Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 10-Silabus BIOLOGI

    Diunggah oleh

    Gilang Fajar
    6 tayangan4 halaman
    Gd

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Gd

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    6 tayangan4 halaman

    10-Silabus BIOLOGI

    Diunggah oleh

    Gilang Fajar
    Gd

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 4

    SILABUS MATA PELAJARAN

    SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH


    (SMA/MA)

    MATA PELAJARAN
    BIOLOGI

    KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


    JAKARTA, 2016
    KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,
    DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BIOLOGI

    Kelas : X (Sepuluh)
    Alokasi waktu : 3 JP/Minggu

    Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
    teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan,
    pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik, mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
    peserta didik.

    Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat
    dignakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

    Pembelajaran untuk kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

    Kompetensi Materi Kegiatan


    Dasar Pembelajaran Pembelajaran
    3.1 Menjelaskan ruang lingkup Ruang Lingkup Biologi  Mengamati dan melakukan penelitian
    biologi (permasalahan pada  Permasalahan Biologi pada dengan menerapkan aspek-aspek
    berbagai obyek biologi dan berbagai objek Biologi, dan keselamatan kerja dalam
    tingkat organisasi tingkat organisasi kehidupan laboratorium Biologi terkait
    kehidupan), melalui  Cabang-cabang ilmu dalam fenomena kehidupan masa kini yang
    penerapan metode ilmiah Biologi dan kaitannya dengan berkaitan dengan Biologi dalam
    dan prinsip keselamatan pengembangan karir di masa berbagai bidang dan tingkat
    kerja depan organisasi kehidupan dengan cara
     Manfaat mempelajari Biologi metode ilmiah
    4.1 Menyajikan data hasil bagi diri sendiri dan lingkungan,  Membuat laporan hasil-hasil
    penerapan metode ilmiah serta masa depan peradaban pengamatan, hasil penelitian, kerja
    tentang permasalahan pada bangsa ilmiah tentang fenomena kehidupan
    berbagai obyek biologi dan  Metode Ilmiah masa kini dan tingkat organisasi
    tingkat organisasi  Keselamatan Kerja kehidupan untuk pengembangan
    kehidupan karir dalam Biologi, kerja ilmiah dan
    keselamatan kerja untuk membentuk/
    memperbaiki pemahaman tentang
    ruang lingkup Biologi serta
    mempresentasikannya
    3.2 Menganalisis berbagai Keanekaragaman Hayati  Mengamati dan mengelompokkan
    tingkat keanekaragaman  Konsep keanekaragaman gen, berbagai tingkat keanekaragaman
    hayati di Indonesia beserta jenis, ekosistem hayati Indonesia dengan contoh-
    ancaman dan pelestariannya  Keanekaragaman hayati contohnya dari berbagai ekosistem
    beserta ancaman dan Indonesia, flora dan fauna, serta serta mendiskusikan pemanfaatannya
    pelestariannya penyebarannya berdasarkan dalam era ekonomi kreatif
    Garis Wallace dan Garis Weber  Menyimpulkan keunikan hutan hujan
    4.2 Menyajikan hasil observasi  Keunikan hutan hujan tropis tropis Indonesia dari berbagai sumber
    berbagai tingkat Indonesia dan mendiskusikan upaya pelestarian
    keanekaragaman hayati di  Pemanfaatan keanekaragaman keanekaragaman hayati Indonesia
    Indonesia dan usulan upaya hayati Indonesia
    pelestariannya  Upaya pelestarian
    keanekaragaman hayati
    Indonesia

    3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip Klasifikasi Makhluk Hidup  Mengamati, menentukan dasar


    klasifikasi makhluk hidup  Prinsip klasifikasi makhluk pengelompokkan dan melakukan
    dalam lima kingdom hidup pengelompokkan makhluk hidup
     Dasar klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan
    4.3 Menyusun kladogram  Kunci determinasi sederhana perbedaan ciri makhluk hidup yang
    berdasarkan prinsip-prinsip  Kladogram (pohon filogeni) ditemukan
    klasifikasi makhluk hidup  Sistem klasifikasi makhluk  Membuat kunci determinasi
    hidup: takson, binomial sederhana, kladogram, menentukan
    nomenklatur tingkat takson makhluk hidup dalam
    kerja kelompok.
     Mendiskusikan hasil kerja kelompok
    dan mempresentasikan
    3.4 Menganalisis struktur, Virus  Mengkaji berbagai kasus penyakit
    replikasi dan peran virus  Ciri-ciri virus: struktur dan yang disebabkan oleh virus, seperti
    dalam kehidupan reproduksi influenza, AIDS, flu burung melalui
     Pengelompokan virus berbagai media informasi
    4.4 Melakukan kampanye  Peran virus dalam kehidupan  Mendiskusikan, menjelaskan dan
    tentang bahaya virus dalam mengaitkan proses
    Kompetensi Materi Kegiatan
    Dasar Pembelajaran Pembelajaran
    kehidupan terutama bahaya  Partisipasi remaja dalam perkembangbiakan, cara pencegahan,
    AIDS berdasarkan tingkat mencegah penyebaran virus HIV penyebaran virus serta dampak
    virulensinya dan lainnya sosial-ekonomi bagi kehidupan
    manusia dan mempresentasikannya
     Membuat dan menyajikan model
    virus
    3.5 Mengidentifikasi struktur, Kingdom Monera  Mengamati gambar bakteri dari foto
    cara hidup, reproduksi dan  Karakteristik dan mikrograph dan membandingkan
    peran bakteri dalam perkembangbiakan bakteri struktur dinding sel sebagai dasar
    kehidupan  Dasar pengelompokan bakteri pengelompokkan
     Menginokulasi bakteri/pour  Mengkaji berbagai kasus penyakit
    4.5 Menyajikan data tentang plate/streak plate akibat bakteri dari berbagai sumber
    ciri-ciri dan peran bakteri  Pengecatan gram dan mendiskusikannya dalam
    dalam kehidupan  Peran bakteri dalam kehidupan kelompok
     Melakukan isolasi dan pengamatan
    koloni bakteri, menerapkan
    keselamatan kerja dalam pengamatan
     mendiskusikan peranan bakteri
    dalam kehidupan sehari-hari dan
    mempresentasikannya
    3.6 Mengelompokkan protista Kingdom Protista  Mengamati foto/gambar berbagai
    berdasarkan ciri-ciri umum  Ciri-ciri umum protista dan keanekaragaman protista dan
    kelas dan mengaitkan penggolongannya preparat
    peranannya dalam  Ciri-ciri umum Protista mirip  Melakukan percobaan membuat
    kehidupan jamur (jamur lendir/ Slime Mold. kultur Paramecium dari rendaman air
     Ciri-ciri umum Protista mirip jerami dan melakukan pengamatan
    4.6 Menyajikan laporan hasil tumbuhan (Alga) mikroskopis protista dari air kolam,
    investigasi tentang berbagai  Ciri-ciri umum protista mirip air rendaman jerami, dll
    peran protista dalam hewan (protozoa)  Mendiskusikan, membanding- kan
    kehidupan  Peranan protista dalam dan menganalisis perbedaan protista
    kehidupan mirip jamur, protista mirip alga, dan
    protista mirip hewan dengan
    gambar/foto protista dalam kelompok
    serta peranan protista
    3.7 Mengelompokkan jamur Fungi/Jamur  Mengamati dan membandingkan
    berdasarkan ciri-ciri, cara  Ciri-ciri kelompok jamur : berbagai jenis jamur secara
    reproduksi, dan mengaitkan morfologi, cara memperoleh morfologi makroskopik di
    peranannya dalam nutrisi, reproduksi lingkungan serta mengkaji
    kehidupan  Pengelompokan jamur budidayanya dari berbagai media
     Peran jamur dalam bidang informasi
    4.7 Menyajikan laporan hasil ekologi, ekonomi, kesehatan, dan  Membedakan ciri morfologi berbagai
    investigasi tentang pengembangan iptek jenis jamur makroskopis -
    keanekaragaman jamur dan mikroskopis dan mengaitkan dengan
    peranannya dalam dasar pengelompokkannya
    kehidupan  Melakukan percobaan fermentasi
    makanan dengan jamur (ragi),
    mendiskusikan, menyimpulkan
    mempresentasikan tentang
    karakteristik jamur dan mengaitkan
    peran jamur secara ekologis dengan
    kelangsungan hidup di bumi
    3.8 Mengelompokkan Plantae  Mengamati, membandingkan
    tumbuhan ke dalam divisio  Ciri-ciri umum plantae: morfologi struktur alat reproduksi
    berdasarkan ciri-ciri umum, tumbuhan lumut, tumbuhan serta cara reproduksi berbagai jenis
    serta mengaitkan paku, tumbuhan biji tumbuhan di lingkungan sekitar dan
    peranannya dalam  Peran tumbuhan dalam mengelompokkannya serta jenis
    kehidupan ekosistem tumbuhan di hutan hujan tropis
     Peran tumbuhan di bidang melalui berbagai sumber
    4.8 Menyajikan laporan hasil ekonomi  mendiskusikan peran Plantae pada
    pengamatan dan analisis  Dampak berkurangnya berbagai bidang (industri, kesehatan,
    fenetik dan filogenetik keanekaragaman tumbuhan bagi pangan)
    tumbuhan serta peranannya ekosistem  Menganalisis dampak alih fungsi
    dalam kehidupan hutan di Indonesia terhadap
    keanekaragaman hayati dan
    ekosistem dan menyimpulkan
    hubungan keanekaragaman
    tumbuhan dengan nilai ekonominya

    3
    Kompetensi Materi Kegiatan
    Dasar Pembelajaran Pembelajaran
     Menyajikan laporan pengamatan
    secara tertulis dan membuat tulisan
    tentang peran tumbuhan dalam
    menjaga keseimbangan alam,
    misalnya siklus air, erosi, penyerapan
    karbon dioksida dan penghasilan
    oksigen bumi
    3.9 Mengelompokkan hewan ke Animalia  Mengamati ciri-ciri umum hewan
    dalam filum berdasarkan  Ciri-ciri umum hewan invertebrata (terumbu karang) dan
    lapisan tubuh, rongga tubuh invertebrata (lapisan tubuh, vertebrata melalui gambar/video
    simetri tubuh, dan rongga tubuh, simetri tubuh, dan  Mengelompokkan jenis-jenis hewan
    reproduksi reproduksi) berdasarkan persamaan yang
     Ciri-ciri umum hewan vertebrata dipunyai dan mendokumentasikan
    4.9 Menyajikan laporan (rangka tubuh, ruang jantung, hasil pengamatan dalam bentuk
    perbandingan kompleksitas reproduksi, suhu tubuh, dan foto/gambar
    lapisan penyusun tubuh penutup tubuh)  Menganalisis peran hewan dalam
    hewan (diploblastik dan  Klasifikasi animalia ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan
    triploblastik), simetri tubuh,  Peran hewan bagi kehidupan pengembangan ilmu pengetahuan di
    rongga tubuh, dan masa datang serta
    reproduksinya mempresentasikannya dalam
    berbagai media
    3.10 Menganalisis komponen- Ekologi  Mengamati komponen ekosistem
    komponen ekosistem dan  Komponen ekosistem dan interaksinya di lingkungan
    interaksi antar komponen  Aliran energi sekitar, terbentuknya hujan dari
    tersebut  Daur biogeokimia proses penguapan melalui video atau
     Interaksi dalam ekosistem media informasi lain, diagram daur
    4.10 Menyajikan karya yang biogeokimia serta melakukan
    menunjukkan interaksi pengamatan
    antar komponen ekosistem  Menganalisis dan mempresentasikan
    (jaring-jaring makanan, tentang keterkaitkan interaksi
    siklus Biogeokimia) antarkomponen ekosistem, daur
    biogeokimia, upaya yang dapat
    dilakukan berkaitan dengan
    pemulihan
    ketidakseimbangan lingkungan
    berdasarkan bagan/carta/video
    3.11 Menganalisis data Perubahan Lingkungan  Membaca, mengamati, membahas
    perubahan lingkungan,  Kerusakan dan menganalisis berbagai laporan
    penyebab, dan dampaknya lingkungan/pencemaran media/kasus lingkungan
    bagi kehidupan lingkungan. hidup/lingkungan sekitar mengenai
     Pelestarian lingkungan kerusakan lingkungan dan produk
    4.11 Merumuskan gagasan  Adapatasi dan mitigasi daur ulang
    pemecahan masalah  Melakukan percobaan polusi
    perubahan lingkungan Limbah dan Daur Ulang air/udara atau membuat produk daur
    yang terjadi di lingkungan  Jenis-jenis limbah. ulang
    sekitar  Proses daur ulang  Membahas hasil percobaan dan
     3 R (reuse, reduse, recycle) penyebab, cara mencegah, cara
    menanggulangi pemanasan global,
    penipisan lapisan ozon, efek rumah
    kaca, kegiatan aktivitas manusia,
    menyimpulkan dan
    mempresentasikan dengan berbagai
    media
     Membuat kampanye tentang dampak
    perubahan iklim, usaha-usaha yang
    bisa dilakukan serta menyajikan hasil
    produk daur ulang

    Anda mungkin juga menyukai