Latihan 6

Pilihlah suatu KD pada mapel yang anda ampu

Buatlah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) beserta Lembar Kerja Siswa (LKS) sesuai
dengan aturan yang telah ditetapkan !

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK

Sekolah : SMKN 2 Surabaya
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Kelas / Semester : XI / Semester 3
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit
Materi Pokok : Motor Kontrol Non PLC

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.1 Menjelaskan komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logic control (Non
PLC). (Time Delay Relay)
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan fungsi Time Delay Relay.
3.1.2 Menganalisis kontak Time Delay Relay.
4.1 Memasang komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logimc control (Non
PLC). (Time Delay Relay)
Indikator:
 4.1.1 Mengecek fungsi kaki Time Delay Relay Merancang proyek motor kontrol non PLC
4.1.2 Mensimulasikan rangkaian menggunakanTDR pada kontrol motor non PLC

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.1.1. Setelah mendapatkan penjelasan, siswa dapat menjelaskan fungsi dari TDR secara
tepat.
3.1.2. Setelah mendapatkan penjelasan, siswa dapat mengidentifikasi kontak dari TDR
secara tepat.
4.1.1. Setelah mendapatkan penjelasan, siswa dapat mengecek kontak dari TDR secara
tepat.
4.1.2. Setelah mendapatkan penjelasan, siswa dapat merencana pemasangan TDR secara
tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian TDR
2. Prinsip kerja TDR
3. Aplikasi pemasangan TDR

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran : Explicit Instruction
Metode : Pengamatan, tanya jawab, dan demonstrasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Kegitan Siswa Kegiatan Guru
Waktu
Pembuka 8 menit  Berdoa dan presensi  Memandu berdoa dan
 Memperhatikan apa yang memeriksa kehadiran siswa
disampaikan oleh guru  Menjelaskan garis besar
materi, tujuan belajar dan
teknik penilaian
 Mengapersepsi materi
sebelumnya dengan materi
yang terkait (Mengaitkan
dengan materi TDR)
 Memberikan motivasi kepada
siswa untuk memahami TDR
Inti 4 menit a. Mengamati  Guru Menyampaikan bahan
 Siswa mengamati bahan ajar ajar tentang TDR
guru tentang TDR  Guru memperlihatkan cara
 penggunaan TDR
4 menit b. Menanya  Guru memancing siswa untuk
 Siswa mengajukan bertanya
pertanyaan
4 menit c. Mengumpulkan Data  Guru memberikan
(Eksperimen/Eksplorasi) kesempatan kepada siswa
 Siswa mencermati TDR untuk mengamati TDR
yang diberikan oleh guru
6 menit d. Mengasosiasikan/menalar  Guru memberikan
 Siswa mendemonstrasikan kesempatan siswa untuk
cara memasang TDR di mensimulasikan di software
software EKTS EKTS
2 menit e. Mengkomunikasikan  Guru mengecek pemahaman
 SIswa menjawab pertanyaan siswa tentang TDR dengan
dari guru mengajukan pertanyaan
Penutup 5 menit  Siswa menyimpulkan hasil  Guru mengapresiasi kepada
pembelajaran tentang TDR siswa yang memiliki kinerja
 Mencatat tugas bagus
 Menutup pembelajaran
 Guru memberikan penekanan
dengan berdoa dan
bersalaman dengan guru. pada simpulan siswa
 Menyampaikan tugas
terstruktur
 Menginformasikan materi yang akan
dipelajari pertemuan mendatang

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

a. Sumber :
 Buku siswa Kemendikbud, Instalasi Motor Listrik Kelas XI Semester 3, 2013
 https://www.ia.omron.com/data_pdf/cat/h3cr_l084-e1_2_2_csm1013792.pdf?id=193
b. Media :
 Timer Omron H3CR
 AVO meter
 Software EKTS
c. Alat :
 Laptop
 LCD Projector

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Penilaian KI-1 dan KI2
1. Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
2. Penilaian Diri dan Antar Teman Lembar penilaian diri dan antar teman
3. Jurnal Guru Lembar jurnal guru
Penilaian KI-3
Tes tulis Lembar soal uraian
Penilaian KI-4
1. Praktek Lembar observasi kinerja praktek
2. Produk Lembar penilaian hasil

Surabaya, ………….2017

Guru Mata Pelajaran

Firman Fandian, S.Pd

NIP. 198211272010011005
Instrumen 1:

LEMBAR OBSERVASI KI-1 DAN KI 2

KELAS : Listrik Hari/tanggal: ......................................................

KD/Materi : Time Delay Relay

SKOR
NO. NAMA KI-1 KI-2
Syukur Tanggung jawab Kerjasama
1 Adi
2 Bandi
3 Cici
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 1) Rubrik Penilaian Sikap

Deskriptor Skor
Bersyukur
 Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria dan sangat 4
bersemangat terhadap pembelajaran kontrol motor non PLC
 Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria dan 3
semangat terhadap pembelajaran kontrol motor non PLC.
 Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria tapi tidak 2
bersemangat pembelajaran kontrol motor non PLC.
 Tidak menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria serta 1
semangat terhadap pembelajaran kontrol motor non PLC.
Tanggung jawab
 Sangat berperan aktif dalam kelompok hingga tugas 4
kelompok selesai.
 Berperan aktif dalam kelompok hingga tugas kelompok 3
selesai.
 Hanya beberapa saat saja ikut berperan dalam kerja kelompok 2
 Tidak ikut bekerja dalam kelompok. 1
Kerjasama
 Selalu bekerja sama dalam mengerjakan tugas kelompok 4
 Sering bekerja sama dalam mengerjakan tugas kelompok 3
 Kadang-kadang bekerja sama dalam mengerjakan tugas 2
 Tidak pernah bekerja sama dalam mengerjakan tugas 1
kelompok
Surabaya, ………….2017

Guru Mata Pelajaran

Firman Fandian, S.Pd

NIP. 198211272010011005
 Instrumen 2:
LEMBAR PENILAIAN DIRI DAN ANTAR TEMAN

Nama Siswa : ………. Hari/tanggal: ........................................

KD/Materi : Kontrol motor non PLC Nama Teman yang dinilai : ………….

Berikan skor pada tiap aspek berikut secara obyektif!

No. ASPEK YANG DINILAI DIRI TEMAN

1 Mensyukuri keberadaan berbagai obyek kontrol motor non PLC

dan fenomenanya

2 Menunjukkan tanggung jawab dalam belajar mandiri maupun

kelompok
3 Menunjukkan sikap kerja sama dalam menyelesaikan tugas
kelompok

Rubrik Penilaian Sikap

1) Rubrik Penilaian Sikap
Deskriptor Skor
Bersyukur
 Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria dan sangat 4
bersemangat terhadap pembelajaran berbagai komponen kontrol
motor non PLC
 Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria dan semangat 3
terhadap pembelajaran berbagai komponen kontrol motor non
PLC.
 Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria tapi tidak 2
bersemangat terhadap pembelajaran berbagai komponen kontrol
motor non PLC.
 Tidak menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria serta 1
semangat terhadap pembelajaran berbagai komponen kontrol
motor non PLC.
Tanggung jawab
 Sangat berperan aktif dalam kelompok hingga tugas kelompok 4
selesai.
 Berperan aktif dalam kelompok hingga tugas kelompok selesai. 3
 Hanya beberapa saat saja ikut berperan dalam kerja kelompok 2
 Tidak ikut bekerja dalam kelompok. 1
Kerjasama
 Selalu bekerja sama dalam mengerjakan tugas kelompok 4
 Sering bekerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok 3
 Kadang-kadang bekerja sama dalam mengerjakan tugas 2
 Tidak pernah bekerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok 1

Mengetahui, Surabaya, ………….2017

Guru Mata Pelajaran

Firman Fandian, S.Pd

NIP. 198211272010011005
JURNAL GURU

Kelas : ……………………. Hari/Tanggal:…………………

KD/Materi : ……………………. Mapel : …………………

NO NAMA CATATAN KEJADIAN NILAI

1 mamik Di luarkelastidaktanggungjawab, 2
bekerjatidaksampaituntas
2
3
4
5
6
Dst

i,
Surabaya, ………….2017

Guru Mata Pelajaran

Firman Fandian, S.Pd

NIP. 198211272010011005
Instrumen 4
Penilaian Pengetahuan
1. Kisi – kisi
Tingkat Jumlah
Kompetensi Taksonomi
No Indikator kesulitan Butir
Dasar
C1 C2 C3 C4 C5 C6 MU SD SU Soal
1 Menjelaskan Menjelaskan v v 1(Soal No.1)
komponen dan fungsi Time
sirkit motor Delay Relay.
v v
kontrol non 1(Soal No.2)
programmable
logic control
(Non PLC).
Menganalisis v v 1(Soal No.3)
kontak Time
Delay Relay.
v v 1(Soal No.4)

2. Butir soal uraian

1. Jelaskan prinsip kerja relay penunda waktu (TDR)?

2. Jelaskan perbedaan antara kontak NO dan kontak NC pada TDR?
3. Gambarkan Simbol TDR sesuai aturan NEMA?
4. Perhatikan gambar rangkaian pengendali dibawah ini, jelaskan kondisi lampu indicator
PL1 pada saat tombol tekan S1 ditekan?

Nilai : Jumlah skor X 4

SkorMaksimal
 REKAP NILAI TES TULIS SISWA

SKOR JAWABAN SOAL

NO NAMA SISWA NILAI
NO 1 NO 2 NO 3 NO 4

PedomanPenskoran:
1) Rubrik penilaian tes tertulis

No
Kriteria nilai Jawaban
soal
1. Relay yang kerjanya dapat disetting sesuai waktu yang
4
diinginkan.
3 Menjawab benar tetapi kurang lengkap.
2 Menjawab kurang benar dan kurang lengkap.
1 Menjawab salah
0 Tidak menjawab sama sekali
2. Setelah Koil timer terhubung kesumber, koil akan memulai
4 menghitung waktu sesuai dengan settingnya. Kemudian
kontak NO akan menutup dan kontak NC akan membuka.
3 Menjawab benar tetapi kurang lengkap.
2 Menjawab kurang benar dan kurang lengkap.
1 Menjawab salah
0 Tidak menjawab sama sekali
3.

Menjawab benar dan lengkap.

3 Menjawab 75% benar.
 2 Menjawab 50 % benar.
1 Salah semua.
0 Tidakmenjawab
4. Ketika S1 ditekan kemudian TR1 akan mulai menghitung
sesuai setting waktunya, setelah waktu setting dicapai maka
4
kontak TR1 akan menutup dan menyalakan lampu PL1
sampai S1 dilepas.
3 Menjawab 75 % benar.
2 Menjawab 50 % benar
1 Salah semua
0 Tidak menjawab
Nilai: Jumlah skor yang diperoleh X 4
SKOR MAKSIMAL
Mengetahui, epala Sekolah,
Surabaya, ………….2017
Guru Mata Pelajaran

Firman Fandian, S.Pd

NIP. 198211272010011005
Drs. AGUS BASUKI, MM
NIP. 195803329 198203 1 005
Instrumen 5
Kisi kisi
Tingkat Jumlah
Kompetensi Taksonomi
No Indikator kesulitan Butir
Dasar
C1 C2 C3 C4 C5 C6 MU SD SU Soal
1 Memasang Mengecek v v v v 1(Soal No.1)
komponen dan fungsi kaki
sirkit motor Time Delay
kontrol non Relay.
programmable
logic control
(Non PLC).
Mensimulasika v v v v 1(Soal No.2)
n rangkaian
menggunakanT
DR pada
kontrol motor
non PLC
SMKN 2 SURABAYA NAMA :
PROG. KEAHLIAN : TIPTL Mengidentifikasi Time Delay Relay NO. : JOB 1
TINGKAT : XI WAKTU :
MATA DIKLAT : Inst. Motor TGL. :
Listrik
I. TUJUAN
Setelah mempelajari Time Delay Relay peserta didik diharapkan :
1. Dapat menjelaskan fungsi dari Time Delay Relay
2. Dapat mengidentifikasi kontak dari Time Delay Relay
3. Dapat dapat mengecek kontak dari Time Delay Relay
4. Dapat merencana pemasangan Time Delay Relay

II. ALAT DAN BAHAN

Alat
1. Multimeter 1 buah
2. Komputer/laptop 1 buah
Bahan
1. Time Delay Relay 1 buah
2. Software EKTS 1 buah

III. PRINSIP DASAR

Prinsip kerja tugas yang pertama pada job ini adalah mengetahui kondisi hubungan pin
sebelum koil dihubungkan ke sumber.
Pada tugas kedua mensimulasikan penggunaan timer menggunakan software ekts pada
laptop/computer.

IV. KESELAMATAN KERJA

1. Memakai baju praktek
2. Gunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya
3. Periksa keadaan alat dan bahan sebelum digunakan
4. Tidak bergurau pada saat praktek
5. Periksakan rangkaian kepada instruktur sebelum diuji coba

V. LANGKAH KERJA
Tugas 1
1. Siapkan alat dan bahan yang digunakan.
2. Atur selector switch AVO meter ke posisi Ohm.
3. Atur Posisi Nol Ohm meter.
4. Menghubungkan probe hitam ke pin 1, probe merah ke pin 3.
5. Menghubungkan probe hitam ke pin 1, probe merah ke pin 4
6. Menghubungkan probe hitam ke pin 2, probe merah ke pin 7
7. Menghubungkan probe hitam ke pin 8, probe merah ke pin 5
8. Menghubungkan probe hitam ke pin 8, probe merah ke pin 6
9. Jangan menghubungkan TDR ke sumber.
 10. Menyimpulkan
11. Kembalikan alat dan bahan ke tempat semula
12. Isilah hasil pengamatan kedalam table

Tugas 2
1. Menyalakan Komputer
2. Membuka software EKTS
3. Menampilkan Library
4. Memunculkan symbol komponen yang digunakan
5. Menghubungkan komponen satu dengan yang lain
6. Mensimulasikan rangkaian
7. Menghentikan simulasi
8. Menutup aplikasi
9. Menyimpulkan

VI. DAFTAR TABEL DAN GAMBAR KERJA

Tabel Tugas 1
1. Identifikasi pin – pin dari TDR menggunakan AVOmeter ketika koil tidak terhubung
kesumber

No Hubungan PIN Hasil Penunjukkan

1 1–3
2 1–4
3 2–7
4 8–5
5 8–6

Simpulan : .......................................................................................................

Gambar dan Tabel Tugas 2

2. Simulasikan rangkaian berikut menggunakan software EKTS dan simpulkan hasilnya
Simpulkan : ...................................................................................................................
Rubrik Penilaian Psikomotor

Daftar Check List Hasil Observasi Soal No.1

No Langkah langkah Dilakukan (Ya/Tidak)

1 Tidak Menghubungkan Koil TDR kesumber

2 Memilih Selector Switch pada posisi ohm meter

3 Mengatur posisi nol

4 Menghubungkan probe hitam ke pin 1, probe

merah ke pin 3
5 Menghubungkan probe hitam ke pin 1, probe
merah ke pin 4
6 Menghubungkan probe hitam ke pin 2, probe
merah ke pin 7
7 Menghubungkan probe hitam ke pin 8, probe
merah ke pin 5
8 Menghubungkan probe hitam ke pin 8, probe
merah ke pin 6

Daftar Check List Hasil Observasi Soal No.2

No Langkah langkah Dilakukan (Ya/Tidak)

1 Nyalakan Komputer/laptop

2 Membuka software ekts

3 Menampilkan library

4 Memunculkan symbol komponen yang

digunakan
5 Menghubungkan satu sama lain komponen
sesuai gambar
6 Mensimulasikan rangkaian

7 Menghentikan simulasi

8 Menutup aplikasi
 Kunci jawaban Lembar kerja Siswa

1. Identifikasi pin – pin dari TDR menggunakan AVOmeter ketika koil tidak terhubung
kesumber

No Hubungan PIN Hasil Penunjukkan

1 1–3 Tidak terhingga
2 1–4 Nol
3 2–7 Menunjukkan Nilai tertentu
4 8–5 Nol
5 8–6 Tidak terhingga

Simpulkan
Bahwa kontak 1 terhadap 3 adalah NO, 1 terhadap 4 adalah NC, Kontak 2 terhadap 7
kondisi baik. kontak 8 terhadap 5 adalah NO, 8 terhadap 6 adalah NC

2. Simulasikan rangkaian berikut menggunakan software EKTS dan simpulkan hasilnya

NO Kondisi Tombol Start Kondisi lampu L1 Kondisi Lampu L2

1 Tidak ditekan OFF ON

2 Ditekan selama 3 s ON OFF

Simpulkan : Bahwa Kontak NO akan menutup jika koil terhubung kesumber dan setting
waktu telah sesuai sehingga arus dapat mengalir untuk menyalakan lampu
 L1. Serta Kontak NC akan membuka dan mengakibatkan arus tidak dapat
mengalir sehingga lampu L2 mati
No
Kriteria nilai Jawaban
soal
1. 4 100 % jawaban benar, simpulan benar
3 80 % jawaban benar, simpulan benar
2 60% benar dan simpulan benar.
1 60% benar dan simpulan salah
0 Hasil salah dan simpulan salah
2. 4 Gambar rangkaian lengkap, benar, dan dapat menyimpulkan
Gambar rangkaian lengkap, benar, dan tidak dapat
3
menyimpulkan
Gambar rangkaian lengkap, tidak benar, dan tidak dapat
2
menyimpulkan
Tidak menggambar rangkaian lengkap, tidak benar, dan
1
tidak dapat menyimpulkan
0 Tidak menjawab sama sekali

Rubrik Penilaian Produk

Rekap Penilaian Observasi

No Kelompok Soal No.1 Soal No.2

1
2