RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

No. Dokumen : F-KUR-01.07

No. Revisi : 00
Tgl Terbit : 1 Oktober 2011

(RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2016 - 2017

Mata Pelajaran : MESIN GERINDA

Kelas / semester : XI TPM / 3 (GANJIL)
Kompetensi keahlian : TEKNIK PEMESINAN
Guru pengajar : REZA PRAMONO, S.Pd
Pertemuan : 7 - 11

Standar Kompetensi :
Kode Standar Kompetensi
TPm. 11 Melakukan pekerjaan dengan mesin gerinda

Kompetensi Dasar :
11.4 Mengoperasikan gerinda

Indikator :
 Menggerinda permukaan dilakukan sesuai dengan spesifikasi yang dipersyaratkan
 Menggerinda luar dan dalam dilakukan sesuai dengan spesifikasi yang dipersyaratkan
 Menggerinda tanpa senter dilakukan sesuai spesifikasi yang dipersyaratkan.

Alokasi Waktu :
12 Jam pelajaran 6 x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran .
1) Tujuan Akademik
Setelah melakukan pembelajaran ini diharapkan peserta diklat dapat …..
No Tujuan Pemelajaran
1. Peserta diklat dapat memilih alat dan roda gerinda pemotong yang sesaui
2. Peserta dilat dapat menentukan alat dan roda gerinda pemotong yang sesaui
3. Peserta diklat dapat melaksanakan penggerindaan yang benar sesuai prosedur
operasi standar

2) Nilai Karakter
Selama dan setelah mengikuti pembelajaran ini siswa diharapkan mampu
memperlihatkan nilai – nilai karakter :

No Nilai- nilai Karakter

1. Rasa ingin tahu tentang Menggerinda pahat dan alat potong
2. Disiplin dalam mendalami kompetensi : 15.2 Memilih alat dan roda gerinda

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
1
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

No Nilai- nilai Karakter

pemotong dan perlengkapan yang sesuai.
3. Jujur dalam mengerjakan tes hasil belajar
4. Kerja keras dalam menyelesaikan tugas
5. Gemar membaca buku tentang Menggerinda pahat dan alat potong
6. Tanggung jawab dalam menyelesaikan pekerjaan

B. Materi Pembelajaran .
No Uraian Materi Pemelajaran
 Membalancing dan truing roda gerinda sesuai prosedur .
 Memahami peralatan menggerinda
 Memahami jenis dan bentuk roda gerinda.
 Memahami balancing dan truing roda gerinda dipilih .
 Melaksanakan pemilihan jenis dan bentuk roda gerinda.
 Melaksanakan balancing dan truing roda gerinda dipilih .

C. Model Pemelajaran .
Model Metode
Pembelajaran langsung 1. Tanya jawab.
(Direct Instruction) 2. Diskusi.
3. Demonstrasi.
4. Penugasan
5. ...................................

D. Langkah-langkah kegiatan.

Pertemuan ke 7
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Motivasi Apersepsi
1) Menjelaskan manfaat materi 1) Mengatur situasi ruang pembelajaran.
 Membalancing dan truing 2) Menciptakan situasi belajar yang kondusif (do’a)
roda gerinda sesuai 3) Menyisipkan nilai-nilai karakter bangsa pada materi
prosedur .  Membalancing dan truing roda gerinda sesuai
2) Menjelaskan tujuan prosedur .
pembelajaran kepada siswa. 4) Guru melakukan tes awal (Pre test)

2. Kegiatan Inti. ( 50 menit )

Kegiatan Ket
a. Eksplorasi :
1) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi tentang materi sesuai
dengan Standar Kompetensi (SK) Menggerinda pahat dan alat potong

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
2
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

Kegiatan Ket

2) Guru menggunakan pendekatan pembelajaran kontektual (CTL)

dengan menggunakan laptop dan LCD untuk menggali materi pada
Kompetensi dasar (KD) 15.2 Memilih alat dan roda gerinda pemotong
dan perlengkapan yang sesuai.

3) Guru memfasilitasi intereaksi antar peserta didik, guru dan sumber

belajar
4) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dengan membentuk diskusi
kelas dengan tema / materi pembelajaran tentang  Membalancing dan
truing roda gerinda sesuai prosedur .

b. Elaborasi :
1) Peserta didik mendapat tugas membaca materi tentang 
Membalancing dan truing roda gerinda sesuai prosedur ., serta menulis /
membuat rangkuman tentang inti materi selanjutnya membuat
kesimpulan
2) Peserta didik mengerjakan tugas / soal-soal sesuai dengan indicator :
Alat dan roda gerinda pemo-tong dipilih, atas dasar penge-tahuan pada stuktur roda
gerinda, penyeimbangan dan pengasahan. Perlengkapan dipilih untuk fasilitas
produksi pada spesifikasi.
3) Peserta didik dengan bantuan guru belajar secara kooperatif dan
kolaboratif dengan melakukan tanya jawab tentang  Membalancing dan
truing roda gerinda sesuai prosedur ..
4) Menfasilitasi peserta didik berkompetensi secara berkelompok / diskusi
secara sehat dengan menjawab bersama tugas / soal-soal tentang 
Membalancing dan truing roda gerinda sesuai prosedur .
5) Peserta didik membuat resume atau laporan tentang materi 
Membalancing dan truing roda gerinda sesuai prosedur .

c. Konfirmasi :
1) Guru memberi umpan balik dalam bentuk tes lesan dan tulis
2) Guru menginformasikan hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik.
3) Guru menfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi hasil belajar
dan menjawab pertanyaan siswa tentang materi yang belum jelas.

3. Kegiatan Penutup. ( 30 menit )

Kegiatan Ket

a. Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan

pelajaran.
b. Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian
hasil belajar ( terlampir) *.
c. Siswa menjawab soal tes akhir materi pelajaran

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
3
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

Kegiatan Ket

d. Guru melakukan analisa hasil evaluasi dan mencatat prosentase daya

serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas.
e. Guru membuat program remedial dan pengayaan.
f. Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur (terlampir)

Pertemuan ke 8
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Motivasi
1) Menjelaskan manfaat materi
 Memahami peralatan
menggerinda
2) Menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada siswa.
Apersepsi
1) Mengatur situasi ruang pembelajaran.
2) Menciptakan situasi belajar yang kondusif (do’a)
3) Menyisipkan nilai-nilai karakter bangsa pada materi
 Memahami peralatan menggerinda
4) Guru melakukan tes awal (Pre test)

2. Kegiatan Inti. (50 menit )

Kegiatan Ket
a. Eksplorasi :
1) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi tentang materi sesuai
dengan Standar Kompetensi (SK) Menggerinda pahat dan alat potong

2) Guru menggunakan pendekatan pembelajaran kontektual (CTL)

dengan menggunakan laptop dan LCD untuk menggali materi pada
Kompetensi dasar (KD) 15.2 Memilih alat dan roda gerinda pemotong
dan perlengkapan yang sesuai.

3) Guru memfasilitasi intereaksi antar peserta didik, guru dan sumber

belajar
4) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dengan membentuk diskusi
kelas dengan tema / materi pembelajaran tentang  Memahami
peralatan menggerinda

b. Elaborasi :
1) Peserta didik mendapat tugas membaca materi tentang  Memahami
peralatan menggerinda. , serta menulis / membuat rangkuman tentang
inti materi selanjutnya membuat kesimpulan
2) Peserta didik mengerjakan tugas / soal-soal sesuai dengan indicator :
 Alat dan roda gerinda pemo-tong dipilih, atas dasar penge-tahuan pada stuktur roda
gerinda, penyeimbangan dan pengasahan. Perlengkapan dipilih untuk fasilitas
produksi pada spesifikasi.
3) Peserta didik dengan bantuan guru belajar secara kooperatif dan
kolaboratif dengan melakukan tanya jawab tentang  Memahami
peralatan menggerinda

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
4
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

Kegiatan Ket
4) Menfasilitasi peserta didik berkompetensi secara berkelompok / diskusi
secara sehat dengan menjawab bersama tugas / soal-soal tentang 
Memahami peralatan menggerinda
5) Peserta didik membuat resume atau laporan tentang materi 
Memahami peralatan menggerinda .

c. Konfirmasi :
1) Guru memberi umpan balik dalam bentuk tes lesan dan tulis
2) Guru menginformasikan hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik.
3) Guru menfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi hasil belajar
dan menjawab pertanyaan siswa tentang materi yang belum jelas.

3. Kegiatan Penutup. ( 30 menit )

Kegiatan Ket

a. Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan

pelajaran.
b. Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian
hasil belajar ( terlampir) *.
c. Siswa menjawab soal tes akhir materi pelajaran
d. Guru melakukan analisa hasil evaluasi dan mencatat prosentase daya
serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas.
e. Guru membuat program remedial dan pengayaan.
f. Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur (terlampir)

Pertemuan ke 9
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Motivasi Apersepsi
1) Menjelaskan manfaat materi 1) Mengatur situasi ruang pembelajaran.
 Memahami jenis dan 2) Menciptakan situasi belajar yang kondusif (do’a)
bentuk roda gerinda. 3) Menyisipkan nilai-nilai karakter bangsa pada materi
2) Menjelaskan tujuan  Memahami jenis dan bentuk roda gerinda.
pembelajaran kepada siswa. 4) Guru melakukan tes awal (Pre test)

2. Kegiatan Inti. (50 menit )

Kegiatan Ket
a. Eksplorasi :
1) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi tentang materi sesuai
dengan Standar Kompetensi (SK) Menggerinda pahat dan alat potong

2) Guru menggunakan pendekatan pembelajaran kontektual (CTL)

dengan menggunakan laptop dan LCD untuk menggali materi pada

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
5
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

Kegiatan Ket
Kompetensi dasar (KD) 15.2 Memilih alat dan roda gerinda pemotong
dan perlengkapan yang sesuai.

3) Guru memfasilitasi intereaksi antar peserta didik, guru dan sumber

belajar
4) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dengan membentuk diskusi
kelas dengan tema / materi pembelajaran tentang  Memahami jenis
dan bentuk roda gerinda.

b. Elaborasi :
1) Peserta didik mendapat tugas membaca materi tentang 3. Memahami
pemeriksaan dan pemeliharaan pen-dingin dan pelepas tatal , serta
menulis / membuat rangkuman tentang inti materi selanjutnya
membuat kesimpulan
2) Peserta didik mengerjakan tugas / soal-soal sesuai dengan indicator :
Alat dan roda gerinda pemo-tong dipilih, atas dasar penge-tahuan pada stuktur roda
gerinda, penyeimbangan dan pengasahan. Perlengkapan dipilih untuk fasilitas
produksi pada spesifikasi.
3) Peserta didik dengan bantuan guru belajar secara kooperatif dan
kolaboratif dengan melakukan tanya jawab tentang  Memahami jenis
dan bentuk roda gerinda.
4) Menfasilitasi peserta didik berkompetensi secara berkelompok / diskusi
secara sehat dengan menjawab bersama tugas / soal-soal tentang 
Memahami jenis dan bentuk roda gerinda.
5) Peserta didik membuat resume atau laporan tentang materi 
Memahami jenis dan bentuk roda gerinda.

c. Konfirmasi :
1) Guru memberi umpan balik dalam bentuk tes lesan dan tulis
2) Guru menginformasikan hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik.
3) Guru menfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi hasil belajar
dan menjawab pertanyaan siswa tentang materi yang belum jelas.

3. Kegiatan Penutup. ( 30 menit )

Kegiatan Ket

a. Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan

pelajaran.
b. Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian hasil
belajar ( terlampir) *.
c. Siswa menjawab soal tes akhir materi pelajaran
d. Guru melakukan analisa hasil evaluasi dan mencatat prosentase daya
serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas.
e. Guru membuat program remedial dan pengayaan.

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
6
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

Kegiatan Ket

f. Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur (terlampir)

Pertemuan ke 10
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Motivasi Apersepsi
1) Menjelaskan manfaat materi 1) Mengatur situasi ruang pembelajaran.
 Memahami balancing dan 2) Menciptakan situasi belajar yang kondusif (do’a)
truing roda gerinda dipilih . 3) Menyisipkan nilai-nilai karakter bangsa pada materi
2) Menjelaskan tujuan  Memahami balancing dan truing roda gerinda
pembelajaran kepada siswa. dipilih .
4) Guru melakukan tes awal (Pre test)

2. Kegiatan Inti. (50 menit )

Kegiatan Ket
a. Eksplorasi :
1) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi tentang materi sesuai
dengan Standar Kompetensi (SK) Menggerinda pahat dan alat potong

2) Guru menggunakan pendekatan pembelajaran kontektual (CTL)

dengan menggunakan laptop dan LCD untuk menggali materi pada
Kompetensi dasar (KD) 15.2 Memilih alat dan roda gerinda pemotong
dan perlengkapan yang sesuai.

3) Guru memfasilitasi intereaksi antar peserta didik, guru dan sumber

belajar
4) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dengan membentuk diskusi
kelas dengan tema / materi pembelajaran tentang  Memahami
balancing dan truing roda gerinda dipilih .
=
b. Elaborasi :
1) Peserta didik mendapat tugas membaca materi tentang  Memahami
balancing dan truing roda gerinda dipilih .serta menulis / membuat
rangkuman tentang inti materi selanjutnya membuat kesimpulan
2) Peserta didik mengerjakan tugas / soal-soal sesuai dengan indicator :
Alat dan roda gerinda pemo-tong dipilih, atas dasar penge-tahuan pada stuktur roda
gerinda, penyeimbangan dan pengasahan. Perlengkapan dipilih untuk fasilitas
produksi pada spesifikasi.

3) Peserta didik dengan bantuan guru belajar secara kooperatif dan

kolaboratif dengan melakukan tanya jawab tentang  Memahami

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
7
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

Kegiatan Ket
balancing dan truing roda gerinda dipilih .
4) Menfasilitasi peserta didik berkompetensi secara berkelompok / diskusi
secara sehat dengan menjawab bersama tugas / soal-soal tentang 
Memahami balancing dan truing roda gerinda dipilih .
5) Peserta didik membuat resume atau laporan tentang materi 
Memahami balancing dan truing roda gerinda dipilih .

c. Konfirmasi :
1) Guru memberi umpan balik dalam bentuk tes lesan dan tulis
2) Guru menginformasikan hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik.
3) Guru menfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi hasil belajar
dan menjawab pertanyaan siswa tentang materi yang belum jelas.

3. Kegiatan Penutup. ( 30 menit )

Kegiatan Ket

a. Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan

pelajaran.
b. Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian
hasil belajar ( terlampir) *.
c. Siswa menjawab soal tes akhir materi pelajaran
d. Guru melakukan analisa hasil evaluasi dan mencatat prosentase daya
serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas.
e. Guru membuat program remedial dan pengayaan.
f. Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur (terlampir)

Pertemuan ke 11
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Motivasi Apersepsi
1) Menjelaskan manfaat materi 1) Mengatur situasi ruang pembelajaran.
 Melaksanakan pemilihan 2) Menciptakan situasi belajar yang kondusif (do’a)
jenis dan bentuk roda 3) Menyisipkan nilai-nilai karakter bangsa pada materi
gerinda.  Melaksanakan pemilihan jenis dan bentuk roda
2) Menjelaskan tujuan gerinda.
pembelajaran kepada siswa. 4) Guru melakukan tes awal (Pre test)

2. Kegiatan Inti. (50 menit )

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
8
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

Kegiatan Ket
a. Eksplorasi :
1) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi tentang materi sesuai
dengan Standar Kompetensi (SK) Menggerinda pahat dan alat potong

2) Guru menggunakan pendekatan pembelajaran kontektual (CTL)

dengan menggunakan laptop dan LCD untuk menggali materi pada
Kompetensi dasar (KD) 15.2 Memilih alat dan roda gerinda pemotong
dan perlengkapan yang sesuai.

3) Guru memfasilitasi intereaksi antar peserta didik, guru dan sumber

belajar
4) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dengan membentuk diskusi
kelas dengan tema / materi pembelajaran tentang  Melaksanakan
pemilihan jenis dan bentuk roda gerinda.

b. Elaborasi :
1) Peserta didik mendapat tugas membaca materi tentang  Melaksanakan
pemilihan jenis dan bentuk roda gerinda.
2) serta menulis / membuat rangkuman tentang inti materi selanjutnya
membuat kesimpulan
3) Peserta didik mengerjakan tugas / soal-soal sesuai dengan indicator :
Alat dan roda gerinda pemo-tong dipilih, atas dasar penge-tahuan pada stuktur roda
gerinda, penyeimbangan dan pengasahan. Perlengkapan dipilih untuk fasilitas
produksi pada spesifikasi.
4) Peserta didik dengan bantuan guru belajar secara kooperatif dan
kolaboratif dengan melakukan tanya jawab tentang  Melaksanakan
pemilihan jenis dan bentuk roda gerinda.
5) Menfasilitasi peserta didik berkompetensi secara berkelompok / diskusi
secara sehat dengan menjawab bersama tugas / soal-soal tentang 
Melaksanakan pemilihan jenis dan bentuk roda gerinda.
6) Peserta didik membuat resume atau laporan tentang materi 
Melaksanakan pemilihan jenis dan bentuk roda gerinda.

c. Konfirmasi :
1) Guru memberi umpan balik dalam bentuk tes lesan dan tulis
2) Guru menginformasikan hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik.
3) Guru menfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi hasil belajar
dan menjawab pertanyaan siswa tentang materi yang belum jelas.

E. Sumber belajar.

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
9
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

Buku pegangan Buku Pendukung Ket.

Guru Siswa Referensi kegiatan
1. Buku paket 1. Buku 1. Buku Teknik Pemesinan 1. Model
Teknik Pemesinan modul Teknik 2. Buku Mesin Gerinda 2. Alat
2. Buku Mesin Pemesinan Pahat peraga
Gerinda Pahat 3. VCD
4. LCD Proy.
5. …

F. Penilaian .
1. Teknik penilaian :
a. Tes unjuk kerja.
b. Tes tertulis.
c. Tes sikap / Nilai Karakter Bangsa.
d. Tugas terstruktur.
e. Penilaian diri

2. Bentuk Instrumen :
a. Tes pilihan ganda dan uraian.
b. ………………………………………..
c. ......................................................
d. ………………………………………..

3. Instrumen Penilaian

a. Tes Tertulis

Uraian soal tes Skor Ket

Tatap muka ke : ...
a. Soal-soal
1. Roda gerinda apa yang sesuai untuk menggerinda benda kerja dari
bahan aluminium ?
2. Mengapa bahan lunak harus menggunakan roda gerinda keras ?
3. Bahan dan kekerasan benda yang digerinda, untuk bahan dengan
kekuatan tarik tinggi, digunakan roda gerinda dari?
4. Untuk bahan dengan kekuatan tarik rendah, yaitu?

b. Kunci Jawaban
( Buku ………………………. / Penerbit ……………, hal. …… s/d ……)
1). Roda gerinda silicon carbida
2). Chip atau geram hasil penggerindaan akan masuk ke pori-pori roda
gerinda karena sifat lunak tersebut. Menyatunya chip dan roda

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
10
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

Uraian soal tes Skor Ket

gerinda dapat mempengaruhi ketajaman pemotonganya, proses

pemotongan berubah menjadi gesekan saja sehingga hasil
gerindanya tidak baik.
3) Aluminium oksida. Bahan tersebut antara lain, Baja karbon besi
tempa, Perunggu kenyal, Tungsten, Baja campuran
4). Besi kelabu, Kuningan, Perunggu, Aluminium, tembaga, granite, dll.
Gunakan roda gerinda Silicon carbida. Selain itu, gunakan roda
gerinda keras untuk bahan yang lunak, dan roda gerinda lunak
untuk bahan yang keras.

Tatap muka ke : ...

a. Soal-soal
1. Volume bahan yang digerinda, untuk volume bahan buangan yang
besar gunakan…
2. Sedangkan roda gerinda berbutir halus digunakan….
3. Besarnya busur singgungan antara roda gerinda dan benda kerja,
busur singgungan besar berarti luasan gesekan juga luas, maka
roda gerinda cepat aus. Untuk itu gunakan…

b. Kunci Jawaban
( Buku ………………………. / Penerbit ……………, hal. …… s/d ……)
1. roda gerinda yang berbutir besar dan kasar, termasuk bahan yang
liat
2. untuk volume sedikit (tipis untuk finishing), termasuk bahan yang
keras.
3. roda gerinda lunak dengan butiran yang besar. Sedangkan untuk
busur singgungan kecil atau sedikit, gunakan roda gerinda yang
keras dengan butiran halus.

Tatap muka ke : ...

a. Soal-soal
1. Pengasahan disebut juga dengan istilah…
2. Sedangkan Truing disebut juga dengan istilah…

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
11
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

Uraian soal tes Skor Ket

3. Agar hasil pengasahan baik, saat menggunakan roda intan tunggal,
sebaiknya….?

b. Kunci Jawaban
( Buku ………………………. / Penerbit ……………, hal. …… s/d ……)

1. Dressing
2. Meratakan
3. arahkan 10 – 15 derajat kebawah dari sumbu horizontal roda
gerinda. Untuk roda intan butiran yang dibentuk menjadi satu,
arahkan pada titik pusat roda gerinda.

Tatap muka ke : ...

a. Soal-soal
1. Gambarkan pengasahan intan tunggal?
2. Gambarkan pengasah butiran intan?

b. Kunci Jawaban
( Buku ………………………. / Penerbit ……………, hal. …… s/d ……)
1. Gambar pengasahan intan tunggal

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
12
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

Uraian soal tes Skor Ket

2. Gambar pengasah butiran intan

Tatap muka ke : ...

a. Soal-soal
1. Roda gerinda apa yang sesuai untuk menggerinda benda kerja dari
bahan aluminium ?
2. Mengapa bahan lunak harus menggunakan roda gerinda keras ?

b. Kunci Jawaban
( Buku ………………………. / Penerbit ……………, hal. …… s/d ……)

1. Roda gerinda silicon carbida

2. Chip atau geram hasil penggerindaan akan masuk ke pori-pori roda
gerinda karena sifat lunak tersebut. Menyatunya chip dan roda
gerinda dapat mempengaruhi ketajaman pemotonganya, proses
pemotongan berubah menjadi gesekan saja sehingga hasil
gerindanya tidak baik.

b. Tugas Terstruktur / Tidak terstruktur

Uraian Tugas Skor Ket

Tatap muka ke : .....

1). Amati spesifikasi dan kondisi mesin gerinda yang akan digunakan
2). Amati ukuran atau dimensi benda kerja melalui gambar kerja dan
sesuaikan dengan ukuran bahan benda kerja.
3). Amati perbedaan roda gerinda kasar dan halus
4). Lakukan langkah pengasahan roda gerinda

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
13
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

Uraian Tugas Skor Ket

5). Catat dan buat laporan singkatnya.

Tatap muka ke : .....

1). Gunakan pakaian kerja dan alat keselamatan kerja

2). Sesuaikan air pendingin hasil pengamatan dengan jenis pendingin yang ada
3). Gunakan obeng bertangkai plastik atau kayu
4). Laporkan bila menemukan kelainan pada roda gerinda

Tatap muka ke : .....

1). Amati spesifikasi dan kondisi mesin gerinda yang akan digunakan
2). Amati ukuran atau dimensi benda kerja melalui gambar kerja dan sesuaikan
dengan ukuran bahan benda kerja.

Tatap muka ke : .....

1). Amati perbedaan roda gerinda kasa

2). Lakukan langkah pengasahan roda g
3). Catat dan buat laporan singkatnya.

c. Penilaian Sikap / Karakter Bangsa

Format pengamatan yang digunakan dan diisi pada buku penilaian sikap.

N RincianTugas Memerlukan Menunjukkan Memuaskan

Sangat baik (A)
o Kinerja (RTK) perbaikan (D) kemajuan (C) (B)

1 Rasa ingin tahu …….. % …….. % …….. % …….. %

2 Disiplin …….. % …….. % …….. % …….. %

3 Jujur …….. % …….. % …….. % …….. %

4 Kerja keras …….. % …….. % …….. % …….. %

5 Gemar membaca …….. % …….. % …….. % …….. %

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
14
 RPP – SMK BUBUTAN SURABAYA

N RincianTugas Memerlukan Menunjukkan Memuaskan

Sangat baik (A)
o Kinerja (RTK) perbaikan (D) kemajuan (C) (B)

6 Tanggung jawab …….. % …….. % …….. % …….. %

Surabaya, Desember 2016

Mengetahui Guru pengajar
Kepala Sekolah

Drs. MARSUDI NURTJAHYO, M.Pd REZA PRAMONO, S.Pd

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK PEMESINAN
15