SEKOLAH No.

Dokumen 03-FM-KR-P
MENENGAH
No. Revisi 00
DARMA YUDHA Tgl. Berlaku 10 Nov 2017

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Sekolah : SMP Darma Yudha
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti :
 KI 1 dan KI 2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
 KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis
dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran

Siswa mampu:
3.1 menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja,
meminta dan
mengungkapkan
pendapat, serta
menanggapinya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.1 menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan
tulis sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja, serta
meminta dan
mengungkapkan
pendapat, dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
Siswa benar
mampu: dan sesuai konteks
3.2 menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
kemampuan dan
kemauan, melakukan
Fungsi Sosial
Menjaga hubungan
interpersonal dengan guru dan
teman
Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di
luar dugaan)
Unsur Kebahasaan
- Menentukan ungkapan yang
- Ungkapan a.l. Excuse me, Is it
clear?, Great, I think so., dsb.
oo
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
Topik
Interaksi antara siswa dan guru
di dalam dan di luar kelas yang
tindakanmeminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja, meminta
dan mengungkapkan pendapat
yang dapat
menumbuhkanperilaku yang
Fungsi sosial
termuat di KI
Menjelaskan, membanggakan,
berjanji, mengajak, dan
sebagainya .
Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi17(diharapkan/di
- Menyimak, menirukan, dan
memperagakan beberapa
contoh percakapan, dengan
ucapan dan tekanan kata
yang benar
- Mengidentifikasi ungkapan
yang sedang dipelajari
- Menanyakan hal-hal yang
tidak diketahui atau yang
berbeda
tepat secara lisan/tulis dari
berbagai situasi lain yang
serupa
- Membiasakan menerapkan
yang sedang dipelajari dalam
interaksi dengan guru dan
teman secara alami di dalam
dan di luar kelas
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajar
- Menyimak, membaca, dan
menirukan, guru
membacakan beberapa teks
pendek berisi kemampuan
dan kemauan, dengan ucapan
dan tekanan kata yang benar
- Menanyakan hal-hal yang
tidak diketahui atau yang
 SEKOLAH No. Dokumen 03-FM-KR-P
MENENGAH
No. Revisi 00
DARMA YUDHA Tgl. Berlaku 10 Nov 2017

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

suatu tindakan, sesuai luar dugaan) berbeda

dengan konteks
penggunaannya. Unsur kebahasaan - Menentukan modal yang
(Perhatikan unsur tepat untuk diisikan ke dalam
kebahasaan can, will) - Ungkapan kemampuan dan kalimat-kalimat rumpang
kemauan yang sesuai, dengan
4.2 menyusun teks interaksi modal: can, will. - Bertanya jawab dengan
transaksional lisan dan teman tentang kemampuan
tulis sangat pendek dan - Nomina singular dan plural dan kemauan masing-masing
sederhana yang dengan atau tanpa a, the, this, untuk melakukan tindakan-
melibatkan tindakan those, my, their, dsb. tindakan tertentu
memberi dan meminta
informasi terkait - Ucapan, tekanan kata, - Memaparkan hasil
kemampuan dan intonasi, ejaan, tanda baca, temuannya dalam bentuk
kemauan, melakukan dan tulisan tangan teks pendek tentang
suatu tindakan, dengan temannya dan
memperhatikan fungsi Topik mempresentasikan di
sosial, struktur teks, dan kelompok lain diikuti tanya
unsur kebahasaan yang Interaksi antara siswa di dalam jawab
benar dan sesuai konteks dan di luar kelas yang
melibatkan kemampuan dan - Melakukan refleksi tentang
kemauanmelakukan tindakan proses dan hasil belajarnya
yang dapat menumbuhkan
Siswa mampu:
perilaku yang termuat di KI
Fungsi sosial
3.3 menerapkan fungsi sosial, - Menyimak, membaca, dan
struktur teks, dan unsur Menyuruh, melarang, dan menirukan, guru
kebahasaan teks interaksi menghimbau. membacakan beberapa
transaksional lisan dan percakapan, dengan ucapan
tulis yang melibatkan Struktur teks dan tekanan kata yang benar
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait - Memulai - Menanyakan hal-hal yang
keharusan, larangan, dan tidak diketahui atau yang
himbauan, sesuai dengan - Menanggapi (diharapkan/di berbeda
konteks penggunaannya luar dugaan)
(Perhatikan unsur - Menentukan modal yang
kebahasaan must, should) Unsur kebahasaan tepat untuk diisikan ke dalam
kalimat-kalimat rumpang
4.3 menyusun teks interaksi - Ungkapan keharusan,
transaksional lisan dan larangan, himbauan dengan - Diberikan beberapa kasus,
tulis sangat pendek dan modalmust, (don’t) have to..., bertanya jawab dengan
sederhana yang should, teman tentang keharusan,
melibatkan tindakan larangan, himbauan
memberi dan meminta - Nomina singular dan plural melakukan tindakan-
informasi terkait dengan atau tanpa a, the, this, tindakan tertentu
keharusan, larangan, dan those, my, their, dsb.
himbauan, dengan - Memaparkan hasil
memperhatikan fungsi - Ucapan, tekanan kata, temuannya dalam bentuk
sosial, struktur teks, dan intonasi, ejaan, tanda baca, teks pendek tentang
unsur kebahasaan yang dan tulisan tangan temannya dan
benar dan sesuai konteks mempresentasikan di
Topik kelompok lain diikuti tanya
jawab
Interaksi antara siswa dan guru
di dalam dan di luar kelas yang - Melakukan refleksi tentang
melibatkan keharusan, larangan, proses dan hasil belajarnya
Siswa mampu:
himbauan yang dapat
Fungsi sosial
menumbuhkan perilaku yang
3.4 menerapkan fungsi sosial, - Menyimak, menirukan, dan
termuat di KI
struktur teks, dan unsur Menjaga hubungan memperagakan beberapa
kebahasaan teks interaksi interpersonal dengan guru dan contoh percakapan, dengan
interpersonal lisan dan teman. ucapan dan tekanan kata
tulis yang melibatkan yang benar
tindakan menyuruh, Struktur teks
- Mengidentifikasi ungkapan
 SEKOLAH No. Dokumen
MENENGAH
No. Revisi
DARMA YUDHA Tgl. Berlaku
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
mengajak, meminta ijin, - Memulai
serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks - Menanggapi (diharapkan/di
penggunaannya luar dugaan)
4.4 menyusun teks interaksi Unsur Kebahasaan
interpersonal lisan dan
tulis sangat pendek dan - Ungkapan a.l let’s ..., can you
sederhana yang ..., would you like ..., may I,
melibatkan tindakan please.
menyuruh, mengajak,
meminta ijin, dan - Nomina singular dan plural
menanggapinya dengan dengan atau tanpa a, the, this,
memperhatikan fungsi those, my, their, dsb.
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang - Ucapan, tekanan kata,
benar dan sesuai konteks intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
Topik
Interaksi antara guru dan peserta
didk di dalam dan di luar kelas
yang melibatkan tindakan
menyuruh, mengajak, meminta
ijin yang dapat
Siswa mampu: menumbuhkanperilaku yang
termuat di KI
Fungsi sosial
3.5 membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan Menjaga hubungan interpersonal
unsur kebahasaan dengan guru dan teman.
beberapa teks khusus
dalam bentuk greeting Struktur Teks
cards, dengan memberi
dan meminta informasi Teks greeting cards dapat
terkait dengan hari-hari mencakup
spesial, sesuai dengan
konteks penggunaannya - Identifikasi (nama peristiwa,
hari istimewa) bersifat khusus - Mencermati dan menemukan
4.5 menyusun teks khusus
dalam bentuk greeting - Ungkapan khusus yang
cards, sangat pendek dan relevan
sederhana, terkait hari-
hari spesial dengan - Gambar, hiasan, komposisi
memperhatikan fungsi warna
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara UnsurKebahasaan
benar dan sesuai konteks
- Ungkapan a.l.
Congratulations. Well done.
Good job., dll.
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
Topik
Peristiwa, peringatan ulang
Siswa mampu: tahun, naik kelas, kejuaraan
Fungsi sosial
dsb.yang dapat
3.6 menerapkan fungsi sosial, menumbuhkanperilaku yang
struktur teks, dan unsur Menyebutkan,
termuat di KI mendeskripsikan,
03-FM-KR-P
00
10 Nov 2017
yang sedang dipelajari
- Menanyakan hal-hal yang
tidak diketahui atau yang
berbeda
- Menentukan ungkapan yang
tepat secara lisan/tulis dari
berbagai situasi lain yang
serupa
- Bertanya jawab dengan
teman tentangtindakan
menyuruh, mengajak,
meminta ijin, dan
menanggapinya
- Membiasakan menerapkan
yang sedang dipelajari dalam
interaksi dengan guru dan
teman secara alami di dalam
dan di luar kelas
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajar
- Mencermati dan menemukan
perbedaan dan persamaan
dari beberapa greeting cards
untuk hari spesial tertentu
- Mengidentifikasi dan
menyebutkan ucapan selamat
yang ada denganucapan dan
tekanan kata yang benar
perbedaan dan persamaan
dari beberapagreeting cards
untuk event lain
- Mengidentifikasi perbedaan
dan persamaan, dan
memberikan penilaiannya
- Membuatgreeting cards
terkait hari istimewa yang
relevan dengan siswa saat
itu.
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya
- Menyimak dan menirukan
guru menanyakan dan
 SEKOLAH No. Dokumen 03-FM-KR-P
MENENGAH
No. Revisi 00
DARMA YUDHA Tgl. Berlaku 10 Nov 2017

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

kebahasaan teks interaksi membuat inventaris, dan menyebutkan keberadaan

transaksional lisan dan sebagainya. orang, benda, binatang di
tulis yang melibatkan rumah, sekolah, dan
tindakan memberi dan Struktur teks sekitarnya, dengan tata
meminta informasi terkait bahasa, ucapan dan tekanan
keberadaan orang, benda, - Memulai kata yang benar
binatang, sesuai dengan
konteks penggunaannya. - Menanggapi (diharapkan/di - Mencermati beberapa teks
(Perhatikan unsur luar dugaan) pendek tentang situasi suatu
kebahasaan there is/are) tempat dengan menyebutkan
Unsur Kebahasaan keberadaan orang, benda,
4.6 menyusun teks interaksi binatang dan jumlahnya
transaksional lisan dan - Ungkapan dengan There untuk kemudian membaca
tulis sangat pendek dan is/are dengan ucapan dan tekanan
sederhana yang kata yang benar
melibatkan tindakan - Kata jumlah yang tidak
memberi dan meminta tertentu: little, few, some, - Mengisikan dengan
informasi terkait many, much, a lot (of). ungkapan jumlah yang tepat
keberadaan orang, benda, pada kalimat-kalimat
binatang, dengan - Frasa kata depan: in, on, rumpang
memperhatikan fungsi under, in front of, below,
sosial, struktur teks, dan above, dan lain lain. - Membuat teks pendek untuk
unsur kebahasaan yang mendeskripsikan rumah
benar dan sesuai konteks - Ucapan, tekanan kata, masing-masing dan
intonasi, ejaan, tanda baca, sekitarnya dengan
dan tulisan tangan menyebutkan keberaan
orang, benda, binatang dan
Topik jumlahnya, dengan ejaan dan
tanda baca yang benar
Keberadaan orang, binatang,
benda, di kelas, sekolah, rumah, - Mempresentasikan di
dan sekitarnya yang dapat kelompok lain dan bertanya
menumbuhkan perilaku yang jawab tentang isi teks
termuat di KI
- Melakukan refleksi tentang
Siswa mampu: proses dan hasil belajarnya
Fungsi sosial
3.7 menerapkan fungsi sosial, - Menyimak dan menirukan
struktur teks, dan unsur Menjelaskan, mendeskripsikan guru membacakan teks-teks
kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana
transaksional lisan dan Struktur teks tentang kejadian rutin yang
tulis yang melibatkan merupakan kebenaran umum
tindakan memberi dan - Memulai yang sangat dikenal siswa,
meminta informasi terkait dengan ucapan dan tekanan
keadaan/tindakan/kegiata - Menanggapi (diharapkan/di kata yang benar
n/ kejadian yang luar dugaan)
dilakukan/terjadi secara - Mengidentifikasi ungkapan-
rutin atau merupakan Unsur kebahasaan ungkapan yang menunjukkan
kebenaran umum, sesuai kejadian rutin dalam teks
dengan konteks - Kalimat deklaratif dan
penggunaannya. interogatif dalam Simple - Menanyakan tentang
(Perhatikan unsur Present Tense. kejadian rutin yang serupa
kebahasaan simple dengan yang disebutkan
present tense) - Adverbia: always, often, dalam teks pada konteks lain
sometimes, never, usually,
4.7 menyusun teks interaksi every - Bertanya jawab tentang
transaksional lisan dan kegiatan rutin yang biasa,
tulis sangat pendek dan - Nomina singular dan plural sering, kadang-kadang,
sederhana yang dengan atau tanpa a, the, this, biasanya, tidak pernah
melibatkan tindakan those, my, their, dsb. mereka lakukan sebagai
memberi dan meminta anggota keluarga dan remaja
informasi terkait - Ucapan, tekanan kata, sekolah menegah
keadaan/ndakan/kegiatan/ intonasi, ejaan, tanda baca,
kejadian yang dan tulisan tangan - Mengumpulkan informasi
tentang hal-hal yang biasa,
Topik
 03-FM-
No. Dokumen
SEKOLAH KR-P
MENENGAH
No. Revisi 00
DARMA YUDHA Tgl. Berlaku 10 Nov
2017
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

dilakukan/terjadi secara dan kebenaran umum yang sering, kadang-kadang,

rutin atau merupakan dapat menumbuhkan perilaku biasanya dilakukan di
kebenaran umum, dengan yang termuat di KI keluarganya untuk membuat
memperhatikan fungsi teks-teks pendek dan
sosial, struktur teks dan sederhana
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks - Saling menyimak dan
bertanya jawab tentang teks
masing-masing dengan
teman-temannya

- Melakukan refleksi tentang

proses dan hasil belajarnya
Siswa mampu:
Fungsi sosial
3.8 menerapkan fungsi sosial, - Menyimak dan menirukan
struktur teks, dan unsur Menjelaskan, mendeskripsikan guru menyebutkan tindakan,
kebahasaan teks interaksi kegiatan yang sedang
transaksional lisan dan Struktur teks dilakukan di kelas, sekolah,
tulis yang melibatkan dan rumah pada saat
tindakan memberi dan - Memulai diucapkan, dengan ucapan
meminta informasi terkait dan tekanan kata yang benar
keadaan/tindakan/kegiata - Menanggapi (diharapkan/di
n/kejadian yang sedang luar dugaan) - Mengidentifikasi ungkapan-
dilakukan/berlangsung ungkapan yang menunjukkan
saat diucapkan, sesuai Unsur kebahasaan kejadian yang sedang terjadi
dengan konteks
penggunaannya. - Kalimat deklaratif dan - Bertanya jawab untuk
(Perhatikan unsur interogatif dalam Present mengetahui tindakan,
kebahasaan present Continuous Tense kegiatan yang sedang
continuous tense) dilakukan oleh anggota
- Adverbia: now keluarga mereka
4.8 menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan - Nomina singular dan plural - Menyebutkan tindakan,
tulis sangat pendek dan dengan atau tanpa a, the, this, kegiatan yang sedang
sederhana yang those, my, their, dsb. dilakukan yang tampak pada
melibatkan tindakan tampilan visual (a.l. gambar,
memberi dan meminta - Ucapan, tekanan kata, video)
informasi terkait intonasi, ejaan, tanda baca,
keadaan/tindakan/kegiata dan tulisan tangan - Membuat teks pendek
n/kejadian yang sedang berdasarkan tampilan visual
dilakukan/ berlangsung Topik lainnya
saat diucapkan, dengan
memperhatikan fungsi Kegiatan dan kejadian yang - Saling menyimak dan
sosial, struktur teks, dan sedang berlangsung di rumah, bertanya jawab tentang teks
unsur kebahasaan yang sekolah dan sekitarnya yang masing-masing dengan
benar dan sesuai konteks dapat menumbuhkanperilaku teman-temannya
yang termuat di KI
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya
 03-FM-
No. Dokumen
SEKOLAH KR-P
MENENGAH
No. Revisi 00
DARMA YUDHA Tgl. Berlaku 10 Nov
2017
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Siswa mampu:
Fungsi sosial
3.9 menerapkan fungsi sosial, - Menyimak dan menirukan
struktur teks, dan unsur Mengidentifikasi, mengenalkan, guru membaca interaksi yang
kebahasaan teks interaksi memuji, mengkritik, menggambarkan
transaksional lisan dan mengagumi. perbandingan jumlah dan
tulis yang melibatkan sifat orang, benda, binatang,
tindakan memberi dan Struktur teks dengan ucapan dan tekanan
meminta informasi terkait kata yang benar
perbandingan jumlah dan - Memulai
sifat orang, binatang, - Menjawab pertanyaan
benda, sesuai dengan - Menanggapi (diharapkan/di dengan menggunakan
konteks penggunaannya luar dugaan) informasi yang terdapat
(Perhatikan unsur dalam teks, secara lisan.
kebahasaan degree of Unsur kebahasaan
- Mendeskripsikan
- Kalimat perbandingan positif,
comparison) komparatif dan superlatif perbandingan jumlah dan
dengan: as ... as, -er, -est, sifat orang, benda, binatang
4.9 menyusun teks interaksi more ..., the most ... yang tampak dalam dua
transaksional lisan dan gambar yang berbeda
tulis sangat pendek dan - Perbandingan jumlah: more,
sederhana yang fewer, less - Bertanya jawab untuk
melibatkan tindakan membandingkan orang,
memberi dan meminta - Nomina singular dan plural benda, binatang yang mereka
informasi terkait dengan atau tanpa a, the, this, ketahui di rumah, sekolah
perbandingan jumlah dan those, my, their, dsb. dan sekitarnya
sifat orang, binatang,
benda, dengan - Ucapan, tekanan kata, - Membuat beberapa teks
memperhatikan fungsi intonasi, ejaan, tanda baca, pendek dan sederhana
sosial, struktur teks, dan dan tulisan tangan membandingkan orang,
unsur kebahasaan yang benda, binatang yang mereka
benar dan sesuai konteks Topik ketahui

Perbandingan orang, benda, - Saling menyimak dan

binatang di kelas, sekolah, bertanya jawab tentang teks
rumah, dan sekitarnya yang masing-masing dengan
dapat menumbuhkanperilaku teman-temannya
yang termuat di KI
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya

SEKOLAH
MENENGAH
DARMA YUDHA
Siswa mampu:
3.10 menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi, rutin
maupun tidak rutin, atau
menjadi kebenaran umum
di waktu lampau, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan simple past
tense)
4.10 menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/
tindakan/kegiatan/
kejadian yang
dilakukan/terjadi, rutin
maupun tidak rutin, atau
menjadi kebenaran umum
di waktu lampau, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Siswa mampu:
No. Dokumen
No. Revisi
Tgl. Berlaku
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Fungsi sosial
Melaporkan, menceritakan,
menjelaskankejadian yang
dilakukan/terjadi, di waktu
lampau.
Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di
luar dugaan)
Unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan
interogatif dalam bentuk
Simple Past Tense
- Nomina singular dan plural
dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
Topik
Kegiatan, tindakan yang (rutin)
terjadi di masa lalu di sekolah,
rumah, dan sekitarnya yang
dapat menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
03-FM-
KR-P
00
10 Nov
2017
- Membaca dan mencermati
teks-teks pendek dan
sederhana tentang beberapa
kejadian, kegiatan yang
terjadi di masa lampau
- Melengkapi kalimat dengan
jawaban berupa ungkapan-
ungkapan yang diambil teks,
dengan ejaan dan tanda baca
yang benar
- Bertanya jawab tentang
kegiatan/peristiwa di waktu
lampau yang mereka dan
anggota keluarga atau
temannya alami
- Mengumpulkan informasi
tentang beberapa peristiwa
atau kegiatan di waktu
lampau untuk membuat teks-
teks pendek dan sederhana
- Saling mempresentasikan,
menyimak dan bertanya
jawab tentang teks masing-
masing dengan teman-
temannya, secara lisan,
dengan ucapan dan tekanan
kata yang benar
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya
 03-FM-
No. Dokumen
SEKOLAH KR-P
MENENGAH
No. Revisi 00
DARMA YUDHA Tgl. Berlaku 10 Nov
2017
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

3.11 membandingkan fungsi Fungsi sosial - Menyimak guru membaca

sosial, struktur teks, dan beberapa teks recount
unsur kebahasaan Melaporkan, mengambil tentang pengalaman pribadi
beberapa teks personal teladan, membanggakan seseorang
recount lisan dan tulis
dengan memberi dan Struktur teks - Bertanya jawab tentang
meminta informasi terkait kejadian, kegiatan yang
pengalaman pribadi di Dapat mencakup dialami secara kronologis
waktu lampau, pendek
dan sederhana, sesuai - orientasi - Menggunakan bagan untuk
dengan konteks mempelajari alur cerita
penggunaannya - urutan kejadian/kegiatan
- Menuliskan beberapa teks
4.11 Teks recount - orientasi ulang pendek yang didiktekan guru
dengan tulisan tangan.
4.11.1 menangkap makna secara Unsur kebahasaan
kontekstual terkait fungsi - Melengkapi ringkasan
sosial, struktur teks, dan - Kalimat deklaratif dan pengalaman dengan kalimat-
unsur kebahasaan teks interogatif dalam Simple Past kalimat yang diambil dari
recount lisan dan tulis, tense teks, dengan ejaan dan tanda
sangat pendek dan baca yang benar
sederhana, terkait - Adverbia dan frasa
pengalaman pribadi di preposisional penujuk waktu: - Mengumpulkan informasi
waktu lampau (personal yesterday, last month, an hour tentang pengalaman pribadi
recount) ago, dan sebagainya. di waktu lampau untuk
membuat teks pendek dan
4.11.2 menyusun teks recount - Adverbia penghubung waktu: sederhana
lisan dan tulis, sangat first, then, after that, before,
pendek dan sederhana, at last, finally, dan - Saling mempresentasikan,
terkait pengalaman sebagainya. menyimak dan bertanya
pribadi di waktu lampau jawab tentang teks masing-
(personal recount), - Nomina singular dan plural masing dengan teman-
dengan memperhatikan dengan atau tanpa a, the, this, temannya secara lisan,
fungsi sosial, struktur those, my, their, dsb. dengan ucapan dan tekanan
teks, dan unsur kata yang benar
kebahasaan, secara benar - Ucapan, tekanan kata,
dan sesuai konteks intonasi, ejaan, tanda baca, - Melakukan refleksi tentang
dan tulisan tangan proses dan hasil belajarnya

Topik

Peristiwa, pengalaman yang

terjadi di sekolah, rumah, dan
yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI
 03-FM-
No. Dokumen
SEKOLAH KR-P
MENENGAH
No. Revisi 00
DARMA YUDHA Tgl. Berlaku 10 Nov
2017
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Siswa mampu:
Fungsi sosial
3.12 membandingkan fungsi - Membaca dengan suara
sosial, struktur teks, dan Memberi informasi tindakan lantang setiap pengumuman/
unsur kebahasaan dilaksanakan sesuai yang pemberitahuan, dengan
beberapa teks khusus diharapkan. ucapan dan tekanan kata
dalam bentuk pesan yang benar
singkat dan Struktur text
pengumuman/ - Menyimak untuk
pemberitahuan (notice), Dapat mencakup: menemukan perbedaan dan
dengan memberi dan persamaan dari beberapa
meminta informasi terkait - Judul atau tujuan pengumuman/
kegiatan sekolah, sesuai pengumuman pemberitahuan pendek dan
dengan konteks sederhana, dengan
penggunaannya - Informasi rinci yang menggunakan tabel analisis
diumumkan
4.12 teks pesan singkat dan - Mempelajari contoh dan
pengumuman/pemberitah Unsur kebahasaan kemudian mempresentasikan
uan (notice) hasil analisis tersebut di atas
- Ungkapan-ungkapan yang secara lisan, dengan ucapan
4.12.1 menangkap makna secara lazim digunakan dalam dan tekanan kata yang benar
kontekstual terkait pengumuman yang berbeda-
dengan fungsi sosial, beda - Membuat pengumuman/
struktur teks, dan unsur pemberitahuanyang lazim
kebahasaan pesan singkat - Nomina singular dan plural dibuat di kelas dan sekolah,
dan those, my,
dengan atautheir,
tanpadsb.
a, the, this, untuk kemudian ditempel di
pengumuman/pemberitah dinding kelas
uan (notice) lisan dan - Ucapan, tekanan kata,
tulis, sangat pendek dan intonasi, ejaan, tanda baca, - Melakukan refleksi tentang
sederhana, terkait dan tulisan tangan proses dan hasil belajarnya
kegiatan sekolah
Topik
4.12.2 menyusun teks khusus
dalam bentuk pesan Kegiatan, kejadian, peristiwa,
singkat dan dan hal penting bagi siswa dan
pengumuman/pemberitah guru yang dapat menumbuhkan
uan (notice), sangat perilaku yang termuat di KI
pendek dan sederhana,
terkait kegiatan sekolah, Multimedia
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur Layout dan dekorasi yang
teks, dan unsur membuat tampilan teks lebih
kebahasaan, secara benar menarik.
dan sesuai konteks

No. Dokumen
SEKOLAH
MENENGAH
No. Revisi
DARMA YUDHA Tgl. Berlaku
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Siswa mampu:
3.13 menafsirkan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan Fungsi sosial
dalam lirik lagu terkait Mengembangkan nilai-nilai
kehidupan remaja kehidupan dan karakter yang
SMP/MTs positif
4.13 menangkap makna secara Unsur kebahasaan
kontekstual terkait - Kosa kata dan tata bahasa
dengan fungsi sosial dan dalam lirik lagu
unsur kebahasaan lirik - Ucapan, tekanan kata,
lagu terkait kehidupan intonasi, ejaan, tanda baca,
remaja SMP/MTs dan tulisan tangan
Topik
Hal-hal yang dapat memberikan
keteladanan dan menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI
Pekanbaru, 21 Juni 2017
Mengetahui,
Kepala SMP Darma Yudha Koord. Bahasa Inggris
Antoni, S.S., B.Ed., M.Pd. Ade Rachmad, S.Pd.I.
03-FM-
KR-P
00
10 Nov
2017
- Membaca, menyimak, dan
menirukan lirik lagu secara
lisan
- Menanyakan hal-hal yang
tidak diketahui atau berbeda
- Menyebutkan pesan yang
terkait dengan bagian-bagian
tertentu
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya
Dibuat Oleh,
Guru Mapel
Rotua Elfrida., M.Pd.