Renstra man cijantung ciamis 1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa setiap satuan pendidikan pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah wajib memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP)
yang meliputi standar isi, standar kompetensi lulusan, standar proses, standar pendidik dan
tenaga kependidikan, tandar sarana dan prasarana, standar pengelolaan pendidikan, standar
pembiayaan, dan tandar penilaian pendidikan.
Standar pengelolaan pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan
dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan
pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas
penyelenggaraan pendidikan. Standar pengelolaan pendidikan mencakup perencanaan
program, pelaksanaan rencana kerja, pengawasan evaluasi, kepemimpinan sekolah dan sistem
informasi manajemen. Salah satu komponen standar pengelolaan yang implementasinya
masih kurang mendapat perhatian di sekolah adalah perencanaan program.
Komponen perencanaan program sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 19 Tahun 2007 tentang standar pengelolaan meliputi visi sekolah, misi sekolah, tujuan
sekolah dan rencana kerja sekolah. Sekolah pada umumnya telah memiliki visi, misi dan
tujuan sekolah, tetapi banyak sekolah yang belum memiliki dokumen rencana kerja sekolah
sesuai rambu-rambu yang ada.
Madrasah Aliyah Negeri Cijantung memhami pentingnya rencana kerja jangka
menengah, untuk memenuhi standar pendidikan. Gambaran Madrasah Aliyah Negeri
Cijantung pada empat tahun ke depan sangat ditentukan oleh upaya yang dilakukan saat ini.
Dalam beberapa hal sumber daya yang dimiliki oleh Madrasah Aliyah Negeri Cijantung
begitu mendukung kinerja kelembagaan, baik yang menyangkut ketenagaan maupun fasilitas.
Namun disisi lain, beberapa aspek seperti standar kompetensi lulusan, standar proses, dan
standar pembiayaan belum memadai. Untuk hal tersebut perlu pengembangan secara bertahap
sesuai dengan waktu yang ditentukan.
Berbagai kajian dan analisis yang akurat guna menyelaraskan kondisi objektif
Madrasah Aliyah Negeri Cijantung dengan kondisi ideal dalam konteks pencapaian standar
 Renstra man cijantung ciamis 2

nasional pendidikan melaui berbagai bentuk pengembangannya, termuat dalam Rencana

Kerja Madrasah ini.

B. Tujuan
Rencana Kerja Madrasah ini disusun untuk memetakan program yang berkaitan
bengan mutu lulusan yang hendak dicapai dalam waktu empat tahun ke depan. Rencana Kerja
ini disusun berdasarkan kajian analisis terhadap seluruh komponen yang berkaitan dengan
peningkatan mutu lulusan. Selain itu Rencana Kerja Madrasah ini berfungsi sebagai acuan
dalam menyusun rencana anggaran madrasah tahunan.
C. Dasar Kebijakan
Rencana Pengembangan Madrasah dibuat berdasarkan peraturan-perundangan yang
berlaku yaitu:

1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 dan Nomor 6 Tahun
2007 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala
Sekolah/Madrasah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar
Penilaian Pendidikan;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana
dan Prasarana;
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
 Renstra man cijantung ciamis 3

12. Keputusan Mentri Agama RI Nomor 17 Tahun 1978 tentang Susunan Organisasi dan
Tata Kerja Madrasah Aliyah Negeri.
D. Sistematika Penulisan
Sistematika penyusunan Rencana Kerja Madrasah ini adalah sebagai berikut: Bab I
Pendahuluan yang terdiri dari: Latar Belakang, Tujuan, Dasar Kebijakan, dan Sistematika
Penulisan, Bab II Gambaran Umum Kondisi Madrasah meliputi: Prifil Madrasah Aliyah
Negeri Cijantung, Kondisi Lingkungan Strategis, dan Kondisi Pendidikan Saat Ini, Bab III
Analisis SWOT, Bab IV Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah, Bab V Program Proritas dan
Rencana Pelaksanaan, Bab VI Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi, Bab VII Penutup.
 Renstra man cijantung ciamis 4

BAB II
GAMBARAN UMUM KONDISI MADRASAH

A. Profil Madrasah Aliyah Negeri Cijantung

I. IDENTITAS MADRASAH
1. MANA SEKOLAH : MAN CIJANTUNG CIAMIS
2. ALAMAT : JL. KH. MOCH. SIRODJ PESANTREN
CIJANTUNG CIAMIS
3. NSM : 131132070006
4. NPSN : 20212082
5. KODE SEKOLAH : 502
6. TELEPON / FAXIMILE : (0265) 772862 – 2750009
7. WEBSITE : man.pst-cijantung@sch.id
8. E-MAIL : man_cjt@ymail.com
9. KODE POS : 46271
10. TAHUN BERDIRI : 1988
11. TAHUN PENEGERIAN : 1997
12. TERAKREDITASI : A

II. DAFTAR NAMA PIMPINAN MADRASAH

NAMA
NO NAMA PEJABAT NIP
JABATAN

1. Kepala Madrasah DAYAT, S.Pd., M.Si. 19710609 199903 1 002

2. Kepala Urusan MAMAN RUSTAMAN, S.HI. 19760908 199803 1 001

Tata Usaha

III. JUMLAH PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

a. Jumlah Tenaga Pendidik
PNS NO
JM
N
NO JABATAN Gol I Gol II Gol III Gol IV L
PNS

b c d a b C d a b c d a b c
 Renstra man cijantung ciamis 5

1. Kepala
1 1
Madrasah

2. Guru Kemenag 1
1 1 2 11 29
4

3. Guru Non
Kemenag

1
Jumlah 1 1 2 11 30
5

A. Jumlah Tenaga Kependidikan

PNS NO
JM
N
NO JABATAN Gol I Gol II Gol III Gol IV L
PNS

b c d a b C d a B c D a b c

1. Kaur Tata Usaha 1 1

2. Tenaga
Administrasi 2 2 3 7

3. Pustakawan

4. Laboran

5. Teknisi
Keterampilan

6. Lainnya 1 1

Jumlah 2 3 4 9

C. Jumlah Tenaga Pendidik yang telah Lulus Sertifikasi

 Renstra man cijantung ciamis 6

TAHUN LULUS
NO JABATAN JUMLAH
2008 2009 2010 2012

1. Kepala - 1 - - 1
Madrasah

2. Guru Kemenag 5 7 2 2 16

3. Guru Non - - - -
Kemenag

Jumlah 5 9 2 2 17

IV. JUMLAH SISWA

SISWA
KELAS ROMBEL
L P JUMLAH MISKIN

X 4 56 65 121 35

XI 5 53 67 120 37

XII 5 30 49 79 32

Jumlah 14 139 181 320 104

V. SARANA / PRASARANA

A. Gedung dan Bangunan

LUAS KONDISI
NO JENIS BANGUNAN (M2) JUMLA
B R RR RB
H

1 Ruang Belajar 1.224 17 - - - 17

2 Ruang Kepala 72 1 - - - 1
 Renstra man cijantung ciamis 7

3 Ruang Tata Usaha 100 1 - - - 1

4 Ruang Guru 144 2 - - - 2

5 Perpustakaan 144 2 - - - 2

6 Laboratorium 344 4 - - - 4

7 Aula 144 2 - - - 2

8 Musolla - - - - - -

9 Rumah Dinas - - - - - -

B. Tanah

Luas Tanah Seluruhnya 5.225 M2

Luas Tanah untuk bangunan 2.100 M2

Luas Tanah untuk Sarana Lingkungan (jalan, taman dll) 750 M2

Luas Tanah Kosong 3.125 M2

Surat-surat Hak atas Tanah : Sertifikat 343 M2

Akta Jual Beli - M2

SK HGB/P - M2

C. Alat Kantor dan Rumah Tangga

KONDISI
NO JENIS BARANG
B RR RB JUMLAH

1 Mesin Ketik 1 1 - 2

2 Mesin Hitung 3 2 - 5

3 Alat Penggandaan 1 - - 1

4 Lemari 10 - - 10
 Renstra man cijantung ciamis 8

5 Rak 5 - - 5

6 Filling Cabinet - - - -

7 Brankas - - - -

8 AC - - - -

9 Meja 226 20 226

10 Kursi 436 30 - 466

11 Sice 4 - - 4

12 Computer : PC. Unit 15 - - 15

13 : Lap Top 6 - - 6

14 Telepon 2 - - 2

15 Faximili - - - -

16 Kendaraan : Roda 4 1 - - 1

: Roda 2 1 - - 1

D. Langganan Daya dan Jasa

Listrik : Rata-rata pembayaran/bulan 450.000,- Rupiah

Telepon : Rata-rata pembayaran/bulan 800.000,- Rupiah

Internet : Rata-rata pembayaran/bulan 715.000,- Rupiah

Air : Rata-rata pembayaran/bulan - Rupiah

VI. Prestasi Sekolah

NO NAMA LOMBA TINGKAT PENYELENGGARA JUARA KE- TAHUN

1 KSM Mapel Kabupaten MK2MA Kab. Ciamis 3 2013

Matematika

2 KSM Mapel Kabupaten MK2MA Kab. Ciamis 3 2013

Biologi

3 Lomba Pidato PI Kabupaten DPC PDIP Kab. 1 2011

Ciamis
 Renstra man cijantung ciamis 9

4 Lomba Menulis Priatim BEM UNIGAL 2 2012

Artikel Ciamis

5 Lomba Puitisasi Kabupaten Porseni MA Kab. 2 2012

Kandungan Al- Ciamis
Qur’an

6 Lomba Puitisasi Kabupaten Porseni MA Kab. 3 2012

Kandungan Al- Ciamis
Qur’an

7 Lomba Menulis JSC MAN 1 2011

Artikel Darussalam

8 Lomba Akustik BEM FKIP UNIGAL 1 2012

Ciamis

9 Lomba Nasyid Priatim SMP/SMA Terpadu 2 2011

Ar-Risalah

10 Lomba Pidato PA Kabupaten DPC PDIP Kab. 1 2011

Ciamis
 Renstra man cijantung ciamis 10

BAB III
ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN

A. Analisis Lingkungan Strategis

Kondisi Sosial Masyarakat di era pasar bebas mempengaruhi perubahan lingkungan
sosial ekonomi serta memobilisasi penduduk di setiap daerah. Hal ini benar-benar menjadi
tantangan dalam membangun pendidikan di lingkungan Kementria Aagama khususnya di
Kab. Ciamis ke depan, sementara sumber daya yang dimiliki belum cukup berkompetitif
untuk menghadapi persaingan global.
Memperhatikan hal tersebut dalam merencanakan program pengembangan madrasah
perlu mempertimbangkan perkembangan global. Sumber daya manusia yang berkualitas dan
mampu berperan dalam percaturan global, akan lahir dari madrasah yang berkualitas pula.
Madrasah Aliyah Negeri Cijantung yang berada di lingkungan Kementrian Agama dan
berlokasi di Kab. Ciamis, harus mampu mengambil peran dalam mencetak generasi yang
kokoh dan mandiri. Dalam mencetak generasi tersebut diperlukan perencanaan yang tepat
dalam bentuk program strategis.
Madrasah Aliyah Negeri Cijantung memiliki sejarah yang panjang. Madrasah ini lahir
dari perjuangan Pondok Pesantren Al-Qur'an Cijantung dalam meningkatkan kualitas sumber
daya manusia, khususnya umat islam di daerah jawa barat dan sekitarnya. Semangat ini

Kondisi Ekonomi Masyarakat secara makro masyarakat Jumapolo meningkat dengan

kualitas hidup yang lebih merata dan jaminan terpenuhinya kebutuhan-kebutuhan paling
dasar. Munculnya pasar modern seperti banyaknya toko swalayan dan kemudahan akses dari
kota Kabupaten Karanganyar adalah pertanda roda ekonomi KabupatenJumapolo maju
dengan pesat, sehingga membutuhkan tenaga-tenaga kerja yang terampil.
Dinamika pertumbuhan ekonomi masyarakat Jumapolo yang diprediksikan pada masa
akan datang menyebabkan perubahan-perubahan struktural dalam tata kehidupan. Juga
perubahan-perubahan fungsi lembaga yang harus menyesuaikan dengan perkembangan dari
semua aspek kehidupan Kabupaten Karanganyar.
Kondisi Perpolitikan yang tercermin dalam kehidupan politik masyarakat Jumapolo
lebih matang, kesatuan dalam keberagaman semakin nampak terlihat pada kehidupan sehari-
hari. Meningkatnya peran pemuda menunjukkan semakin berfungsinya lembaga pendidikan
politik generasi muda sebagai pertanda terjadinya transformasi pemikiran dari generasi tua,
untuk memperkuat proses demokrasi.
 Renstra man cijantung ciamis 11

Kondisi Geografis Lingkungan Sekolah yang edukatif , kondusif, jauh dari hiruk pikuk
keramaian dan terluas di Kabupaten Karanganyar banyak menunjang proses pengembangan
sekolah. Kondisi lingkungan seperti ini terkelola pula di lingkungan sekolah dengan baik, ini
di buktikan dengan keasrian dan keindahan MAN Cijantung Ciamis dan program Green
School yang memanfaatkan area yang masih ada. Secara geografis SMA N Jumapolo berada
15 Km dari pusat Kabupaten Karanganyar dan dapat dikatakan jauh dari keramaian tetapi
terdapat kemudahan untuk menuju Sekolah ini.
Kondisi Keamanan sekitar MAN Cijantung Ciamis yang berlokasi di pinggir kecamatan
Jumapolo dan bersebelahan dengan Lapangan Kecamatan Jumapolo dan jarak antara sekolah
menengah pertama yang tidak berjauhan, dan kondisi lingkungan bernuansa kecamatan
pelajar di Kabupaten Karanganyar, sangat terasa, sehingga situasi sangat kondusif karena
adanya koordinasi dan kerjasama yang baik antara masyarakat sekolah.
Perkembangan Globalisasi di Era pasar bebas semakin merambah ke Kabupaten-
Kabupaten, begitu juga di Kabupaten Karanganyar. Hampir setiap keluarga besar MAN
Cijantung Ciamis memiliki pesawat televisi, Telephone, Internet dan berbagai alat elektronik
ini memudahkan masyarakat Jumapolo untuk memperoleh informasi yang banyak. Hal
tersebut dapat mewujudkan perkembangan dan pengaruh ke berbagai aspek kehidupan,
bahkan perilaku dan aktifitas manusia kini banyak tergantung kepada teknologi, inforamasi
dan komunikasi. Sekolah sebagai tempat mempersiapkan generasi muda yang mampu
mengendalikan dan memanfaatkan perubahan-perubahan dari dampak proses globalisasi.
Perkembangan IPTEK di era globalisasi telah mempercepat proses kemajuan Iptek
sehingga kehidupan masyarakat Jumapolo telah bergerak dengan lompatan-lompatan dahsyat
dalam kehidupannya. Kehidupan masyarakat yang terus menerus mengalami perubahan
sebagai akibat dari kemajuan IPTEK menuntut MAN Cijantung Ciamis untuk menyesuaikan
serta mengantisipasi setiap kemajuan dan perubahan yang terjadi. Dengan perkembangan
tersebut materi dan pengalaman belajar yang diajarkan di MAN Cijantung Ciamis harus
bermakna dan bermamfaat untuk bekal kehidupan peserta didik. Selain itu sarana dan
prasarana khususnya menyangkut koneksi internet terus ditingkatkan dan terbentuklah
kawasan bebas akses internet dengan fasilitas Hot Spot.
Peraturan / kebijakan Pemerintah di gulirkan oleh Pemerintah Kabupaten Jumapolo
melalui PERDA terkait dengan pendidikan banyak berdampak pada peningkatan mutu.
Sejalan pula dengan Peraturan Pemerintah (PP) nomor 19 Tahun 2005 tentang Standart
Nasional Pendidikan (SNP) berisi pemetaan 8 komponen. Pada standart Isi (SI) dan Standart
Kompetensi Lulusan (SKL), telah ditetapkan pula Peraturan Menteri Nomor 22, 23 dan 24
 Renstra man cijantung ciamis 12

tahun 2006 berisi tentang arah pengembangan kurikulum dalam rangka implementasi Standart
Isi dan Standart Kompetensi Lulusan untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah.

B. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini.

Perencanaan pengembangan program sekolah guna menentukan arah dan tujuan yang
diharapkan disusun perencanaan strategis yang bersifat komprehensif dengan memperhatikan
aspek internal maupun eksternal. Pada aspek internal peningkatan kompetensi tenaga
pendidikan dan tenaga kependidikan MAN Cijantung Ciamis, berusaha menyesuaikan bidang
keahliannya dengan mata pelajaran untuk beberapa guru yang masih belum sesuai. Dan untuk
tenaga kependidikan bidang keahliannya disesuaikan tugas yang di berikan oleh sekolah
dengan adanya SSN bertambah baik dan meningkat, untuk sarana prasarana sekolah telah
membuat jaringan internet yang bekerjasama dengan Solonet.
Proses penerimaan peserta didik baru MAN Cijantung Ciamis dilaksanakan dengan 2
jalur, seperti (1) Tes masuk siswa baru, (2) Tes Ujian Tertulis untuk kelas Unggulan yaitu
Kelas Berbasis ICT. Demikianpun yang mendaftar masih banyak yang diterima seperti tahun-
tahun yang lalu sebanyak ± 39% dari semua pendaftar tes. Sementara hubungan kerjasama
dengan komite sekolah sangat kondusif selalu memberi pertimbangan dan dukungan
partisipatif dan komunikatif. Seperti menganalisa aspirasi dan ide serta tuntutan yang diajukan
oleh masyarakat, sehingga dalam penyusunan rencana kegiatan sekolah dilakukan secara
terintegrasi. Untuk menjamin saran-saran yang diprogramkan dengan tetap berprinsip
keadilan transparansi, akuntabilitas, partisipatif dan dengan tetap berdasarkan skala prioritas.
Prestasi akademik lulusan pada MAN Cijantung Ciamis 100% lulus tiga tahun terakhir
ini memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), untuk proses pembelajaran 95% guru
telah memiliki memahami KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan), Silabus dan RPP
sesuai dengan Standar Isi. Untuk Standar Proses 45% guru dapat mengembangkan inovasi
pembelajaran dengan strategi student centered, reflective learning, active learning, enjoyble
dan joyful learning, cooperative learning, quantum learning, learning revolution dan
contextual learning.
Atas dasar kondisi objektif pendidikan di SMA N Jumapolo 85% guru telah memiliki
kualifikasi S1, 5% memiliki kualifikasi S2 dan tenaga kependidikan 30% menguasai
komputer. Sedang untuk Standar Sarana Prasarana belum memiliki Laboratorium multimedia,
85% fasilitas yang ada cukup baik seperti bahan dan alat laboratorium Fisika, Kimia, Biologi
, Komputer, dan Bahasa. Pelaksanaan pengelolaan sekolah secara mandiri, efisien, efektif dan
 Renstra man cijantung ciamis 13

akuntable seperti terealisasinya hubungan kerjasama dengan komite sekolah ataupun

masyarakat peduli pendidikan.

C. Anslisis Kondisi Pendidikan Yang Akan Datang

Paradigma baru yang relavan dengan budaya masyarakat kabupaten sumenep, dalam
membangun pendidikan berbasis masyarakat (Society based education) SMA N Jumapolo
secara filosofis mengupayakan pengembangan ilmu dan kecakapan hidup (life skill).
Masyarakat dilibatkan dalam memahami program pengembangan sekolah yang dilakukan
dengan tujuan agar mereka termotivasi untuk memberikan bantuan baik pemikiran maupun
dana kedepan secara maksimal.
Dalam menyusun rencana sekolah dengan mengembangkan manajement berbasis
sekolah (MBS), mendorong pelaksanaan dengan meningkatkan efektivitas serta dukungan
komite sekolah melalui mitra pihak ketiga / dunia usaha. Untuk mendapat peran serta dalam
kegiatan yang ditetapkan oleh sekolah diharapkan lebih baik, lebih maju, lebih kompetitif dan
mencintai bangsanya. Ini berarti investasi pendidikan anak bangsa yang berperan menciptakan
masa depan lebih cerah.
Sejalan pula dengan harapan Ibu Bupati Kepala Daerah Kabupaten Karangnyar yang
dikatakannya dalam setiap pertemuan, “Bupa’ Babu’ guru rato” staitment ini mengandung
pengertian Sopan santun kepada kedua orang tua, menghormati guru dan patuh pada
pimpinan. Dengan hal tersebut Kepala Daerah Kabuaten Karanganya sangat mengharap
terhadap pendidikan yang menekankan pada moral dan tingkah laku. Sebagai implementasi
dari staitment tersebut MAN Cijantung Ciamis dalam Misi dan Visinya juga menyantumkan
pentingnya pendidikan budi pekerti. “ Unggul dalam mutu Santun dalam Budi “

D. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi)

Kondisi yang diharapkan Persentase
No Kondisi saat ini
(Empat tahun ke depan) Tantangan
1 Standar Isi: Kurikulum : Standar Isi: 40%
a. Analisis Standar isi belum a. Analisis Standar isi harus
disusun untuk semua mapel pada disusun untuk semua maple
setiap jenjang kelas, baru 60 % pada setiap jenjang kelas,
memenuhi 100%
2 Pengembangan Proses Pengembangan Proses 50%
Pembelajaran: Pembelajaran:
a. Proses pembelajaran belum a. Proses pembelajaran sudah

memenuhi standar nasional
pendidikan, yaitu baru 50% guru
memenuhi standar proses
3 Standar Kelulusan:
a. Prestasi akademik lulusan belum
memenuhi standar nasional
pendidikan (rata-rata KKM
70%)
4 Pengembangan Pendidik dan
Tendik:
a. Pendidik dan tenaga
kependidikan terdapat 90%
memenuhi standar nasional
pendidikan
5 Pengembangan Prasarana dan
Sarana:
a. Prasarana, sarana, media
pembelajaran, bahan ajar,
sumber belajar terdapat rata-rata
75% memenuhi SNP
6 Pengembangan Pengelolaan:
a. 70% Fungsi-fungsi pengelolaan
sekolah memenuhi standar
nasional pendidikan
7 Pengembangan Pembiayaan:
a. Pembiayaan masih rendah (di
bawah 70.000 rupiah per bulan
per anak atau sekitar 40-%)
Renstra man cijantung ciamis 14
memenuhi standar nasional
pendidikan, yaitu 100% guru
memenuhi standar proses
Standar Kelulusan: 5%
a. Prestasi akademik lulusan
sudah memenuhi standar
nasional pendidikan (KKM
75%)
Pengembangan Pendidik dan 10%
Tendik:
a. Pendidik dan tenaga
kependidikan terdapat 100%
sudah memenuhi standar
nasional pendidikan
Pengembangan Prasarana dan 25%
sarana:
a. Prasarana, sarana, media
pembelajaran, bahan ajar,
sumber belajar 100%
memenuhi standar nasional
pendidikan
Pengembangan Pengelolaan: 25%
a. 100% Fungsi-fungsi
pengelolaan sekolah
memenuhi standar nasional
pendidikan
Pengembangan Pembiayaan: 60%
a. Pembiayaan memenuhi standar
nasional (di atas 150.000
rupiah per bulan per anak)
 Renstra man cijantung ciamis 15

8 Pengembangan Penilaian: Pengembangan Penilaian: 20%

a. Guru dan sekolah 80%
melaksanakan sistem penilaian
sesuai dengan tuntutan
kurikulum atau standar nasional
pendidikan
a. Guru dan sekolah 100%
melaksanakan system
penilaian sesuai dengan
tuntutan kurikulum atau
standar nasional pendidikan

E. Analisis Kondisi (SWOT)

Tingkat Kesiapan
Komponen/Fungsi dan Kriteria Kesiapan Faktor
Kondisi Nyata
Faktornya (Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
A. Kurikulum
 Kehadiran guru dalam
PBM.
 Kelompok belajar
permata pelajaran
 Penelusuran minat dan
kemampuan (PMK)
 Menyiapkan siswa untuk
mengikuti lomba
(olimpiade)
 Rata-rata nilai UN 5,2
dan rata-rata nilai UM
6,0
 Minat belajar kelas XII
 Lulusan yang diterima di
PTN baik melalui jalur
PMDK maupun SPMB
 Siswa fasih membaca Al
Qur’an
 Siswa hafal surat-surat
pendek Al Qur’an
B. Ketenagaan
 Etos kerja guru dan staf
TU
 Renstra man cijantung ciamis 16

 Pengetahuan tentang etos

kerja guru dan staf TU
 Tenaga guru dan staf TU
yang berkualifikasi
 Terlatihnya tenaga guru
dan staf TU dalam
penggunaan multimedia
C. Proses Pembelajaran
F. Kelulusan
G. Prasarana dan Sarana
 Pengadministrasian
siswa, keuangan, dan
inventaris secara
komputerisasi manual;
 Penggunaan gedung dan
sarana belajar
 Ruang laboratorium IPA,
Bhs, dan Komputer
 Alat dan bahan
laboratorium IPA, Bhs,
dan Komputer
 Gedung dan alat
ketrampilan
 Mushala
 Taman sekolah
H. Pengelolaan
I. Pembiayaan
J. Penilaian
 Rata-rata nilai UN siswa
baru
 Cabang olahraga
 Kesenian
 Kelompok kajian ilmiah
remaja
 Pidato bahasa Arab dan
 Renstra man cijantung ciamis 17

bahasa Inggris
 Organisasi eskul belum
diberdayakan

PROGRAM STRATEGIS
(Program Jangka 4 Tahun)
A. Program Prioritas
RENCANA PROGRAM
1. Kelembagaan dan sarana
 Penataan administrasi siswa,
keuangan,dan inventaris
 Menata ulang pengguanaan
gedung dan sarana belajar
 Penataan ruang Laboratium
IPA, Bhs, dan Komputer
 Penataan alat dan bahan
Laboratium IPA, Bhs, Komputer
dan Bahan Pustaka
 Penataan gedung dan alat
ketrampilan
 Penataan ruang Mushola
 Penataan taman
2. Ketenagaan
 Pembinaan etos kerja guru dan
staf TU
 Menggali pengetahuan tentang
etos kerja guru dan staf TU
Renstra man cijantung ciamis 18
BAB IV
KEGIATAN
 Membeli soft ware asli
 Menyewa tenaga ahli program data base
 Mengusulkan pembangunan gedung kepada
Kanwil
 Membuat perencanaan proyek yang
komprehensif
 Melaksanakan pembangunan
 Mengusulkan pembangunan gedung lab. Fisika,
kimia, biologi dan ruang pustaka (lantai dua)
kepada Kanwil
 Membuat perencanaan proyek yang
komprehensif
 Melaksanakan pembangunan
 Pembelian alat dan bahan lab. IPA
 Pembelian PC 20 unit
 Pembelian bahan pustaka
 Mengusulkan bantuan ke Kanwil Depag Prov.
Jabar dan Depag Pusat
 Pemeliharaan gedung dan alat praktik
ketrampilan
 Pembelian bahan dan alat praktik ketrampilan
 Pemeliharaan taman sekolah
 Pembuatan taman di depan ruang guru
 Mengadakan pelatihan
 Pengajian dan forum silaturahmi
 Menyelenggarakan pelatihan kependidikan
 Menambah referensi sumber pembelajaran
 Renstra man cijantung ciamis 19

RENCANA PROGRAM KEGIATAN

 Penambahan tenaga guru dan  Melaksanakan studi banding

staf TU
 Mengadakan pelatihan
multimedia tingkat dasar
 Mengusulkan penambahan tenaga guru dan staf
TU yang berkualifikasi
 Rekrutmen GTT dan PTT yang berkualifikasi
 Mengadakan dengan tenaga ahli multimedia
 Mengalokasikan dana untuk pelatihan
multimedia

3. Kurikulum
 Mengoptimalkan 85 %
 Mengefektifkan petugas piket guru
kehadiran guru pada PBM
 Melaksanakan tahapan-tahapan sanksi
 Pembinaan kelompok belajar
 Mengadakan kelas khusus ekstra kurikuler yang
per mata pelajaran
dibimbing langsung oleh pendidik yang ditunjuk
 Mengadakan kelas penelusuran
untuk peserta didik yang berbakat dan berminat
minat dan kemampuan (PMK)
dalam mata pelajaran yang diolimpiadekan
pada program IPA
 Mengintensifkan kelompok-kelompok belajar
 Mengikutsertakan siswa pada
siswa dengan menunjuk para pendidik yang
lomba (olimpiade) mata
berkompeten
pelajaran antar sekolah se-
 Membentuk panitia khusus saringan peserta
Kabupaten Ciamis
didik untuk kelas-kelas khusus (PMK) yang
 Mengupayakan peningkatan
bersangkutan
rata-rata nilai Ujian Nasional
 Mengajukan usulan pembiayan kelas-kelas PMK
(UN) 6.0 dan nilai rata-rata
kepada Komite Madrasah
Ujian Madrasah 6,50
 Mempersiapkan kelas-kelas pemantapan
 Meningkatkan kelulusan 90%
dengan pendidik dan pembahasan soal-soal
kelas XII
yang yang khusus dan terarah
 Meningkatkan kuantitas lulusan
 Mengadakan pembinaan secara intensiv mata
yang diterima di PTN melalui
pelajaran yang dilombakan
jalur PMDK dan SPMB 35%
 Mengintensivkan kegiatan pengayaan
 70 % siswa fasih membaca Al-
 Melaksanakan Try Out
Quran
 Melaksanakan kegiatan do’a bersama dan atau
 Siswa hafal surat-surat pendek
istighasah
Al-Quran
 Mengintensivkan kegiatan pembelajaran
 Mengkoordinasikan kegiatan siswa kepada
orang tua siswa
 Renstra man cijantung ciamis 20

RENCANA PROGRAM KEGIATAN

 Mengadakan kerja sama dengan PTN

 Mengintensivkan kerja sama alumni (Mahasiswa
PTN)
 Menyelenggarakan Try Out SPMB
 Memasukan pendidikan intensiv keagamaan
sebagai mata pelajaran mulok

 Mengintensivkan Qirto’ah

 Menyelenggarakan MTQ
 Memberikan metoda menghafal surat-surat
pendek Al Quran
 Mengadakan tes hafalan surat-surat pendek Al
Quran

4. Kesiswaan  Mengadakan kerja sama dengan SLTP

 Rata-rata nilai UN siswa baru
 Menyelenggarakan olimpiade pata pelajaran
5,50
tingkat SLTP
 Memiliki cabang olahraga bola
 Rekrutmen pelatih yang propesional
volly, basket, bulutangkis, dan
 Mengadakan pembinaan yang intensiv
pencak silat atletik dan
 Membenahi manajemen organisasi olah raga
sepakbola ikut kejuaraan antar
yang akan diperlombakan
sekolah
 Mengikutsertakan siswa dalam tournamen
 Memiliki team kesenian untuk
 Rekrutmen pelatih yang propesional
kejuaraan tingkat sekolah
 Mengadakan pembinaan yang intensiv
 Memiliki kelompok ilmiah
 Membenahi manajemen organisasi seni yang
remaja untuk kejuaraan antar
akan diperlombakan
sekolah
 Menyelenggarakan apresiassi seni
 Memiliki peserta didik mahir
 Membuat penilaian khusus berupa tambahan
berpidato bahasa arab, Bahasa
nilai untuk para peserta kelompok ilmiah remaja
Inggeris, dan bahasa daerah
yang aktif menghasilkan karya ilmiah
untuk kejuaraan antar sekolah
 Membuat pelatihan khusus PMK keterampilan
 Pemberdayaan organisasi
berbahasa Arab, bahasa Inggris dan bahasa
ekstrakurikuler
Daerah
 Memberikan penghargaan bagi siswa yang
mahir berprestasi
 Renstra man cijantung ciamis 21

RENCANA PROGRAM KEGIATAN

 Menyelenggarakan LDK OSIS

 Menyelenggarakan Diklatsar
 Mengadakan donor darah

5. Humas  Aktif mempromosikan berbagai kegiatan

 Mensosialisasikan MAN Ciamis
I di tingkat wilayah III Ciamis
 Memberdayakan komite
Madrasah dalam rangka
pengembangan Madrasah
 Membuat pusat informasi dan
pengolahan data serta internet
 Membentuk unit-unit usaha
dalam rangka menggali sumber
dana untuk pengembangan
madrasah
madrasah di berbagai media cetak dan
elektronik
 Menjadualkan berbagai kegiatan perencanaan
dan pelaksanaan program madrasah dengan
para pengurus dan anggota komite madrasah
 Membuat proposal penjaringan dana
 Membeli soft ware yang dibutuhkan untuk pusat
pengolahan data
 Mempersiapkan ruangan khusus pusat
pengolahan data
 Merekrut teknisi dan operator pengolahan data
 Membuat pusat perbelanjaan dan jajanan
terpusat dan terpadu pada satu atap tertata
secara profesional
 Meningkatkan pengadaan barang-barang unit
usaha sampai kepada kebutuhan warga sekitar
bahkan masyarakat yang lebih luas

B. Rencana Pelaksanaan Program

Tahun Pelajaran
No Progran 2014/ 2015/ 2016/ 2017/
2015 2016 2017 2018
1 Pemenuhan Standar Isi
 Pengembangan Buku 1 KTSP (Dokumen 1) √ √ √ √
o Pembentukan tim penyusun KTSP
o Penyusunan program dan jadwal kerja tim
o Penyusunan draf
o Review
o Revisi
o Finalisasi
o Pemantapan
o Penilaian Keterlaksanaan KTSP
 Renstra man cijantung ciamis 22

o Tindak lanjut dari hasil penilaian

 Pengembangan silabus dan RPP
o Workshop
 Pengembangan bahan ajar, modul, dan buku
o Modul mata pelajaran muatan lokal
o Pengembangan panduan evaluasi hasil
belajar
2 Pemenuhan Standar Proses

3 Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan

4 Pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5 Pemenuhan Standar Sarana Prasarana

6 Pemenuhan Standar Pengelolaan

7 Pemenuhan Standar Pembiayaan

8 Standar Penilaian Pendidikan

C. Strategi Pencapaian

Komponen/Faktor yang Persoalan pada

Alternatif Pemecahan Masalah
TIDAK SIAP komponen/faktor

1. Kelembagaan dan
sarana

 Pengadministrasian  Tidak tersedianya  Mengadakan program data-

siswa, keuangan, dan program data- base base
inventaris secara
komputerisasi
terprogram
 Tidak tersedianya ruang
 Ruang laboratorium lab fisika, kimia dan  Mengusulkan bantuan
 Renstra man cijantung ciamis 23

Komponen/Faktor yang Persoalan pada

Alternatif Pemecahan Masalah
TIDAK SIAP komponen/faktor

fisika, kima dan biologi biologi pembangunan ruang lab

fisika, kimia dan biologi

 Sebagian Droping
 Kurang tenaga guru dan tenaga guru dan staf TU  Mengusulkan droping tenaga
staf TU berkualifikasi kurang berkualifikasi guru dan staf TU yang
berkualifikasi sesuiai dengan
kebutuhan
 Rekrutmen guru tidak tetap
dan PTT yang berkualifikasi
sesuai kebutuhan

 Belum tersedianya
 Tenaga guru dan staf
sarana jaringan  Menyediakan sarana jaringan
TU dalam penggunaan
komputer (LAN) dan komputer (LAN) dan internet
multimedia
internet pada lab. pada lab. Komputer
Komputer

2. Ketenagaan
 Kurang tenaga guru dan  Sebagian Droping  Mengusulkan droping tenaga
staf TU berkualifikasi tenaga guru dan staf TU guru dan staf TU yang
kurang berkualifikasi berkualifikasi sesuiai dengan
kebutuhan
 Rekrutmen guru tidak tetap
dan PTT yang berkualifikasi
sesuai kebutuhan
 Menyediakan sarana jaringan
 Belum tersedianya
 Tenaga guru dan staf komputer (LAN) dan internet
sarana jaringan
TU dalam penggunaan pada lab. Komputer
komputer (LAN) dan
multimedia
internet pada lab.
Komputer
 Renstra man cijantung ciamis 24

Komponen/Faktor yang Persoalan pada

Alternatif Pemecahan Masalah
TIDAK SIAP komponen/faktor

3 Kurikulum

 30% siswa hafal Juz  Sebagian input siswa  Mengadakan pembinaan

Amma dari SMP/MTs metoda menghafal Juz Amma
 Kurangnya minat siswa  Memberikan penghargaan
belajar di pesantren bagi siswa yang hafal Juz
Amma

3. Kesiswaan

 Input nilai UN siswa  Rendahnya minat siswa  Meningkatkan pelayanan dan

baru 6,0 yang nilai UN nya mutu pendidikan
tinggi Madrasah Aliyah

 Mengalokasikan anggaran
 Marching band  Belum tersedianya
biaya untuk pengadaan alat
peralatan marching
marching band
band
 Mengusulkan bantuan
peralatan marching band ke
Pemda dan atu Depag Pusat

5. Humas

 Komite Madrasah  Belum optimalnya  Memberdayakan komite

peran Komite Madrasah dalam pengembangan
dalam partisipasi aktif Madrasah
kegiatan Madrasah  Mengoptimalkan peran
Komite dalam partisipasi aktif
 Renstra man cijantung ciamis 25

Komponen/Faktor yang Persoalan pada

Alternatif Pemecahan Masalah
TIDAK SIAP komponen/faktor

kegiatan Madrasah

 Pusat informasi  Belum memiliki

 Mengalokasikan dana untuk
pengolahan data dan jaringan (LAN) dan
pengadaan perangkat jaringan
internet internet
(LAN) dan internet
 Mengusulkan bantuan
pengadaan jaringan (LAN)
dan internet ke Depag Pusat

 Unit usaha Madrasah  Belum memiliki unit

 Membentuk unit-unit usaha
usaha Madrasah
Madrasah
 Belum teralokasikan
 Mengadakan kerja sama /
dana untuk mendirikan
kewirausahaan dengan
unit usaha Madrasah
lembaga ekonomi

D. Monitoring dan Evaluasi

KEGIATAN PROGRAM RENCANA RENCANA EVALUASI

MONITORING

1. Kelembagaan dan
Sarana

 Membuat tim pemantau  Pertemuan evaluasi antara

 Membeli soft ware pelaksanaan kegiatan komite, kepala madrasah,
 Pengawasan secara tim pemantau, dan bagian
periodik
 Menyewa tenaga ahli pelaksana kegiatan yang
program data base
 Renstra man cijantung ciamis 26

 Konsultasi dinas secara dilaksanakan secara

rutin
 Mengusulkan kesinambungan dan
pembangunan gedung terjadual
kepada Kanwil

 Mengkonsultasikan
 Membuat perencanaan kepada pihak berkompeten
proyek yang
komprehensif
 Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan
 Melaksanakan
pembangunan
 Konsultasi dinas secara
rutin
 Mengusulkan
pembangunan gedung
lab. Fisika, kimia,
biologi dan ruang
pustaka (lantai dua)
kepada Kanwil

 Membuat perencanaan
proyek yang
 Konsultasi dinas secara
komprehensif
rutin

 Melaksanakan
pembangunan
 Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan
 Pembelian alat dan
bahan lab. IPA
 Membuat tim pemantau
pengadaan alat dan bahan

 Pembelian PC 20 unit
 Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan

 Pembelian bahan  Membuat tim pemantau

pustaka pelaksanaan kegiatan

 Mengusulkan bantuan  Konsultasi dinas secara

ke Kanwil Depag rutin
Prov. Jabar dan Depag
Pusat
 Renstra man cijantung ciamis 27

 Pemeliharaan gedung  Pengecekan oleh Kapala

dan alat praktik TU dan Waka Sarana
ketrampilan

 Pembelian bahan dan

alat praktik  Pengecekan oleh Kapala
ketrampilan TU dan Waka Sarana

 Pemeliharaan sarana  Pengecekan oleh Kapala

dan prasarana Mushala TU dan seksi Keagamaan

 Pemeliharaan taman  Pengecekan oleh Kapala

sekolah TU dan Waka Sarana

 Pembuatan taman di  Membuat tim pemantau

depan ruang guru pelaksanaan kegiatan

2. Ketenagaan
 Mengadakan pelatihan  Membuat tim pemantau  Pertemuan evaluasi antara
pelaksanaan kegiatan komite, kepala madrasah,
 Pengecekan Waka Humas
 Pengajian dan forum tim pemantau, dan bagian
silaturahmi  Membuat tim pemantau pelaksana kegiatan yang
pelaksanaan kegiatan
dilaksanakan secara
 Menyelenggarakan berkelanjutan dan terjadual
pelatihan kependidikan
 Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan
 Menambah referensi  Membuat tim pemantau
sumber pembelajaran pelaksanaan kegiatan

 Melaksanakan studi
 Konsultasi dinas secara
banding
rutin

 Mengusulkan
penambahan tenaga
guru dan staf TU yang
 Membuat tim pemantau
berkualifikasi
pelaksanaan kegiatan

 Membuat tim pemantau

 Renstra man cijantung ciamis 28

 Rekrutmen GTT dan pelaksanaan kegiatan

PTT yang
berkualifikasi  Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan

 Mengadakan dengan
tenaga ahli multimedia

 Mengalokasikan dana
untuk pelatihan
multimedia

3. Kurikulum

 Mengefektifkan  Pengecekan Kepala TU  Pertemuan evaluasi antara

petugas piket guru dan Waka Kurikulum
komite, kepala madrasah,
tim pemantau, dan bagian
 Melaksanakan  Baperjakat
tahapan-tahapan pelaksana kegiatan yang
sanksi dilaksanakan secara
berkelanjutan dan terjadual
 Mengadakan kelas
khusus ekstra
kurikuler yang  Membuat tim pemantau
dibimbing langsung pelaksanaan kegiatan
oleh pendidik yang
ditunjuk untuk peserta
didik yang berbakat
dan berminat dalam
mata pelajaran yang
diolimpiadekan

 Mengintensifkan
kelompok-kelompok
belajar siswa dengan
menunjuk para
pendidik yang
berkompeten  Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan

 Membentuk panitia
khusus saringan
peserta didik untuk
kelas-kelas khusus
(PMK) yang
bersangkutan  Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan
 Renstra man cijantung ciamis 29

 Mengajukan usulan
pembiayan kelas-kelas
PMK kepada Komite
Madrasah

 Mempersiapkan kelas-  Konsultasai rutin

kelas pemantapan
dengan pendidik dan
pembahasan soal-soal
yang yang khusus dan
terarah  Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan
 Mengadakan
pembinaan secara
intensiv mata pelajaran
yang dilombakan

 Mengintensivkan
kegiatan pengayaan
 Membuat tim pemantau
 Melaksanakan Try Out
pelaksanaan kegiatan

 Melaksanakan
kegiatan do’a bersama
dan atau istighasah  Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan
 Membuat tim pemantau
 Mengintensivkan
pelaksanaan kegiatan
kegiatan pembelajaran

 Pengecekan oleh Waka

 Mengkoordinasikan
Humas dan seksi
kegiatan siswa kepada
keagamaan
orang tua siswa

 Membuat tim pemantau

 Mengadakan kerja
pelaksanaan kegiatan
sama dengan PTN

 Pengecekan oleh Wali

 Mengintensivkan kerja
kelas dan BP/ BK
sama alumni
(Mahasiswa PTN)
 Renstra man cijantung ciamis 30

 Menyelenggarakan
Try Out SPMB
 Pengecekan Waka Humas
dan BP / BK
 Memasukan
pendidikan intensiv
keagamaan sebagai  Pengecekan Waka Humas
mata pelajaran mulok dan Waka Kesiswaan
 Mengintensivkan
Qiro’ah
 Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan
 Menyelenggarakan
MTQ
 Membuat tim pemantau
 Memberikan metoda pelaksanaan kegiatan
menghafal surat-surat
pendek Al Quran  Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan

 Mengadakan tes
hafalan surat-surat  Membuat tim pemantau
pendek Al Quran pelaksanaan kegiatan

 Pengecekan oleh Waka

Kurikulum dan seksi
Keagamaan

 Pengecekan oleh Waka

Kurikulum dan seksi
Keagamaan
4. Kesiswaan  Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan
 Mengadakan kerja  Pertemuan evaluasi antara
sama dengan SLTP
komite, kepala madrasah,
 Membuat tim pemantau tim pemantau, dan bagian
 Menyelenggarakan pelaksanaan kegiatan
olimpiade pata pelaksana kegiatan yang
pelajaran tingkat SLTP dilaksanakan secara
 Membuat tim pemantau
berkelanjutan dan terjadual
pelaksanaan kegiatan
 Rekrutmen pelatih
yang propesional
 Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan

 Mengadakan
pembinaan yang
 Renstra man cijantung ciamis 31

intensiv  Membuat tim pemantau

pelaksanaan kegiatan
 Membenahi
manajemen organisasi
olah raga yang akan
diperlombakan  Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan

 Mengikutsertakan  Membuat tim pemantau

siswa dalam pelaksanaan kegiatan
tournamen
 Rekrutmen pelatih  Membuat tim pemantau
yang propesional pelaksanaan kegiatan

 Mengadakan  Membuat tim pemantau

pembinaan yang pelaksanaan kegiatan
intensiv

 Membenahi
manajemen organisasi  Membuat tim pemantau
seni yang akan pelaksanaan kegiatan
diperlombakan
 Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan
 Menyelenggarakan
apresiassi seni

 Membuat penilaian
khusus berupa
tambahan nilai untuk
para peserta kelompok  Membuat tim pemantau
ilmiah remaja yang pelaksanaan kegiatan
aktif menghasilkan
karya ilmiah

 Membuat pelatihan
khusus PMK
keterampilan  Membuat tim pemantau
berbahasa Arab, pelaksanaan kegiatan
bahasa Inggris dan
bahasa Daerah

 Memberikan
penghargaan bagi
siswa yang mahir  Membuat tim pemantau
 Renstra man cijantung ciamis 32

berprestasi pelaksanaan kegiatan

 Membuat tim pemantau

 Menyelenggarakan pelaksanaan kegiatan
LDK OSIS
 pelaksanaan kegiatan
Membuat tim pemantau
 Menyelenggarakan
Diklatsar

 Mengadakan donor
darah
5. Humas

 Aktif mempromosikan  Membuat tim pemantau  Pertemuan evaluasi antara

berbagai kegiatan pelaksanaan kegiatan
madrasah di berbagai komite, kepala madrasah,
media cetak dan tim pemantau, dan bagian
elektronik
pelaksana kegiatan yang
 Pengecekan oleh Kapala dilaksanakan secara
 Menjadualkan TU dan Waka Humas
berbagai kegiatan berkelanjutan dan terjadual
perencanaan dan
pelaksanaan program
madrasah dengan para
pengurus dan anggota
komite madrasah
 Pengecekan oleh Kapala
TU dan Waka Humas
 Membuat proposal
penjaringan dana

 Membuat tim pemantau

 Membeli soft ware
pelaksanaan kegiatan
yang dibutuhkan untuk
pusat pengolahan data

 Pengecekan oleh Kapala

 Mempersiapkan TU dan Waka Sarana
ruangan khusus pusat
pengolahan data
 Membuat tim pemantau
pelaksanaan kegiatan
 Merekrut teknisi dan
operator pengolahan
data
 Membuat tim pemantau
 Renstra man cijantung ciamis 33

 Membuat pusat pelaksanaan kegiatan

perbelanjaan dan
jajanan terpusat dan
terpadu pada satu atap
tertata secara
profesional
 Membuat tim pemantau
 Meningkatkan pelaksanaan kegiatan
pengadaan barang-
barang unit usaha
sampai kepada
kebutuhan warga

BAB V
PENUTUP

Dengan mengucap syukur alhamdulillahirabbil'alamin, demikian program kerja ini

selesai kami susun semoga benar-benar dapat terealisasi selama jangka waktu 4 tahun dan
dapat dilaksanakan serta menjadikan arahan dan pijakan dalam setiap kegiatan demi
terwujudnya tujuan, sehingga memberikan nilai yang lebih baik demi peningkatan mutu
pendidikan nasional dan meningkatkan daya saing sumber daya manusia.

Penyusunan program ini masih jauh dari sempurna, untuk itu semua pihak yang terkait
hendaknya sudi memberikan masukan-masukan berupa kritik dan saran yang membangun
demi peningkatan program dan peningkatan pengelolaan pendidikan di Madrasah Aliyah
Negeri Cijantung Kab. Ciamis. Segala upaya dan kerja kita semoga dijadikan amal ibadah
dalam pengabdian kepada-Nya, amien.