Alokasi Waktu : 2JP x 45 Menit
Pertemuan ke : 18

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
(gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan menciptakan dalam ranah kongkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Memiliki motivasi dan 1. Berperan aktif dalam kegiatan

internal,
belajar di kelas
menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, 2. Mampu menerima saran dan kritik
teman dalam diskusi.
menggunakan peralatan kantor.
3. Bersungguh-sungguh dalam
.( 2.1 )
melaksanakan tugas baik kelompok
maupun individu.

2. Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, 1. Datang tepat waktu saat pelajaran

2. Santun berperilaku kepada guru
disiplin, tanggung jawab, peduli,
dan teman-teman sekelas.
santun, ramah lingkungan, gotong
3. Menjaga kebersihan, ketertiban dan
royong) dalam melakukan
keamanan kelas
pembelajaran sebagai bagian dari
4. Membuat tugas dengan jujur dan
sikap ilmiah. (2.2)
tidak melakukan plagiat.
5. Bekerjasama dengan teman
sekelompok

3. Menjelaskan penerapan otomatisasi 3.4.1 Menyebutkan pengguna

dalam perkantoran (3.4) otomatisasi kantor
3.4.2 Menguraikan jenis-jenis aplikasi
otomatisasi kantor

4. Menerapkan otomatisasi dalam 4.4.1 Menjabarkan penggunaan

administrasi perkantoran (4.4) aplikasi otomatisasi
perkantoran
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat :
 Peserta didik dapat menjabarkan penggunaan otomatisasi perkantoran
secara tepat

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta:
Penggunaan otomatisasi perkantoran sesuai dengan tahpan penerapan
otomatisasi kantor.
Konsep:

Tahapan Penerapan Otomatis Kantor :

 Tradisional; penggunaan teknologi utamanya ditujukan untuk
mengurangi biayadan meningkatkan produktifitas. Terfokus pada
penggunaan Word Processing

 Transisional; ditandai dengan mulai digunakannya proses data secara

elektronikserta dibangunnya aplikasi untuk keperluan pengarsipan,
penyimpanan, dankomunikasi yang berbasis komputer.
 Transformasional; merupakan fase integrasi informasi dan
pematangan konsepInformation Resource Management (IRM) yang
merupakan konvergensitelekomunikasi dan informasi (ICT)

Prinsip:
Penggunaan otomatisasi perkantoran sesuai dengan tahpan penerapan
otomatisasi kantor.
Prosedur:
 Penggunaan otomatisasi perkantoran sesuai dengan tahpan penerapan
otomatisasi kantor.

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientifik
Strategi : Discovery/Inkuiry
Metode : Discovery Learning
Model : Snowball throwing

F. MEDIA DAN ALAT

1. Media : LCD, Power Point Presentation.
2. Alat : Laptop, White Board, Spidol dan ATK.

G. SUMBER BELAJAR
1. Endang R, Mulyani, dkk. 2010. Prinsip-prinsip Penyelenggaraan
Administrasi Perkantoran. Jakarta: Erlangga.
2. Administrasi Perkantoran Modern, The Liang Gie.
3. Manajemen Administrasi Perkantoran.
4. Modul Administrasi Perkantoran, P4TK Bispar.
5. Manajemen Kearsipan Modern.
6. Sistem Informasi Manajemen.

H. STRATEGI PEMBELAJARAN/PENGEMBANGAN

Mandiri tidak
Tatap muka Mandiri terstruktur
terstruktur
 Peserta didik memahami  Peserta didik  Peserta didik
penggunaan otomatisasi menjelaskan menjelaskan
perkantoran penggunaan penggunaan
otomatisasi otomatisasi
 Peserta didik menanyakan perkantoran
perkantoran
penggunaan otomatisasi menurut
perkantoran pendapatnya;
 Peserta didik mendiskusikan  Peserta didik
penggunaan otomatisasi menganalisis
perkantoran penggunaan
 otomatisasi
 Peserta didik membuat
perkantoran
kesimpulan tentang penggunaan
otomatisasi perakantoran
 Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi tentang penggunaan
otomatisasi perkantoran

I. LANGKAH KEGIATAN/SKENARIO PEMBELAJARAN

 Pertama siswa diminta mereview pembelajaran sebelumnya tentang
jenis otomatisasi perkantoran
 Selanjutnya guru menambahkan materi selanjutnya dengan berbagai
gambar sebagai penjelasan agar siswa dapat lebih memahami materi.
 Setelah materi selesai, guru memanggil memberikan beberapa
pertanyaan dengan menggunakan model pembelajaran snowball
throwing
 Setelah melakukan permainan, selanjutnya guru memberikan 1 soal
untuk dikerjakan oleh masing- masing siswa.
 Setelah itu, guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi
pembelajaran hari ini

J. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 18
Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Model Discovery Waktu
Pendahuluan Stimulasi Pemusatan Perhatian : 10 Menit
- Mengucapkan Salam dan
menanyakan kabar siswa
- Membaca do’a
- Mengabsen siswa
- Menyampaikan tujuan
belajar
Kegiatan Pembahasan tugas Mengamati 70 Menit
Inti dan Identifikasi Mengamati aktivitas
masalah administrasi di sekolah/kantor
terdekat sebagai bentuk
keteraturan atas kebesaran
Tuhan yang menciptakannya.

Menanya
Memberikan kesempatan peserta
didik menanyakan hal yang
berkaitan dengan penggunaan
aplikasi otomatisasi perkantoran.

Eksperimen/explore
- Guru membimbing siswa
untuk memahami materi
yang telah disajikan.
- Guru menggunakan
model pembelajaran
snow ball throwing
untuk mengukur
pemahaman siswa terkait
materi yang telah
disajikan.
- Guru membacakan
aturan dari model
pembelajaran snow ball
throwing.
-
- Asosiasi
- Guru melemparkan bola
yang berisi pertanyaan.
- Guru meminta siswa
untuk menjawab
 pertanyaan yang ada di
dalam bola tersebut.

Komunikasi
Memberikan pendapat,
masukan, tanya jawab selama
proses pembelajaran
berlangsung sesuai dengan
materi yang dipelajari.
Catatan
Selama pembelajaran
berlangsung, guru mengamati
sikap siswa yang meliputi sikap
disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah, tanggung
jawab, rasa ingin tahu, kerja
sama, peduli lingkungan.
Penutup Guru bersama siswa membuat 10 Menit
kesimpulan tentang penggunaan
aplikasi otomatisasi perkantoran.

K. PENILAIAN
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar Pengamatan tentang sikap teliti, cermat, jujur,
disiplin, sistematika, tanggung jawab dan kerja sama dalam
 diskusi tentang penggunaan aplikasi otomatisasi perkantoran.
Tes Untuk Tugas
Kerja Membuat kesimpulan tentang penggunaan aplikasi otomatisasi
perkantoran di kelas/sekolah sesuai dengan kajian kelompok.

Observasi
Pengamatan terhadap keaktifan peserta didik selama melakukan
observasi dan diskusi.
Tes tertulis Tes
Melakukan tes untuk mengetahui pemahaman peserta didik
tentang penggunaan aplikasi otomatisasi perkantoran.

Tes : Tes Tertulis

URAIAN:

1. Sebutkan tahapan penerapan otomatisasi kantor !

JAWABAN :

1. Tahapan Penerapan Otomatis Kantor :

 Tradisional; penggunaan teknologi utamanya ditujukan untuk

mengurangi biayadan meningkatkan produktifitas. Terfokus pada
penggunaan Word Processing

 Transisional; ditandai dengan mulai digunakannya proses data secara

elektronikserta dibangunnya aplikasi untuk keperluan pengarsipan,
penyimpanan, dankomunikasi yang berbasis komputer.
 Transformasional; merupakan fase integrasi informasi dan
pematangan konsepInformation Resource Management (IRM) yang
merupakan konvergensitelekomunikasi dan informasi (ICT)

PEDOMAN PENILAIAN
 Tes Tertulis

Skor perbutir soal = 100

Skor Maksimal = 100
Nilai = Jumlah semua skor perbutir soal

INSTRUMEN
Lembar Pengamatan Kelas XI AK 1
Aspek yang dinilai

No. Nama Siswa Percaya Tanggung Jujur Sopan Disiplin Ket.

Diri Jawab Santun
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 ABI PRAYOGO
2 ADE IRMA SURYANINGSIH
3 AFI ALYA TRANSHARI
4 AHMAD RIFAI
5 ALDI HARYANTO
6 ALIFAH NUR
7 AMALIA YUNIARSIH
8 ANDINA PUTRI
9 AYUB ZULKARNAIN
10 DANIS IMAM RASYIDI
11 DEWI KAMILAH
12 DEZTIA AYU NINGRUM
13 DIANA RACHMAYANTI
14 DIANAH AFIFAH
15 ERSI RATNA NINGSIH
16 FAIZATUL WAHIDAH
17 FAJAR SIDIK
18 FANI YULIYANAH
19 FANNY MAHARANI BALQIS
20 FIKRI ABYAN MAULANA
21 HARIDHA SURYANI
22 HENDRA SETIAWAN
IMANULLAH MUHAMMAD
23 ADAM
24 INDRA SUTOMO
25 ISLAH NASIHA
26 ISNAWATI
27 JESSY PUTRI PERTIWI
28 LELI RULIANTI ALAM
29 LUTHFITA OCTAVIANI
30 MARISCHA DARA PIESCA
31 MAULIDIAH ASHARA
32 MUHAMMAD RAMADHAN
33 NABILA AYUNISA

2. Refleksi

Berilah tanda “cek” ( v ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu

menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !

Kebiasaan
No. Pernyataan Selalu Sering Jarang Tidak
Pernah
1 Saat ada bisikan hawa nafsu
untuk berbuat maksiat saya
segera membaca ta’awudz
2 Saya puasa senin-kamis untuk
mengendalikan diri dan
 mendekatkan diri kepada Allah
SWT
3 Saya meminta maaf kepada
teman jika saya bersalah
4 Saya mudah memaafkan
kesalahan teman
5 Saya optimis mampu meraih
cita-cita
6 Saya membaca istighfar ketika
melakukan kesalahan
7 Saya bertutur kata lemah lembut
kepada teman
8 Saat berjumpa teman, saya
menyapa dengan ramah
9 Saya menghormati perbedaan
pendapat
10 Saya menjaga persaudaraan
dengan sesama mukmin

Jakarta, Juli 2014

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 25 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Dra. Etty Purwanty, M.Pd Suyetty, S.Pd

NIP. 196603241994122002 NIP. 1962080419852003