PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)

Indahnya Kebersamaan (Tema 1)

Kegiatan Pembiasaan Literasi (Sub Tema 4)

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN.152 BENGKULU UTARA

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Kegiatan Pembiasaan Literasi (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. MATERI
1. Berbicara ,Membaca dan Menulis

B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI YANG DINILAI

No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 1. Memahami teks lisan, tulisan, maupun
gambar/visual
2 Keterampilan 1. Kemampuan berbicara, membaca, dan
menulis.
3 Sikap 1. Kemandirian dan percaya diri

D. DISKRIPSI KEGIATAN
Sekolah harus menjalankan program dengan konsisten agar kemampuan literasi siswa dapat berkembang
dengan baik. Guru akan membimbing siswanya untuk kegiatan berbahasa lisan, membaca pemahaman, dan
menulis

E. TUJUAN
1. Siswa terbiasa membaca, menulis dan berbicara
2. Pengetahuan siswa meningkat
3. Siswa mudah dalam memahami teks lisan, tulisan, maupun gambar/visual

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan 10
keyakinan masing-masing, menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA
Inti a. Kegiatan Berbahasa Lisan (15 menit) 150
1. Guru meminta seorang siswa untuk mengambil salah satu benda yang menit
dibawanya dari rumah dan mendeskripsikannya di depan teman-
temannya.
2. Siswa lain diminta untuk menyimak serta diberi kesempatan untuk
bertanya.
3. Kegiatan seorang siswa untuk berbicara dan menjawab pertanyaan
hanya 3 menit saja
4. Guru kemudian meminta siswa lain untuk maju ke depan dan
melakukan hal yang sama. Guru melakukan hal yang sama untuk siswa
ketiga.
5. Guru menjelaskan kepada seluruh siswa bahwa setiap hari mereka akan
melakukan hal yang sama. Setiap hari akan ada tiga orang yang maju
ke depan kelas untuk mendeskripsikan benda.

Kegiatan Membaca Pemahaman (30 menit)

1. Ambil satu teks dari Aku Cinta Membaca
2. Mintalah siswa untuk membaca senyap (membaca dalam hati) selama 5
menit.
3. Pada kesempatan ini guru juga membaca teks yang sama. Partisipasi
guru dalam membaca sangat bermanfaat bagi siswa karena guru bisa
dijadikan contoh.
4. Mintalah siswa menyampaikan apa yang dibacanya kepada teman
disebelahnya. Guru berkeliling untuk memastikan semua berpartisipasi
aktif.
5. Guru meminta siswa untuk menuliskan satu kata sulit di potongan
kertas kecil dan menempelkannya di papan tulis (bisa juga guru
meminta siswa menyampaikan kata sulit kemudian guru
menuliskannya di papan tulis).
6. Guru membahas satu kata sulit dengan siswa. Guru bertanya kepada
siswa, siapa yang bisa menemukan arti salah satu kata sulit tersebut.
7. Siswa harus menjelaskan arti kata tersebut. Siswa lain menanggapi.
8. Selanjutnya guru membahas kata sulit yang lain. Begitu seterusnya.
9. Siswa mencatat kata-kata sulit yang telah didiskusikan. Menulis
Kegiatan (30 menit)
10. Kegiatan menulis bisa dilakukan di kertas HVS yang dibagikan oleh
guru.
11. Siswa diajak mengingat satu kegiatan yang dilakukan dihari
sebelumnya (apabila kegiatan menulis dilakukan pada hari Senin, maka
siswa harus mengingat kegiatan pada hari Minggu, begitu seterusnya).
12. Siswa kemudian menuliskan kegiatan yang dilakukannya tersebut
(berolahraga, ke rumah nenek, berkebun, pergi ke kota, dsb). Guru
mengingatkan siswa untuk menulis dengan mencantumkan apa yang
dilakukan; siapa yang terlibat, kapan dilakukan, bagaimana kegiatan
dilakukan, bagaimana perasaan mereka saat berkegiatan, dimana
mereka melakukan kegiatan.
13. Setelah kegiatan menulis selesai, guru bisa meminta setiap siswa untuk
membacakan tulisannya kepada teman kelompoknya.

Kegiatan Menulis (30 menit)

1. Kegiatan menulis dapat dilakukan di kertas HVS yang dibagikan oleh
guru.
2. Siswa diajak mengingat satu kegiatan yang dilakukan di hari
sebelumnya (apabila kegiatan menulis dilakukan pada hari Senin, maka
siswa harus mengingat kegiatan pada hari Minggu, begitu seterusnya).
3. Siswa kemudian menuliskan kegiatan yang dilakukannya tersebut
(berolah raga, ke rumah nenek, berkebun, pergi ke kota, dan
sebagainya). Guru mengingatkan siswa untuk menulis dengan
mencantumkan apa yang dilakukan, dimana mereka melakukan
kegiatan, siapa yang terlibat, kapan dilakukan, bagaimana kegiatan
RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA
 dilakukan, serta bagaimana perasaan mereka saat berkegiatan.
4. Setelah kegiatan menulis selesai, guru dapat meminta setiap siswa
untuk membacakan tulisannya kepada teman di kelompoknya.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 semester 1 dari JGC revsi 2016
3. Teks dari “Aku Cinta Membaca”

I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar
dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

a) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

No Aspek Bimbingan

4 3 2 1

1 Pengetahuan Sangat Memahami Cukup Tidak cukup

Memahami teks lisan, Memahami Memahami teks
teks lisan, tulisan, teks lisan, lisan, tulisan,
tulisan, maupun tulisan, maupun
maupun gambar/visua maupun gambar/visual
gambar/visual l gambar/visual

4 Keterampilan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan

berbicara, berbicara, berbicara, berbicara,
membaca, dan membaca, membaca, dan membaca, dan
menulis dan menulis menulis Cukup menulis kurang
Sangat bagus bagus

3 Sikap Keseluruhan Sebagian Setengah Sebagaian kecil

kegiatan besar kegiatan kegiatan kegiatan
dengan Mandiri kegiatan kegiatan dengan Mandiri
dan Percaya dengan dengan Mandiri dan Percaya diri
diri Mandiri dan dan Percaya
Percaya diri diri

Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : (Total nilai/12)x10
Contoh :
= (( 3+4+4)/12)X10
= (11/12)X10
= 9,2
Penilaian Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA
 Mengetahui Bengkulu Utara,…………..……20….
Kepala SDN 152 BENGKULU UTARA Guru Kelas IV

TARMONO, S.Pd KAMILA, S.Pd

NIP. 1968010120001001 NIP. 196407121984112001

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N 152 BENGKULU UTARA

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Kegiatan Pembiasaan Literasi (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. MATERI
2. Berbicara ,Membaca dan Menulis

B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI YANG DINILAI

No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 2. Memahami teks lisan, tulisan, maupun
gambar/visual
2 Keterampilan 2. Kemampuan berbicara, membaca, dan
menulis.
3 Sikap 2. Kemandirian dan percaya diri

D. DISKRIPSI KEGIATAN
Sekolah harus menjalankan program dengan konsisten agar kemampuan literasi siswa dapat berkembang
dengan baik. Guru akan membimbing siswanya untuk kegiatan berbahasa lisan, membaca pemahaman, dan
menulis

E. TUJUAN
4. Siswa terbiasa membaca, menulis dan berbicara
5. Pengetahuan siswa meningkat
6. Siswa mudah dalam memahami teks lisan, tulisan, maupun gambar/visual

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti a. Kegiatan Berbahasa Lisan (15 menit) 150 menit

1. Guru meminta seorang siswa untuk mengambil salah satu benda
yang dibawanya dari rumah dan mendeskripsikannya di depan
teman- temannya.
2. Siswa lain diminta untuk menyimak serta diberi kesempatan untuk
bertanya.
3. Kegiatan seorang siswa untuk berbicara dan menjawab pertanyaan
hanya3 menit saja.
4. Guru kemudian meminta siswa lain untuk maju ke depan dan
melakukan hal yang sama. Guru melakukan hal yang sama untuk
siswa ketiga.
5. Guru menjelaskan kepada seluruh siswa bahwa setiap hari mereka
akan melakukan hal yang sama. Setiap hari akan ada tiga orang
yang maju ke depan kelas untuk mendeskripsikan benda.

Kegiatan Membaca Pemahaman (30 menit)

1. Ambil satu teks dari Aku Cinta Membaca
2. Mintalah siswa untuk membaca senyap (membaca dalam hati)
selama 5 menit.
3. Pada kesempatan ini guru juga membaca teks yang sama.
4. Mintalah siswa menyampaikan apa yang dibacanya lewat tulisan.
5. Guru meminta salah satu siswa untuk menyampaikan hasil
tulisannya di depan kelas dan siswa lain menanggapi.

Kegiatan Menulis (30 menit)

1. Kegiatan menulis bisa dilakukan di kertas HVS yang dibagikan oleh
guru.
2. Siswa diajak mengingat satu kegiatan yang dilakukan dihari
sebelumnya (apabila kegiatan menulis dilakukan pada hari Senin,
maka siswa harus mengingat kegiatan pada hari Minggu, begitu
seterusnya).
3. Siswa kemudian menuliskan kegiatan yang dilakukannya tersebut
(berolah raga, ke rumah nenek, berkebun, pergi ke kota, dsb). Guru
mengingatkan siswa untuk menulis dengan mencantumkan apa yang
dilakukan; siapa yang terlibat, kapan dilakukan, bagaimana kegiatan
dilakukan, bagaimana perasaan mereka saat berkegiatan, dimana
mereka melakukan kegiatan.
4. Setelah kegiatan menulis selesai, guru bisa meminta setiap siswa
untuk membacakan tulisannya kepada teman kelompoknya.
5. Pada kesempatan ini siswa lain diminta menanggapi pemilihan kosa
kata, tanda baca.
6. Tulisan siswa dikumpulkan oleh guru..

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA

 Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

4. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
5. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 semester 1 dari JGC revisi 2016
6. Teks dari “Aku Cinta Membaca”

I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar
dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

b) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

No Aspek Bimbingan

4 3 2 1

1 Pengetahuan Sangat Memahami Cukup Tidak cukup

Memahami teks lisan, Memahami Memahami teks
teks lisan, tulisan, teks lisan, lisan, tulisan,
tulisan, maupun tulisan, maupun
maupun gambar/visua maupun gambar/visual
gambar/visual l gambar/visual

4 Keterampilan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan

berbicara, berbicara, berbicara, berbicara,
membaca, dan membaca, membaca, dan membaca, dan
menulis dan menulis menulis Cukup menulis kurang
Sangat bagus bagus

3 Sikap Keseluruhan Sebagian Setengah Sebagaian kecil

kegiatan besar kegiatan kegiatan kegiatan
dengan Mandiri kegiatan kegiatan dengan Mandiri
dan Percaya dengan dengan Mandiri dan Percaya diri
diri Mandiri dan dan Percaya
Percaya diri diri

Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : (Total nilai/12)x10
Contoh :
= (( 3+4+4)/12)X10
= (11/12)X10
= 9,2

Penilaian Catatan Guru

1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA
 Mengetahui Bengkulu Utara,…………..……20….
Kepala SDN 152 BENGKULU UTARA Guru Kelas IV

TARMONO, S.Pd KAMILA, S.Pd

NIP. 1968010120001001 NIP. 196407121984112001

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N 01 Gunung Timbul

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Kegiatan Pembiasaan Literasi (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. MATERI
3. Berbicara ,Membaca dan Menulis

B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI YANG DINILAI

No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 3. Memahami teks lisan, tulisan, maupun
gambar/visual
2 Keterampilan 3. Kemampuan berbicara, membaca, dan
menulis.
3 Sikap 3. Kemandirian dan percaya diri

D. DISKRIPSI KEGIATAN
Sekolah harus menjalankan program dengan konsisten agar kemampuan literasi siswa dapat berkembang
dengan baik. Guru akan membimbing siswanya untuk kegiatan berbahasa lisan, membaca pemahaman, dan
menulis

E. TUJUAN
1. Siswa terbiasa membaca, menulis dan berbicara
2. Pengetahuan siswa meningkat
3. Siswa mudah dalam memahami teks lisan, tulisan, maupun gambar/visual

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA

 Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti a. Kegiatan Berbahasa Lisan (15 menit) 150 menit
1. Guru meminta seorang siswa untuk mengambil salah satu benda yang
dibawanya dari rumah dan mendeskripsikannya di depan teman-
temannya.
2. Siswa lain diminta untuk menyimak serta diberi kesempatan untuk
bertanya.
3. Kegiatan seorang siswa untuk berbicara dan menjawab pertanyaan hanya
3 menit saja.
4. Guru kemudian meminta siswa lain untuk maju ke depan dan melakukan
hal yang sama. Guru melakukan hal yang sama untuk siswa ke tiga.
5. Guru menjelaskan kepada seluruh siswa bahwa setiap hari mereka akan
melakukan hal yang sama. Setiap hari akan ada tiga orang yang maju ke
depan kelas untuk mendeskripsikan benda.

Kegiatan Membaca Pemahaman (30 menit)

1. Ambil satu teks dari Aku Cinta Membaca
2. Mintalah siswa untuk membaca bersama (satu siswa membaca satu
paragraph, yang lain mendengarkan. Setelah selesai satu paragraph
dibaca, siswa lain melanjutkan membaca paragrap berikutnya. Begitu
seterusnya.) Pada kesempatan ini guru juga mendapatkan membaca satu
paragrap.
3. Setiap satu paragrap dibaca, guru kemudian mengajukan pertanyaan
mengenai teks atau meminta siswa menceritakan kembali teks yang
dibacanya.

Kegiatan Menulis (30 menit)

1. Kegiatan menulis bisa dilakukan di kertas HVS yang dibagikan oleh guru.
2. Siswa diajak mengingat satu kegiatan yang dilakukan di hari sebelumnya
(apabila kegiatan menulis dilakukan pada hari Senin, maka siswa harus
mengingat kegiatan pada hari Minggu, begitu seterusnya).
3. Siswa kemudian menuliskan kegiatan yang dilakukannya tersebut
(berolah raga, ke rumah nenek, berkebun, pergi ke kota, dsb). Guru
mengingatkan siswa untuk menulis dengan mencantumkan apa yang
dilakukan; siapa yang terlibat, kapan dilakukan, bagaimana kegiatan
dilakukan, bagaimana perasaan mereka saat berkegiatan, dimana mereka
melakukan kegiatan.
4. Setelah kegiatan menulis selesai, guru bisa meminta setiap siswa untuk
membacakan tulisannya kepada teman kelompoknya.
5. Pada kesempatan ini siswa lain diminta menanggapi pemilihan kosa kata,
tanda baca.
6. Tulisan siswa dikumpulkan oleh guru..
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

7. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
8. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 semester 1 dari JGC revisi 2016
9. Teks dari “Aku Cinta Membaca”

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA

I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar
dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

c) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

No Aspek Bimbingan

4 3 2 1

1 Pengetahuan Sangat Memahami Cukup Tidak cukup

Memahami teks lisan, Memahami Memahami teks
teks lisan, tulisan, teks lisan, lisan, tulisan,
tulisan, maupun tulisan, maupun
maupun gambar/visua maupun gambar/visual
gambar/visual l gambar/visual

4 Keterampilan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan

berbicara, berbicara, berbicara, berbicara,
membaca, dan membaca, membaca, dan membaca, dan
menulis dan menulis menulis Cukup menulis kurang
Sangat bagus bagus

3 Sikap Keseluruhan Sebagian Setengah Sebagaian kecil

kegiatan besar kegiatan kegiatan kegiatan
dengan Mandiri kegiatan kegiatan dengan Mandiri
dan Percaya dengan dengan Mandiri dan Percaya diri
diri Mandiri dan dan Percaya
Percaya diri diri

Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : (Total nilai/12)x10
Contoh :
= (( 3+4+4)/12)X10
= (11/12)X10
= 9,2

Penilaian Catatan Guru

1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Gunung Timbul,…………..……20….

Kepala SDN 01 Gunung Timbul Guru Kelas IV

UNTUNG S., S.Pd.I SUNARTI, S.Pd

NIP. 19630405 198403 1 005 NIP. 19700502 200801 2 017

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N 01 Gunung Timbul

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Kegiatan Pembiasaan Literasi (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. MATERI
4. Berbicara ,Membaca dan Menulis

B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI YANG DINILAI

No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 4. Memahami teks lisan, tulisan, maupun
gambar/visual
2 Keterampilan 4. Kemampuan berbicara, membaca, dan
menulis.
3 Sikap 4. Kemandirian dan percaya diri

D. DISKRIPSI KEGIATAN
Sekolah harus menjalankan program dengan konsisten agar kemampuan literasi siswa dapat berkembang
dengan baik. Guru akan membimbing siswanya untuk kegiatan berbahasa lisan, membaca pemahaman, dan
menulis

E. TUJUAN
1. Siswa terbiasa membaca, menulis dan berbicara
2. Pengetahuan siswa meningkat
3. Siswa mudah dalam memahami teks lisan, tulisan, maupun gambar/visual

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA

 Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti a. Kegiatan Berbahasa Lisan (15 menit) 150 menit

1. Guru meminta seorang siswa untuk mengambil salah satu benda yang
dibawanya dari rumah dan mendeskripsikannya di depan teman-
temannya.
2. Siswa lain diminta untuk menyimak serta diberi kesempatan untuk
bertanya.
3. Kegiatan seorang siswa untuk berbicara dan menjawab pertanyaan hanya
3 menit saja.
4. Guru kemudian meminta siswa lain untuk maju ke depan dan melakukan
hal yang sama. Guru melakukan hal yang sama untuk siswa ketiga.
5. Guru menjelaskan kepada seluruh siswa bahwa setiap hari mereka akan
melakukan hal yang sama. Setiap hari akan ada tiga orang yang maju ke
depan kelas untuk mendeskripsikan benda.

Kegiatan Membaca Pemahaman (30 menit)

1. Ambil satu teks dari Aku Cinta Membaca
2. Mintalah siswa untuk membaca senyap (membaca dalam hati) selama 5
menit.
3. Pada kesempatan ini guru juga membaca teks yang sama. Guru
berkeliling untuk memastikan semua berpartisipasi aktif.
4. Guru meminta siswa untuk menuliskan pendapatnya tentang teks yang
dibacanya. Pendapat harus mengacu kepada topik bacaan, tokoh,
penulisan.
5. Tulisan siswa kemudian dikumpulkan.

Kegiatan Menulis (30 menit)

1. Kegiatan menulis bisa dilakukan di kertas HVS yang dibagikan oleh guru.
2. Siswa diajak mengingat satu kegiatan yang dilakukan dihari sebelumnya
(apabila kegiatan menulis dilakukan pada hari Senin, maka siswa harus
mengingat kegiatan pada hari Minggu, begitu seterusnya).
3. Siswa kemudian menuliskan kegiatan yang dilakukannya tersebut
(berolahraga, ke rumah nenek, berkebun, pergi ke kota, dsb). Guru
mengingatkan siswa untuk menulis dengan mencantumkan apa yang
dilakukan; siapa yang terlibat, kapan dilakukan, bagaimana kegiatan
dilakukan, bagaimana perasaan mereka saat berkegiatan, dimana mereka
melakukan kegiatan.
4. Setelah kegiatan menulis selesai, guru bisa meminta setiap siswa untuk
membacakan tulisannya kepada teman kelompoknya.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 semester 1 dari JGC
3. Teks dari “Aku Cinta Membaca”
RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar
dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

d) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

No Aspek Bimbingan

4 3 2 1

1 Pengetahuan Sangat Memahami Cukup Tidak cukup

Memahami teks lisan, Memahami Memahami teks
teks lisan, tulisan, teks lisan, lisan, tulisan,
tulisan, maupun tulisan, maupun
maupun gambar/visua maupun gambar/visual
gambar/visual l gambar/visual

4 Keterampilan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan

berbicara, berbicara, berbicara, berbicara,
membaca, dan membaca, membaca, dan membaca, dan
menulis dan menulis menulis Cukup menulis kurang
Sangat bagus bagus

3 Sikap Keseluruhan Sebagian Setengah Sebagaian kecil

kegiatan besar kegiatan kegiatan kegiatan
dengan Mandiri kegiatan kegiatan dengan Mandiri
dan Percaya dengan dengan Mandiri dan Percaya diri
diri Mandiri dan dan Percaya
Percaya diri diri

Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : (Total nilai/12)x10
Contoh :
= (( 3+4+4)/12)X10
= (11/12)X10
= 9,2

Penilaian Catatan Guru

1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Gunung Timbul,…………..……20….

Kepala SDN 01 Gunung Timbul Guru Kelas IV

UNTUNG S., S.Pd.I SUNARTI, S.Pd

NIP. 19630405 198403 1 005 NIP. 19700502 200801 2 017

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N 01 Gunung Timbul

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Kegiatan Pembiasaan Literasi (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. MATERI
5. Berbicara ,Membaca dan Menulis

B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI YANG DINILAI

No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 5. Memahami teks lisan, tulisan, maupun
gambar/visual
2 Keterampilan 5. Kemampuan berbicara, membaca, dan
menulis.
3 Sikap 5. Kemandirian dan percaya diri

D. DISKRIPSI KEGIATAN
Sekolah harus menjalankan program dengan konsisten agar kemampuan literasi siswa dapat berkembang
dengan baik. Guru akan membimbing siswanya untuk kegiatan berbahasa lisan, membaca pemahaman, dan
menulis

E. TUJUAN
1. Siswa terbiasa membaca, menulis dan berbicara
2. Pengetahuan siswa meningkat
3. Siswa mudah dalam memahami teks lisan, tulisan, maupun gambar/visual

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA

Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti a. Kegiatan Berbahasa Lisan (15 menit) 150 menit
1. Guru meminta seorang siswa untuk mengambil salah satu benda yang
dibawanya dari rumah dan mendeskripsikannya di depan teman-
temannya.
2. Siswa lain diminta untuk menyimak serta diberi kesempatan untuk
bertanya.
3. Siswa yang ditunjuk diberi kesempatan untuk berbicara dan menjawab
pertanyaan dalam waktu tiga menit saja.
4. Kemudian guru meminta siswa lain untuk maju ke depan dan melakukan
hal yang sama.
5. Guru menjelaskan kepada seluruh siswa bahwa setiap hari mereka akan
melakukan hal yang sama.
6. Setiap hari guru memberi kesempatan kepada tiga (3) siswa untuk
melakukan kegiatan mendeskripsikan benda ini.
Kegiatan Membaca Pemahaman (30 menit)
1. Ambil satu teks dari Aku Cinta Membaca
2. Mintalah siswa untuk membaca senyap (membaca dalam hati) selama 5
menit.
3. Pada kesempatan ini guru juga membaca teks yang sama.
4. Guru meminta siswa untuk memilih tokoh yang ada di dalam teks dan
membuat cerita baru.
5. Tulisan dikumpulkan.

Kegiatan Menulis (30 menit)

1. Kegiatan menulis dapat dilakukan di kertas HVS yang dibagikan oleh
guru.
2. Siswa diajak mengingat satu kegiatan yang dilakukan di hari
sebelumnya(apabila kegiatan menulis dilakukan pada hari Senin, maka
siswa harusmengingat kegiatan pada hari Minggu, begitu seterusnya).
3. Siswa kemudian menuliskan kegiatan yang dilakukannya tersebut
(berolahraga, ke rumah nenek, berkebun, pergi ke kota, dan sebagainya).
Gurumengingatkan siswa untuk menulis dengan mencantumkan apa yang
dilakukan, dimana mereka melakukan kegiatan, siapa yang terlibat, kapan
dilakukan, bagaimana kegiatan dilakukan, serta bagaimana perasaan
mereka saat berkegiatan.
4. Setelah kegiatan menulis selesai, guru dapat meminta setiap siswa untuk
membacakan tulisannya kepada teman di kelompoknya.

Merancang Pameran Literasi

a. Bersama siswa, guru mengumpulkan tulisan-tulisan siswa dan
merencanakan untuk mengadakan pameran. Produk yang dapat
dipamerkan adalah
1. hasil tulisan siswa setelah membaca teks,
2. hasil tulisan siswa tentang kegiatan di hari sebelumnya.
b. Guru mengundang adik kelas untuk datang ke pameran literasi. Saat
pameran, selain memajang hasil karya tulis, siswa juga dapat
membacakan teks “Aku
c. Cinta Membaca” kepada adik kelas.
d. Pameran literasi dapat dilaksanakan di luar kelas dengan meja-meja
yang diatur untuk memamerkan karya tulisan siswa dan bahan
bacaan. Kegiatan membaca dapat dilakukan di meja pameran, di
bawah pohon, atau di lokasi lain yang memungkinkan, namun
usahakan agar seluruh kegiatan berada dalam area pameran
RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA
 Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

4. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
5. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 semester 1 dari JGC revisi 2016
6. Teks dari “Aku Cinta Membaca”

I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar
dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

e) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

No Aspek Bimbingan

4 3 2 1

1 Pengetahuan Sangat Memahami Cukup Tidak cukup

Memahami teks lisan, Memahami Memahami teks
teks lisan, tulisan, teks lisan, lisan, tulisan,
tulisan, maupun tulisan, maupun
maupun gambar/visua maupun gambar/visual
gambar/visual l gambar/visual

4 Keterampilan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan

berbicara, berbicara, berbicara, berbicara,
membaca, dan membaca, membaca, dan membaca, dan
menulis dan menulis menulis Cukup menulis kurang
Sangat bagus bagus

3 Sikap Keseluruhan Sebagian Setengah Sebagaian kecil

kegiatan besar kegiatan kegiatan kegiatan
dengan Mandiri kegiatan kegiatan dengan Mandiri
dan Percaya dengan dengan Mandiri dan Percaya diri
diri Mandiri dan dan Percaya
Percaya diri diri

Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : (Total nilai/12)x10
Contoh :
= (( 3+4+4)/12)X10
= (11/12)X10
= 9,2

Penilaian Catatan Guru

1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA
 Mengetahui Gunung Timbul,…………..……20….
Kepala SDN 01 Gunung Timbul Guru Kelas IV

UNTUNG S., S.Pd.I SUNARTI, S.Pd

NIP. 19630405 198403 1 005 NIP. 19700502 200801 2 017

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N 01 Gunung Timbul

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Kegiatan Pembiasaan Literasi (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. MATERI
6. Pameran dan presentasi

B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI YANG DINILAI

No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 6. Memahami teks lisan, tulisan, maupun
gambar/visual
2 Keterampilan 6. Kemampuan berbicara, membaca, dan
menulis.
3 Sikap 6. Kemandirian dan percaya diri

D. DISKRIPSI KEGIATAN
Sekolah harus menjalankan program dengan konsisten agar kemampuan literasi siswa dapat berkembang
dengan baik. Guru akan membimbing siswanya untuk kegiatan berbahasa lisan, membaca pemahaman, dan
menulis

E. TUJUAN
1. Menampilkan hasil karya
2. Pempresentasikan hasil karya ke pengunjung

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Presentasi dan diskusi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA
 Inti Kegiatan 150 menit
1. Kegiatan pameran dilaksanakan sejak pagi hari.
2. Waktu dapat disesuaikan dengan kondisi. Adik kelas yang akan
berkunjung dapat menyesuaikan waktu dengan jam istirahat mereka.
Apabila memungkinkan, guru juga dapat mengundang kepala
sekolah, guru lain, serta orang tua atau komite sekolah.

Refleksi
Refleksi dilakukan bersama untuk membicarakan kegiatan literasi yang
manakah yang paling menarik, hal-hal apa saja yang harus ditingkatkan,
kegiatan saat pameran: hal-hal yang harus diperhatikan agar kegiatan
dapat lebih baik lagi.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 semester 1 dari JGC Revisi
3. Teks dari “Aku Cinta Membaca”

I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar
dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

f) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Aspek
4 3 2 1

1 Pengetahuan Sangat Memahami Memahami teks Cukup Memahami Tidak cukup

teks lisan, tulisan, lisan, tulisan, teks lisan, tulisan, Memahami teks
maupun maupun maupun lisan, tulisan,
gambar/visual gambar/visual gambar/visual maupun
gambar/visual

4 Keterampilan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan

berbicara, berbicara, berbicara, berbicara,
membaca, dan membaca, dan membaca, dan membaca, dan
menulis Sangat menulis bagus menulis Cukup menulis kurang
bagus

3 Sikap Keseluruhan Sebagian besar Setengah kegiatan Sebagaian kecil

kegiatan dengan kegiatan dengan kegiatan dengan kegiatan kegiatan
Mandiri dan Mandiri dan Mandiri dan dengan Mandiri
Percaya diri Percaya diri Percaya diri dan Percaya diri

Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : (Total nilai/12)x10
Contoh :
= (( 3+4+4)/12)X10
= (11/12)X10
= 9,2

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA

Penilaian Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Gunung Timbul,…………..……20….

Kepala SDN 01 Gunung Timbul Guru Kelas IV

UNTUNG S., S.Pd.I SUNARTI, S.Pd

NIP. 19630405 198403 1 005 NIP. 19700502 200801 2 017

RPP K -13 kelas IV Edisi Revisi SDN 152 BENGKULU UTARA