RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH : SMP Yos Sudarso Jatibarang

MAPEL : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
KELAS/SMT : IX/ I
WAKTU : 8 x 40' (4 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju.
C. Indikator Pembelajaran
Kognitif
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri negara maju dan negara berkembang.
1.2 Membuat peta wilayah negara maju dan negara berkembang.
1.3 Menemutunjukkan negara maju dan negara berkembang.
1.4 Memberi contoh negara-negara yang tergolong kedalam negara maju dan negara
berkembang beserta alasannya.
D. Tujuan
Pertemuan 1 diharapkan siswa dapat
1. siswa mengetahui indikator suatu negara maju dan negara berkembang
2. siswa dapat membuat wilayah negara negara maju dan berkembang
3. siswa dapat menunjukkan negara maju dan berkembang pada peta
4. siswa dapat menunjukkan informasi seputar negara maju yaitu Jepang, Amerika
Serikat
Pertemuan II diharapkan siwa dapat
1. siswa dapat menunjukkan informasi seputar negara maju Inggris dan
negara berkembang India dan Arab Saudi
2. siswa dapat menyebutkan sikap yang harus ditiru (positif) dari negara
maju dan sikap yang harus dihindari (negatif) dari negara maju
E. Materi ajar
1. Ciri-ciri negara maju dan negara berkembang.
2. Persebaran negara-negara maju dan negara-negara berkembang di dunia.
3. Negara-negara yang digolongkan sebagai negara maju dan berkembang.
4. Sikap yang harus ditiru (positif) dan yang harus dihindari (negatif) dari negara
maju.
F. Metode dan model pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inquiri
4. Tanya jawab
5. Pengamatan
6. Simulasi
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
No Kegiatan Waktu Metode Karakter
1. Kegiatan Pendahuluan 10' 1. Ceramah
1. Guru memberi salam, berdoa bersama, 2. Tanya 1. Religius
dan mengabsen siswa. jawab 2. Kerajinan
2. Guru memeriksa kebersihan kelas dan 3. Peduli
kerapiannya lingkungan
3. Guru menanyakan tentang negara yang 4. Komunikatif
dianggap maju oleh siswa untuk 5. Rasa ingin
membangkitkan motivasi dan gambaran tahu
 materi yang akan dipelajari
4. Guru memberikan garis besar
pembelajaran materi yang akan
dipelajari
2. Kegiatan Inti 60' 4. Diskus 1. Berpendap
Eksplorasi i at
1. Guru membagi siswa dalam 3 kelompok 5. Penga 2. demokrasi
dengan pembagian : matan 3. kerjasama
a. I : Indikator negara maju- 4. adil
berkembang, Sikap positif-negatif 5. mandiri
negara maju 6. tanggung
b. II: Negara Jepang (geografis, jawab
ekonomi, sosial budaya) 7. terbuka
c. III: Negara Inggris (geografis,
ekonomi, sosial budaya)
d. IV:Negara Amerika Serikat
(geografis, ekonomi, sosial budaya)
e. V: Negara India (geografis,
ekonomi, sosial budaya)
f. VI: Negara Arab Saudi
(geografis, ekonomi, sosial budaya)
Elaborasi
1. Masing-masing kelompok berdiskusi
tentang topik yang sudah menjadi tugasnya
2. Guru berkeliling memeriksa keadaan
diskusi dan membimbingnya
3. Perwakilan kelompok I untuk
menyampaikan hasil diskusinya

Konfirmasi
1. Guru memberi tanggapan tentang hasil
diskusi kelompok
2. Guru memberi penguatan hasil diskusi
yang disampaikan setiap kelompok
3. Penutup 10' 1. Ceramah 1. Mandiri
1. Guru membimbing siswa membuat 2. Tanya 2. komunikati
suatu kesimpulan jawab f
2. Guru menyiapkan tindak lanjut 3. tanggung
3. Guru memberi pertanyaan lisan seputar jawab
materi yang telah dipelajari 4. gemar
4. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu membaca
tentang negara maju-berkembang yang 5. rasa ingin
sudah dipelajari tahu
5. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu
kepada siswa tentang negara maju dan
negara berkembang yang lain

Pertemuan II
No Kegiatan Waktu Metode Karakter
1. Kegiatan Pendahuluan 10' 1. Ceramah 1. Religius
1. Guru memberi salam, berdoa bersama, dan 2. Tanya jawab 2. Kerajinan
mengabsen siswa. 3. Peduli
2. Guru memeriksa kebersihan kelas dan lingkungan
kerapiannya 4. Komunikatif
3. Guru menanyakan tentang diskusi yang 5. Rasa ingin
 telah lalu untuk membangkitkan ingatan tahu
dan motivasi
4. Guru memberikan penekanan tentang
diskusi dan presentasi bagi kelompok yang
belum maju
2. Kegiatan Inti 60' 1. Diskus 1. Berpendap
Eksplorasi i at
1. Perwakilan kelompok II, III, maju 2. Penga 2. demokrasi
untuk menyampaikan presentasi matan 3. kerjasama
Elaborasi 4. adil
2. kelompok lain memberi tanggapan dan 5. mandiri
pertanyaan, serta pernyataan 6. tanggung
Konfirmasi jawab
3. guru mengamati dan memberi 7. terbuka
tanggapan
4. guru menampilkan profil negara Jepang
dan Inggris serta video tentang negara
tersebut
3. Penutup 10' 1. Ceram 1. Mandiri
1. guru bersama siswa membuat kesimpulan ah 2. komunikati
tentang materi yang sudah dipelajari 2. Tanya f
2. guru memberi penekaan tentang sikap- jawab 3. tanggung
sikap yang harus dikembangkan oleh siswa jawab
pada khususnya dan bangsa Indonesia pada 4. gemar
umumnya dari negara Jepang dan Inggris membaca
5. rasa ingin
tahu

Pertemuan III
No Kegiatan Waktu Metode Karakter
1. Kegiatan Pendahuluan 10' 3. Ceramah
6. Guru memberi salam, berdoa bersama, 4. Tanya jawab 10. Religius
dan mengabsen siswa. 11.Kerajinan
7. Guru memeriksa kebersihan kelas dan 12. Peduli
kerapiannya lingkungan
8. Guru menanyakan tentang diskusi yang 13. Komunikat
telah lalu untuk membangkitkan ingatan if
dan motivasi 14. Rasa ingin
9. Guru memberikan penekanan tentang tahu
diskusi dan presentasi bagi kelompok
yang belum maju
2. Kegiatan Inti 60' 1.2. Diskus 1.4. Berpendap
Eksplorasi i at
15. Perwakilan kelompok IV, V, 1.3. Penga 1.5. demokrasi
maju untuk menyampaikan presentasi matan 1.6. kerjasama
Elaborasi 1.7. adil
16. kelompok lain memberi 1.8. mandiri
tanggapan dan pertanyaan, serta 1.9. tanggung
pernyataan jawab
Konfirmasi 1.10. terbuka
17. guru mengamati dan memberi
tanggapan
 18. guru memberikan penguatan
dengan menampilkan profil dan video
negara Amerika Serikat dan India
3. Penutup 10' 19. Ceram
3. guru bersama siswa membuat ah 21. Mandiri
kesimpulan tentang materi yang sudah 20. Tanya 22. komunikati
dipelajari jawab f
4. guru memberi penekaan tentang 23. tanggung
sikap-sikap yang harus dikembangkan jawab
oleh siswa pada khususnya dan bangsa 24. gemar
Indonesia pada umumnya dari negara- membaca
negara maju 25. rasa ingin
tahu

Pertemuan IV
No Kegiatan Waktu Metode Karakter
1. Kegiatan Pendahuluan 10' 5. Ceramah
26. Guru memberi salam, berdoa bersama, 6. Tanya jawab 30. Religius
dan mengabsen siswa. 31. Kerajinan
27. Guru memeriksa kebersihan kelas dan 32. Peduli
kerapiannya lingkungan
28. Guru menanyakan tentang diskusi yang 33. Komunikati
telah lalu untuk membangkitkan ingatan f
dan motivasi 34. Rasa ingin
29. Guru memberikan penekanan tentang tahu
diskusi dan presentasi bagi kelompok
yang belum maju
2. Kegiatan Inti 60' 1.11. Diskusi 1.13. Berpendapa
Eksplorasi 1.12. Pengam t
35. Perwakilan kelompok VI maju atan 1.14. demokrasi
untuk menyampaikan presentasi 1.15. kerjasama
Elaborasi 1.16. adil
36. kelompok lain memberi tanggapan 1.17. mandiri
dan pertanyaan, serta pernyataan 1.18. tanggung
Konfirmasi jawab
37. guru mengamati dan memberi 1.19. terbuka
tanggapan
38. guru memberikan penguatan dan
menampilkan profil dan video negara
Arab Saudi
3. Penutup 10' 39. Cerama
5. guru bersama siswa membuat h 41. Mandiri
kesimpulan tentang materi yang sudah 40. Tanya 42. komunikatif
dipelajari jawab 43. tanggung
6. guru memberi penekaan tentang sikap- jawab
sikap yang harus dikembangkan oleh 44. gemar
siswa pada khususnya dan bangsa membaca
Indonesia pada umumnya dari negara- 45. rasa ingin
negara maju tahu
H. Sumber belajar
 buku teks yang relevan
 peta dunia dan peta negara (Jepang, Inggris, Amerika Serikat, India, Arab Saudi)
 LCD
 Video dan foto/gambar
I. Penilaian
 Sebutkan indikator kemajuan suatu negara (3 saja) !
 Apa yang menyebabkan Laut Jepang kaya akan ikan ?
 Sebutkan faktor pendorong kemajuan industri di Jepang ! (3 saja)
 Kota mana di Inggris yang mendapat sebutan Black Country ?
 Amerika serikat merupakan negara maju, namun pertaniannya juga maju.
Sebutkan faktor pendorong kemajuan pertaniannya !! (3 saja)
 Sebutkan 3 suku bangsa yang mendominasi di India !!
 Dimana kota tempat industri minyak bumi di Arab Saudi ?