RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK TRI KARYA SUNGGAL

Bidang Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor
Program Keahlian : Otomotif
Paket Keahlian : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Materi : Prinsip - Prinsip Keselamatan Dan Kesehatan Kerja (K3)
Kelas /Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2018
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, danmengevaluasitentangpengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
TeknikKendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakantugasspesifikdenganmenggunakanalat, informasi, danprosedurkerja yang
lazimdilakukanserta memecahkanmasalahsesuaidenganbidangkerjaTeknikKendaraan Ringan
Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1 3.1 Memahami prinsip-prinsip Keselamatan 3.1.1 Menjelaskan Dasar Hukum Dan
dan Kesehatan Kerja (K3) Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
3.1.2 Menganalis Sejarah Perkembangan
Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
3.1.3 Mengidentifikasi Faktor Penyebab
 Kecelakaan
3.1.4 Menjelaskan Akibat Kecelakaan
3.1.5 Menjelaskan Prinsip Dasar Pencegahan
Kecelakaan Kerja
2 4.1 Mengidentifikasi potensi dan resiko 4.1.1 Mempraktekan Keselamatan dan
kecelakaan kerja Kesehatan Kerja (K3)
4.1.2 Menerapkan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Menjelaskan Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Menganalis Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Mengidentifikasi Faktor Penyebab Kecelakaan
2. Pertemuan Kedua
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Menjelaskan Akibat Kecelakaan
 Menjelaskan Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
 Mempraktekan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
Fokus nilai-nilai sikap
1. Religius
2. Kesantunan
3. Tanggung jawab
4. Kedisiplinan

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta
 Kejadian kecelakaan kerja dipengaruhi oleh berbagai faktor penyebab di dalam usaha
produksi dakan melibatkan tenaga kerja, mesin dan peralatan, bahan-bahan yang
digunakan dan berinteraksi satu sama lain dalam bentuk proses produksi. Interaksi
ketiga faktor tersebut akan mempengaruhi tingkat keselamatan, kesehatan dan
lingkungan kerja.
b. Konsep
 Berdasarkan pengertian kecelakaan dijelaskan bahwa kecelakaan mengakibatkan
cidera dan kerusakan harta benda yang dapat menimbulkan kerugian baik bagi si
korban beserta keluarganya dalam bentuk penderitaan dan kerugian bagi perusahaan.
c. Prinsip
 Menjelaskan Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Menganalis Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Mengidentifikasi Faktor Penyebab Kecelakaan
 Menjelaskan Akibat Kecelakaan
 Menjelaskan Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
d. Prosedur
 MempraktekanKeselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
2. Materi Pembelajaran Remedial
 Menjelaskan Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Mempraktekan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
E. Metode Pembelajaran
1. Model: Discovery Learning
2. Pendekatan : Saintifik Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi dan Pembelajaran

F. Media/alat,Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat:
 LCD Projector
 Speaker aktif
 Note book
 CD Pembelajaran interaktif ”
2. Bahan:
 Kertas karton
 Spidol
3. Sumber Belajar:
 Buku Siswa dan Buku guru
 Situs Internet
 Lingkungan Masyarakat sekitar
 Sumber belajar lain yang mendukung

G. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran(PPK: Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti 150
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
(stimullasi/ perhatian pada topic
pemberian  Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
rangsangan)  Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat
pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh
guru.

 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh
guruyang berkaitan dengan
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
  Faktor Penyebab Kecelakaan
 Menyimak,
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan
secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
(pertanyaan/ gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
identifikasi contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang :
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
 Apa yang dimaksud dengan keselamatan dan kesehatan
kerja ?
 Dalam perkembangan pelaksanaan K3 terakhir faktor
penting apa saat ini sebagai faktor penyebab utama
kecelakaan. Sebutkan dan jelaskan
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
collection pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari
berbagai sumber tentang
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas :
 Peserta didik diminta melakukan identifikasi mengenai
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Mendiskusikan
  Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi dimana
tiap kelompok terdiri dari 3-6 orang untuk mendiskusikan
tentang Faktor-faktor yang menjadi Penyebab Kecelakaan
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
processing pengamatan dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
(pembuktian) hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
 kesimpulan) analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek (Kedisiplinan)
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritualdan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
  Pengetahuan
 Ter tertulis

 Keterampilan
 Kinerja
2.InstrumenPenilaian: Terlampir
3.Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalambentuk:
 Mempraktekan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
4.Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaranpengayaan dilaksanakandalambentuk:
 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)

Mengetahui, Medan, 17 Juli 2019

Kepala SMK TRI KARYA Guru Mata Pelajaran

DESWANTA BARUS,S.KOM HARDIAN SYAH,ST

NIP. NIP.