RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(RPP Kurikulum 2013)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Terbanggi Besar

Mata Pelajaran : Pemograman Dekstop
BidangKeahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian : TKI II (Rekayasa Perangkat Lunak)
Kelas / Semester : XI / Ganjil
TahunPelajaran : 2013/2014
Materi Pokok : Pembuatan visualiasasi
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu : x Pertemuan ( x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan
human iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami pembuatan visualiasasi
4.1 Menyajikan pembuatan visualiasasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa mampu menjelaskan sistem koordinat dan obyek grafis
Siswa mampu menjelaskan obyek 2 dimensi
Siswa mampu menjelaskan gambar pada window
Siswa mampu menjelaskan visualisasi dengan navigasi
D. Tujuan Pembelajaran
Kognitif :
1. Siswa mampu menjelaskan Pembuatan visualiasasi
2. Siswa mengetahui gambaran Pembuatan visualiasasi
Afektif :
1. Siswa mampu bertanggung jawab saat diberikan tugas
2. Siswa lapang dalam menyikapi pendapat orang lain.
Psikomotorik :
1. Siswa dapat mendeskripsikan Pembuatan visualiasasi

E. Materi Pembelajaran
 sistem koordinat dan obyek grafis
 obyek 2 dimensi
 gambar pada window
 visualisasi dengan navigasi

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Metode : Ceramah, Diskusi.

G. Kegiatan Pembelajaran
1) Kegiatan Awal( ± 10 % dari Total waktu Pertemuan )
Orientasi :
Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi.
Apresepsi :
1. Guru memberikan gambaran umum tentang Pembuatan visualiasasidengan cara
menganalogikan dalam kehidupan sehari-hari. Dan guru menyanyakan tentang
materi sebelumnya sebagai pengulangan materi.
2) Kegiatan Inti(± 75 % dari Total waktu Pertemuan )
Ekplorasi :
1. Menggali Informasi tentang Pembuatan visualiasasisecara sederhana
Elaborasi :
Menjelaskan tentang Pembuatan visualiasasi
3) Kegiatan Akhir(± 15% dari Total waktu Pertemuan)
Menyimpulkan materi Pembuatan visualiasasi
Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

H. Alat,Media dan Sumber Belajar

Internet
Komputer, Laptop, LCD
Kurniawan Erick, Membangun Aplikasi Mobile dengan QT SDK, Penerbit Andi
Yogyakarta, Yogyakarta, 2011
I. Evaluasi / Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis

2. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja

Aspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah

No Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik

Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah
Pengetahuan 2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah
2.
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah
1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
Ketrampilan 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
3.
3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

3. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

Tes Tertulis

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
1. Kunci Jawaban Soal Uraian
 Kunci Jawaban Soal No. 01 33
Kunci Jawaban Soal No. 02 33
Kunci Jawaban Soal No. 03 33
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

−b ± √ b2−4 ac
x=
2a
Nilai = Skor yang di peroleh x 100
Skor maksimal (100)

Terbanggi Besar,

KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN

Drs. JONI SYARIF, M.M.Pd Feri Julianzah, S.Kom

NIP. 19610606 198603 1 01 NIP.
 LEMBAR KERJA SISWA
( Tugas Perorangan )

Essay

1. Sebutkan jenis-jenis perkembangan sistem operasi open source.

2. Siapakah pencipta sistem operasi linux.
3. Apa perbedaan sistem operasi linux dan unik.
 KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Terbanggi Besar Alokasi Waktu :

Mata Pelajaran : Sistem Operasi Jumlah Soal :2
Kompentensi Dasar :
3.7. Memahami perkembangan sistem operasi open
source
4.7. Menyajikan data perkembangan sistem operasi
open source

Kompetensi No.
Indikator Soal Soal Kunci Jawaban
Dasar Soal
3.7. Memahami 1. Siswa dapat 1. Sebutkan jenis-jenis 1
perkembangan mengidentifikasi perkembangan sistem operasi
sistem operasi
perkembangan
open source open source.
sistem operasi
open source
4.7. Menyajikan 2
data 2. Siswa dapat 2. Siapakah pencipta sistem operasi
perkembangan menjelaskan
sistem operasi perkembangan linux.
open source sistem operasi
open source