KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

: SD NEGERI 01 PONDOK KELAPA

: PAI, PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, SBdP, PJOK
: 2016/2017
: IV

: Mur Fauziah, M.Pd

MUATAN
PELAJARA KOMPETENS
INTAKE DAYA DUKUNG KOMPLEKSITAS
I INTI KOMPETENSI DASAR
T3 S R T3 S R T S R

KKM KD
N 2 1 (80- 2 1 1 2 3 (80-
(80- (65-
100 <65 100 (65- <65 <65 (65- 100)
) 79) ) 79) 79)

AGAMA 3. Memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil

memahami 3.1 89 85 70 81
dengan baik dan benar
pengetahua
n faktual Memahami Allah itu ada melalui pengamatan
dengan cara 3.2 terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah 0
mengamati dan sekolah
dan
menanya Memahami makna al-Asmau al- Husna: Al-Basir,
berdasarkan 3.3 0
rasa ingin Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
tahu tentang
dirinya, Memahami makna iman kepada malaikat-
makhluk 3.4 malaikat Allah berdasarkan pengamatan 0

ciptaan terhadap dirinya dan alam sekitar

Tuhan dan
kegiatannya, 3.5 Memahami makna iman kepada Rasul Allah 0
dan benda-
benda yang Memahami sikap santun dan menghargai teman,
dijumpainya 3.6 baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat 0
di rumah, di sekitar
sekolah dan
tempat 3.7 0
Memahami sikap rendah hati
bermain
3.8 Memahami perilaku hemat 0

Memahami makna perilaku jujur dalam

3.9 0
kehidupan sehari-hari

3.10. Memahami makna perilaku amanah dalam 0

kehidupan sehari- hari

3.11. Memahami makna perilaku hormat dan patuh 0

kepada orangtua dan guru

3.12. Memahami manfaat gemar membaca 0

3.13. Memahami makna sikap pantang menyerah 0

3.14. Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil 0

sesuai ketentuan syari’at Islam

3.15. Memahami makna ibadah salat 0

3.16. Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. 0

3.17. Memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s. 0

3.18. Memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s. 0

MUATAN
PELAJARA KOMPETENS
INTAKE DAYA DUKUNG KOMPLEKSITAS
KOMPETENSI DASAR
I INTI T3 S R T3 S R T S R

KKM KD
N 2 1 (80- 2 1 1 2 3 (80-
(80- (65- (65- (65-
100 79) <65 100 79) <65 <65 79) 100)
) )
3.19. Memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 0

3.20. Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad 0

saw.

3.21. Memahami kisah keteladanan Wali Songo 0

4. Membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan

menyajikan 4.1.1 tartil 0
pengetahua
n faktual 4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq 0
dalam dan Q.S al-Fīl dengan benar
bahasa yang
jelas, 4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl 0
dengan lancar
sistematis
dan logis, Melakukan pengamatan terhadap makhluk
dalam karya 4.2 ciptaan Allah di sekitar rumah dan sekolah 0
yang estetis, sebagai upaya mengenal Allah itu ada
dalam
gerakan
yang 4.3 Membaca al-Asmau al-Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, 0
mencermink dan Al-‘Azim dengan jelas dan benar
an anak
sehat, dan Melakukan pengamatan diri dan alam sekitar
dalam 4.4 sebagai implementasi makna iman kepada 0
tindakan malaikat- malaikat Allah
yang
mencermink 4.5 Mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 0
an perilaku
anak
beriman dan Mencontohkan sikap santun dan menghargai
berakhlak 4.6 teman, baik di rumah, sekolah, maupun di 0
mulia masyarakat sekitar

4.7 Mencontohkan sikap rendah hati 0

4.8 Mencontohkan perilaku hemat 0

4.9 Mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan 0

sehari-hari

4.10. Mencontohkan perilaku amanah dalam 0

kehidupan sehari-hari

4.11 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh 0

kepada orangtua dan guru

4.12 Menunjukkan perilaku gemar membaca 0

4.13 Menunjukkan sikap pantang menyerah 0

4.14 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil 0

sesuai ketentuan syari’at Islam

4.15.1 Menunjukkan contoh makna ibadah salat 0

4.15.2 Menceritakan pengalaman melaksanakan salat di 0

rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah

4.16 Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s. 0

4.17 Menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s. 0

4.18 Menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s. 0

4.19 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 0

MUATAN
PELAJARA KOMPETENS
INTAKE DAYA DUKUNG KOMPLEKSITAS
KOMPETENSI DASAR
I INTI T3 S R T3 S R T S R

KKM KD
N 2 1 (80- 2 1 1 2 3 (80-
(80- (65- (65- (65-
100 79) <65 100 79) <65 <65 79) 100)
Menceritakan kisah keteladanan Nabi ) )
4.2 0
Muhammad saw.

4.21 Menceritakan kisah keteladanan Wali Songo 0

KKM AGAMA 2

3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan 90

3.1 81 65 79
sila-sila Pancasila
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan
3.2 hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan 90 85 65 80
sehari-hari
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman
3.3 karakteristik individu dalam kehidupan 90 81 65 79
seharihari
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk
3.4 keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di 90 80 65 78
PKN
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
4.1 Menjelaskan makna hubungan simbol
4.1 90 65 75
dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan 70
4.2 Menyajikan
dalam kehidupanhasil identifikasi pelaksanaan
sehari-hari
4.2 kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat 90 81 65 79
dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman
4.3 karakteristik individu dalam kehidupan 90 65 75
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman 70
seharihari
suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
4.4 90 81 65 79
yang terikat persatuan dan kesatuan
78
B.INDONES 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan
IA pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, 0
atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang

didapat dari teks lisan, tulis, atau visual 0

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui

wawancara menggunakan daftar pertanyaan 0

3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua

0
alat yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita,dongeng, dan sebagainya) 0

3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan

secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk 0
kesenangan
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada
teks nonfiksi 0

3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui

dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi 0

3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks

fiksi 0

3,10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks

fiksi 0
MUATAN
PELAJARA KOMPETENS
INTAKE DAYA DUKUNG KOMPLEKSITAS
KOMPETENSI DASAR
I INTI T3 S R T3 S R T S R

KKM KD
N 2 1 (80- 2 1 1 2 3 (80-
(80- (65- (65- (65-
100 79) <65 100 79) <65 <65 79) 100)
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks ) )
berdasarkan keterhubungan antargagasan ke 0
dalam kerangka tulisan

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang

keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan 0

4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan

kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk 0
teks tulis
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan visual menggunakan 0
kosakata baku dan kalimat efektif
4.5 Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri 0
secara lisan dan tulis yang didukung oleh alasan
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai 0
bentuk ungkapan diri
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri 0

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan

pengetahuan lama dengan pengetahuan baru 0
secara tertulis dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh

yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, 0
dan visual

4.10. Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap

tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan 0
visual
KKM BAHASA INDONESIA
0
MATEMAT
IKA 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan 0
gambar dan model konkret

Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,

3.2 campuran, desimal, dan persen) dan hubungan 0
di antaranya

Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari

3.3 jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua 0
bilangan cacah maupun pecahan dan desimal

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan 0

3.5 Menjelaskan bilangan prima 0

MUATAN
PELAJARA KOMPETENS
INTAKE DAYA DUKUNG KOMPLEKSITAS
KOMPETENSI DASAR
I INTI T3 S R T3 S R T S R

KKM KD
N 2 1 (80- 2 1 1 2 3 (80-
(80- (65- (65- (65-
100 79) <65 100 79) <65 <65 79) 100)
) )
Menjelaskan dan menentukan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
3.6 kelipatan persekutuan, dan kelipatan 0
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil

3.7 pengukuran panjang dan berat ke satuan 0
terdekat

3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan 0

dan segibanyak tidak beraturan

Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas

3.9 persegi, persegipanjang, dan segitiga serta 0
hubungan pangkat dua dengan akar pangkat
dua

Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,

3.10. berpotongan, berhimpit) menggunakan model 0
konkret
Menjelaskan data diri peserta didik dan
3.11 lingkungannya yang disajikan dalam bentuk 0
diagram batang
Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut
3.12 pada bangun datar dalam satuan baku dengan 0
menggunakan busur derajat

4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai 0

dengan gambar dan model konkret

Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,

4.2 campuran, desimal, dan persen) dan hubungan 0
di antaranya

Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah,

4.3 selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan 0
cacah maupun pecahan dan desimal

4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu 0

bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 0

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar
4.6 (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan 0
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

Menyelesaikan masalah pembulatan hasil

4.7 pengukuran panjang dan berat ke satuan 0
terdekat

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan 0

segibanyak tidak beraturan
MUATAN
PELAJARA KOMPETENS
INTAKE DAYA DUKUNG KOMPLEKSITAS
KOMPETENSI DASAR
I INTI T3 S R T3 S R T S R

KKM KD
N 2 1 (80- 2 1 1 2 3 (80-
(80- (65- (65- (65-
100 79) <65 100 79) <65 <65 79) 100)
) )
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
4.9 keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan 0
segitiga termasuk melibatkan pangkat dua
dengan akar pangkat dua

Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,

4.1 berpotongan, berhimpit) menggunakan model 0
konkret

Mengumpulkan data diri peserta didik dan

4.11. lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk 0
diagram batang

4.12. Mengukur sudut pada bangun datar dalam 0

satuan baku dengan menggunakan busur derajat

KKM MM 0
IPA
3.1
Menganalisis hubungan antara bentuk dan 0
fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

Membandingkan siklus hidup beberapa jenis

3.2 makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya 0
pelestariannya

Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara

3.3 lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya 0
gravitasi, dan gaya gesekan

3.4
Menghubungkan gaya dengan gerak pada 0
peristiwa di lingkungan sekitar

Mengidentifikasi berbagai sumber energi,

perubahan bentuk energi, dan sumber energi
3.5 alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, 0
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari

3.6
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya 0
dengan indera pendengaran

3.7
Menerapkan sifat-sifat cahaya dan 0
keterkaitannya dengan indera penglihatan

Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan

3.8 dan pelestarian sumber daya alam di 0
lingkungannya

Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang

4.1 bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan 0
tumbuhan

Membuat skema siklus hidup beberapa jenis

4.2 mahluk hidup yang ada di lingkungan 0
sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya
MUATAN
PELAJARA KOMPETENS
INTAKE DAYA DUKUNG KOMPLEKSITAS
KOMPETENSI DASAR
I INTI T3 S R T3 S R T S R

KKM KD
N 2 1 (80- 2 1 1 2 3 (80-
(80- (65- (65- (65-
100 79) <65 100 79) <65 <65 79) 100)
) )
Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam
4.3
kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya 0
listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan

4.4
Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan 0
antara gaya dan gerak

Menyajikan laporan hasil pengamatan dan

4.5 penelusuran informasi tentang berbagai 0
perubahan bentuk energi

4.6
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang 0
sifat-sifat bunyi

4.7
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang 0
sifat-sifat cahaya

Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber

4.8 daya alam bersama orang-orang di 0
lingkungannya

KKM IPA 0
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
IPS
3.1 pemanfaatan sumber daya alam untuk 0
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
Mengidentifikasi
kota/kabupaten sampaikeragaman sosial,
tingkat ekonomi,
provinsi.
3.2 budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat 0
sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
Mengidentifikasi
hubungannya dengan kegiatan ekonomi dan
karakteristik ruang.
3.3 hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, 0
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau
sekitar sampai provinsi.
3.4 Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah 0
setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan
Menyajikan
masyarakat hasil identifikasi
masa kini. karakteristik ruang dan
4.1
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan 0
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
4.2
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat 0
sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
4.3
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta 0
kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau

4.4 Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat, 0
serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

KKM IPS 0

3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi 0

3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 0

3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah 0

3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel 0

SBdP
MUATAN
PELAJARA KOMPETENS
INTAKE DAYA DUKUNG KOMPLEKSITAS
KOMPETENSI DASAR
I INTI T3 S R T3 S R T S R

KKM KD
N 2 1 (80- 2 1 1 2 3 (80-
(80- (65- (65- (65-
SBdP 100 79) <65 100 79) <65 <65 79) 100)
) )
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi 0

4.2
Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo 0
dan tinggi rendah nada

4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah 0

4.4
Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan 0
mozaik
KKM SBDP 0
PJOK
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
3.1 manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan 0
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*

Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan

3.2 manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan 0
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional*

Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar

3.3 melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga 0
tradisional

Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor untuk

3.4 membentuk gerak dasar seni beladiri** 0

Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran jasmani melalui

3.5 berbagai latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan 0
untuk mencapai berat badan ideal

Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan

(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
3.6 tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam 0
aktivitas senam lantai

Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan

3.7 mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas 0
gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang*** 0

Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara

3.9 sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan 0
sehari-hari

Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari (antar

3.10. teman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda) 0

Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor,

non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
4.1 konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan 0
dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*

Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor,

non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
4.2 konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan 0
dalam permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional*
 MUATAN
PELAJARA KOMPETENS
INTAKE DAYA DUKUNG KOMPLEKSITAS
KOMPETENSI DASAR
I INTI T3 S R T3 S R T S R

KKM KD
N 2 1 (80- 2 1 1 2 3 (80-
(80- (65- (65- (65-
100 79) <65 100 79) <65 <65 79) 100)
) )
Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari,
4.3 lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga 0
yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non

4.4 lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni 0
beladiri**

Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran

4.5
jasmani melalui berbagai bentuk latihan; daya 0
tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan
untuk mencapai berat badan ideal

Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai

pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
4.6 keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, 0
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai

Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan

4.7
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) 0
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang *** 0

Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis

4.9 cidera secara sederhana saat melakukan 0
aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari- hari.

Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam

4.10. pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya, orang 0
yang lebih tua, dan orang yang lebih muda)

Pekik Nyaring, November 2016

Mengetahui
ala Sekolah SDN 01 Pondok Kelapa Guru Kelas

Yusmaini. N, S.Pd Murfauziah, M.Pd

Nip. 195912201978022001 Nip. 197203152007012032