INSTRUMEN PENILAIAN

Penilaian Kompetensi Sikap

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

 Penilaian Sikap
1. Sikap bermula dari perasaan (suka atau tidak suka)
yang terkait dengan kecenderungan seseorang dalam
merespon sesuatu/objek. Sikap juga sebagai ekspresi
dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki
oleh seseorang.
2. Penilaian sikap yang dapat dilakukan oleh para guru
dengan menilai perilaku sehingga penilaian sikap
dilakukan dengan cara observasi perilaku.
3. Kompetensi sikap pada pembelajaran bahasa
Indonesia yang harus dicapai peserta didik sudah
terinci pada KD dari KI 1 dan KI 2.
 Penilaian Sikap
3. Berdasarkan Permendikbud No. 66 Tahun 2013
tentang Standar Penilaian, pendidik melakukan
penilaian kompetensi sikap melalui observasi,
penilaian diri (self assessment), penilaian “teman
sejawat” (peer assessment) oleh peserta didik, dan
jurnal.
4. Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian
diri, dan penilaian antarpeserta didik adalah daftar
cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai
rubrik, sedangkan pada jurnal berupa catatan
pendidik.
 Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Observasi (langsung atau Pedoman observasi

tidak langsung) Daftar cek dan skala penilaian
disertai rubrik

Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri

Sikap
Penilaian Antarpeserta Lembar Penilaian Antarpeserta
didik didik
Jurnal Lembar Jurnal

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

 Contoh Instrumen Penilaian Sikap
Sesuai Mata Pelajaran

Penilaian
Observasi
Diri

Penilaian
Antarpese Jurnal
rta Didik

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

 Penilaian kompetensi sikap melalui observasi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : .....................
Topik/Subtopik : ..............................
Indikator : Peserta didik menunjukan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam
menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi
Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan .
1. jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
2. jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
3. jika sering berperilaku dalam kegiatan
4. jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Nama Tanggung Jumlah Skor
Jujur Santun
No. Peserta jawab
didik 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
.
2
.
3
.
…
.
 Lembar Penilaian Antarpeserta didik
Sikap Disiplin

Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

No Pernyataan YA TIDAK
1 Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama dengan
teman satu kelompok
2 Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta
3 Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah dirancang
4 Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literature
yang mendukung tugas
5 ……………………………………….
Jurnal

Nama : ……………….
Kelas : ……………….

Hari, Tanggal Kejadian Keterangan

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

 Contoh Pengolahan Rapor
Skor Akhir Nilai
Rata-
Akhir
Sikap 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Rata
Jujur 3.2 2.4 3.7 3.5 3 2.78 2.5 2.33 3.4 3.1 2.9 B
Disiplin 3.4 3.2 3.1 3.5 3.4 3.4 3.0 3.5 2.9 3.0 3.24 B+
Percaya Diri 1.7 2.9 2.3 2.4 3.5 1.4 3.5 1.5 3.6 2.1 2.5 B-
Skor Akhir 2.88 B

Deskripsi :

Menunjukkan sikap baik dalam kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri.

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

 Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

 Penilaian Pengetahuan
1. Penilaian pengetahuan dapat berupa tes tulis dan
lisan. Insterumen tes tulis umumnya menggunakan
soal pilihan ganda dan soal uraian.
2. Pada pembelajaran Bahasa Indonesia yang
menggunakan pendekatan scientific, instrumen
penilaian harus dapat menilai keterampilan berpikir
tingkat tinggi (HOTS,“HigherOrder thinkingSkill”)
menguji proses analisis, sintesis, evaluasi bahkan
sampai kreatif.
 Penilaian Pengetahuan
3. Misalnya untuk menguji ranah analisis peserta didik
pada pembelajaran bahasa, guru dapat membuat
soal dengan menggunakan kata kerja operasional
yang termasuk ranah analisis seperti menganalisis,
mendeteksi, mengukur, dan menominasikan.
4. Ranah evaluasi contohnya membandingkan, menilai,
memprediksi, dan menafsirkan.
 Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Tes Tulis Pilihan Ganda, Isian, Jawaban

singkat, menjodohkan, benar
salah, uraian
Pengetahuan Tes Lisan Daftar Pertanyaan

Penugasan Lembar Penugasan (PR,

Kliping)

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

 Contoh Instrumen
Penilaian Pengetahuan
Sesuai Mata Pelajaran

Tes Tes
Tertulis Lisan

Penugasan

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Soal Uraian
Topik : Teks cerita pendek
KD : 3.1 Memahami teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
Indikator : Disajikan teks cerpen, peserta didik dapat menentukan struktunya disertai
dengan data yang mendukung
Soal :
Bacalah teks cerpen berikut ini.
Seekor anjing yang mendapatkan sebuah tulang dari seseorang, berlari-lari pulang ke
tempatnya secepat mungkin dengan senang hati. Ketika dia melewati sebuah jembatan
yang sangat kecil, dia menunduk ke bawah dan melihat bayangan dirinya terpantul dari air
di bawah jembatan itu. Anjing yang serakah ini mengira dirinya melihat seekor anjing lain
membawa se-buah tulang yang lebih besar dari miliknya.
Bila saja dia berhenti untuk berpikir, dia akan tahu bahwa itu hanyalah
bay-angannya. Tetapi anjing itu tidak berpikir apa-apa dan malah menjatuhkan tulang
yang dibawanya dan langsung melompat ke dalam sungai. Anjing serakah tersebut
akhirnya dengan susah payah berenang menuju ke tepi sungai. Saat dia selamat tiba di
tepi sungai, dia hanya bisa berdiri termenung dan sedih karena tulang yang dibawanya
malah hilang, dia kemudian me-nyesali apa yang terjadi dan menyadari betapa bodohnya
dirinya.
Sangatlah bodoh memiliki sifat yang serakah.
Tentukanlah bagian-bagian struktur teks tersebut dengan disertai data yang mendukung!
Pedoman Penskoran

No. Aspek dan Kriteria Skor

1. Kelengkapan
a. Struktur teks cerpen lengkap 3
b. Struktur teks cerpen kurang lengkap 2
c. Struktur teks cerpen tidak lengkap 1
2. Kesesuaian
a. Data (kalimat) mendukung atau sesuai dengan struktur teks 3
cerpen dimaksud 2
b. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang sesuai dengan 1
struktur teks cerpen dimaksud
c. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang sesuai dengan
struktur teks cerpen dimaksud
Penugasan
Topik : Teks Moral/Fabel
Indikator : Disajikan teks fabel, peserta didik dapat mengidentifikasi kata kerja dalam teks
tersebut
 Contoh Pengolahan Nilai Rapor
Skor Skor Akhir
KD
Tes Penugasan Skala 1 - 100 Skala 1 - 4
3.1 84 90 87 3.48
3.2 76 84 80 3.20
3.3 80 70 75 3.00
3.4 84 87 85,5 3.42
Rata-Rata Skor Akhir 3.28

Cara Konversi Skor ke skala 1 - 4

Deskripsi Catatan :
Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami
aspek ruang dan waktu serta pengertian dinamika interaksi manusia.

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian Kompetensi Keterampilan

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

 Penilaian Keterampilan
1. Pendidik menilai kompetensi keterampilan melalui
penilaian kinerja, yaitu penilaian yang menuntut
peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi
tertentu dengan menggunakan tes praktik, projek,
dan penilaian portofolio. Instrumen yang digunakan
berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale)
yang dilengkapi rubrik.
2. Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan
kinerja, aspek-aspek atau konsep-konsep yang akan
dinilai, dan gradasi mutu, mulai dari tingkat yang
paling sempurna sampai yang paling buruk.
 Penilaian Keterampilan
3. Rubrik kunci adalah rubrik sederhana berisi
seperangkat kriteria yang menunjukkan indikator
esensial paling penting yang dapat menggambarkan
capaian kompetensi peserta didik.
 Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompete
Teknik Bentuk Instrumen Contoh
nsi

Tes Praktik Daftar cek, skala Bermain peran, IPA,

penilaian Shalat, Olah raga,
Membaca, Menyanyi

Keteramp
Projek Daftar cek, skala Bakti sosial, pentas
ilan
penilaian seni, Penghijauan

Portofolio Daftar cek, skala Makalah, Piagam,

penilaian Kumpulan Puisi,
Laporan Penelitian
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
 Contoh Instrumen
Sesuai Mata Pelajaran

Tes Praktik

Projek

Portofolio

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Contoh Tes Praktek
Topik : Teks cerita prosedur
KD : 4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita
biografi baik secara lisan maupun tulisan
Indikator : Disajikan teks cerita prosedur, peserta didik dapat meringkas teks tersebut.
Soal :
Bacalah teks cerita prosedur berikut ini.

Ringkaslah teks tersebut menjadi butir-butir utama. Di dalam meringkas teks prosedur, kamu
harus berpedoman pada struktur teks prosedur dan mencari ide pokok dari tiap bagian
Rubrik No. Kriteria Penilaian Skor
1. Isi
a. Lengkap dan terinci 4
b. Lengkap tetapi kurang terinci 3
c. Kurang lengkap dan terinci 2
d. Kurang lengkap dan kurang terinci 1
2. Organisasi
a. Teratur dan logis 4
b. Teratur tetapi tidak logis 3
c. Kurang teratur dan logis 2
d. Kurang teratur dan kurang logis 1
3. Pilihan kata
a. Tepat dan sesuai 3
b. Kurang tepat dan sesuai 2
c. Tiidak tepat dan sesuai 1
4. Kalimat
a. Mudah dipahami 3
b. Sedikit sulit dipahami 2
c. Sulit dipahami 1
5. Ejaan dan tanda baca
a. Tidak ada yang salah 3
b. Sedikit yang salah 2
c. Banyak yang salah 1
Contoh penilaian proyek

Mata Bahasa Indonesia

Pelajaran
Kelas/Semeste VII/1
r
Materi Pokok Teks Hasil Observasi
Kompetensi Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif,
Dasar eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan
maupun tulisan
Rumusan Lakukan observasi atau pengamatan mengenai
Tugas permasalahan sosial yang berkembang pada masyarakat
di lingkungan sekitar tempat tinggalmu. Tuliskan rencana
pengamatanmu, lakukan, dan buatlah laporannya. Dalam
membuat laporan perhatikan latar belakang, perumusan
masalah, kebenaran informasi/data, kelengkapan data,
sistematika laporan, penggunaan bahasa, dan tampilan
laporan!
Contoh Format Penilaian Proyek

Guru Pembimbing :
Mata Pelajaran : Nama :
Nama Proyek : Kelas :
Alokasi Waktu :

No. ASPEK SKOR (1 - 3)

1 PERSIAPAN :
a. Latar Belakang
b. Rumusan Masalah
2 PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Data / Informasi
b. Kelengkapan Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :
a. Sistematika Laporan
b. Penggunaan Bahasa
c. Ejaan
d. Tampilan
TOTAL SKOR
 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 semester
Kompetensi Dasar : Menulis
Bahan yang dikumpulkan : Hasil menulis siswa selama satu semester
Nama Siswa : ______________________ Kelas : ___
Format Penilaian
Aspek yang Dinilai

NO Jenis Tgl Pemilihan Relevan Isi Organisas Bahasa Mekani Nilai

Karangan dan si i gagasan k Akhi
perumusan r
judul

1. Menulis
pengalaman
pribadi

2. Menulis
kembali
dongeng
yang dibaca

……………
…
Rubrik
N0 ASPEK YANG DINILAI
1 Pemilihan dan perumusan Ketepatan pemilihan dan perumusan judul
judul a. Tepat , Skor 3
b. Cukup tepat Skor 2
c. Kurang tepat Skor 1
d. Tidak tepat Skor 0
2 Relevansi Kesesuaian antara topik dengan isi karangan/cerita
a. Sesuai Skor 3
b. Cukup sesuai Skor 2
c. Kurang sesuai Skor 1
d. Tidak sesuai Skor 0
3 Isi Kejelasan topik; kejelasan dan kerincian detail; kejelasan definisi, klasifikasi,
identifikasi, komparasi, proses
a. Jelas Skor 3
b. Cukup jelas Skor 2
c. Kurang jelas Skor 1
d. Tidak jelas Skor 0
4 Organisasi Gagasan Ketepatan dan kelengkapan pola pendahuluan, isi, penutup
a. Ada pola, dan tepat Skor 3
b. Ada pola, tapi kurang tepat Skor 2
c. Pola kurang lengkap dan kurang tepat Skor 1
d. Pola tidak jelas dan tidak tepat Skor 0
5 Bahasa Ketepatan penyusunan paragraf, kalimat, pilihan dan bentuk kata, dan ketepatan
makna
a. Tepat Skor 3
b. Cukup tepat Skor 2
c. Kurang tepat Skor 1
 Pengolahan Nilai Keterampilan
• Pengolahan nilai dapat menggunakan bobot
yang sama atau berbeda untuk teknik
penilaian
• Rumus pengolahan nilai

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

 Contoh Pengolahan Nilai Rapor
Skor Skor Akhir
KD
Tes Praktik Projek Portofolio Skala 1 - 100 Skala 1 - 4
4.1 84 - 90 87 3.48
4.2 76 - 84 80 3.20
4.3 - 60 70 65 2.60
Rata-Rata Skor Akhir 3.09

Cara Konversi ke skala 1 - 4

Deskripsi Catatan :
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan
dan fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam
mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi
manusia

Penilaian Proses dan Hasil Belajar