RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Tanjungpinang

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Program : XI/ Semua program keahlian

Semester :3

Standar Kompetensi : 2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan

fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.

Kompetensi Dasar : 2.3 Menentukan sifat dan aturan tentang persamaan kuadrat

Indikator : 1. Menentukan akar – akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran ,

melengkapkan bentuk kuadrat sempurna dan rumus abc.

Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (1 × pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menentukan akar – akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran,

melengkapkan bentuk kuadrat sempurna dan rumus abc.

B. Materi Ajar

1. Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan faktorisasi

2. Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat sempurna

3. Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan rumus abc

PERSAMAAN KUADRAT

Didefinisikan sebagai kalimat terbuka yang menyatakan hubungan sama dengan dan pangkat

tertinggi dari variabelnya dua..

Bentuk Umum 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎 dengan a, b, c ∈ R dan 𝒂 ≠ 𝟎

1. Tentukan nilai a, b dan c dari persamaan kuadrat berikut

𝑎. 3𝑥 2 − 2𝑥 + 4 = 0

𝑏. −𝑥 2 + 5𝑥 − 4 = 0

Jawab.

𝑎. 𝑎 = 3, 𝑏 = −2, 𝑐 = 4

𝑏. 𝑎 = −1, 𝑏 = 5, 𝑐 = 7

MACAM-MACAM PERSAMAAN KUADRAT

 𝐽𝑖𝑘𝑎 𝒂 = 𝟏, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 𝑑𝑖𝑠𝑒𝑏𝑢𝑡 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 𝑘𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑡 𝑏𝑖𝑎𝑠𝑎

 𝐽𝑖𝑘𝑎 𝒃 = 𝟎, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑥 2 + 𝑐 = 0 𝑑𝑖𝑠𝑒𝑏𝑢𝑡 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 𝑘𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑡 𝑠𝑒𝑚𝑝𝑢𝑟𝑛𝑎

 𝐽𝑖𝑘𝑎 𝒄 = 𝟎, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑥 2 + 𝑏𝑥 = 0 𝑑𝑖𝑠𝑒𝑏𝑢𝑡 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 𝑘𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑡 𝑡𝑎𝑘 𝑙𝑒𝑛𝑔𝑘𝑎𝑝

MENENTUKAN AKAR-AKAR PERSAMAAN KUADRAT.

1. Memfaktorkan

2. Melengkapkan kuadrat sempurna

3. Menggunakan rumus kuadrat

1. PEMFAKTORAN

Sifat : Jika a, b ∈ 𝑅 𝑑𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑟𝑙𝑎𝑘𝑢 𝒂. 𝒃 = 𝟎 𝒎𝒂𝒌𝒂 𝒂 = 𝟎 𝒂𝒕𝒂𝒖 𝒃 = 𝟎

 Memfaktorkan jenis 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 = 𝟎

Dilakukan dengan cara memisahkan x sesuai dengan sifat distributif

𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 = 0

𝑥(𝑎𝑥 + 𝑏) = 0

𝑥 = 0 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0
 Contoh : 𝑡𝑒𝑛𝑡𝑢𝑘𝑎𝑛 ℎ𝑖𝑚𝑝𝑢𝑛𝑎𝑛 𝑝𝑒𝑛𝑦𝑒𝑙𝑒𝑠𝑎𝑖𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑟𝑖 𝑥 2 − 5𝑥 = 0

Jawab:

𝑥 2 − 5𝑥 = 0

𝑥(𝑥 − 5) = 0

Maka 𝑥 = 0 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 − 5 = 0

x=5

𝐣adi himpunan penyelesaiannya adalah {𝟎, 𝟓}

 Memfaktorkan jenis 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0

𝑞
Ingat Kaidah 𝑎𝑥 2 + (𝑝 + 𝑞)𝑥 + 𝑝. 𝑞 = (𝑎𝑥 + 𝑝). (𝑥 + 𝑎)

𝒑+𝒒=𝒃

𝒑. 𝒒 = 𝒄. 𝒂

Contoh: Tentukan himpunan penyelesaian dengan menggunakan pemfaktoran.

1. 𝑥 2 − 5𝑥 − 14 = 0 3. 2𝑥 2 + 9𝑥 + 7 = 0

2. 2𝑥 2 + 4𝑥 − 30 = 0

Jawab

1. 𝑥 2 − 5𝑥 − 14 = 0

𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎 = 1, 𝑏 = −5, 𝑐 = −14 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑝 + 𝑞 = −5 𝑑𝑎𝑛 𝑝. 𝑞 = −14

Nilai p dan q dapat ditentukan dengan cara mencari bilangan yang apabila dijumlahkan

menghasilkan –5 dan dikalikan menghasilkan –14. Untuk itu, didapat p = –7 dan q = 2

sehingga:

𝑥 2 − 5𝑥 − 14 = 0

(𝑥 − 7). (𝑥 + 2) = 0

Maka

𝑥 − 7 = 0 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 + 2 = 0
 𝑥=7 𝑥=2

𝑗𝑎𝑑𝑖 ℎ𝑖𝑚𝑝𝑢𝑛𝑎𝑛 𝑝𝑒𝑛𝑦𝑒𝑙𝑒𝑠𝑎𝑖𝑎𝑛𝑛𝑦𝑎 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ {𝟐, 𝟕}

2. 2𝑥 2 + 4𝑥 − 30 = 0

2𝑥 2 + 4𝑥 − 30 = 0 ( 𝑘𝑒𝑑𝑢𝑎 𝑟𝑢𝑎𝑠 𝑑𝑖𝑏𝑎𝑔𝑖 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 2 )

𝑥 2 + 2𝑥 − 15 = 0

Jadi nilai 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎 = 1, 𝑏 = 2, 𝑐 = −15 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑝 + 𝑞 = 2 𝑑𝑎𝑛 𝑝. 𝑞 = −15

Nilai p dan q dapat ditentukan dengan cara mencari bilangan yang apabila dijumlahkan

menghasilkan 2 dan dikalikan menghasilkan –15. Untuk itu, didapat p = -3 dan q = 5

sehingga

𝑥 2 + 2𝑥 − 15 = 0

(𝑥 − 3). (𝑥 + 5) = 0

𝑥 − 3 = 0 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 + 5 = 0

𝑥=3 𝑥 = −5

𝑗𝑎𝑑𝑖 ℎ𝑖𝑚𝑝𝑢𝑛𝑎𝑛 𝑝𝑒𝑛𝑦𝑒𝑙𝑒𝑠𝑎𝑖𝑎𝑛𝑛𝑦𝑎 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ {−𝟓, 𝟑}

3. 2𝑥 2 + 9𝑥 + 7 = 0

Dengan nilai a = 2, b = 9, c = 7

p + q = 9;

p. q = a .c = 14

Untuk nilai p dan q dapat ditentukan dengan cara mencari bilangan yang apabila

dijumlahkan menghasilkan 9 dan dikalikan menghasilkan 14. Didapat p = 7 dan q = 2

sehingga:

2𝑥 2 + 9𝑥 + 7 = 0

2
(2𝑥 + 7). (𝑥 + ) = 0
2

2𝑥 + 7 = 0 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 + 1 = 0
 7
𝑥=− 𝑥 = −5
2
𝟕
𝑗𝑎𝑑𝑖 ℎ𝑖𝑚𝑝𝑢𝑛𝑎𝑛 𝑝𝑒𝑛𝑦𝑒𝑙𝑒𝑠𝑎𝑖𝑎𝑛𝑛𝑦𝑎 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ {− , −𝟓}
𝟐

2. MELENGKAPKAN KUADRAT SEMPURNA

Dalam melengkapkan kuadrat terhadap 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎

Tahapan pengerjaannya:

1. Pisahkan konstanta atau pindahkan konstanta keruas kanan 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 = 𝒄

2. Jika 𝒂 ≠ 𝟎, 𝒃𝒂𝒈𝒊 𝒌𝒆𝒅𝒖𝒂 𝒓𝒖𝒂𝒔 𝒅𝒆𝒏𝒈𝒂𝒏 𝒂

𝟏
3. Tambahkan kedua ruas, kuadrat dari 𝟐 × 𝒌𝒐𝒆𝒇𝒊𝒔𝒊𝒆𝒏 𝒙

𝟐
𝒃 𝒃 𝟐 𝒄 𝒃 𝟐
𝒙 + 𝒙+( ) = +( )
𝒂 𝟐𝒂 𝒂 𝟐𝒂

4. Nyatakan ke dalam kuadrat sempurna pada ruas kiri

𝒃 𝟐 𝒄 𝒃 𝟐
(𝒙 + ) = + ( )
𝒂 𝒂 𝟐𝒂

5. Tentukan penyelesaian persamaan kuadrat dengan menarik akar

𝒃 𝒄 𝒃 𝟐
𝒙+ =± √ +( )
𝟐𝒂 𝒂 𝟐𝒂

𝑐𝑜𝑛𝑡𝑜ℎ:

Tentukan hinpunyan penyelesaian persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat dari

𝑥 2 − 5𝑥 − 14 = 0

Jawab : 𝑥 2 − 5𝑥 − 14 = 0 𝑥 2 − 5𝑥 = 14

2
−5 2 −5 2
𝑥 − 5𝑥 + ( ) = 14 + ( )
2 2

5 2 25
(𝑥 − ) = 14 +
2 4
 5 2 81
(𝑥 − ) =
2 4

5 81
𝑥− = ±√
2 4

5 9
𝑥− =±
2 2

5 9
𝑥= ±
2 2

5 9 14
𝑥1 = + = =7
2 2 2

5 9 −4
𝑥2 = − = = −2
2 2 2

𝒋𝑎𝑑𝑖 ℎ𝑖𝑚𝑝𝑢𝑛𝑎𝑛 𝑝𝑒𝑛𝑦𝑒𝑙𝑒𝑠𝑎𝑖𝑎𝑛𝑛𝑦𝑎 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ {−𝟐, 𝟕}

3. MENGGUNAKAN RUMUS ABC

Dalam melengkapkan kuadrat sempurna, diperoleh cara mencari akar – akar persamaan

𝒃 𝒄 𝒃 𝟐
kuadrat 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 dengan rumus 𝒙 + 𝟐𝒂 = ±√𝒂 + (𝟐𝒂)

Dikembangkan atau dapat ditulis menjadi

−𝒃 ± √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙𝟏,𝟐 =
𝟐𝒂

−𝒃 + √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙𝟏 =
𝟐𝒂

−𝒃 − √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙𝟐 =
𝟐𝒂

Contoh :

Dengan menggunakan rumus selesaikan himpunan persamaan kuadrat 𝑥 2 − 5𝑥 − 14 = 0

Jawab : 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎 = 1, 𝑏 = −5, 𝑐 = −14

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥1,2 =
2𝑎
 −(−5) ± √−52 − 4.1. −14
𝑥1,2 =
2.1

5 ± √25 + 56
𝑥1,2 =
2

5 ± √81
𝑥1,2 =
2

5±9
𝑥1,2 =
2

5 + 9 14
𝑥1 = = =7
2 2

5 − 9 −4
𝑥2 = = = −2
2 2

𝑗𝑎𝑑𝑖 ℎ𝑖𝑚𝑝𝑢𝑛𝑎𝑛 𝑝𝑒𝑛𝑦𝑒𝑙𝑒𝑠𝑎𝑖𝑎𝑛𝑛𝑦𝑎 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ {−𝟐, 𝟕}

C. Metode / Model Pembelajaran

Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelompok, presentasi

Model : Problem Based Learning

D. Kegiatan Pembelajaran

1. Tatap Muka

Langkah Sintaks Model Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Waktu

Pendahuluan Problem 1. Guru mengucapkan salam dan 10 Menit

Based menyuruh anak berdoa

Learning 2. Guru mengecek kehadiran siswa.

(Pembelajaran 3. Guru mengajak siswa mengingat

Berbasis kembali materi persamaan kuadrat

Masalah) yang telah didapat di SMP

 4. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang ingin dicapai

yaitu memahami konsep

persamaan kuadrat, mencari akar-

akar persamaan kuadrat

Inti Orientasi 1. Peserta didik dikelompokkan ke 70 Menit

peserta didik dalam kelompok masing-masing

terhadap beranggotakan 5-6 orang.

masalah 2. Peserta didik mendengarkan

pemberian materi oleh guru.

3. Guru memberikan kesempatan

pada peserta didik untuk bertanya

tentang materi.

Mengorganisa 1. Guru memberikan soal tentang

sikan peserta persamaan kuadrat dan mencari

didik akar-akar persamaan kuadrat.

2. Peserta didik mengerjakan soal

tentang akar-akar persamaan

kuadrat.

Membimbing 3. Peserta didik berdiskusi

penyelidikan mengerjakan soal-soal tersebut.

individu dan 4. Peserta didik mengasosiasi

kelompok bentuk persamaan kuadrat dan

akar-akar persamaan kuadrat

 Mengembang 1. Siswa mengasosiasi bentuk

kan dan persamaan kuadrat dan mencari

menyajikan akar persamaan kuadrat

hasil karya 2. Guru membagikan kupon dan

yang mendapat kupon harus

mempresentasikan hasil dikusi di

depan..

3. siswa dipersilahkan untuk

mengemukakan pendapat atas

presentasi temannya.

Menganalisa 1. Peserta didik dapat mengerjakan

dan beberapa soal mengenai akar-akar

mengevaluasi persamaan kuadrat

proses 2. Peserta didik menganalisa,

pemecahan tanggapan dan koreksi dari guru

masalah terkait informasi yang telah

dikumpulkan dalam proses

pembelajaran

Penutup 1. Guru merangkum pelajaran 10 Menit

tentang poin-poin penting dan

melakukan refleksi terhadap

kegiatan pembelajaran.

2. Guru mengagendakan pekerjaan

rumah.

3. Guru merencanakan
 pembelajaran selanjutnya dan

mengakhiri kegiatan belajar.

2. Tugas Terstruktur

Siswa dalam kelompok kecil berdiskusi tentang menyelesaikan soal – soal dari soal yang

diberikan.

3. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Diberikan tugas individu mencari materi yang baru dibahas dari internet atau mencari

soal – soal UN yang berkaitan dengan materi tersebut kemudian menyelesaikannya/

menjawabnya.

F. Alat dan Sumber Belajar

Alat :

 Laptop

 Infokus

 Soal

 Kupon

Sumber :

1. Buku Paket Belajar Efektif Matematika Kelas X karangan Drs. C. Suhendar, dkk

2. Buku Paket Matematika kelas X karangan Sartono Wirodikromo

3. LKS ESENSI Kelas X Semester 1

4. Buku catatan materi persamaan kuadrat

5. Materi dari internet yang relevan.

G. Penilaian

Kognitif

 Jenis Tagihan : Kuis, pertanyaan lisan, ulangan dan tugas individu

 Bentuk Instrumen : Uraian

 Instrumen Penilaian : Terlampir

Afektif

Guru mencatat siswa yang aktif dalam Tanya jawab dan diskusi

Psikomotor

Guru melihat proses siswa dalam mengerjakan soal

 Lampiran Instrumen Penilaian

Jenjang dan
No
Butir – butir soal tingkat
KD
kesukaran

1. Tentukan himpunan penyelesaian dengan memfaktorkan 𝐶2 /𝑠𝑒𝑑𝑎𝑛𝑔

a. 𝑥 2 − 5𝑥 − 14 = 0

b. 2𝑥 2 + 9𝑥 + 7 = 0

2. Tentukan himpunan penyelesaian dengan melengkapkan kuadrat

sempurna 𝐶2 /𝑠𝑒𝑑𝑎𝑛𝑔
2.3
a. 𝑥 2 − 5𝑥 − 14 = 0

b. 2𝑥 2 + 9𝑥 + 7 = 0

3. Tentukan himpunan penyelesaian dengan menggunakan rumus abc

a. 2𝑥 2 + 9𝑥 + 7 = 0 𝐶2 /𝑠𝑒𝑑𝑎𝑛𝑔

Kunci jawaban

Kunci Jawaban Bobot/score

1. a. Hp (-7,2) 20

b. Hp (-7,2) 20

2. a. Hp (-7,2) 20

b. Hp (-7,2) 20

3. a. Hp (-7,2) 20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

PERSAMAAN KUADRAT

Disusun Oleh :

Nama : Dafit
Nim : 150384202004

SMK Negeri 2 Tanjungpinang

Jl. Pramuka No.1
2018