STANDAR IPK TUJUAN MATERI

KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

4.1 Melakukan  Merancang beberapa Melalui praktikum, Pemisahan Campuran
pemisahan metode pemisahan peserta didik dapat
campuran melalui campuran merancang beberapa
praktikum berdasarkan sifat metode pemisahan
berdasarkan sifat fisika dan kimia dari campuran berdasarkan
fisika dan sifat materi penyusun sifat fisika dan kimia
kimianya. campuran tersebut dari materi penyusun
campuran dengan mahir
 Mengkomunikasikan Melalui penulisan
hasil praktikum laporan, peserta didik
pemisahan campuran dapat
melalui laporan karya mengkomunikasikan
tulis ilmiah. hasil praktikum
pemisahan campuran
dengan sistematis
4.2 Mengintegrasikan  Mengumpulkan Melalui studi literatur, Lambang Unsur, Rumus
penulisan lambang informasi tentang peserta didik dapat Kimia dan
unsur dengan rumus kasus-kasus dalam mengumpulkan Persamaan Reaksi
kimia pada kehidupan sehari- informasi tentang kasus-
persamaan reaksi hari yang merupakan kasus dalam kehidupan
kimia berdasarkan implikasi dari sehari-hari yang
kasus-kasus dalam lambang unsur, merupakan implikasi
kehidupan sehari-hari rumus kimia dan dari lambang unsur,
persamaan reaksi. rumus kimia dan
persamaan reaksi
dengan tepat
 Mengkomunikasikan Melalui diskusi, peserta
informasi yang didik dapat
diperoleh tentang mengkomunikasikan
kasus-kasus dalam informasi yang diperoleh
kehidupan sehari- tentang kasus-kasus
hari yang merupakan dalam kehidupan sehari-
implikasi dari hari yang merupakan
lambang unsur, implikasi dari lambang
rumus kimia dan unsur, rumus kimia dan
persamaan reaksi. persamaan reaksi
dengan santun
4.3 Menentukan letak  Menentukan Melalui diskusi dan Konfigurasi elektron
unsur dalam tabel hubungan letak informasi, peserta didik Tabel Periodik Unsur
periodik berdasarkan unsur dalam tabel dapat mengamati
konfigurasi elektron periodik dengan hubungan letak unsur
konfigurasi elektron dalam tabel periodik
dengan konfigurasi
electron dengan benar
 Mengolah informasi Melalui latihan soal,
yang diperoleh peserta didik dapat
mengenai letak menentukan letak
unsur dalam tabel unsure dalam tabel
dengan konfigurasi periodik berdasarkan
elekton konfigurasi elektron
 STANDAR IPK TUJUAN MATERI
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
dengan tepat.
 Menyajikan hasil Melalui diskusi, peserta
penalaran mengenai didik dapat
hubungan letak mengkomunikasikan
unsur dalam tabel hubungan letak unsur
periodik dengan dalam tabel periodik
konfigurasi elektron dengan konfigurasi
elektron dengan tepat
4.4 Mengintegrasikan  Mengumpulkan Melalui studi literatur, Ikatan Ion
proses pembentukan informasi tentang peserta didik dapat Ikatan Kovalen
ikatan kimia pada pembentukan ikatan mengumpulkan Ikatan Kovalen Polar
beberapa senyawa kimia pada beberapa informasi tentang dan Non polar
dalam kehidupan senyawa dalam pembentukan ikatan Ikatan Logam
sehari hari dengan kehidupan sehari- kimia pada beberapa
elektron valensi hari senyawa dalam
atom atom kehidupan sehari-hari
penyusunnya dengan benar
 Memprediksi jenis Melalui diskusi, peserta
ikatan kimia pada didik dapat memprediksi
beberapa senyawa jenis ikatan kimia pada
dalam kehidupan beberapa senyawa
sehari-hari dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat
 Mengkomunikasikan Melalui diskusi, peserta
jenis ikatan pada didik dapat
beberapa senyawa mengkomunikasikan
dalam kehidupan jenis ikatan pada
sehari-hari beberapa senyawa
dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat
4.5 Menggunakan  Mengumpulkan Melalui studi literatur, Hukum Lavoisier
hukum-hukum dasar informasi tentang peserta didik dapat Hukum Dalton
kimia dalam hukum-hukum dasar mengumpulkan Hukum Proust
perhitungan kimia kimia informasi tentang Hukum Gay-Lussac
hukum-hukum dasar Hukum Avogadro
kimia dengan benar
 Mengolah informasi Melalui latihan soal,
yang diperoleh peserta didik dapat
untuk menguji mengolah informasi
berlakunya hukum- yang diperoleh untuk
hukum dasar kimia menguji berlakunya
melalui perhitungan hukum-hukum dasar
kimia kimia melalui
perhitungan kimia
dengan tepat.
4.6 Membandingkan  Merancang Melalui praktikum, Teori Asam-Basa
sifat-sifat larutan percobaan untuk peserta didik dapat Arrhenius
melalui praktikum membandingkan merancang percobaan Teori Asam-Basa
berdasarkan konsep sifat asam atau basa untuk membandingkan Bronsted-Lowry
asam basa dan pH sifat asam atau basa
 STANDAR IPK TUJUAN MATERI
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
larutan (asam kuat suatu larutan suatu larutan dengan Indikator PH
dan asam lemah, dengan menggunakan beberapa
basa kuat dan basa menggunakan indikator dengan benar.
lemah) dalam beberapa indikator
kehidupan sehari hari
4.7 Membandingkan  Mengumpulkan Melalui studi literatur, Reaksi Reduksi-Oksidasi
antara reaksi oksidasi informasi mengenai peserta didik dapat Bilangan Oksidasi
dengan reaksi reaksi reduksi- mengumpulkan
reduksi berdasarkan oksidasi, dan informasi tentang reaksi
hasil perhitungan bilangan oksidasi reduksi-oksidasi, dan
bilangan oksidasinya. bilangan oksidasi
dengan benar
 Mengolah informasi Melalui latihan soal,
mengenai reaksi peserta didik dapat
oksidasi-reduksi mengolah informasi
melalui perhitungan mengenai reaksi
bilangan oksidasinya oksidasi-reduksi melalui
perhitungan bilangan
oksidasinya dengan
tepat.
4.8 Mengintegrasikan  Mengumpulkan Melalui studi literatur, Sel Volta
antara hasil informasi tentang peserta didik dapat Sel Elektrolisis
perhitungan E0sel penerapan sel volta mengumpulkan Korosi
dengan proses yang dan sel elektrolisis informasi tentang Hukum Faraday
terjadi dalam sel dalam kehidupan penerapan sel volta dan
elektrokimia sehari-hari. sel elektrolisis dalam
(menghitung E0sel, kehidupan sehari-
reaksi reaksi pada sel hari.dengan benar
volta dan sel  Menyajikan informasi Melalui diskusi, peserta
eletrolisa, proses tentang penerapan didik dapat
pelapisan logam) sel volta dan sel mengkomunikasikan
reaksi yang elektrolisis dalam penerapan sel volta dan
digunakan dalam kehidupan sehari- sel elektrolisis dalam
kehidupan hari kehidupan sehari-hari -
hari dengan baik.
4.9 Mengatasi dampak  Mengumpulkan Melalui studi literatur, Dampak Pembakaran
pembakaran informasi tentang peserta didik dapat Senyawa Hidrokarbon
senyawa hidrokarbon dampak pembakaran mengumpulkan
terhadap lingkungan senyawa informasi tentang
dan kesehatan hidrokarbon dampak pembakaran
berdasarkan hasil terhadap lingkungan senyawa hidrokarbon
analisis struktur, sifat dan kesehatan. terhadap lingkungan
senyawa hidrokarbon dan kesehatan dengan
benar
 Menyajikan informasi Melalui diskusi, peserta
tentang dampak didik dapat
pembakaran mengkomunikasikan
senyawa dampak pembakaran
hidrokarbon senyawa hidrokarbon
terhadap lingkungan terhadap lingkungan
 STANDAR IPK TUJUAN MATERI
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
dan kesehatan. dan kesehatan dengan
benar.
4.10 Mempresentasikan  Mengumpulkan Melalui studi literatur, Pemisahan Minyak Bumi
proses teknik informasi tentang peserta didik dapat
pemisahan fraksi- proses pemisahan mengumpulkan
fraksi minyak bumi fraksi-fraksi minyak informasi tentang proses
serta kegunaannya. bumi dan pemisahan fraksi-fraksi
kegunaannya. minyak bumi dan
kegunaannya dengan
benar.
 Menyajikan Melalui diskusi, peserta
informasi tentang didik dapat
proses pemisahan mengkomunikasikan
fraksi-fraksi minyak proses pemisahan
bumi dan fraksi-fraksi minyak
kegunaannya. bumi dan kegunaannya.
dengan benar.
4.11 Mengintegrasikan  Mengumpulkan Melalui studi literatur, Kegunaan Polimer
kegunaan polimer informasi tentang peserta didik dapat
dalam kehidupan kegunaan polimer mengumpulkan
sehari-hari dalam kehidupan informasi tentang
dengan struktur, sehari-hari. kegunaan polimer dalam
tata nama, sifat, kehidupan sehari-hari.
penggolongan dengan benar.
polimer  Menyajikan Melalui diskusi, peserta
informasi tentang didik dapat
kegunaan polimer mengkomunikasikan
dalam kehidupan kegunaan polimer dalam
sehari-hari. kehidupan sehari-hari
dengan benar.