KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SDS CIPTA CENDIKIA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas : I
Karakteristik
Karakteristik Kondisi
Muatan/Mata
Peserta Didik Satuan KKM Per KD
Kompetensi Dasar Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 3 0-100 0-100
SEMESTER 1
Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan
1.1. 73 80 70 74
suku bangsa contoh hidup rukun melalui kegiatan di
Memberikan
1.2. 72 75 73 73
rumah & di sekolah
1.3.Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah 73 73 75 74
Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di
2.1. 72 70 72 71
sekolah
2.2.Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah 70 70 70 70
KKM MUATAN PELAJARAN PKn 73
SEMESTER 2
Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan
3.1 75 80 75 77
gembira dan didengar pendapatnya
3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah 74 75 80 76
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 72 75 80 76
4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat 75 72 75 74

9
0

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,
…………………………. ………………………….
NIP. ………………………………….. NIP. ………………………
KKM Per KD
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDS CIPTA CENDIKIA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas :I

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas I, Semester 1
Mendengarkan
1. Memahami bunyi 1.1 Membedakan berbagai
bahasa, perintah, dan bunyi bahasa
80 80 80 60 73.33
dongeng yang dilisankan 1.2 Melaksanakan sesuatu
sesuai dengan perintah 80 80 80 60 73.33
atau petunjuk sederhana
1.3 Menyebutkan tokoh-
tokoh dalam cerita
80 80 80 60 73.33
Berbicara
2. Mengungkapkan 2.1 Memperkenalkan diri
pikiran, perasaan, dan sendiri dengan kalimat
informasi, secara lisan sederhana dan bahasa 80 80 80 60 73.33
dengan perkenalan dan yang santun
tegur sapa, pengenalan
benda dan fungsi anggota 2.2 Menyapa orang lain
tubuh, dan deklamasi dengan menggunakan
kalimat sapaan yang tepat 80 80 80 60 73.33
dan bahasa yang santun

2.3 Mendeskipsikan
benda-benda di sekitar
dan fungsi anggota tubuh 80 80 80 60 73.33
dengan kalimat sederhana
2.4 Mendeklamasikan
puisi anak dengan lafal 80 80 80 60 73.33
dan intonasi yang sesuai
Membaca
3. Memahami teks 3.1 Membaca nyaring
pendek dengan membaca suku kata dan kata dengan 80 80 80 60 73.33
nyaring lafal yang tepat
3.2 Membaca nyaring
kalimat sederhana dengan
lafal dan intonasi yang 80 80 80 60 73.33
tepat
Menulis
4. Menulis permulaan 4.1 Menjiplak berbagai
dengan menjiplak, bentuk gambar, lingkaran, 80 80 80 60 73.33
menebalkan, mencontoh, dan bentuk huruf
melengkapi, dan menyalin
4. Menulis permulaan
dengan menjiplak,
menebalkan, mencontoh,
melengkapi, dan menyalin
4.2 Menebalkan berbagai
bentuk gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf 80 80 80 60 73.33

4.3 Mencontoh huruf,

kata, atau kalimat
sederhana dari buku atau 80 80 80 60 73.33
papan tulis dengan benar
4.4 Melengkapi kalimat
yang belum selesai 80 80 80 60 73.33
berdasarkan gambar
4.5 Menyalin puisi anak
sederhana dengan huruf 80 80 80 60 73.33
lepas
Kelas I, Semester 2
Mendengarkan
5. Memahami wacana 5.1 Mengulang deskripsi
lisan tentang deskripsi tentang benda-benda di 80 80 80 60 73.33
benda-benda di sekitar dan sekitar
dongeng
5.2 Menyebutkan isi
dongeng
80 80 80 60 73.33
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Menjelaskan isi
pikiran, perasaan, dan gambar tunggal atau
informasi secara lisan gambar seri sederhana 80 80 80 60 73.33
dengan gambar, dengan bahasa yang
percakapan sederhana, dan mudah dimengerti
dongeng
6.2 Melakukan
percakapan sederhana
dengan menggunakan 80 80 80 60 73.33
kalimat dan kosakata yang
sudah dikuasai

6.3 Menyampaikan rasa

suka atau tidak suka
tentang suatu hal atau 80 80 80 60 73.33
kegiatan dengan alasan
sederhana

6.4 Memerankan tokoh

dongeng atau cerita rakyat
yang disukai dengan 80 80 80 60 73.33
ekspresi yang sesuai

Membaca
7. Memahami teks 7.1 Membaca lancar
pendek dengan membaca beberapa kalimat
lancar dan membaca puisi sederhana yang terdiri 80 80 80 60 73.33
anak atas 3-5 kata dengan
intonasi yang tepat

7.2 Membaca puisi anak

yang terdiri atas 2-4 baris
dengan lafal dan intonasi 80 80 80 60 73.33
yang tepat
Menulis
8. Menulis permulaan 8.1 Menulis kalimat
dengan huruf tegak sederhana yang
bersambung melalui didiktekan guru dengan 80 80 80 60 73.33
kegiatan dikte dan huruf tegak bersambung
menyalin

8.2 Menyalin puisi anak

dengan huruf tegak 80 80 80 60 73.33
bersambung
JUMLAH KD = 24 1760

KKM = 73

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

…………………………. ………………………….
NIP. ………………………………….. NIP. ………………………
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDS CIPTA CENDIKIA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
KSITAS Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Bilangan
1. Melakukan 1.1 Membilang banyak benda 70 70 80 61 68.67
penjumlahan dan
pengurangan bilangan 1.2 Mengurutkan banyak
benda 61 20.33
sampai 20
1.3 Melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan 61 20.33
sampai 20
1.4 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan 61 20.33
sampai 20
Geometri dan Pengukuran
2. Menggunakan 2.1 Menentukan waktu (pagi,
pengukuran waktu dan siang, malam), hari, dan jam 61 20.33
panjang (secara bulat)
2.2 Menentukan lama suatu
kejadian berlangsung 61 20.33
2.3 Mengenal panjang suatu
benda melalui kalimat sehari-
hari (pendek, panjang) dan 61 20.33
membandingkannya
2.4 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan waktu 61 20.33
dan panjang
3. Mengenal beberapa 3.1 Mengelompokkan
bangun ruang berbagai bangun ruang
sederhana (balok, prisma, 61 20.33
tabung, bola, dan kerucut)
3.2 Menentukan urutan
benda-benda ruang yang 61 20.33
sejenis menurut besarnya

Kelas I, Semester 2
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan
4. Melakukan 4.1 Membilang banyak benda 61 20.33
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
sampai dua angka dalam
pemecahan masalah
4. Melakukan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan 4.2 Mengurutkan banyak
sampai dua angka dalam benda
61 20.33
pemecahan masalah 4.3 Menentukan nilai tempat
puluhan dan satuan 61 20.33
4.4 Melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan dua 61 20.33
angka
4.5 Menggunakan sifat
operasi pertukaran dan 61 20.33
pengelompokan
4.6 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan penjumlahan
dan pengurangan bilangan dua 61 20.33
angka
Geometri dan Pengukuran
5. Menggunakan 5.1 Membandingkan berat
pengukuran berat benda (ringan, berat) 61 20.33
5.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan berat 61 20.33
benda
6. Mengenal bangun 6.1 Mengenal segitiga, segi
datar sederhana empat, dan lingkaran 61 20.33
6.2 Mengelompokkan bangun
datar menurut bentuknya 61 20.33

JUMLAH KD = 20 455
KKM = 23

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

…………………………. ………………………….
NIP. ………………………………….. NIP. ………………………
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDS CIPTA CENDIKIA

Mata Pelajaran : IPA
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas :I

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
K SITAS Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas I, Semester 1
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Mengenal anggota
tubuh dan kegunaannya, 1.2 Mengidentifikasi
serta cara perawatannya kebutuhan tubuh agar
tumbuh sehat dan kuat 72.97 24.32
(makanan, air, pakaian,
udara, lingkungan sehat)

1.3 Membiasakan hidup

72.97 24.32
sehat
2. Mengenal cara 2.1 Mengenal cara
memelihara lingkungan menjaga lingkungan agar 72.97 24.32
agar tetap sehat tetap sehat
2.2 Membedakan
lingkungan sehat dengan 72.97 24.32
lingkungan tidak sehat
2.2 Menceritakan perlunya
merawat tanaman, hewan
peliharaan dan lingkungan 72.97 24.32
sekitar
Benda dan Sifatnya
3. Mengenal berbagai 3.1 Mengidentifikasi
sifat benda dan benda yang ada di
kegunaannya melalui lingkungan sekitar 72.97 24.32
pengamatan perubahan berdasarkan cirinya melalui
bentuk benda pengamatan
3.2 Mengenal benda yang
72.97 24.32
dapat diubah bentuknya
3.3 Mengidentifikasi
kegunaan benda di 72.97 24.32
lingkungan sekitar

Kelas I, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
4. Mengenal berbagai 4.1 Membedakan gerak
bentuk energi dan benda yang mudah
manfaatnya dalam bergerak dengan yang sulit 72.97 24.32
kehidupan sehari-hari bergerak melalui percobaan

4.2 Mengidentifikasi
penyebab benda bergerak
(batere, per/pegas, 72.97 24.32
dorongan tangan, dan
magnet)

Bumi dan Alam Semesta

5. Mengenal berbagai 5.1 Mengenal berbagai
benda langit dan peristiwa benda langit melalui 72.97 24.32
alam (cuaca dan musim) pengamatan
serta pengaruhnya terhadap
kegiatan manusia. 5.2 Mengenal keadaan
72.97 24.32
cuaca di sekitar kita
5.3 Membedakan
pengaruh musim kemarau
dengan musim hujan 72.97 24.32
terhadap kegiatan manusia

JUMLAH KD = 12 316.2

KKM = 26

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

…………………………. ………………………….
NIP. ………………………………….. NIP. ………………………
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDS CIPTA CENDIKIA
Mata Pelajaran : IPS
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas :I

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
K SITAS Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas 1, Semester 1
1. Memahami identitas 1.1 Mengidentifikasi identitas
diri dan keluarga, serta diri, keluarga, dan kerabat 73.35 24.45
sikap saling menghormati 1.2 Menceriterakan
dalam kemajemukan pengalaman diri 73.35 24.45
keluarga
1.3 Menceriterakan kasih
sayang antar anggota keluarga 73.35 24.45
1.4 Menunjukkan sikap hidup
rukun dalam kemajemukan 73.35 24.45
keluarga
Kelas 1, Semester 2
2. Mendeskripsikan 2.1 Menceritakan kembali
lingkungan rumah peristiwa penting yang dialami 73.35 24.45
sendiri di lingkungan keluarga
2.2 Mendeskripsikan letak
rumah 73.35 24.45
2.3 Menjelaskan lingkungan
rumah sehat dan perilaku
dalam menjaga kebersihan 73.35 24.45
rumah

JUMLAH KD = 7 171.15

KKM = 24

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

…………………………. ………………………….
NIP. ………………………………….. NIP. ………………………
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDS CIPTA CENDIKIA
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas :I
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
K SITAS Pendidi Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Prasaran Siswa) TASAN
k KD (%)
a

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas I, Semester 1
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya 1.1 Mengidentifikasi unsur rupa
45 70 60 79.06 63.02
seni rupa pada benda di alam sekitar
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap unsur rupa pada 45 70 60 79.06 63.02
benda di alam sekitar
2. Mengekspresikan 2.1 Mengekspresikan diri melalui
45 70 60 79.06 63.02
diri melalui karya gambar ekspresif
seni rupa 2.2 Mengekspresikan diri melalui
teknik 45 70 60 79.06 63.02
menggunting/menyobek
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya 3.1 Mengidentifikasi
seni musik unsur/elemen musik dari
berbagai sumber bunyi yang 45 70 60 79.06 63.02
dihasilkan tubuh manusia
3.2 Mengelompokkan bunyi
berdasarkan sumber bunyi 45 70 60 79.06 63.02
yang dihasilkan tubuh
manusia
3.3 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap sumber bunyi yang 45 70 60 79.06 63.02
dihasilkan tubuh manusia
4. Mengekspresikan 4.1 Menampilkan permainan
45 70 60 79.06 63.02
diri melalui karya pola irama sederhana
seni musik 4.2 Mengekspresikan diri melalui
45 70 60 79.06 63.02
vokal
4.3 Mengekspresikan diri melalui
alat musik atau sumber bunyi 45 70 60 79.06 63.02
yang dihasilkan tubuh
manusia
4.4 Melafalkan lagu anak-anak 45 70 60 79.06 63.02
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak
secara individual, kelompok 45 70 60 79.06 63.02
maupun klasikal
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya 5.1 Mengidentifikasi fungsi
seni tari tubuh dalam melaksanakan 45 70 60 79.06 63.02
gerak di tempat
5.2 Menampilkan gerak tari
menurut tingkatan tinggi 45 70 60 79.06 63.02
rendah
5.3 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap gerak tari menurut 45 70 60 79.06 63.02
tingkatan tinggi rendah
6. Mengekspresikan 6.1 Menanggapi rangsangan
diri melalui karya bunyi dengan gerakan 45 70 60 79.06 63.02
seni tari spontan
6.2 Menampilkan unsur gerak
45 70 60 79.06 63.02
tari di depan penonton
Kelas I, Semester 2
Seni Rupa
7. Mengapresiasi karya 7.1 Mengidentifikasi unsur rupa
45 70 60 79.06 63.02
seni rupa pada benda di alam sekitar
7.2 Menyatakan sikap apresiatif 45 70 60 79.06 63.02
8. Mengekspresikan terhadap unsur rupa
8.1 Mengekspresikan pada
diri melalui
diri melalui karya benda di alam sekitar
karya seni gambar ekspresif 45 70 60 79.06 63.02
seni rupa
8.2 Mengekspresikan diri melalui
karya seni rupa dua dimensi 45 70 60 79.06 63.02
dengan teknik menempel
Seni Musik
9. Mengapresiasi karya 9.1 Mengidentifikasi
seni musik unsur/elemen musik dari 45 70 60 79.06 63.02
berbagai sumber bunyi yang
dihasilkan alam
9.2 Mengelompokkan bunyi
berdasarkan sumber bunyi 45 70 60 79.06 63.02
yang dihasilkan alam
9.3 Mengidentifikasi irama dan
45 70 60 79.06 63.02
melodi sederhana
10 Mengekspresikan 10.1 Menampilkan permainan
. diri melalui karya pola irama dan melodi 45 70 60 79.06 63.02
seni musik sederhana
10.2 Memeragakan dinamik
45 70 60 79.06 63.02
sederhana
10.3 Mengekspresikan diri melalui
vocal, alat musik atau sumber 45 70 60 79.06 63.02
bunyi sederhana
10.4 Menyanyikan lagu anak-anak
45 70 60 79.06 63.02
dan lagu wajib
Seni Tari
11 Mengapresiasi karya 11.1 Mengidentifikasi fungsi
. seni tari tubuh dalam melaksanakan 45 70 60 79.06 63.02
gerak berpindah tempat
11.2 Menampilkan gerak tari
menurut tingkatan tinggi 45 70 60 79.06 63.02
rendah
 11.3 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap gerak tari menurut 45 70 60 79.06 63.02
tingkatan tinggi rendah
12 Mengekspresikan 12.1 Menanggapi dengan gerakan
45 70 60 79.06 63.02
. diri melalui karya spontan rangsangan bunyi
seni tari. 12.2 Merangkaikan gerak tari
45 70 60 79.06 63.02
sesuai iringan bunyi
12.3 Mengekspresikan diri melalui
45 70 60 79.06 63.02
gerakan sendiri
JUMLAH KD = 34 JUMLAH 2143

KKM = 63

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

…………………………. ………………………….
NIP. ………………………………….. NIP. ………………………
CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1. Kompleksitas : - Tinggi = 1 Rentang Nilai = 40 - 64

- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 3 Rentang Nilai = 81 - 100
2. Daya dukung : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100
3. Intake : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100