RPP Kelas Eksperimen (Pertemuan 2)

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SMK NEGERI 1 LABANG
BANGKALAN
Jl. Raya Tragah, Basanah Tanah Merah, Bangkalan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Labang

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas /Semester : X/Ganjil
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi dan Digital
Materi Pokok : Komunikasi Sinkron dan Asinkron dalam Jaringan
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan ke : 2 dari 2 Pertemuan
A. Kompetensi Inti
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada
tingkat teknis, spesifik, detil dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI-4: Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja
dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,

DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikagerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dala ranah konkret
terkait pengembangan dari yang dipelajarainya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10. : Menganalisis komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10.2 : Menyimpulkan kelebihan dan kekurangan komunikasi sinkron dan

asinkron dan melakukan chatting (teks dan video)
D. Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan indikator pencapaian kompetensi diatas, didapatkan tujuan
pembelajaran sebagai berikut:
1. Peserta didik dapat menympulkan kelebihan dan kekurangan komunikasi

sinkron dan asinkron dan dapat melakukan chattng (teks dan video)
dengan benar dan setelah berdiskusi tentang kelebihan dan kekurangan
komunikasi sinkron dan asinkron dan chaatng (teks dan video)
E. Materi Pembelajaran
1. Kelebihan dan kekurangan komunikasi sinkron dan asikron

2. Membuat, mengubah, dan bebag file dokumen daring
3. Penyimpanan daring
DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Saintific
Metode : Cooperatif Learning
Model : Listening Team
G. Media, Alat/bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
Power Point
2. Alat/Bahan
Modul, papan tulis, spidol, LCD, laptop
3. Sumber Belajar
Ratih, dkk (2017). Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Dugital untuk
SMK/MAK Bagian 2. Direktorat Pembinaan SMK Kementerian Pendidikan
& Kebudayaan Republik Indonesia.
DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
H. Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Pembelajaran/Kegiatan Alokasi

Waktu
1. Kegiatan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa HOTS/4C/ 10
Awal Karakter/ menit
Literasi
1. Guru membuka 1. Siswa PPK ±1
pembelajaran menjawab (Religius) menit
mengucapkan salam dengan
salam dengan sopan.
sopan.
2. Guru meminta 2. Siswa berdoa PPK ±1
ketua kelas untuk bersama (Religius) menit
memimpin doa. dengan
hikmat.
3. Guru melakukan 3. Siswa Integritas ±4
absensi kehadiran menjawab/mer (Jujur)
siswa espon yang
dilakukan guru
dengan jujur
dan tertib. menit
(mengkomuni
kasikan)
Fase 1. Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan peserta didik
(present goals and set)
4. Guru memberikan 4. Siswa 4C ±2
memperhatika (Communi menit
informasi tentang
n, dan cation)
KD, Indikator dan menyimak Literasi
penjelasan dari
tujuan mempelajari
guru.
materi ini
5. Guru memotivasi 7. Siswa akan 4C ±2
siswa dengan termotivasi (Communica menit
memberikan dan tumbuh tion) Literasi
gambaran tentang semangat dan
manfaat belajar rasa ingin
komunikasi sinkron tahunya untuk
dan asinkron dalam mempelajari
kehidupan sehari- komunikasi
hari sinkron dan
asinkron
2 Kegiatan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa HOTS/4C/ Menit
DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
inti Karakter/ 65
Literasi
Fase 3: Present information (Menyampaikan informasi)
6. Guru membagikan 6. Siswa Literasi ±5
modul dan LKK menerima menit
modul dan
LKK yang
diberikan guru
7. Guru 7. Siswa 4C ± 25
menyampaikan menerima (Communi menit
materi modul dan cation),
LKK yang Literasi
pembelajaran
diberikan guru
Fase 2. Organize student intolearning teams (mengorganisir

peserta didik ke dalam tim-tim)
8. Guru membagi 8. Siswa duduk 4C ± 2S
siswa menjadi secara (Communi menit
empat kelompok berkelompok cation),
dan Literasi
dimana dalam
mendengarka
setiap kelompok n penjelasan
memiliki tugas guru tentang
masing-masing. tugas yang
Kelompok: akan
- Penanya diberikan
- Orang yang
setuju
- Orang yang
tidak setuju
- Orang yang
menyimpulkan
Fase 4: assist team work and study (Membantu tim kerja dan
belajar)
DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
9. Guru membimbing 9. Siswa 4C ±3

peserta didik mendengarka (collabora menit
dalam bekerja n dan tion),
Literasi
kelompok sesuai mencermati
tugas dari masing-
masing kelompok
dan dimulai dari
kelompok penanya
untuk mengajukan
pertanyaan terkait
materi yang
dipelajari
10. Guru memberikan 10. Siswa 4C ± 10

kesempatan berdiskusi (collabora menit
kepada siswa dengan tugas tion)
masing-
untuk berdiskusi
masing
kelompok
yang telah
diberikan oleh
guru
11. Guru meminta 11. Siswa 4C(commu ± 20
kepada masing- menyampaika nication) menit
msing kelompok n hasil diskusi
menyampaikan yang telah
hasil diskusi dilakukannya
3 Kegiatan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa HOTS/4C/ Menit
Penutup Karakter/ 15
Literasi
Fase 5. test on the materials (Mengevaluasi)
12. Guru membantu 12. Siswa Literasi ±5
siswa dalam mendengarka menit
meyimpulkanhasil n kesimpulan
diskusi yang telah yang
dilakukan oleh dijelaskan
masing-masing oleh guru
kelompok
Fase 6. Provide recognition (Memberi pengakuan atau
penghargaan)
13. Guru memberikan 13. Siswa Literasi ±3
penghargaan menerima menit
(misalnya pujian penghargaan
DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
atau bentuk dari guru

penghargaan lain sebagai
yang relevan) kelompok
kepada kelompok yang
yang berkinerja melakukan
baik kinerja baik
14. Guru 14. Siswa Literasi ±3
menyampaikan mendengarka menit
materi yang akan n
di ajarkan untuk penyampaian
pertemuan guru
selanjutnya mengenai
pembelajaran
yang akan
datang.
15. Guru 15. Siswa PPK ±2
menginstruksikan merapikan (Mandiri) menit
semua siswa untuk tempat
merapikan tempat duduknya.
duduk masing-
masing.
16. Guru meminta 16. Siswa PPK ±1
ketua kelas untuk merpikan (Religius) Menit
memimpin doa tempat
duduknya.
17. Guru 17. Siswa PPK(Relig ±1

mengucapkan menjawab ius) menit
salam. salam guru
I. Penilaian Hasil Belajar:

A. Jenis/Teknik Penilaian :
a. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
b. Penilaian sikap : Lembar obsevasi aktifitas siswa(terlampir)
c. Penialaian keterampilan :-
Bangkalan, ....................................
DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa

Komputer dan Jaringan Dasar
Agus Supriadi Utomo, S.Kom. Nur Hafdloh

NIP. - 160631100014
Kepala Sekolah
SMK Negeri 1 Labang
R. Syamsyul Hadori, S.Pd., M.Pd.

NIP. 19690404 199412 1 002
DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
LAMPIRAN PENILAIAN
1. PENILAIAN PENGETAHUAN
Teknik penilaian :Tes Tertulis
Instrumen : Lembar Kerja Kelompok (terlampir)
Bentuk instrumen : Uraian
Kompetensi Indikator Materi No. Soal Bentuk Soal

Dasar
3.10.Menganalisi 3.10.2Menyimpulkan 1 Uraian
s komunikasi kelebihan dan
sinkron dan kekurangan komunikasi 2 uraian
asinkron dalam sinkron dan asinkron
jaringan dan melakukan chatting 3 Uraian
(teks dan video)
4 Uraian
5 Uraian
Pertanyaan
1. Jelaskan perbedaan komunikasi daring sinkron dan komunikasi daring asinkron!
Jawaban: ................................................................................................................................
2. Sebutkan kelebihan dan kelemahan komunikasi daring!
Jawaban: ................................................................................................................................
3. Bagaimanacara menggunggah file baru dengan Google Drive ?
Jawaban: ................................................................................................................................
4. Sebutkan berbagai kategori file yang terdapat pada Drive !
Jawaban: ................................................................................................................................
5. Jelaskan langkah-langkah membagikan file pada Google Drive !
Jawaban: ................................................................................................................................
Kunci Jawaban
DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
1. Komunikasi komunikasi daring sinkron adalah komunikasi menggunakan perangkat

seperti komputer, smartphone, dan sejenismya yang terkoneksi dengan internet
sebagai media, yang terjadi secara serempak, waktu nyata (real time). Sedangkan,
komunikasi asinkron adalah komunikasi menggunakan perangkat komputer dan
dilakukan secara tunda.
2. Keunggulan/kelebihan komunikasi daring antara lain sebagai berikut:
a) Dapat dilakukan kapan saja di mana saja: dengan komunikasi daring, setiap
pengguna dapat melakukan komunikasi di mana saja dan kapan saja, dengan
syarat terkoneksi dengan jaringan internet dan memiliki sarana yang
mencukupi.
b) Efisiensi biaya: berbeda dengan komunikasi konvensional, komunikasi daring
tidak memerlukan pihak yang berkomunikasi untuk bertemu tatap muka secara
langsung, dengan komunikasi daring dapat menghemat biaya transportasi.
c) Efisiensi waktu: komunikasi dapat dilakukan dengan cepat tanpa harus
membuang waktu dengan melakukan perjalanan. Pesan komunikasi dapat
disampaikan pada saat itu juga dalam hitungan detik walaupun kedua pihak
yang berkomunikasi berjauhan.
d) Keunggulan lain:
 Dapat dipadukan dengan layanan TIK lainnya ketika melakukan
komunikasi daring, misalnya layanan berbagi layar yang digunakan
secara bersama ketika melakukan panggilan video;
 Komunikasi daring mendorong orang yang biasanya diam di dunia nyata,
menjadi aktif saat berkmunikasi di dunia maya;
 Terbukanya jalur komunikasi menyebabkan semakin banyak orang yang
dapat berpartisipasi dalam berkomunikasi;
 Memungkinkan seseorang berkolaborasi dengan pihak lain.
 Melakukan komunikasi daring tidak pada tempat dan waktu yang tepat,
dapat mengabaikan atau menunda hal yang lebih penting, bahkan dapat
membahayakan diri sendiri maupun orang lain.
3. Untuk mengunggah file dari komputer ke Google Drive, lakukan langkah sebagai
berikut.
1) Klik tombol Baru (New) kemudian pilih Unggsh File (File uploud).
2) Pilih file yang ingin diunggah, kemudian tekan tombol Open.
3) File akan masuk ke dalam Drive.
Selain cara di atas, dapat menggunakan cara lain yang lebih mudad untuk
mengunggah, yaitu engan cara klik dan geser (drag) ke dalam Drive.
4. - File privat, adalah file pribadi yang dapat diakses hanya oleh pemiliknya.
- File bagi terbatasyang boleh diakses atau dimodifikasi orang lain yang memiliki
tautan (link), adalah file yang dibagikan hanya kepada orang tertentu.
- File publik, adalah file yang siapa saja dapat menemukan dan mengakses.
- File yang dibagikan dari orang lain.
DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
5. Membagikan file dilakukan dengan langkah sebagai berikut.

1. Pilih file yang akan dibagikan, misalnya dipilih file dengan nama Esai
merumuskan Ide.docx
2. Klik tombol bagikan (share)
3. Sebuah kotak dialog akan muncul. Ketik nama atau alamat email orang yang
ingin dibagi. Selain itu juga dapat menambahkan sebuah pesan pada email yang
akan dikirim. Pastikan memilih kontrol untuk dapat mengedit (Can edit) agar
orang lain dapat mengeditnya. Klik tombol Kirim (Send) untuk mengirimnya.
4. Terdapat kontrol lain selain dapat mengedit, misalnya dapat komentar
(Cancomment) atau dapat melihat (Can View). Pilihlah sesuai kebutuhan.
Pedoman Penilaian:
Nomor Soal Bobot Soal
1 10
2 15
3 45
4 15
5 15
Jumlah skor 100
maksimal
Skor Perolehan
nilai siswa= x 100%
Skor Maksimum
Rubrik Penskoran
1. Soal nomor 1
Deskripsi/Jawaba Skor
Jika peseta didik mampu menjawab dengan sangat jelas/tepat sesuai 10

dengan kajian teori pada buku pembelajaran.
Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/tepat sesuai 7

DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/mendekati sesuai 5

Jika peserta didik menjawab tidak terlalu jelas/tepat sesuai dengan 3

kajian teori pada buku pembelajaran.
Jika peserta didik menjawab tidak sesuai dengan kajian teori pada 1
buku pembelajaran.
Jika peserta didik tidak menjawab pertanyaan yang diberikan 0
2. Soal nomor 2




buku pembelajaran.
3. Soal nomor 3

DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN



buku pembelajaran.
4. Soal nomor 4




buku pembelajaran.

DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
5. Soal nomor 5




buku pembelajaran.
1. PENILAIAN KELOMPOK
Rubrik Penilaian:
No Indikator Kriteria Skor Keterangan
1 Memperhatikan dan 1. Siswa memperhatikan 5 Jika memenuhi
memahami presensi yang dilakukan semua kriteria
penjelasan guru oleh guru dan 4 Jika memenuhi
membalas presensi 3 kriteria
tersebut 3 Jika memenuhi
2. Siswa memperhatikan 2 kriteria
materi yang 2 Jika memenuhi
disampaikan oleh guru 1 kriteria
3. Siswa mengamati 1 Jika
DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
pembagian kelompok tidakmemenuhi

dan menyesuaikan diri semua kriteria
4. Siswa mendengarkan
evaluasi yang dinerikan
oleh guru
2 Mengerjakan proyek 1. Menyelesaikan tugas 5 Jika memenuhi
yang sudah yang diberikan semua kriteria
diberikan 2. Membantu anggota 4 Jika memenuhi
kelompok lainnya 3 kriteria
dalam mengerjakan 3 Jika memenuhi
tugas 2 kriteria
3. Menjawab tugas 2 Jika memenuhi
kelompok dengan benar 1 kriteria
4. Mengumpulkan tugas 1 Jika
kelompok tepat waktu tidakmemenuhi
semua kriteria
3 Menguasai tujuan 1. Siswa memahami 5 Jika memenuhi
pembelajaran materi yang telah semua kriteria
dipelajari 4 Jika memenuhi
2. Siswa dapat 3 kriteria
mengerjakan tugas yang 3 Jika memenuhi
telah diberikan 2 kriteria
3. Siswa dapat 2 Jika memenuhi
menyimpulkan 1 kriteria
pelajaran padahari ini 1 Jika
4. Siswa dapat tidakmemenuhi
mengaplikasikan materi semua kriteria
pembelajaran pada hari
ini untuk memecahkan
masalah dalam
DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
kehidupan sehari-hari
4 Memanfaatkan 1. Menyelesaikan tugas 5 Jika memenuhi
sumber belajar menggunakan modul semua kriteria
yang ada 4 Jika memenuhi
2. Menyelesaikan tugas 3 kriteria
menggunakan referensi 3 Jika memenuhi
lain sepertibuku bacaan 2 kriteria
3. Menyelesaikan tugas 2 Jika memenuhi
dengan cara browsing 1kriteria
di internet 1 Jika
4. Menyelesaikan tugas tidakmemenuhi
dengan cara saling semua kriteria
bertukar pendapat
5 Keikutsertaan siswa 1. Siswa aktif bertanya di 5 Jika memenuhi
dalam pembelajaran dalam suatu semua kriteria
pembelajaran 4 Jika memenuhi
2. Siswa aktif berpendapat 3 kriteria
di dalam diskusi 3 Jika memenuhi
3. Siswa mampu 2 kriteria
mempresentasikan hasil 2 Jika memenuhi
kerjakelompoknya 1 kriteria
4. Siswa dapat 1 Jika
menyimpulkan materi tidakmemenuhi
pelajaran pada hari ini semua kriteria
Presentasi Aktivitas Siswa:

Skor Perolehan
AS= x 100%
Skor Maksimum
Kriteria taraf keberhasilan tindakan:
Presentase Kriteria
DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN
30% ≤ AS ≤ 0% Sangat kurang

30% ≤ AS < 50% Kurang
50% ≤ AS < 70% Cukup
70% ≤ AS < 90% Baik
90% ≤ AS ≤ 100% Sangat baik
No Nama Indikator Aktivitas Siswa Skor Persent

Siswa 1 2 3 4 5 ase
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
Jumlah
Total
Rata-rata
nilai per
individu
DINAS PENDIDIKAN
BANGKALAN

RPP Kelas Eksperimen (Pertemuan 2)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas Eksperimen (Pertemuan 2)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Labang

KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai

tingkat teknis, spesifik, detil dan kompleks, berkenaan dengan ilmu

pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dalam konteks

pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia

kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

KI-4: Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai

dengan bidang Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja

standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,

dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,

komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas

spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan

mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,

menjadikagerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dala ranah konkret

terkait pengembangan dari yang dipelajarainya di sekolah, serta mampu

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10. : Menganalisis komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10.2 : Menyimpulkan kelebihan dan kekurangan komunikasi sinkron dan

Berdasarkan indikator pencapaian kompetensi diatas, didapatkan tujuan

pembelajaran sebagai berikut:

1. Peserta didik dapat menympulkan kelebihan dan kekurangan komunikasi

1. Kelebihan dan kekurangan komunikasi sinkron dan asikron

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Saintific

Metode : Cooperatif Learning

Model : Listening Team

G. Media, Alat/bahan, dan Sumber Belajar

Modul, papan tulis, spidol, LCD, laptop

No Langkah Pembelajaran/Kegiatan Alokasi

Fase 2. Organize student intolearning teams (mengorganisir

9. Guru membimbing 9. Siswa 4C ±3

10. Guru memberikan 10. Siswa 4C ± 10

atau bentuk dari guru

17. Guru 17. Siswa PPK(Relig ±1

I. Penilaian Hasil Belajar:

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa

Agus Supriadi Utomo, S.Kom. Nur Hafdloh

R. Syamsyul Hadori, S.Pd., M.Pd.

Teknik penilaian :Tes Tertulis

Instrumen : Lembar Kerja Kelompok (terlampir)

Bentuk instrumen : Uraian

Kompetensi Indikator Materi No. Soal Bentuk Soal

1. Jelaskan perbedaan komunikasi daring sinkron dan komunikasi daring asinkron!

1. Komunikasi komunikasi daring sinkron adalah komunikasi menggunakan perangkat

5. Membagikan file dilakukan dengan langkah sebagai berikut.

Jika peseta didik mampu menjawab dengan sangat jelas/tepat sesuai 10

Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/tepat sesuai 7

Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/mendekati sesuai 5

Jika peserta didik menjawab tidak terlalu jelas/tepat sesuai dengan 3

Jika peserta didik tidak menjawab pertanyaan yang diberikan 0

Jika peseta didik mampu menjawab dengan sangat jelas/tepat sesuai 15

Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/tepat sesuai 10

Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/mendekati sesuai 7

Jika peserta didik menjawab tidak terlalu jelas/tepat sesuai dengan 5

Jika peserta didik tidak menjawab pertanyaan yang diberikan 0

Jika peseta didik mampu menjawab dengan sangat jelas/tepat sesuai 45