PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH VIII
SMK NEGERI 1 SUMEDANG
Jalan Mayor Abdurakhman No. 209 Tlp.(0261)202056-203646
Fax : 0261-203646 e-mail : smkn1smd@gmail.com
Web : www.smkn1sumedang.sch.id
No. Dok : F.Kur.8.1-01-15 Edisi/Revisi : A/0 Tgl. Berlaku : 24 Nopember 2017 Hal : 1 dari 24
01. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sumedang
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Sistem Bilangan
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
3.1.Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)
4.1. Menggunakan sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dalam
memecahkan masalah konversi

C. Indikator
3.1.1. Mendefinisikan sistem bilangan
3.1.2. Menyebutkan macam-macam sistem bilangan
3.1.3. Mendefinisikan sistem bilangan binary
3.1.4. Mendefinisikan sistem bilangan oktal
3.1.5. Mendefinisikan sistem bilangan desimal
3.1.6. Mendefinisikan sistem bilangan hexadesimal
4.1.1. Menggunakan sistem bilangan binary dalam penjumlahan
4.1.2. Menggunakan sistem bilangan oktal dalam penjumlahan
4.1.3. Menggunakan sistem bilangan hexadesimal dalam penjumlahan

KUR/ISI/1-5,7-9 1
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
D. Tujuan
Setelah mengikuti Tanya jawab, diskusi dan praktek terbingbing, diharapkan peserta
didik mampu :
3.1.1. Mendefinisikan sistem bilangan dengan baik
3.1.2. Menyebutkan macam-macam sistem bilangan dengan tepat
3.1.3. Mendefinisikan sistem bilangan binary dengan tepat
3.1.4. Mendefinisikan sistem bilangan oktal dengan tepat
3.1.5. Mendefinisikan sistem bilangan desimal dengan tepat
3.1.6. Mendefinisikan sistem bilangan hexadesimal dengan tepat
4.1.1. Menggunakan sistem bilangan binary dalam penjumlahan dengan benar
4.1.2. Menggunakan sistem bilangan oktal dalam penjumlahan dengan benar
4.1.3. Menggunakan sistem bilangan hexadesimal dalam penjumlahan dengan benar

E. Materi Pembelajaran
Sistem Bilangan

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran :
 Diskusi
 Praktek Terbimbing
 Tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Rencana Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Peserta Didik
Pendahuluan 1. Guru memberi salam 10 menit
2. Peserta Didik merespon
salam dari guru,
3. Guru dan peserta didik
Bersama –sama membaca do’a,
dipimpin oleh KM 4. Peserta didik mulai
membaca doa

5. Guru bertanya kondisi peserta

didik tentang kehadiran peserta
didik 6. peserta didik menjawab
pertanyaan guru tentang
kondisinya.
7. Guru melakukan apersepsi
dengan bertanya kepada peserta
didik untuk mengingatkan
kembali pengetahuan 8. Peserta didik
sebelumnya menjawab untuk
mengingatkan materi
sebelumnya sesuai
pertanyaan guru

KUR/ISI/1-5,7-9 2
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 Alokasi
Rencana Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Peserta Didik

9. Guru menyampaikan tujuan 10. Peserta Didik menerima

pembelajaran penjelasan tentang tujuan
kegiatan pembelajaran pada
pertemuan ini

Inti Fase 1 :Pemberian stimulus (mengamati) 65 menit

11. Guru menayangkan gambar

di slide presentasi 12. Setiap peserta
mengamati dan
menjawab gambar
13. Guru mengkonfirmasi hasil tersebut
jawaban siswa tersebut dan
menjelaskan materi yang akan
di pelajari hari ini 14. peserta didik
mengamati slide tentang
penjelasan tersebut
15. guru menugaskan siswa
untuk membagi kelompok
16. peserta didik mulai
membagi kelompok

Fase 2: Menanya
17. Guru menugaskan peserta
didik untuk mengisi LKPD
kelompok
18. peserta didik mulai
berdiskusi tentang
penjumlahan pada sistem
bilangan binary, oktal dan
hexa decimal di LKPD

Fase 3 : Pengumpulan Data:

19. Guru mengarahkan peserta

didik untuk mencari informasi
tambahan selain dari hasil 20. peserta didik mulai
diskusi yaitu tentang mencari informasi
penjumlahan pada sistem tambahan selain dari hasil
bilangan binary, oktal dan hexa diskusi yaitu tentang
decimal penjumlahan pada sistem
bilangan binary, oktal dan
21. Guru mengarahkan peserta hexa decimal
didik untuk menyajikan
informasi yang diperoleh dan
hasilnya dipresentasikan 22. peserta didik mulai
menayajikan informasi
yang di peroleh tersebut di
dalam LKPD

KUR/ISI/1-5,7-9 3
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 Alokasi
Rencana Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Peserta Didik

Fase 4 : Pembuktian:
23. Peserta didik
berdiskusi dalam
kelompok masing-masing
untuk verifikasi informasi
yang diperoleh tentang
instruksi SQL yang tepat
24. Guru membimbing tiap dalam pengolahan data
kelompok dalam melakukan
25. Peserta didik
verifikasi informasi yang
mempresentasikan hasil
diperoleh kesimpulan kelompoknya
di depan kelompok lain

Fase 5 : Menarik Kesimpulan/Generalisasi:

26. Guru Mempersilakan peserta
didik untuk menarik kesimpulan 27. Peserta Didik
berdiskusi untuk menarik
kesimpulan/generalisasi
tentang fungsi agregasi
dalam basis data dan
Peserta didik
menyampaikan hasil
kesimpulan kelompok

Penutup 28 Guru memberikan evaluasi 15 menit

hasil pembelajaran dalam
pertemuan ini
30. Guru memberikan informasi
materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
32. Guru mengucapkan salam
29. Semua peserta didik
mengerjakan evaluasi
31. peserta didik menyimak
informasi materi yang akan
di pelajari pada pertemuan
selanjutnya

H. Alat/Media/Sumber Belajar
1. Alat/Media Pembelajaran :
 Laptop/hp, slide presentasi

2. Sumber Pembelajaran :
http://ftp.gunadarma.ac.id/handouts/S1_Sistem Informasi.1/SISTEM BILANGAN.doc

KUR/ISI/1-5,7-9 4
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
I. Penilaian Hasil Belajar

I.1. Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI DAN SOAL

Jenis Soal : PG

Kompetensi Dasar Indikator Soal Kunci

Jawaban
3.1. Memahami sistem 3.1.1. Mendefinisika suatu cara untuk
bilangan (Desimal, n sistem bilangan mewakili besaran dari A. sistem
Biner, Oktal, suatu item fisik disebut
bilangan
Heksadesimal) ...
A. sistem bilangan
4.1. Menggunakan sistem
B. aljabar
bilangan (Desimal,
C. linier
Biner, Oktal,
D. sistem komputer
Heksadesimal) dalam
memecahkan masalah 3.1.2. Menyebutkan Yang bukan termasuk
konversi macam-macam sistem bilangan adalah D.Aljabar
sistem bilangan
A. Binary
B. Oktal
C. Hexa Decimal
D. Aljabar
3.1.3. Mendefinisika Sistem bilangan ini
n sistem bilangan menggunakan 2 D.Decimal
binary macam symbol
bilangan berbasis 2
digit angka, yaitu 0
dan 1. sistem bilangan
tersebut adalah ...
answer choices
A. BINARY
B. OKTAL
C. HEXA DECIMAL
D. DECIMAL
Sistem bilangan ini C.
3.1.4. Mendefinisika terdiri dari bilangn 0 OKTAL
n sistem bilangan s.d 7, bilangan tersebut
oktal termasuk sistem
bilangan ....
A. BINARY
B. HEXA DECIMAL
C. OKTAL
D. DECIMAL

KUR/ISI/1-5,7-9 5
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 Kompetensi Dasar Indikator Soal Kunci
Jawaban
Sistem bilangan ini
3.1.5. Mendefinisika menggunakan 10 D. Decimal
n sistem bilangan macam symbol yaitu
desimal 0,1,2,3,4,5,6,7,8,dan 9.
bilangan tersebut
termasuk ke dalam
sistem bilangan ...
A. Binary
B. Oktal
C. Hexa Decimal
D. Decimal
3.1.6. Mendefinisika Sistem bilangan ini
n sistem bilangan terdiri dari 0 A. hexa
hexadesimal ,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,
decimal
C,D,Edan F , bilangan
tersebut termasuk ke
dalam sistem bilangan
...
A. hexa decimal
B. binary
C. oktal
D. decimal

0112 +1012 = ... 2 A. 01112

4.1.1. Menggunakan
A. 01112
sistem bilangan
B. 01002
binary dalam
C. 10002
penjumlahan
D. 10012
4.1.2. Menggunakan 278 + 118 = .... 8
sistem bilangan D. 408
A. 318
oktal dalam
B. 418
penjumlahan
C. 388
D. 408
4.1.3. Menggunakan 2A16 + 1516 = ... 16 A. 3F16
sistem bilangan
A. 3F16
hexadesimal
B. 4016
dalam
C. 3E16
penjumlahan
D. 4116

KUR/ISI/1-5,7-9 6
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 Pengolahan Nilai Pengetahuan

Pengolahan Nilai Pengetahuan

Skor
Indikator No. soal Nilai
Penilaian
Peserta didik mampu Mendefinisikan
sistem bilangan 1 1
Peserta didik Mampu Menyebutkan
2 1
macam-macam sistem bilangan
Peserta didik Mampu Mendefinisikan
3 1
sistem bilangan binary
Peserta didik Mampu Mendefinisikan Nilai perolehan KD
4 1 pengetahuan : rerata dari
sistem bilangan oktal
nilai IPK
Peserta didik Mampu Mendefinisikan
5 1 (9/9) * 100 = 100
sistem bilangan desimal
Peserta didik mampu Mendefinisikan
6 1
sistem bilangan hexadesimal
Peserta didik mampu Menggunakan
sistem bilangan binary dalam 7 1
penjumlahan
Peserta didik mampu Menggunakan
sistem bilangan oktal dalam 8 1
penjumlahan

Peserta didik mampu Menggunakan

sistem bilangan hexadesimal dalam 9 1
penjumlahan

I.2. Penilaian Remidial

I.3. Indikator Penilaian Sikap

RUBRIK PENSKORAN
1. Aspek : Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
ujian/ulangan Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
2. Tidak menjadi plagiat Skor 3 jika 5 indikator muncul
(mengambil/menyalin karya orang lain Skor 4 jika 6 indikator muncul
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu
apa adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan
5. Melaporkan data atau informasi apa adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki

2. Aspek : Disiplin
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Masuk kelas tepat waktu 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai
2. Mengerjakan dan mengumpulkan tugas pernyataan
tepat waktu 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai
3. Tertib dalam mengikuti pembelajaran pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang

KUR/ISI/1-5,7-9 7
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 tidak kondusif melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah
melakukan

3. Aspek : Percaya Diri

No. Indikator Responsif Penilaian Responsif
1. Mampu melakukan presentasi di depan umum  1 (Kurang)
2. Berani bertanya  2 (Cukup)
3. mengemukakan pendapat  3 (Baik)
4. menjawab pertanyaan  4 (Sangat Baik)

4. Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam bekerja
kelompok
2. Kesediaan melakukan tugas
sesuai kesepakatan
3. Bersedia membantu orang lain
dalam satu kelompok yang
mengalami kesulitan
4. Rela berkorban untuk teman
lain
Penilaian Kerjasama
 Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
ditunjukkan peserta didik
 Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta
didik
 Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta
didik
 Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
didik

5. Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas individu  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
dengan baik ditunjukkan peserta didik
2. Menerima resiko dari tindakan  Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta
yang dilakukan didik
3. Mengembalikan barang yang  Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta
dipinjam didik
4. Meminta maaf atas kesalahan  Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
yang dilakukan didik

6. Aspek : Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun
1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)  Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2. Menggunakan ungkapan yang tepat  Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3. Mengekspresikan wajah yang cerah  Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
4. Berperilaku sopan  Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

Mengetahui Sumedang, Juli 2019

Guru Pamong SMKN 1 Sumedang Guru Mata Pelajaran,

Hani Hanifah, S.Si Junaedi Desliantara, ST

NIP. 196709181991032005

KUR/ISI/1-5,7-9 8
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sumedang

Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Sistem Bilangan
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Kompetensi Dasar
3.1.Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)
4.1.Menggunakan sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dalam
memecahkan masalah konversi

B. Indikator
3.1.1. Mendefinisikan sistem bilangan
3.1.2. Menyebutkan macam-macam sistem bilangan
3.1.3. Mendefinisikan sistem bilangan binary
3.1.4. Mendefinisikan sistem bilangan oktal
3.1.5. Mendefinisikan sistem bilangan desimal
3.1.6. Mendefinisikan sistem bilangan hexadesimal
4.1.1. Menggunakan sistem bilangan binary dalam penjumlahan
4.1.2. Menggunakan sistem bilangan oktal dalam penjumlahan
4.1.3. Menggunakan sistem bilangan hexadesimal dalam penjumlahan

C. Tujuan
Setelah mengikuti Tanya jawab, diskusi dan praktek terbingbing, diharapkan peserta
didik mampu :
3.1.1. Mendefinisikan sistem bilangan
3.1.2. Menyebutkan macam-macam sistem bilangan
3.1.3. Mendefinisikan sistem bilangan binary
3.1.4. Mendefinisikan sistem bilangan oktal
3.1.5. Mendefinisikan sistem bilangan desimal
3.1.6. Mendefinisikan sistem bilangan hexadesimal
4.1.1. Menggunakan sistem bilangan binary dalam penjumlahan
4.1.2. Menggunakan sistem bilangan oktal dalam penjumlahan
4.1.3. Menggunakan sistem bilangan hexadesimal dalam penjumlahan

D. Materi
 System bilangan (number system) adalah suatu cara untuk mewakili besaran dari
suatu item fisik.
 Bilangan Desimal menggunakan 10 macam symbol yaitu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,dan 9.
system ini menggunakan basis 10. Bentuk nilai ini dapat berupa integer desimal atau
pecahan.

KUR/ISI/1-5,7-9 9
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 Integer desimal :
adalah nilai desimal yang bulat, misalnya 8598 dapat diartikan :
8 x 103 = 8000
5 x 102 = 500
9 x 101 = 90
8 x 100 = 8
8598
position value/palce value
absolute value
Absolue value merupakan nilai untuk masing-masing digit bilangan, sedangkan position
value adalah merupakan penimbang atau bobot dari masing-masing digit tergantung dari
letak posisinya, yaitu nernilai basis dipangkatkan dengan urutan posisinya.

2. Bilangan Binar
Sistem bilangan binary menggunakan 2 macam symbol bilangan berbasis 2digit
angka, yaitu 0 dan 1.
Contoh bilangan 1001 dapat diartikan :
1001
1x20 =1
0x21 =0
0x22 =0
1x23 =8
10 (10)
Operasi aritmetika pada bilangan Biner :
a. Penjumlahan
Dasar penujmlahan biner adalah :
0+0=0
0+1=1
1+0=1
1+1=0 dengan carry of 1, yaitu 1 + 1 = 2, karena digit terbesar ninari
1, maka harus dikurangi dengan 2 (basis), jadi 2 – 2 = 0 dengan carry of 1
contoh :

1111
10100 +
100011

KUR/ISI/1-5,7-9 10
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
atau dengan langkah :
1+0 =1
1+0 =1

1+1 = 0 dengan carry of 1

1+1+1 =0

1+1 = 0 dengan carry of 1 1 0 0 0 1 1

b. Pengurangan
Bilangan biner dikurangkan dengan cara yang sama dengan pengurangan bilangan
desimal. Dasar pengurangan untuk masing-masing digit bilangan biner adalah :
0-0=0
1-0=1
1-1=0
0–1=1 dengan borrow of 1, (pijam 1 dari posisi sebelah kirinya).
Contoh :
11101
1011 -
10010
dengan langkah – langkah :
1–1 =0

0–1 = 1 dengan borrow of 1

1–0–1 =0
1–1 =0
1–0 =1
1 0 0 1 0
c. Perkalian
Dilakukan sama dengan cara perkalian pada bilangan desimal. Dasar perkalian
bilangan biner adalah :
0x0=0
1x0=0
0x1=0
1x1=1

KUR/ISI/1-5,7-9 11
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 contoh
Desimal Biner

14 1110
12 x 1100 x
28 0000
14 0000
1110
+ 1110 +
168 10101000

d. pembagian
Pembagian biner dilakukan juga dengan cara yang sama dengan bilangan desimal.
Pembagian biner 0 tidak mempunyai arti, sehingga dasar pemagian biner adalah :
0:1=0
1:1=1
Desimal Biner
5 / 125 \ 25 101 / 1111101 \ 11001
10 - 101 -
25 101
25 - 101 -
0 0101
101 -
0

3. Bilangan Oktal
Sistem bilangan Oktal menggunakan 8 macam symbol bilangan berbasis 8 digit
angka, yaitu 0 ,1,2,3,4,5,6,7.
Position value system bilangan octal adalah perpangkatan dari nilai 8.
Contoh :
12(8) = …… (10)
2x80=2
1 x 8 1 =8
10
Jadi 10 (10)

KUR/ISI/1-5,7-9 12
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
Operasi Aritmetika pada Bilangan Oktal
a. Penjumlahan
Langkah-langkah penjumlahan octal :
- tambahkan masing-masing kolom secara desimal
- rubah dari hasil desimal ke octal
- tuliskan hasil dari digit paling kanan dari hasil octal
- kalau hasil penjumlahan tiap-tiap kolom terdiri dari dua digit, maka digit
paling kiri merupakan carry of untuk penjumlahan kolom selanjutnya.
Contoh :
Desimal Oktal

21 25
87 + 127 +
108 154
5 10 + 7 10 = 12 10 = 14 8
2 10 + 2 10 + 1 10 = 5 10 = 58
1 10 = 1 10 = 18

b. Pengurangan
Pengurangan Oktal dapat dilaukan secara sama dengan pengurangan bilangan
desimal.
Contoh :
Desimal Oktal
154
108 127 -
87 - 25
21 48 -78 +88 (borrow of) = 5 8
5 8 - 2 8- 1 8 =28
18 -18 = 08

c. Perkalian
Langkah – langkah :
- kalikan masing-masing kolom secara desimal
- rubah dari hasil desimal ke octal
- tuliskan hasil dari digit paling kanan dari hasil octal

KUR/ISI/1-5,7-9 13
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 - kalau hasil perkalian tiap kolol terdiri dari 2 digit, maka digit paling kiri
merupakan carry of untuk ditambahkan pada hasil perkalian kolom
selanjutnya.
Contoh :
Desimal Oktal
16
14 14 x
12 x 70
28 4 10 x 6 10 = 24 10 = 30 8
14 + 4 10 x 1 10 + 3 10 = 7 10 = 7 8
168
16
14 x
70
16
1 10 x 6 10 = 6 10 =68
1 10 x 1 10 = 1 10 = 1 8

16
14 x
70
16 +
250
7 10 + 6 10 = 13 10 = 15 8
1 10 + 1 10 = 2 10 = 2 8

d. Pembagian
Desimal Oktal
12 / 168 \ 14 14 / 250 \ 16
12 - 14 - 14 8 x 1 8 = 14 8
48 110
48 – 110 - 14 8 x 6 8 = 4 8 x 6 8 = 30 8
0 0 1 8 x 6 8= 6 8 +
110 8

KUR/ISI/1-5,7-9 14
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
4. Bilangan Hexadesimal
Sistem bilangan Oktal menggunakan 16 macam symbol bilangan berbasis 8 digit
angka, yaitu 0 ,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,Edan F
Dimana A = 10, B = 11, C= 12, D = 13 , E = 14 dan F = 15
Position value system bilangan octal adalah perpangkatan dari nilai 16.
Contoh :
C7(16) = …… (10)
7 x 16 0 = 7
C x 16 1 = 192
199
Jadi 199 (10)

Operasi Aritmetika Pada Bilangan Hexadesimal

a. Penjumlahan
Penjumlahan bilangan hexadesimal dapat dilakukan secara sama dengan penjumlahan
bilangan octal, dengan langkah-langkah sebagai berikut :
Langkah-langkah penjumlahan hexadesimal :
- tambahkan masing-masing kolom secara desimal
- rubah dari hasil desimal ke hexadesimal
- tuliskan hasil dari digit paling kanan dari hasil hexadesimal
- kalau hasil penjumlahan tiap-tiap kolom terdiri dari dua digit, maka digit
paling kiri merupakan carry of untuk penjumlahan kolom selanjutnya.
Contoh :
Desimal hexadesimal

2989 BAD
1073 + 431 +
4062 FDE
D 16 + 1 16 = 13 10 + 110 = 14 10 = E 16
A 16 + 3 16 = 10 10 + 3 10 = 13 10 =D 16
B16 + 4 16 = 1110 + 4 10 = 15 10 = F 16

b. Pengurangan
Pengurangan bilangan hexadesimal dapat dilakukan secara sama dengan pengurangan
bilangan desimal.

KUR/ISI/1-5,7-9 15
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
Contoh :
Desimal hexadesimal

4833 12E1
1575 - 627 -
3258 CBA
16 10 (pinjam) + 1 10 - 710 = 10 10 = A 16
14 10 - 7 10 - - 1 10 (dipinjam) = 11 10 =B 16
1610 (pinjam) + 2 10 - 610 = 12 10 = C 16

1 10 – 1 10 (dipinjam) 0 10 = 0 16
c. Perkalian
Langkah – langkah :
- kalikan masing-masing kolom secara desimal
- rubah dari hasil desimal ke octal
- tuliskan hasil dari digit paling kanan dari hasil octal
- kalau hasil perkalian tiap kolol terdiri dari 2 digit, maka digit paling kiri
merupakan carry of untuk ditambahkan pada hasil perkalian kolom
selanjutnya.
Contoh :
Desimal Hexadesimal

172 AC
27 x 1B x
1204 764
344 + C 16 x B 16 =12 10 x 1110= 84 16
4644 A16 x B16 +816 = 1010 x 1110+810=7616

AC
1B x
764
AC
C16 x 116 = 1210 x 110 =1210=C16
A16 x 116 = 1010 x110 =1010=A 16

KUR/ISI/1-5,7-9 16
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 AC
1B x
764
AC +
1224
616 + C16 = 610 + 1210 = 1810 =12 16
716+A16 +116 = 710 x 1010 + 110=1810 = 1216

D. Pembagian
Contoh :
Desimal hexadesimal
27 / 4646 \ 172 1B / 1214 \ AC
27- 10E - 1B16xA16 = 2710x1010=27010= 10E16
194 144
189 – 144- 1B 16 x C16 = 2710 x 10 10 = 3240 10
54 0 =14416
54 –
0

Referensi
http://ftp.gunadarma.ac.id/handouts/S1_Sistem Informasi.1/SISTEM BILANGAN.doc

KUR/ISI/1-5,7-9 17
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sumedang

Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Program : Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)
Materi Pokok : Sistem Bilangan

NAMA :

KELAS :

A. TOPIK : Sistem Bilangan

B. Tujuan
Setelah mengikuti Tanya jawab, diskusi dan praktek terbingbing, diharapkan peserta didik mampu
:
3.1.1. Mendefinisikan sistem bilangan
3.1.2. Menyebutkan macam-macam sistem bilangan
3.1.3. Mendefinisikan sistem bilangan binary
3.1.4. Mendefinisikan sistem bilangan oktal
3.1.5. Mendefinisikan sistem bilangan desimal
3.1.6. Mendefinisikan sistem bilangan hexadesimal
4.1.1. Menggunakan sistem bilangan binary dalam penjumlahan
4.1.2. Menggunakan sistem bilangan oktal dalam penjumlahan
4.1.3. Menggunakan sistem bilangan hexadesimal dalam penjumlahan

C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Amati yang ada di slide presentasi
 Tuliskan hasil pengamatan di dalam LKPD
 Kerjakan Soal Yang di slide presentasi

1. Dari hasil pengamatan pada gambar yang ada di slide presentasi, apa yang di sebut dengan sistem
bilangan !

2. Dari hasil pengamatan pada gambar yang ada di slide presentasi, sebutkan dan definisikan
macam-macam sistem bilangan tersebut!

KUR/ISI/1-5,7-9 18
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
3. Hitunglah soal yang ada di slide presentasi !

SCORE PARAF

KUR/ISI/1-5,7-9 19
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

KELOMPOK
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sumedang
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Sistem Bilangan
Tahun Pelajaran : 2019/2020

KELAS :

KELOMPOK :

ANGGOTA 1.

2.

3.

4.

5.

6.

A. TOPIK : Sistem Bilangan

B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
 Peserta didik membuat kelompok dengan jumlah anggota maximal 6 orang
 Posisi duduk peserta didik harus melingkar sesuai kelompok masing-masing
 Guru akan menunjuk salah satu kelompok untuk membuat soal beserta dengan kuncinya
tentang penjumlahan tentang binary, oktal atau hexa decimal
 Kelompok yang di tunjuk membuat soal dan kuncinya tentang penjumlahan dengan
menggunakan sistem bilangan binary, oktal, atau hexa decimal dengan durasi waktu 2 menit
 Kelompok yang di tunjuk membuat soal harus menunjuk salah satu peserta didik dari
kelompok lain untuk menjawab soal tersebuT, waktu untuk menjawab cukup 1.5 menit
 Jika peserta didik mampu menjawab dengan benar, maka kelompok yang membuat soal di
nyatakan kalah dan duduk kembali dan peserta didik yang mampu menjawab di nyatakn
menang.

1. Buat soal tentang penjumlahan binary, hexa, atau oktal, jumlah digit tidak boleh lebih dari 5.

NO SOAL KUNCI

KUR/ISI/1-5,7-9 20
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
2. Jawablah pertanyaan yang di tunjuk dari kelompok pembuat soal

NO SOAL DARI KELOMPOK SOAL JAWABAN

SCORE PARAF

KUR/ISI/1-5,7-9 21
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 EVALUASI PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sumedang

Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Sistem Bilangan
Tahun Pelajaran : 2019/2020

NAMA :

KELAS :

Pilih jawaban A,B,C atau D dari soal-soal berikut dengan benar

1. suatu cara untuk mewakili besaran dari suatu item fisik disebut ...
A. sistem bilangan
B. aljabar
C. linier
D. sistem komputer

2. Yang bukan termasuk sistem bilangan adalah

A. Binary
B. Oktal
C. Hexa Decimal
D. Aljabar

3. Sistem bilangan ini menggunakan 10 macam symbol yaitu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,dan 9.

bilangan tersebut termasuk ke dalam sistem bilangan ...
A. Binary
B. Oktal
C. Hexa Decimal
D. Decimal

4. Sistem bilangan ini menggunakan 2 macam symbol bilangan berbasis 2 digit angka, yaitu
0 dan 1. sistem bilangan tersebut adalah ...
A. Binary
B. Oktal
C. Hexa Decimal
D. Decimal

5. Sistem bilangan ini terdiri dari bilangn 0 s.d 7, bilangan tersebut termasuk sistem
bilangan ....
A. Binary
B. Hexa Decimal

KUR/ISI/1-5,7-9 22
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36
 C. Oktal
D. Decimal

6. Sistem bilangan ini terdiri dari 0 ,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,Edan F , bilangan tersebut

termasuk ke dalam sistem bilangan ...
A. Hexa Decimal
B. Binary
C. Oktal
D. Decimal

7. 0112 +1012 = ... 2

A. 01112
B. 01002
C. 10002
D. 10012

8. 278 + 118 = .... 8

A. 318
B. 418
C. 388
D. 408

9. 2A16 + 1516 = ... 16

A. 3F16
B. 4016
C. 3E16
D. 4116

SCORE PARAF

KUR/ISI/1-5,7-9 23
KUR/PROSES/11,14-22
KUR/SKL/35-36