RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : X / 1 Ganjil
Materi Pokok : Hak Asasi Manusia
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.2. Menghayati isi dan makna pasal 28E dan pasal 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2.4. Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
3.1. Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan
pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
4.1. Menyaji kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan
perlindungan HAM sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 1
 C. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1.2.Menghayati isi dan makna pasal 28E dan pasal 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2.4. Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
3.1. Menganalisis macam-macam pelanggaran HAM di Indonesia
4.1. Mendefinisikan macam-macam pelanggaran HAM di Indonesia.

D. Tujuan Pembelajaran :
1.2.1. Dengan menghayati isi dan makna Pasal 28E dan Pasal 29 ayat (2) Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 siswa diharapkan dapat
mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari.
2.4.1. Dengan mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan
dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, siswa diharapkan dapat
menerapkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
3.1.1. Dengan menganalisis macam-macam pelanggaran HAM siswa diharapkan
dapat menganalisis kategori jenis pelanggaran HAM di Indonesia
4.1.1. Dengan mendefinisikan macam-macam pelanggaran HAM siswa diharapkan
dapat menjelaskan kasus-kasus pelanggaran HAM yang pernah ada di
Indonesia.

E. Materi Pembelajaran :
 Fakta:
 Kasus pelanggaran HAM di Indonesia (Kasus Marsinah, Tragedi Trisakti dan
G30S/PKI)
 Kasus pelanggaran HAM di lingkungan setempat (contoh: Kasus warga dan PT
SWA di Mesuji, Lampung)
 Konsep:
 Pengertian HAM
 Penggolongan HAM
 Pelanggaran HAM
 Prinsip:
 Piagam HAM sedunia
 UUD NRI Tahun 1945
 UU No. 39 tahun 1999Tentang HAM

F. Metode Pembelajaran:

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 2
 1. Pendekatan : Saintifik (scientific)
2. Metode : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan ,Inquiri
3. Model Pembelajaran : kooperatif learning tipe Think Pair and Share

G. Media Pembelajaran:
Laptop, LCD, DVD

H. Sumber Belajar:
Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X
Buku Penunjang, Media cetak dan elektronik

I. Langkah-langkah Pembelajaran:

Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri 10
siap belajar. menit
2. Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan HAM.
3. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang
manfaat menguasai materi pembelajaran. Dalam hal ini siswa
melakukan kegiatan melihat dan bertanya.
4. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir
kritis, guru menuliskan beberapa masalah di papan tulis dan
siswa diajak mencoba, dan menalar bagaimana memecahkan
masalah mengenai permasalahan tentang HAM
Inti Mengamati 10
 Membaca berbagai macam HAM sebagai anugrah Tuhan Yang menit
Maha Esa yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945.
 Mengamati berbagaiHAM dilingkungan masyarakat sekitar
sebagai pengamalan pasal-pasal UUD 1045
 Mendengar dan menyimak berbagaimacam-macam
pelanggaran HAM

Menanya 5 menit

 Mempertanyakan pengertian HAM

 Mempertanyakan contoh-contoh HAM yang ada dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 3
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Mengeksperimenkan / mengeksplorasikan 10
 Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya menit
berkaitan HAM
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang instrumen HAM di lingkup nasional
maupun internasional. 10
menit
Mengasosiasikan
 Mendefinisikan macam-macam pelanggaran HAM di
Indonesia.
 Mendiskusikan dan menganalisa contoh kasus pelanggaran
HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuanHAM sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, 30
berbangsa, dan bernegara. menit

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan berbagai macam kasus pelanggaran HAM
di lingkungan sekitar berdasarkan hasil temuannya di lapangan
 Menyampaikan rasa syukur atas anugrah Tuhan yang berupa
HAM dan rasa Tanggung jawab atas pelaksanaan HAM dalam
kehidupan sehari- hari dalam bentuk lisan dan tulisan.
 Siswa menyimpulkan dari beberapa presentasi tentang HAM
secara lisan maupun tulisan.

Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15

 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari menit
dengan membuat catatan penguasaan materi.
 Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
 Siswa menyepakati tugas portofolio yang harus dilakukan
berkaitan dengan pelaksanaam HAM dalam kehidupan hari-
hari.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa akan
materi yang akan dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi tugas

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 4
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
membaca materi tersebut.

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri 10 menit
siap belajar.
 Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan kasus
pelanggaran HAM
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang
manfaat menguasai materi pembelajaran. Dalam hal ini siswa
melakukan kegiatan melihat dan bertanya.
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru menuliskan beberapa masalah di papan
tulis dan siswa diajak mencoba, dan menalar bagai kasus
pelanggaran HAM.

Inti Mengamati 10 menit

 Membaca berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia dari
berbagai media cetak
 Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi
dilingkungan masyarakat sekitar
 Mendengar dan menyimak berbagai kasus pelanggaran HAM
yang terjadi di Indonesia dari berbagai media elektronik
5 menit
Menanya
 Mempertanyakan contoh-contoh kasus pelanggaran HAM
yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara 10 menit

Mengeksperimenkan / mengeksplorasikan
 Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya 10 menit
berkaitan dengan kasus-kasus pelanggaran HAM
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 5
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Mengasosiasikan 15 menit
 Menganalisis pelanggaran HAM dan penanganan kasus
pelanggaran HAM di Indonesia.
 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan kasus
pelanggaran HAM di Indonesia

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di
wilayahnya berdasarkan hasil temuannya di lapangan
 Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran
HAM dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya

Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 20 menit

 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
 Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
 Siswa menyepakati tugas portofolio yang harus dilakukan
berkaitan dengan pelanggaran HAM dalam kehidupan hari-
hari.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa
akan materi yang akan dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi
tugas membaca materi tersebut.

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 6
A. Penilaian Hasil Pembelajaran:
A. Penilaian Hasil Pembelajaran:
 Penilaian
1. Tugas
- Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pelanggaran
HAM di Indonesia, di lingkungan sekolah dan sekitarnya, dan di dunia
Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan bernegara
- Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan dan penugasan
- Membuat laporan hasil pengamatan dan penugasan
- Mempresentasikan hasil penugasan dan pengamatan di depan kelas
(format presentasi terlampir)

2. Observasi
Menilai kegiatan pengamatan dan tanya-jawab dengan nara sumber berkaitan
contoh kasus pelanggaran HAM dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekolah dan masyarakat sekitarnya.

3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun
kelompok tentang kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia, dalam
kehidupan lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya serta di dunia
internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan bernegara(format portofolio
terlampir).

4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran
HAM
o Sumber/Referensi: Buku Pegangan Kurikulum 2013, Buku PPKn kelas X,
UUD NRI Tahun 1945, The Universal Declaration of Human Rights.

 Prosedur Penilaian:
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
1. Afektif Pengamatan Selama

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 7
 Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
a. Mensyukuri anugerah Tuhan Yang pembela-
Mahaesa berupa hak asasi manusia. jaran dan saat
b. Menghargai hak asasi orang lain diskusi
c. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
d. Kritis dalam proses pemecahan masalah
e. Bertanggung jawab dalam mengerjakan
tugas
f. Mengumpulkan tugas tepat waktu.

2. Koqnitif
Pertemuan 1 Tes tertulis Penyelesaian
1. Nilai-nilai Hak asasi manusia dalam soal individu
UUD 1945 berdasar pasal 28e dan pasal
29.
2. Pengertian Hak asasi manusia
3. Macam-macam Hak asasi manusia
4. Kasus pelanggaran HAM

Pertemuan 2
Diskusi kelompok mengenai kasus
pelanggaran HAM yang pernah ada di
Indonesia
Langkah-langkah : dengan menggunakan
metode Think Pair and Share

Langkah-langkah :
1. Guru menyampaikan inti materi dan
kompetensi yang ingin dicapai
2. Siswa diminta untuk berfikir tentang
materi/permasalahan yang disampaikan
guru
3. Siswa diminta berpasangan dengan teman
sebelahnya (kelompok 2 orang) dan
mengutarakan hasil pemikiran masing-

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 8
 Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
masing
4. Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap
kelompok mengemukakan hasil diskusinya
5. Berawal dari kegiatan tersebutmengarahkan
pembicaraan pada pokok permasalahan dan
menambah materi yang belum
diuangkapkan para siswa
6. Guru memberi kesimpulan
7. Penutup

3. Keterampilan
a. Terampil menyajikan dan mempresen- Pengamatan
tasikan hasil diskusi

Bentuk Instrumen Penilaian Hasil belajar

 AFFEKTIF
Aktifitas yangdilakukan
Pertanyaan
SLL SRNG JRG TP
1. Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha
Esa berupa hak asasi manusia.
2. Menghargai hak asasi orang lain
3. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
4. Kritis dalam proses pemecahan masalah
5. Bertanggung jawab dalam mengerjakan
tugas
6. Mengumpulkan tugas tepat waktu.

Keterangan:

Aspek Yang di Nilai Pernyataan Positif Pernyataan negatif

SLL = Selalu 4 1
SRNG = Sering 3 2
JRG = Jarang 2 3

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 9
 TP – Tidak pernah 1 4

 KOGNITIF
Tes tertulis (20 MENIT)
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

No Aspek yang dinilai Skor

1. Jelaskan hubungan hak asasi manusia yang terdapat dalam pasal 28e dan
pasal 29!
2. Jelaskan pengertian Hak asasi manusia?
3 Sebutkan macam-macam Hak asasi manusia? Berikan masing-masing 2
contoh!
4 Sebutkan pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang HAM!
5 Jelaskan pengertian pelanggaran HAM menurut UU No. 39 Tahun 1999
tentang HAM?
6 Berikan contoh kasus pelanggaran HAM yang pernah ada di Indonesia?

Kriteria Penilaian:
4 = Jawaban sangat lengkap 2 = Kurang lengkap
3 = jawaban lengkap 1 = Tidak lengkap

Penilaian Unjuk Kerja.

a. Buatlah kelompok yang beranggotakan antara 4-5 orang
b. Carilah satu video kasus yang berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM yang
anda ketahui.
c. Diskusikan kasus tersebut dan buatlah laporan hasil diskusi untuk di presentasikan
di depan kelas.
d. Keaktifan dalam diskusi akan menjadi bahan penilaian bagi guru.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
No Nama Siswa
pemecahan masalah
KA A SA

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 10
 1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan:
KA : Kurang Aktif Skor = 1
A : Aktif Skor = 2
SA : Sangat Aktif Skor = 3

Mengetahui, Semarang, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru PPKn

__________________________ _____________________
NIP. NIP.

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 11
Lampiran 1:
A. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas/Program : X/ IPA-IPS
Kompetensi : KD 3.1dan 4.1
Observasi Kinerja Presentasi
Jml
No NamaSiswa Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 12
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

B. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
Berilah tanda ceklist pada kolom Sudah atau Belum
Keterangan
No Nilai yang Ingin Dicapai
Sudah Belum
1. Bangga dapat memilih pendidikan dan atau me
ngembangkan kebudayaan (nasionalisme)
2. Menjaga dan menjunjung tinggi harkat dan martabat
manusia (cinta tanag air)
3. Mengambil peran yang konkret program HAM dalam
kehidupan di masyarakat (demokratis)
4. Membangun sikap menghormati, menghargai dan
berpartisipasi dalam penegakan di tanah air (semangat
kebangsaan)
5. Berperan nyata dalam aksi nasional dalam pembelaan
HAM (semangat kebangsaan)

Jawablah petanyaan berikut ini

1. Jelaskan pengertian Hak asasi manusia?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan macam-macam Hak asasi manusia?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3. Jelaskan pengertian pelanggaran HAM menurut UU No. 39 Tahun 1999 tentang
HAM?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
4. Berikan contoh kasus pelanggaran HAM yang pernah terjadi di Indonesia?
Minimal 4!

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 13
 ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

C. Lembar Kerja Praktik

Buatlah laporan pengamatan data dari berbagai sumber tentang berbagai upaya
penegakan HAM yang dilakukan oleh masyarakat, LSM, dan pemerintah di Indonesia!
Kirim laporan melalui email: ............................

Struktur laporan adalah sebagai berikut:

a. Judul
b. Tujuan
c. Landasanteori
d. Ruang lingkup pengamatan (sertakan dengan gambar atau foto)
e. Langkah kerja
f. Data pengamatan
g. Jawaban pertanyaan
h. Kesimpulan
i. Referensi

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 14
Lampiran 2:

FORMAT PENILAIAN LAPORAN HASIL PENUGASAN

(PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas/Peminatan : X/MIA dan IIS
MateriPokok : Pelanggaran HAM

Skor
AspekPenilaian rata- Nilai
rata
No NamaSiswa

JawabanPert
Kejujuran
Ketelitian

Penyajian

anyaan
Visual

Data
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 15
Lampiran 3:
Materi Pembelajaran:
HAK ASASI MANUSIA

A. Pengertian Hak Asasi Manusia

Menurut UU No.39 Th. 1999 tentang HAM dalam pasal 1 dirumuskan bahwa hak
asasi manusia adalah seperangkat hak yang melekat pada hakikat dan keberadaan
manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan merupakan anugrah-Nya
yang wajib dihormati, dijunjung tinggi, dan dilindungi oleh Negara, hukum,
pemerintah dan setiap orang demi kehormatan dan perlindungan harkat dan
martabat manusia.

B. Macam-Macam Hak Asasi Manusia

1. Hak asasi pribadi (Personal Rights) meliputi hak kemerdekaan memelku agama,
beribadah menurut agama masing-masing, mengemukakan pendapat, dan
kebebasan berorganisasi.
2. Hak asasi ekonomi (Property Rights) meliputi hak memiliki sesuatu, hak
membeli dan menjual sesuatu, hak mengadakan suatu perjanjian atau kontrak
dan hak memilih pekerjaan.
3. Hak asasi persamaan hukum meliputi hak mendapat pengayoman dan perlakuan
yang sama dalam keadilan dan pemerintahan.
4. Hak asasi politik (Political Rights) meliputi hak untuk diakui sebagai warga
Negara yang sederajat.
5. Hak asasi social dan kebudayaan (Social and Culture Rights) meliputi hak
kebebasan mendapatkan pengajaran atau hak pendidikan serta hak
pengembangan kebudayaan.
6. Hak asasi perlakuan yang sama dalam tata peradilan dan perlindungan hukum
meliputi hak perlakuan yang wajar dan adil dalam penggeledahan.

C. Sejarah Perkembangan HAM Internasional

Perjuangan atas HAM dilakukan agar tidak terjadi perampasan atau perbuatan
sewenang-wenang terhadap HAM. Sejarah perkembangan pengakuan HAM
meliputi perjuangan di berbagai Negara dalam kurun waktu, yaitu sebagai berikut:
1. Magna Charta (Piagam Agung, 1215)
2. Bill of Rights (Undang-Undang Hak, 1689)
3. Declaration des Droits de l’homme et du citoyen (Pernyataan Hak Manusia dan
Warga Negara, 1789) di Prancis.

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 16
D. Instrumen atau Dasar Hukum yang Mengatur HAM
1. Pancasila
2. UUD 1945
3. Ketetapan MPR No. XVII/MPR/1998 tentang Hak Asasi Manusia
4. Undang-Undang No. 39 Th. 1999 tentang Hak Asasi Manusia
5. Undang-Undang No. 26 Th. 2000 tentang Pengadilan HAM

E. Pengertian Pelanggaran HAM

Pelanggaran HAM adalah setiap perbuatan seseorang atau kelompok orang
termasuk aparat Negara, baik disengaja maupun tidak sengaja atau kelalaian yang
secara melawan hukum mengurangi, menghalangi, membatasi dan atau mencabut
ham seseorang atau kelompok orang yang dijamin oleh UU dan tidak mendapatkan
atau dikhawatirkan tidak memperoleh penyelesaian hukum yang adil dan benar,
berdasar mekanisme hukum yang berlaku.

F. Macam-Macam Pelanggaran
Jenis pelanggaran HAM di Indonesia dapat dikelompokkan menjadi 3 yaitu sebagai
berikut:
1. Pelanggaran HAM di luar hukum pidana
2. Pelanggaran HAM terhadap hukum pidana biasa
3. Pelanggaran HAM terhadap hukum pidana yang dikategorikan berat
(pelanggaran berat)
Semua jenis pelanggaran HAM tersebut tidak seluruhnya masuk dalam proses
pengadilan HAM karena yang termasuk pelanggaran HAM berdasarkan UU No. 26
Th. 2000 tentang Pengadilan HAM adalah pelanggaran HAM berat. Pelanggaran
HAM berat menurut UU No. 26 tahun 2000 adalah:
1. Kejahatan Genosida artinya suatu perbuatan yang dilakukan dengan maksud
untuk menghancurkan atau memusnahkan seluruh atau sebagian kelompok
bangsa, ras, kelompok etnik, dan kelompok agama.
2. Kejahatan terhadap Kemanusiaan adalah salah satu perbuataan yang dilakukan
sebagian dari serangan yang luas atau sistematis yang diketahuinya bahwa
serangan tersebut ditujukan secara langsung terhadap penduduk sipil.

Macam pelanggaran HAM berat lainnya meliputi:

1. Pembunuhan sewenang-wenang atau di luar putusan pengadilan
2. Penyiksaan
3. Penghilangan orang secara paksa, perbudakan, atau
4. Diskriminasi yang dilakukan secara sistematis

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 17
G. Kasus-Kasus Pelanggaran HAM di Indonesia
1. Kasus terbubuhnya Marsinah, seorang pekerja wanita PT Catur Putra Surya
Porong, Jatim (1994)
Marsinah adalah salah satu korban pekerja dan aktivitas hak-hak pekerja di PT
Catur Putra Surya Porong Jatim.Dia meninggal secara mengenaskan dan diduga
menjadi korban pelanggaran HAM berupa penculikan, penganiayaan dan
pembunuhan.
2. Kasus Pembantaian di Mesuji (April 2011)
Kasus ini bermula dari sengketa lahan perkebunan antara perusahaan
perkebunan kepala sawit PT SWA dengan warga Mesuji yang terjadi di sungai
sodong, Mesuji, kabupaten Ogan Komering Ilir, Sumatera Selatan karena
sengketa ini terjadi pelanggaran HAM berat.
3. Peristiwa Trisakti dan Semanggi (1998)
Tragedi semanggi 1 terjadi 11-13 november 1998 (17 orang warga sipil
meninggal) dan tragedi semanggi 2 pada 24 september 1999 (1 orang
mahasiswa meninggal dan 217 orang luka-luka). Tragedi terjadi ketika
masyarakat demontrasi mengenai orde baru.

http://bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 18