Renacana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMK NEGERI 1 LABANG

Mata Pelajaran : Basis Data

Kelas/Semester : XI/2

Kompetisi Keahlian :

Materi Pokok :

Alokasi Watu : 8 JP (2 x pertemuan)

Pertemuan : 1(satu)

A. Kompetensi Inti/KI
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional..
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja..
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung..
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Menerapkan manipulasi gambar
raster dengan menggunakan fitur
efek
3.10.1 Menjelaskan fungsi manipulasi
gambar bitmap.
3.10.2 Mengintegrasikan efek fitur
manipulasi pada gambar.
 4.10 Memanipulasi gambar raster dengan 4.10.1 Membandingkan efek manipulasi
menggunakan fitur efek pada gambar.

4.10.2 Menunjukkan gambar hasil

manipulasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran Problem-based learning siswa dapat Menerapkan manipulasi
gambar raster dengan menggunakan fitu efek dan Memanipulasi gambar raster dengan
menggunakan fitur efek.

D. Materi Pembelajaran
Sesuai bab
E. Pendekatan/Model/Metode
Model : Discovery Learning
Metode : diskusi, tanya jawab
Pendekatan : Saintific
F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran
1. Media
a. Power Point
b. Buku
c. Internet
2. Alat/Bahan
a. Laptop
b. LCD
c. Papan tulis
d. Spidol
e. Penghapus
f. Software

G. Sumber Belajar

H. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan I

No Kegiatan Data Kegiatan Keterangan Waktu

Guru siswa (HOTS/4c/ppk
/literasi)
1 Pendahuluan 20
- Salam Guru Siswa menjawab PPK (religus) Menit
mengucap salam dengan
salam dengan sopan,santun
sopan, santun dan bersemangat
dan
bersemangat

Guru Siswa menjawab PPK (religius)

menanyakan kabar hari ini
kabar siswa dengan
 dengan semangat
bersemangat

- Berdoa Guru Meminta siswa berdoa

perwakilan secara bersama
siswa untuk dengan santun PPK (religius)
memimpin doa khusyuk sesuai
dengan
keyakinan
masing-masing.

- Presensi Guru siswa memberi LITERASI(ber

memeriksa informasi bicara)
kehadiran dengan jujur
siswa dengan
teliti.

- Kebersihan Guru meminta siswa PPK (Gotong

siswa untuk membersihkan Royong)
membersihkan dan mengambil
dan sampah yang
mengambil ada disekitar
sampah yang tempat duduk
ada disekitar
tempat duduk
siswa

- Apersepsi Motivasi dan Siswa LITERASI(me

Apersepsi: mendengarkan nyimak)
Guru dan memahami
memberikan tujuan
informasi pembelajaran
tentang KD, yang telah
Indikator dan disampaikan
tujuan oleh guru.
mempelajari
materi ini

Guru Siswa akan LITERASI(me

memotivasi termotivasi dan nyimak)
siswa untuk tumbuh
 dapat aktif
semangat dan
dalam rasa ingin
pembelajaran tahunya untuk
desain grafis mempelajari
desain grafis .
2. Inti Guru memberi Siswa LITERASI(me 130
Fase 1 stimulasi mengamati lihat,menyima Smenit
- Stimulatio dengan gambar yang k)
n memberikan sudah disiapkan
gambar raster guru.
dengan
menggunakan Siswa
fitur efek dan mendengarkan
memberikan dan menjawab
beberapa pertanyaan
pertanyaan. (mengamati)

Guru meminta Siswa membagi 4C(Collaborati

siswa kelompok yang on)
membuat terdiri dari 4-5
kelompok orang
terdiri dari 4-5
orang

Guru Siswa mulai

Fase 2: membimbing menyusun
Problem siswa dalam pertanyaan dan HOTS(kemam
Statement(Per merumuskan jawaban puan berpikir
nyataan/identi hipotesis sementara(hipot kritis)
fikasi tentang fungsi esis)atas
masalah) manipulasi pertanyaan yang
gambar bitmap belum mereka
serta temukan
Mengintegrasi jawaban.
kan efek fitur
manipulasi
pada gambar

.
Guru Siswa 4C(Critical
Fase 3: memberikan melakukan thinking,
Data Tugas yaitu aktivitas Collaborative)
Collection mengumpulka pengumpulan dan PPK
n data dan (Gotong
data/informasi informasi yang Royong)
yang berkaitan berhubungan
dengan apa dengan
 fungsi pertanyaaan
manipulasi yang telah
Gambar dibuat melalui
bitmap dan kegiatan
tentang efek membaca buku
manipulasi atau sumber
gambar. sesuai yang relevan
hipotesis dan
menganalisisnya
.

Guru
membimbing Siswa mengolah LITERASI(me
Fase 4: dan data dan mahami)
Data memberikan informasi yang
Processing(Pe kesemapatan diperoleh. Pada
ngolah Data) kepada siswa tahap ini siswa
untuk akan
mengolah menemukan
informasi dan pengetahuan
data yang baru yang
diperoleh. menunjang
hipotesis yang
telah dibuat.
Siswa juga
dapat
menemukan
alternatif
jawaban atas
pertanyaan yang
disusun diawal
(mengasosiasi)

Guru
membimbing LITERASI(ber
Fase 5: siswa dalam Dalam bicara) dan
Verification(P membuktikan kelompoknya, HOTS(berpikir
embuktian) hipotesis dan siswa kritis)
memfasilitasi memverifikasi
siswa untuk data yang telah
menyampaikan dikelompokkan
hasil temuanya sesuai
ke siswa lain. bidangnya
(mengamati) dengan cara
melakukan
verifikasi ke
kelompok lain
 dalam hal ini
presentasi di
depan kelas.

Penutup Guru Siswa menyusun LITERASI(me 30

Fase 6: meluruskan kesimpulan nulis) menit
Generalizatio jawaban dari terkait materi
n permasalahan- yang sedang
permaslahan dipelajari
yang dihadapi berdasarkan atas
siswa secara pertanyan,
keselurahan hipotesis, data
para siswa dan dan hasil
membimbing verifikasi.
siswa untuk (mengomunika
menemukan sikan)
kesimpulan
atas pelajaran
yang telah
dilakukan.

Guru memberi Siswa LITERASI(ber

kesempatan menanyakan bicara)
siswa untuk bagian materi
mengajukan yang belum
pertanyaan dipahami.

Guru Meminta siswa berdoa PPK(religius)

-Doa Penutup perwakilan secara bersama
siswa untuk dengan santun
memimpin doa khusyuk sesuai
dengan
keyakinan
masing-masing.

Guru menutup Siswa menjawab PPK(religius)

-Salam pelajaran salam dengan
Penutup dengan santun dan
 mengucapkan semangat.
salam.

Penilaian Pembelajaran
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
a. Teknik Penilaian
1. Kognitif : Tes tertulis
2. Psikomotorik : Tes Kinerja
b. Bentuk Penilaian
1. Kognitif : Soal Essay
2. Psikomotorik : Lembar Kinerja(Proses)

a. Penilaian Pengetahuan

Membuat soal dari KI, KD dengan ketentuan HOTS

Rubrik Penilaian Pada Penilaian Pengetahuan

Tes Tulis Urian (Kognitif)

No Keterangan Skor

1 Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 30

2 Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 30

3 Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 30

4 Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 30

5 Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 30

b. Penilaian Keterampilan

Petunjuk :Berilahtanda check (v) pakaikolomskor

 Skor
No Komponen/Sub Komponen

A Persiapan

Kumpul dengan Anggota Kelompok

Alat dipersiapkan dengan baik

B Prosedur

Prosedur melakukan manipulasi pada gambar

C Hasil

Menyimpan hasil manipulasi

D SikapKerja

Sikap kerja saat melakukan manipulasi

E Waktu

Ketepatan waktu kerja

Rubrik Penilaian Pada Penilaian Ketrampilan

No Komponen/Sub Komponen Indikator/KriteriaUnjukKerja Skor

A Persiapan

Kumpul dengan kelompok  Kumpul dengan kelompok 3

dengan ditertib dengan cepat dan tertib

 Kumpul dengan kelompok

dengan cepat 2

 Kumpul dengan kelompok

dengan cepat namun tidak
tertib 1

Alat dipersiapkan dengan  Alat dipersiapan dengan 3

baik lengkap dan rapi

 Alat dipersiapan dengan

lengkap 2
  Alat dipersiapan dengan tidak
lengkap
1

B Proses Kerja

Menyimpan Hasil  Menunjukkan Prosedur 3

Manipulasi Gambar manipulasi gambar bitmap
yang tepat

 Menunjukkan Prosedur
manipulasi gambar bitmap
yang tidsk tepat 2

 Menunjukkan Prosedur
manipulasi gambar bitmap
yang tidsk tepat

C Sikap Kerja

Sikap kerja saat melakukan  Tertib dan rapi saat 3

manipulasi gambar mempersiapkan, dan
melaksanakan dan
melaporkan.

 Tertib dan rapi saat

mempersiapkan, dan
melaksanakan
2
 Tertib dan rapi saat
mempersiapkan,
melaksanakan, atau
melaporkan

D Waktu

Ketepatan waktu kerja Kurang dari 10 menit 3

1-15 menit

Lebih dari 15 menit 2

 1
Dosen Pembimbing Guru Pamong

(....................................) (....................................)

Mengetahui

Kepala Sekolah Waka Kurikulum

(....................................) (....................................)