RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Palu

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 3 JP ( 3 X 45 Menit)

A. Kompetensi inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menerapkan alur logika 3.1.1 Menjelaskan alur logika pemrograman
pemrograman computer komputer
3.1.2 Menerapkan alur logika pemrograman
komputer
4.1 Membuat alur logika pemrograman 4.1.1 Merancang alur logika pemrograman
computer komputer
4.1.2 Membuat alur logika pemrograman komputer
C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah berakhirnya kegiatan belajar mengajar, peserta didik kompetensi keahlian RPL kelas
X dapat menjelaskan alur logika pemrograman computer dan menerapkan alur logika
pemrograman computer dengan benar.
 Setelah berakhirnya kegiatan belajar mengajar, peserta didik kompetensi keahlian RPL kelas
X dapat merancang alur logika pemrograman computer dan membuat alur logika
pemrograman computer dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Definisi algoritma
2. Alur logika pemrograman komputer
3. Dasar pemrograman
4. Alur dan prosedur pembuatan program.

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Kooperatif
 Metode : Ceramah, diskusi

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan
memaknai (Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan melalui tayangan
video dan gambar
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
  Apabila materi/tema/ projek ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan alur logika pemrograman computer dan
menerapkan alur logika pemrograman computer dengan benar serta dapat merancang
alur logika pemrograman computer dan membuat alur logika pemrograman computer
dengan tepat
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari
 Menyampaikan garis besar cakupan materi
 Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan
 Membagi peserta didik menjadi 4 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok
berjumlah 5 - 6 orang).
Kegiatan Inti 105
Sintak menit
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Pemberian materi yg sudah dipecah berikut lembar  Guru memberikan materi sesuai
kerja ahli kepada kelompok asal jumlah kelompok yang telah
dibagi.
 Guru memberikan lembar kerja
kepada setiap kelompok.
 Peserta didik mengamati dengan
cara membaca materi yang telah
diberikan guru.
Diskusi kelompok ahli yang terdiri dari gabungan  Peserta didik melakukan diskusi
anggota-anggota kelompok asli dengan materi yang dari hasil pengamatannya dalam
sama mendalami materi tsb kelompok ahli.
 Guru memfasilitasi peserta didik
untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami berdasarkan
hasil pengamatan dari materi
yang didiskusikan bersama
kelompoknya.

Diskusi kelompok asli dimana setiap anggota Peserta didik dari kelompok ahli
menjelaskan materi masing-masing kepada anggota kembali ke kelompok asli.
lain dalam Peserta didik dalam kelompok Setiap peserta didik menjelaskan
 mengumpulkan berbagai informasi dari materi yang materi/informasi kepada kelompok
didiskusikan.kelompoknya asli.
Setiap peserta didik mengumpulkan
berbagai informasi yang didapatkan
dari materi yang telah didiskusikan
dalam kelompok ahli.
Peserta didik dalam kelompok asli
mengolah semua materi/informasi
serta menganalisis materi yang telah
didiskusikan dalam kelompok ahli
sebelumnya.
Peserta didik untuk setiap kelompok
tampil didepan kelas untuk
mempresentasikan hasil diskusi.

Mengerjakan kuis dengan bahan semua materi yang Setelah melakukan presentasi, peserta
dipelajari didik mengerjakan kuis dari semua bahan
materi yang telah dipelajari.
Pemberian penghargaan kelompok Guru memberikan penghargaan
kepada kelompok yang telah tampil
dengan baik dalam melakukan diskusi
dan presentasi.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan projek yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan melalui review indikator yang hendak
dicapai.
 Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan
berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan
berikutnya
 Memberi salam.
G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Alat/bahan:
 Spidol
 Writeboard
 Laptop
 Infokus/Proyektor
2. Media Pembelajaran: Power Point dan internet

H. Sumber Belajar
 Buku Guru Mata Pelajaran Pemrograman dasar SMK/MAK kelas X Edisi Revisi 2017
Yogyakarta: Andi
 Buku Guru Mata Pelajaran Pemrograman dasar SMK X Kurikulum 2013 Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
1) Observasi (Jurnal)
b. Pengetahuan
1) Tes Tertulis
- Uraian/esai
c. Keterampilan
1) Praktik
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
b. Penilaian pengetahuan dan keterampilan

Palu, 7 Agustus 2019

Mengetahui
Kepala SMKN 3 Palu Guru Mata Pelajaran

Drs. Triyono, M.Pd Marlina L, S.Kom, M.Pd

NIP.19601226 198603 1011 NIP.19840301 201001 2011