KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS BRAWIJAYA – FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI S1 JURUSAN ARSITEKTUR
Jl. MT. Haryono No. 167 Malang 65145 – Telp. (0341) 567486 – Fax. 567486

Website : http://arsitektur.ub.ac.id E-mail : arsftub@ub.ac.id

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

 SEMESTER: GANJIL GENAP  TAHUN AKADEMIK: 2 0 1 6 - 2 0 1 7

Mata kuliah PRANATA dan MANAJEMEN PEMBANGUNAN Ruang

Kode Mk./ Semester/ Jumlah sks TKA / 3 sks Hari dan jam

Sifat Wajib Prasyarat

Tim dosen pengampu & Ketua Tim Ary Deddy Putranto, ST.,MT
Asisten dosen Anggota Iwan Wibisono, ST., MT
Anggota Beta Suryo Sudarmo., ST., MT

A. DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

 Kegiatan pembangunan memiliki empat sumber daya : Manusia, kekayaan alam, modal dan teknologi. Pembangunan sebagai suatu sistem yang mengalami proses
perubahan dari yang sederhana sampai dengan yang kompleks. Proses perkembangan tersebut mengalami perubahan cara padang, beberapa cara pandang tersebut
adalah pertumbuhan (growth), perubahan struktur (structural change), ketergantungan (dependency), pendekatan system (system approach), dan penguasaan teknologi
(technology).
 Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, permasalahan dalam pembangunan menjadi semakin kompleks. Artinya ruang yang dibangun oleh manusia
juga mengalami banyak masalah.salah satu masalah adalah persoalan mekanisme/ ikatan/ pranata yang menjembatani antara fungsi satu dengan fungsi lainnya. Masalah
ke-pranata-an ini menjadi penting karena beberapa hal akan menyebabkan turunnya kualitas fisik, kualitas estetika dan kuantitas ruang dan materinya, atau bahkan dalam
satu bangunan akan terjadi penurunan kuantitas dan kualitas bangunan tetapi bisa tetap atau menjadi berlebihan
 Pranata dalam pengertian umum adalah interaksi antar individu/kelompok dalam kerangka peningkatan kesejahteraan atau kualitas hidup, dalam arti khusus bahwa terjadi
interaksi antar actor pelaku pembangunan untuk menghasilkan fisik ruang yang berkulitas. Pranata di bidang arsitektur dapat dikaji melalui pendekatan system, karena
fenomena yang ada melibatkan banyak pihak dengan fungsi berbeda sesuai kesus masing-masing.
 Dalam penciptaan ruang (bangunan) dalam dunia profesi arsitek ada beberapa aktor yang terlibat dan berinteraksi, adalah pemilik (owner), konsultan (arsitek), kontraktor
(pelaksana), dan unsure pendukung lainnya.
 Keterkaitan antara aktor dalam proses kegiatan pelaksanaan pembangunan mengalami pasang surut persoalan, baik yang disebabka oleh internal didalamnya dan atau
eksternal dari luar dari ketiga fungsi tersebut. Gejala pasang surut dan aspek penyebabnya tersebut mengakibatkan rentannya hubungan sehingga mudah terjadi
perselisihan, yang akibatnya merugikan dan/atau menurunkan kualitas hasil.
RPS & TABEL RPS – MATA KULIAH PRANATA DAN MANAJEMEN PEMBANGUNAN 1
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI PADA MATA KULIAH
 Kompetensi no 1. Komunikasi Verbal dan tulisan
 Kompetensi no 2. Penggunan media yang beragam
 Kompetensi no 3. Arsitektur, Teknologi, Sains dan Seni
 Kompetensi no 6. Arsitektur dan masyarakat
 Kompetensi no 7. Perilaku manusia
 Kompetensi no 21. Sarana keberlanjutan dalam pengendalian lingkungan binaan
 Kompetensi no 26. Proses dan manajemen produksi
 Kompetensi no 27. Kode etik arsitek dan kewajiban profesional
 Kompetensi no 28. Tindakan dan karakter arsitek
 Kompetensi no 29. Standar bangunan dan peraturan
 Kompetensi no 30. Opersionalisasi dan manajemen kantor arsitektur

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH I

Setelah mengikuti perkuliahan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki kompetensi dasar berupa:
 Memahami aktor aktor penyelenggara pembangunan dalam bidang arsitektur dengan ménage tahu fungsi, tugas, Dan produk jasa yang dihasilkan Dari masing-masing aktor
melalui pemahaman teori organisasi .
 Memahami mekanisme proses pembangunan yang terjadi antara lain: proses perijinan, proses lelang, kontrak, Etika profesi arsitek, dan aspek K3 (keselamatan, keamanan
dan ketertiban)
 Memahami sistem kepranataan dalam bidang arsitektur namun lingkup pengkajian lebih luas dan penekanan pada wacana pengetahuan yaitu di bidang pembangunan
bidang arsitektur, namun lingkup pengkajian lebih luas Dan penekanan pada wacana pengetahuan, yaitu di bidang pembangunan perumahan dan pemukiman.
 Memahami masalah kepranataan pembangunan dalam bidang arsitektur sebagai suatu sistem, Dan permasalahan pembangunan yang terjadi di bidang arsitektur.

D. PUSTAKA YANG DIGUNAKAN

1. Ervianto, Wulfram I, 2004, Teori Aplikasi Manajemen Proyek Konstruksi, Yogyakarta: Andi
2. Gasperzasz, Vincent, 2002, Manajemen Kualitas dalam Industri Jasa. Jakarta: Gramedia
3. Keppres no. 80 tahun 2003 tentang pedoman pelaksanaan pengadaan barang/ jasa instansi pemerintah
4. Tjiptono, Fandy & Anastasia Diana, 2001. Total Quality Management (ed revisi), Yogyakarta: Andi

D. ORGANISASI MATERI )
Lihat tabel RPS

E. STRATEGI DAN METODE PERKULIAHAN

Lihat tabel RPS

RPS & TABEL RPS – MATA KULIAH PRANATA DAN MANAJEMEN PEMBANGUNAN 2
F. TUGAS DAN KEWAJIBAN DOSEN, ASISTEN DOSEN DAN MAHASISWA
1. Tugas dan Kewajiban Dosen (Ketua Tim Dosen Pengampu, Anggota Tim, dan Dosen Pembimbing)
2. Tugas dan Kewajiban Asisten Dosen
3. Tugas dan Kewajiban Mahasiswa

G. SANKSI
Lihat buku pedoman pendidikan

H. PENILAIAN
1. Kriteria penilaian dan bobot
2. Tahap evaluasi dan bobot
Termasuk porsi penilaian Tim Dosen Pengampu (Ketua dan Anggota), Dosen Pembimbing, dan/ atau Asisten Dosen

J. TABEL RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (terlampir)

Malang, Februari 2017

Mengetahui, Tim Penyusun, Ketua Jurusan Mahasiswa Peserta,
Kepala Lab. Teknologi Bangunan Ketua Tim Dosen Mk. Pranata & Manajemem Pemb. Ketua Kelas

IR. HERU SUFIANTO M.ARCH. PHD ARY DEDDY PUTRANTO ST MT AGUNG MURTI N. ST.,MT.,PH.D
NIP. NIP. 2011068201071001 NIP. 197409152000121001

RPS & TABEL RPS – MATA KULIAH PRANATA DAN MANAJEMEN PEMBANGUNAN 3
 TABEL RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
 SEMESTER: GANJIL GENAP  TAHUN AKADEMIK: 2 0 1 6 - 2 0 1 7

Mata kuliah PRANATA DAN MANAJEMEN PEMBANGUNAN Ruang

Kode Mk. / Jumlah sks TKA / 3 sks Hari dan jam
Sifat WAJIB Prasyarat
Tim dosen pengampu & Ketua Tim ARY DEDDY P. ST., MT
Asisten dosen Anggota Tim IWAN WIBISONO. ST.,MT BETA SURYO KUSUMO SUDARMO

Bobot
Capaian Materi Metode/strategi Indikator capaian Taksonomi Bloom
Minggu Ke Capaian pembelajaran PS Bentuk assesmen Nilai
pembelajaran MK pembelajaran/pustaka pembelajaran pembelajaran *)
(%)
(9)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 2 3 4 5 6
Mahasiswa
Peran Pranata dan Menjelaskan strategi
Penjelasan RPS, penjelasan memahami tujuan
Kompetensi no 1. Arsitektur, Manajemen Pemb pembelajaran yang efektif Interaksi melalui
1 penggunaan referensi blog RPS dan strategi 8% nilai
Teknologi, Sains dan Seni dalam bidang dan pemanfaatan blog diskusi dan Tanya √
dosen dan manfaat pembelajaran dan presensi
arsitektur dan dosen sebagai sumber jawab
referensi sebagai sumber manfaat sumber
praksis referensi.
pustaka referensi
Materi konsep dan teori
pranata, konsep interaksi, Menjelaskan konsep
Mahasiswa
Kompetensi no 6. Pemahaman akan konsep pelaku kegiatan, pranata dalam dunia
memahami fungsi
Kompetensi 7. Kompetensi interaksi, konsep manajemen dan praksis melalui contoh
aspek kepranataan Interaksi melalui
2 kompetensi 26, kompetensi kepranataan, konsep pembangunan dalam dan gambaran umum
dan interaksi antar diskusi dan Tanya √
27, kompetensi 28, manajemen dan bidang arsitektur, dan atau scenario suatu
pelaku kegiatan jawab
kompetensi 29, dan pembangunan pihak-pihak yang terlibat kegiatan interaksi antar
dalam bidang
kompetensi 30 didalamnya sebagai suatu pelaku kegiatan biadang
arsitektur
sistem melalui penjelasan pembangunan
teori dan studi kasus.
Pengertian organisasi Menjelaskan prinsip
dalam kegiatan manajemen prinsip organisasi dalam Mahasiswa
Kompetensi no 6.
pembangunan dan bidang manajemen memahami peran
Kompetensi 7. Kompetensi
Keterkaitan bahan arsitektur, dan fungsi pembangunan dan tugas, orgasnisasi dan Interaksi melalui
3 kompetensi 26, kompetensi
bangunan dengan organisasi dalam secara structural dan manajemen dan para diskusi dan Tanya √ √
27, kompetensi 28,
dunia konstruksi mendukung interaksi antara penjelasan mengenai pelaku kegiatan jawab
kompetensi 29, dan
pelaku-pelaku kegiatan tugas pokok dan fungsi pembangunan dalam
kompetensi 30
bidang arsitektur. Dalam para pelaku kegiatan praksis
mewujudkan produk bidang arsitektur
RPS & TABEL RPS – MATA KULIAH PRANATA DAN MANAJEMEN PEMBANGUNAN 4
 arsitektur (pemilik,
perancang, dan pelaksana
serta pihak pendukung
Menjelaskan tentang
Peran pemberi tugas Pengertian secara khusus fungsi dan peran pemberi Mahasiswa
Kompetensi no 6. dan konsultan bidang tugas pemberi tugas tugas dan konsultan memahami konsep
Kompetensi 7. Kompetensi perencanan dalam dan konsultan perencana perencana dalam bidang pemberi tugas,
Interaksi melalui
4 kompetensi 26, kompetensi bidang kegiatan dan produk hukum yang arsitektur. konsultan perencana,
diskusi dan Tanya √ √
27, kompetensi 28, pembangunan dan melatar belakangi bidang Menjelaskan mengenai landasan hukum,
jawab
kompetensi 29, dan interaksi antar kegiatannya landasan hukum dan mekanisme, proses
kompetensi 30 pelaku kegiatan dan produk hukum dalam kegiatan bidang
pendukungnya mendukung kegiatan arsitektur
pembangunan
Pengertian secara khusus Menjelaskan tentang
Peran pelaksana dan bidang tugas pelaksana, fungsi dan peran
kontraktor, kontraktor dan manajemen pelaksana dan Mahasiswa
Kompetensi no 6. manajemen konstruksi dalam bidang manajemen konstruksi memahami konsep
Kompetensi 7. Kompetensi konstruksi dalam pengawasan dan dalam bidang pemberi tugas,
Interaksi melalui
5 kompetensi 26, kompetensi kegiatan pengawasan pelaksanaan dan produk pengawasan dan konsultan perencana,
diskusi dan Tanya √ √ √
27, kompetensi 28, dan pelaksanaan hukum yang melatar pelaksanaan arsitektur. landasan hukum,
jawab
kompetensi 29, dan pekerjaan arsitektur belakangi bidang Menjelaskan mengenai mekanisme, proses
kompetensi 30 serta interaksi antar kegiatannya landasan hukum dan kegiatan bidang
pelaku kegiatan dan produk hukum dalam arsitektur
pendukungnya mendukung kegiatan
pembangunan
Mahasiswa mampu
Konsep dan proses Penjelasan akan memahamai proses
Pemahaman akan
Kompetensi no 6. perijinan dalam mendukung prosedur dan proses dan prosedur
proses dan
Kompetensi 7. Kompetensi bidang pembangunan perijinan dalam bidang perijinan dalam
mekanisme perijinan, Interaksi melalui
6 kompetensi 26, kompetensi arsitektur, pekerjaan arsitektur. bidang pembangunan
jenis perijinan, diskusi dan Tanya √ √ √
27, kompetensi 28, Prosedur, tatacara, produk Jenis perijinan, ebntuk, arsitektur dan
bentuk dan landasan jawab
kompetensi 29, dan hukum dan pelaku kegiatan tatacara, dan produk interaksi antar
hukum yang terlibat
kompetensi 30 yang terlibat hukum yang pelaku kegiatan
didalamnya
melatarbelakanginya dalam bidang
perijinan
Instrumen pranata Mahasiswa mampu
Pemahamaan akan
Kompetensi no 6. pelelangan melakui memahami proses
proses dan prosedur Penjelasan akan proses
Kompetensi 7. Kompetensi mekanisme proses dan perencanaan hingga
perencananaan, dan prosedur Interaksi melalui
7 kompetensi 26, kompetensi prosedur penyiapan langkah pelelangan, kontrak
pelelangan, konstrak pelelalangan, kontrak diskusi dan Tanya √ √ √
27, kompetensi 28, perencanaan, penyaiapan melalui mekanisme
dan mekanisme dan interaksi para pelaku jawab
kompetensi 29, dan kegiatan pelelangan, proses, prosedur,
antara pelaku kegiatannya
kompetensi 30 dokumen kontrak, produk tatacara dan produk
kegiatan didalamnya
hukum dan tata cara hukumnya

RPS & TABEL RPS – MATA KULIAH PRANATA DAN MANAJEMEN PEMBANGUNAN 5

Kompetensi no 1. Kompetensi
verbal dan tulisan.
Kompetensi 2. Penggunaan
media yang beragam.
Kompetensi no 6. Arsitektur
8 atas bahan
dan masyarakat, kompetensi
21, kompetensi 26,
kompetensi 27, kompentesi
28, kompetensi 29,
kompetensi 30
Kompetensi no 1. Kompetensi
verbal dan tulisan.
Kompetensi 2. Penggunaan
media yang beragam.
Kompetensi no 6. Arsitektur
9 pranata dan
dan masyarakat, kompetensi
21, kompetensi 26,
kompetensi 27, kompentesi
28, kompetensi 29,
kompetensi 30
Kompetensi no 1. Kompetensi
verbal dan tulisan.
Kompetensi 2. Penggunaan
media yang beragam.
Kompetensi no 6. Arsitektur
10
dan masyarakat, kompetensi
21, kompetensi 26,
kompetensi 27, kompentesi
28, kompetensi 29,
kompetensi 30
Kompetensi no 7, perilaku
masyarakat. Kompetensi no
14, keselamatan
11
perlindungan kebakaran,
kompetensi 27, dan
kompetensi 28, kompetensi
no 29
RPS & TABEL RPS – MATA KULIAH PRANATA DAN MANAJEMEN PEMBANGUNAN
pelelanagan dalam dunia
praksis
Tinjauan dan evaluasi
Penjelasan Tugas 1, (tugas
perkuliahan minggu 1 kelompok) 15 menit
s/d minggu 7
Presentasi tugas 1
(kelompok), 10 menit Tanya
jawab 5 menit.
Pemahaman akan Lima kelompok pertama,
perkuliahan minggu 1 total : 75 menit, 25 menit
s/d minggu ke 7 dan terakhir evaluasi hasil
mennyiapkan dalam presentasi
diskusi kelas
Presentasi tugas 1
(kelompok), 10 menit Tanya
jawab 5 menit.
Pemahaman akan Lima kelompokkedua total :
perkuliahan minggu 1 75 menit, 25 menit terakhir
s/d minggu ke 7 dan evaluasi hasil presentasi
mennyiapkan dalam
diskusi kelas
Pemahaman akan instrumen pranata dalam
instrument K3 (keselamatan,
keamanan, keamanan, ketertiban)
keselamatan dan dalam bidang pelaksanaan
ketertiban dalam pembangunan pekerjaan
bidang pelaksanaan arsitektur
pembangunan
Mahasiswa mampu
menyusun
85 menit mencari studi Interaksi melalui
penugasan
pustaka (literature, atau diskusi dan Tanya √ √ √ √
berdasarkan topic
studi kasus) jawab
dan studi kasus
terpilih
Mahasiswa
memahami
Mahasiswa menjelasakan Interaksi melalui
pengetahuan akan
akan topic dan studi diskusi dan Tanya
kasus yang relevan dan jawab dan panel Nilai 24% √ √ √ √
manajemen
melakukan presentasi, presentasi didepan
pembangunan dalam
diskusi dan tanya jawab kelas
praksis di dalam
kelas
Mahasiswa
memahami
Mahasiswa menjelaskan Interaksi melalui
pengetahuan akan
akan topic dan studi diskusi dan Tanya
pranata dan
kasus yang relevan dan jawab dan panel Nilai 24% √ √ √ √
manajemen
melakukan presentasi, presentasi di depan
pembangunan dalam
diskusi dan tanya jawab kelas
praksis di dalam
kelas
Mahasiswa
Penjelasan mengenai K3
memahami proses
dalam mendukung Interaksi melalui
dan tatacara,
pelaksanaam diskusi dan Tanya √ √ √ √
prosedur K3 dalam
pembangunan dan produk jawab
pelaksanaan
hukumnya
pembangunan
6

Kompetensi no 7, perilaku
masyarakat. Kompetensi no
12
21, kompetensi 27, dan
kompetensi 28, kompetensi
no 29
Kompetensi no 28, tindakan
dan karakter peran arsitekt.
13
Kompetensi 29. Standar
bangunan dan peraturan
Kompetensi no 1. Kompetensi
verbal dan tulisan.
Kompetensi 2. Penggunaan
14
media yang beragam.
Kompetensi no 6. Arsitektur
dan masyarakat
Kompetensi no 1. Kompetensi
verbal dan tulisan.
Kompetensi 2. Penggunaan
media yang beragam.
Kompetensi no 6. Arsitektur
15
dan masyarakat, kompetensi
21, kompetensi 26,
kompetensi 27, kompentesi
28, kompetensi 29,
kompetensi 30
Pemahaman akan
instrument amdal
Instrument amdal dalam
bidang lingkungan,
pranata dan manajemen
bangunan dan
pembangunan dan produk
transportasi yang
hukum yang terlibat
mendukung bidang
didalamya
perencanaan
pembangunan
Pemahaman akan Instrument standar
instrument standar nasional, data base
nasional Indonesia, kuantitatitif bahan/
harga satuan dan material bangunan, nilai
paying hukumnya SDM, peralatan dan harga
dalam mendukung satuan dalam mendukung
aspek pranata bidang perecanaan dan
manajemen bidang pelaksanaan serta paying
pembangunan hukumnya
Presentasi tugas 2 atau
tugas besar.
Pemahaman akan
Materi keseluruhan
perkuliahan minggu 1
perkuliahan m 1 s/d m1 3
s/d minggu ke 13 dan
dengan pengembangan dari
menyiapkan dalam
tugas 1 yang lebih kompleks
diskusi kelas
dan aplikatif dapa berupa
studi kasus
Presentasi tugas 2 atau
tugas besar
Pemahaman akan
Materi keseluruhan
perkuliahan minggu 1
perkuliahan m 1 s/d m1 3
s/d minggu ke 13 dan
dengan pengembangan dari
menyiapkan dalam
tugas 1 yang lebih kompleks
diskusi kelas
dan aplikatif dapa berupa
studi kasus
Mahasiswa mampu
Penjelasan mengenai memahamai bentuk
amdal dalam bidang dan jenis-jenis
Interaksi melalui
perencanaan, pelaksaaan, amdal, tatacara dan
diskusi dan Tanya √ √ √ √ √
pengawasan prosedur amdal
jawab
pembangunan arsitektur dalam mendukung
serta produk huumnya bidang pembangunan
arsitektur
Penjelasan mengenai Mahasiswa mampu
fungsi standar nasional memahami fungsi
indonesi, harga satuan standar nasional, Interaksi melalui
pekerjaan dan produk harga satuan diskusi dan Tanya √ √ √ √ √
hukumnya dalam kegiatan pekerjaan dan prodk jawab
pelaksanaan pembanguna hukumnya yang
memayunginya
Mahasiswa
memahami
Mahasiswa menjelaskan
pengetahuan akan
akan topic dan studi Interaksi melalui
pranata dan
kasus yang relevan dan diskusi dan Tanya √ √ √ √ √
manajemen
melakukan presentasi, jawab
pembangunan dalam
diskusi dan tanya jawab
praksis di dalam
kelas
Mahasiswa
memahami
Mahasiswa menjelaskan
pengetahuan akan Interaksi melalui
akan topic dan studi
pranata dan diskusi dan Tanya
kasus yang relevan dan 26% √ √ √ √ √
manajemen jawab, presentasi panel
melakukan presentasi,
pembangunan dalam di depan kelas
diskusi dan tanya jawab
praksis di dalam
kelas

Kompetensi no 1. Kompetensi
verbal dan tulisan.
Kompetensi 2. Penggunaan
16 media yang beragam.
Kompetensi no 6. Arsitektur
dan masyarakat, kompetensi
21, kompetensi 26,
kompetensi 27, kompentesi
Mahasiswa mampu
- Evaluasi mengenai hasil Mahasiswa memberi Interaksi melalui
Evaluasi perkulaiah mengevaluasi diri
pencapaian perkuliahan, umpan balik dan diskusi dan Tanya
dan penguasan dan memperoleh
sinkronisasai bahan kuliah, mensingkronisasi atas jawab dan panel 26% √ √ √ √ √ √
materi m1 s/d m7 manfaat atas
sumber bacaan dan gap pencapaian hasil presentasi didepan
m10 s/d m13 perkuliahan yang
penguasaan mater perkuliahan kelas
diikuti

RPS & TABEL RPS – MATA KULIAH PRANATA DAN MANAJEMEN PEMBANGUNAN 7
 28, kompetensi 29,
kompetensi 30

Pemahaman
Pranata Manajemen Sumber Tugas 2 adalah menyeluruh akan Pengumpulan tugas 2.
18/19 Kompetensi 1 Pengumpulan Tugas 2, 14% √ √ √ √ √ √
Pembangunan bahan dari M2 s.d M13 perkuliahan Atau Tugas besar
Prananata MPr

Catatan: *) 1 = REMEMBER; 2 = UNDERSTAND; 3 = APPLY; 4 = ANALYZE; 5 = EVALUATE; 6 = CREATE

RPS & TABEL RPS – MATA KULIAH PRANATA DAN MANAJEMEN PEMBANGUNAN 8