Satuan Pendidikan SMP Negeri 1 Gunung Purei

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas/Semester VIII/Ganjil
Materi Pokok Asking and Giving Information about the Ability to
Perform an Action
Keterampilan Bahasa Speaking & Writing
Alokasi Waktu 2 x 40 menit
KI 1
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong),santun,percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KD 3 IPK
3.2 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks dari
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional kemampuan melakukan suatu tindakan dengan cara
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menjawab soal evaluasi.
memberi dan meminta informasi terkait 3.2.2 Menghafal unsur kebahasaan ungkapan memberi
kemampuan melakukan suatu tindakan, sesuai dan meminta informasi terkait kemampuan
dengan konteks penggunaannya. melakukan suatu tindakan (can & can not)
KD 4 IPK
4.2 4.2.1 Membuat dialog sederhana ungkapan memberi dan
Menyusun teks interaksi transaksional lisan meminta informasi terkait kemampuan melakukan
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang suatu tindakan.
melibatkan tindakan memberi dan meminta 4.2.2 Mendemonstrasikan dialog singkat (role play) tentang
informasi terkait kemampuan melakukan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
suatu tindakan dengan memperhatikan fungsi kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Tujuan Pembelajaran
Diberikan teks interaksi transaksional tentang asking and giving information about the ability to perform an
actio, siswa mampu,
1. Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks interaksi transaksional ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait kemampuan melakukan suatu tindakan dengan benar
2. Menghafalkan unsur kebahasaan can dan can not dengan benar.
3. Membuat satu dialog sederhana tentang memberi dan meminta informasi terkait kemampuan
melakukan suatu tindakan dengan benar.
4. Mendemonstrasikan satu dialog sederhana tentang memberi dan meminta informasi terkait
kemampuan melakukan suatu tindakan dengan benar.
Materi Pembelajaran.
Materi pembelajaran Asking and Giving Information about Ability to Perform an Action terlampir pada
Bahan Ajar.
Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Cooperative Learning
1
 3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play
Media Pembelajaran
1. Worksheet
2. Bahan Ajar Hand Out.
3. PPT
4. Whiteboard
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Karakter
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan ORIENTASI 10 menit Disiplin,
Guru memulai pembelajaran dengan Religius.
mengucapkan salam, berdoa dan mengisi daftar
hadir.
APERSEPSI
Guru melakukan apersepsi untuk mengaktivasi
pengetahuan awal siswa dengan menanyakan
“Can you speak Indonesia? Can you speak
English? How many language you master
well?”
MOTIVASI
Guru memberikan motivasi bahwa setelah siswa
mempelajari materi, siswa akan mengetahui
kemampuan dan ketidakmampuan masing-
masing sehingga berguna ketika mereka ingin
ikut serta dalam lomba-lomba yang diadakan di
sekolah seperti class meeting, olimpiade sains
dan sebagainya.
PEMBERIAN ACUAN
Guru memberi acuan dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran.
Inti MENGAMATI 60 menit Tanggung
 Guru menampilkan media pembelajaran PPT jawab,
dan membacakan teks interaktif transaksional komunikatif,
mengenai ungkapan memberi dan meminta percaya diri,
informasi terkait kemampuan melakukan suatu santun dan
tindakan. kerjasama.
 Guru meminta siswa untuk mengamati dan
menyimak dialog tersebut dengan baik.
MENANYA
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengajukan pertanyaan sebanyak
mungkin berkaitan dengan dialog yang
disajikan.
 Pertanyaan-pertanyaan tersebut dijawab melalui
kegiatan belajar.
MENGUMPULKAN DATA
 Guru membagi siswa dalam beberapa
kelompok diskusi.
 Guru membagikan bahan ajar berupa hand out
yang berisi teks interaksi transaksional
memberi dan meminta informasi terkait
kemampuan melakukan suatu tindakan.
 Guru membimbing siswa menemukan fungsi
2
 sosial dan struktur teks.
 Siswa mempelajari bahan ajar dan mengerjakan
Activity 1 pada LKPD hal. 2
 Guru mengklasifikasikan mana ungkapan
memberi informasi dan mana ungkapan
meminta informasi tentang kemampuan
melakukan suatu tindakan.
 Siswa berlatih dengan mengerjakan Activity 2
& 3 pada LKPD hal. 4
 Guru menjelaskan unsur kebahasaan can dan
can not sesuai grammar yang benar.
 Guru memberikan latihan (drill and practice)
kepada siswa untuk memperkenalkan sekaligus
menambah kosa kata baru bagi mereka.
 Siswa diminta menghafalkan ungkapan
memberi dan meminta informasi melakukan
suatu tindakan melalui silent game.
MENGASOSIASI
 Secara berpasangan, siswa diminta untuk
mengerjakan Activity 4 pada LKPD hal. 5 yaitu
membuat dialog pendek sederhana tentang
memberi dan meminta informasi terkait
kemampuan melakukan suatu tindakan.
 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan
tugas.
MENGKOMUNIKASIKAN
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan
Activity 5 pada LKPD hal. 5 yaitu
mendemonstrasikan dialog pendek sederhana
yang sudah di buat didepan kelas.
 Siswa melakukan role play dengan tertib.
Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada siswa 10 menit Komunikatif,
untuk bertanya hal hal yang belum jelas atau Religius,
belum bisa dipahami.
 Guru melakukan refleksi untuk memberikan
feedback kepada siswa terhadap pembelajaran.
 Guru mengajak siswa menyimpulkan isi
pembelajaran.
 Guru memberikan informasi tentang materi
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran hari ini
dengan mengucapkan salam.
Sumber Belajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When English Rings the Bell, SMP/Mts Kelas
VIII, hal. 2 – 18, edisi revisi 2017 dan sumber lain yang sesuai.
2. Bright: An English Course for Junior High School Students 2. Penerbit Erlangga.
3. https://umuntiatus.wordpress.com/2014/10/24/the-ability-and-willingness-to-perform-an-action-2/
4. https://greatedu.co.id/greatpedia/asking-about-ability-and-asking-about-willingness
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
1) Observasi

3
 b. Pengetahuan
1). Tes Tertulis : Completion
c. Keterampilan
1). Tes Tulis: Membuat Dialog
2). Tes Lisan: Praktik
2. Instrumen Penilaian: Terlampir
Rencana Tindak Lanjut
1. Remedial
Siswa yang belum mencapai KKM diberikan kegiatan remedial dengan mencari contoh dialog
transaksional ungkapan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan melakukan suatu tindakan
dari internet atau buku.
2. Pengayaan
Siswa yang telah mencapai KKM diberikan kegiatan pengayaan berupa tugas untuk membuat dialog
berisi ungkapan memberi dan meminta informasi informasi terkait kemampuan melakukan suatu tindakan
berdasarkan tema yang sudah ditentukan oleh guru.

Mengetahui, Lampeong, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

DUMET. S.Pd MASLIANI, S.Pd

NIP. 19620323 1988031013 NIP. 19870922 201403 2002