Format Penjabaran KD ke dalam IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik

Kompetensi Inti Kelas XI Kompetensi Dasar
1 2
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan
dianutnya fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan dalam perancangan Instalasi
Motor Listrik
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam perancangan
Instalasi Motor Listrik
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, tanggung jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang Instalasi Motor
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap Listrik.
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam melakukan tugas di
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. bidang Instalasi Motor Listrik.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam melakukan pekerjaan di bidang Instalasi Motor Listrik
Analisis dan Tujuan Materi
Kompetensi Inti Kelas XI Kompetensi Dasar IPK
Rekomendasi KD *) Pembelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
3. Memahami, 3.2 Menentukan 3.2 Proses penguasaan 3.2.1 Membedakan (C2) 1. Melalui 1. Jenis-jenis
menerapkan dan (C3) procedural komponen dan sirkit pengamatan komponen dan
menganalisis memasang dan motor kontrol non sirkit motor kontrol
pemasangan peserta didik
pengetahuan faktual, faktual programmable logic non programmable
instalasi kontrol dapat logic control (Non
konseptual, prosedural, control (Non PLC).
dan metakognitif motor non membedakan PLC).
3.2.2 Menentukan (C3)
berdasarkan rasa ingin programmable komponen
prinsip kerja
tahunya tentang ilmu logic control berdasarkan
pengetahuan, teknologi,
komponen non
(Non PLC) fungsinnya
seni, budaya dan berbasis
Programmable secara teliti.
 humaniora dalam elektromekanik Logic Control (non 2. Melalui diskusi
wawasan kemanusiaan, PLC) peserta didik
kebangsaan, dapat
kenegaraan, dan
menentukan
peradaban terkait
penyebab fenomena dan prinsip kerja
kejadian dalam bidang komponen
kerja yang spesifik untuk secara teliti.
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menyaji,
dan menalar dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya
di sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif dan mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.2 Memasang (P2) 4.2 Melaksanakan 4.2.1 Melakukan (P2) uji 1. Melalui praktik 1. Jenis-jenis
instalasi kontrol komponen dan
tugas dengan coba prinsip kerja peserta didik sirkit motor kontrol
motor non prosedur komponen instalasi dapat non programmable
programmable kontrol motor motor non melakukan uji logic control (Non
logic control (Non PLC).
programmable logic coba komponen
PLC) berbasis
control (Non PLC) instalasi kontrol
elektromekanik
berbasis elektromekanik motor motor
4.2.2 Memasang (P2) non
komponen instalasi programmable
kontrol motor non logic control
programmable logic (Non PLC)
control (Non PLC) berbasis
berbasis elektromekanik elektromekanik
pada rangkaian 2. Melalui praktik
sederhana peserta didik
dapat
memasang
komponen
instalasi kontrol
motor motor
non
programmable
logic control
(Non PLC)
berbasis
elektromekanik
pada rangkaian
sederhana
 R-A5.1

Rubrik Penilaian Analisis Keterkaitan KI, KD, Materi, Indikator Pencapaian Kompetensi
dan Tujuan Pembelajaran

Rubrik penilaian analisis keterkaitan KI, KD, Materi, Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan
Pembelajaran digunakan oleh fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan terhadap
analisis keterkaitan KI, KD, Materi, Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.

Langkah-langkah Penilaian Hasil Analisis Keterkaitan KI, KD, Materi, Indikator Pencapaian
Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
1) Cermati format penilaian analisis analisis keterkaitan KI, KD, Materi, Indikator Pencapaian
Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran serta hasil analisis peserta yang akan dinilai;
2) Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis
peserta dengan menggunakan rentang nilai sebagai berikut ;

Peringkat Nilai Kriteria

Amat Baik 3,51 < AB ≤ 4,00 Hasil analisis keterkaitan KI-KD dideskripsikan dengan
(AB) benar, rekomendasi yang ditawarkan mengacu kepada
tunutan KI, rumusan IPK sudah memenuhi tuntutan KI,
rumusan tujuan meliputi aspek pengetahuan dan
keterampilan yang dikaitkan dengan pembentukan
sikap. Tata bahasa sangat komunikatif dan efektif.
Baik (B) 2,85 < B ≤ 3,50 Hasil analisis keterkaitan KI-KD dideskripsikan dengan
benar, rekomendasi yang ditawarkan mengacu kepada
tunutan KI, rumusan IPK masih sudah memenuhi
tuntutan KI tetapi tata bahasanya belum efektif,
rumusan tujuan meliputi aspek pengetahuan dan
keterampilan yang dikaitkan dengan pembentukan
sikap. Tata bahasa komunikatif dan efektif.
Cukup (C) 1,85 < C ≤ 2,84 Hasil analisis keterkaitan KI-KD dideskripsikan dengan
benar, rekomendasi yang ditawarkan mengacu kepada
tunutan KI, tetapi rumusan IPK belum memenuhi
tuntutan KI.
Kurang (K) ≤ 1,84 Hasil analisis keterkaitan KI-KD tidak dideskripsikan
dengan benar, rekomendasi yang ditawarkan tidak
mengacu kepada tunutan KI, rumusan IPK belum
memenuhi tuntutan KI.
 LK-A5.2

Format Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual) ke dalam

Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik

Integrasi Muatan Lokal ke dalam materi Mata

Kompetensi Dasar
1 2
3.2 Menentukan (C3) pemasangan
instalasi kontrol motor non
programmable logic control (Non
PLC) berbasis elektromekanik
4.2 Memasang (P2)
instalasi kontrol motor non
programmable logic control (Non
PLC) berbasis elektromekanik
Pelajaran
 Menentukan prosedur perbaikan peralatan
rumah tangga listrik yang menggunakan alat
pemanas dan motor di lingkungan rumah
tinggal
 Memperbaiki peralatan rumah tangga listrik
yang menggunakan alat pemanas dan motor
motor di lingkungan rumah tinggal

LK-A5.3

Format Pengintegrasian Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik

pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan

Integrasi materi mata pelajaran pada Aktualisasi

Kompetensi Dasar
Ekstrakurikuler Kepramukaan
1 2
3.2 Menentukan (C3) pemasangan  Memilih dan memasang instalasi motor listrik
instalasi kontrol motor non yang digunakan untuk menggerakkan pompa
programmable logic control (Non air di perkemahan pramuka
PLC) berbasis elektromekanik
4.2 Memasang (P2)
instalasi kontrol motor non
programmable logic control (Non
PLC) berbasis elektromekanik