SILABUS PAI KELAS XI (SEBELAS)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

1.1 Terbiasa membaca al-  Q.S. al Maidah/5:
Qur’an dengan meyakini
bahwa taat pada aturan,
kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja
sebagai perintah agama
2.1 Bersikap taat aturan,
tanggung jawab,
kompetitif dalam
kebaikan dan kerja keras
sebagai implementa-si
dari pemahaman Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105 serta
Hadis yang terkait
3.1 Menganalisis makna Q.S.
 Menyimak bacaan Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an- 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
Nisa/4: 59; dan /9: 105 serta hadis terkait.
Q.S. at Taubah /9:  Membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
105. Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105serta hadis terkait.
 Mencermati makna, asbabunnuzul, hikmah
dan manfaat yang terkandung pada Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
 Menanyakan cara membaca Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
 Mengajukan pertanyaan tentang hukum
tajwid, asbabun nuzul, Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
/9: 105.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
al Maidah/5: 48;Q.S. an-  Menanyakan makna Q.S. al Maidah/5:
Nisa/4: 59; dan Q.S. at 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
Taubah /9: 105, serta /9: 105serta hadis terkait.
hadis tentang taat pada  Menanyakan pesan-pesan utama yang
aturan, kompetisi dalam terdapat dalam Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
kebaikan, dan etos kerja an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
4.1.1Membaca Q.S. al 105serta hadis terkait.
Maidah/5: 48;Q.S. an-  Mendiskusikan cara membaca Q.S. al
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
Taubah /9: 105 sesuai at Taubah /9: 105sesuai dengan kaidah
dengan kaidah tajwid tajwid.
dan makharijul huruf  Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid)
4.1.2Mendemonstrasikan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
hafalan Q.S. al dan Q.S. at Taubah /9: 105.
Maidah/5: 48; Q.S. an-  Menterjemahkan Q.S. al Maidah/5:
Nisa/4: 59; dan Q.S. at 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
Taubah /9: 105 dengan /9: 105 serta hadis terkait.
fasih dan lancar  Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. al
4.1.3 Menyajikan keterkaitan Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
antara perintah at Taubah /9: 105.
berkompetisi dalam  Mengidentifikasi makna Q.S. al Maidah/5:
kebaikan dengan 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
kepatuhan terhadap /9: 105 serta hadis terkait.
ketentuan Allah sesuai
 Mendiskusikan pesan-pesan yang
dengan pesan Q.S. al
terkandung paqda Q.S. al Maidah/5:
Maidah/5: 48; Q.S. an-
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
Nisa/4: 59; dan Q.S. at
/9: 105serta hadis terkait
Taubah /9: 105
 Mendiskusikan manfat berkompetisi dalam
kebaikan dengan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai dengan kandungan
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Menganalisis hukum bacaan, makna,
pesan-pesan yang terdapat pada Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengaitkan sikap berkompetisi dalam
kebaikan dengan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah dengan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105.
 Menyimpulkan hukum bacaan, makna,
pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang
terdapat pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105dengan fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat
pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Menyajikan makna Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
/9: 105 serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan
manfaat yang terkandung dalam Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105 serta hadis terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan antara
sikap berkompetisi dalam kebaikan dengan
kepatuhan terhadap ketentuan Allah
dengan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105serta hadis terkait.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.2 Meyakini bahwa agama  Q.S. Yunus/10 :  Menyimak bacaan Q.S. Yunus/10 : 40-41
mengajarkan toleransi, 40-41 dan Q.S. al- dan Q.S. al-Maidah/5: 32 serta hadis
kerukunan, dan Maidah/5: 32 terkait.
menghindarkan diri  Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
dari tindak kekerasan al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
2.2 Bersikap toleran, rukun  Mencermati makna, asbabunnuzul, hikmah
dan menghindarkan dan manfaat yang terkandung pada Q.S.
diri dari tindak Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
kekerasan sebagai 32serta hadis terkait.
implementasi  Menanya
pemahaman Q.S.  Menanyakan cara membaca Q.S. Yunus/10
Yunus/10 : 40-41 dan : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta
Q.S. al-Maidah/5: 32, hadis terkait.
serta hadis terkait  Mengajukan pertanyaan tentang hukum
3.2 Menganalisis makna tajwid, makna dan asbabun nuzul Q.S.
Q.S. Yunus/10 : 40-41 Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
dan Q.S. al- 32serta hadis terkait.
Maidah/5: 32, serta  Menanyakan pesan-pesan utama yang
hadis tentang
terdapat dalam Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
toleransi, rukun, dan
Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
menghindarkan diri

dari tindak kekerasan
 Mengumpulkan Informasi
4.2.1 Membaca Q.S.
 Mendiskusikan cara Q.S. Yunus/10 : 40-41
Yunus/10 : 40-41 dan
dan Q.S. al-Maidah/5: 32sesuai dengan
Q.S. al-Maidah/5: 32
kaidah tajwid.
sesuai dengan kaidah
 Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid)
tajwid dan makharijul
Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
huruf
Maidah/5: 32.
4.2.2 Mendemonstrasikan
 Menterjemahkan Q.S. Yunus/10 : 40-41
hafalan Q.S. Yunus/10
dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis
: 40-41 dan Q.S. al-
terkait.
Maidah/5: 32 dengan
 Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S.
fasih dan lancar
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
4.2.3 Menyajikan keterkaitan
32.
antara kerukunan dan
 Mengidentifikasi makna Q.S. Yunus/10 :
toleransi sesuai pesan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Q.S. Yunus/10: 40-41 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis
dengan menghindari terkait.
tindak kekerasan  Mendiskusikan pesan-pesan yang
sesuai pesan Q.S. al- terkandung paqda Q.S. Yunus/10 : 40-41
Maidah/5: 32 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis
terkait.
 Mendiskusikan manfat kerukunan dan
toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10 : 40-
41.
 Mendiskusikan manfat menghindari tindak
kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5:
32.
 Mengasosiasi
 Menganalisis hukum bacaan, makna,
pesan-pesan yang terdapat pada Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
32.
 Mengaitkan antara kerukunan dan toleransi
sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan
menghindari tindak kekerasan sesuai pesan
Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Menyimpulkan hukum bacaan, makna,
pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang
terdapat pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Mengomunikasikan
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Yunus/10
: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul
huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus/10
: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32dengan
fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat
pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menyajikan makna Q.S. Yunus/10 : 40-41
dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis
terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan
manfaat yang terkandung dalam Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32
serta hadis terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara
kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S.
Yunus/10: 40-41 dengan menghindari
tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-
Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
1.3 Meyakini adanya kitab-  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang iman kepada
kitab suci Allah Swt Kitab-kitab Allah kitab-kitab Allah Swt.
2.3 Peduli kepada orang Swt.  Mengamati gambar, peristiwa, atau
lain dengan saling penomena alam terkait dengan keimanan
menasihati sebagai kepada kitab-kitab Allah Swt.
cerminan beriman  Menyimak tayangan atau penjelasan
kepada kitab-kitab tentang Iman kepada kitab-kitab Allah
Allah Swt. Swt.
3.3 Menganalisis makna  Mencermati dalil-dalil tentang Iman
iman kepada kitab- kepada kitab-kitab Allah Swt.
kitab Allah Swt.  Mencermati hikmah dan manfaat dari
4.3 Menyajikan keterkaitan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
antara beriman kepada  Menanyakan makna iman kepada kitab-
kitab-kitab suci Allah kitab Allah Swt.
Swt., dengan perilaku  Menanyakan ciri-ciri orang beriman
sehari-hari kepada kitab-kitab Allah Swt.
 Menanyakan keterkaitan beriman kepada
kitab-kitab Allah Swt dengan perilaku
peduli kepada orang lain dengan saling
menasihati.
 Menanyakan hikmah dan manfaat dari
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
 Mendiskusikan makna beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang
beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan
dengan kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan
dengan kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menganalisis makna beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang yang
beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman
kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan
perilaku peduli kepada orang lain dan
saling menasihati.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman
kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman
kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan
perilaku peduli kepada orang lain dan
saling menasihati.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-
tanda, hikmah, dan manfaat beriman
kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara
beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
dengan perilaku peduli kepada orang lain
dan saling menasihati.
1.4 Meyakini adanya  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang iman kepada
rasul-rasul Allah Swt. Rasul-rasul Allah Rasul-rasul Allah Swt.
2.4 Menunjukkan perilaku Swt.  Mengamati gambar, peristiwa, atau
saling menolong penomena alam terkait dengan keimanan
sebagai cerminan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
beriman kepada rasul- kepada Rasul-rasul Allah Swt.
rasul Allah Swt.  Menyimak tayangan atau penjelasan
3.4 Menganalisis makna tentang iman kepada Rasul-rasul Allah
iman kepada rasul- Swt.
rasul Allah Swt.  Mencermati dalil-dalil tentang iman
4.4 Menyajikan kaitan kepada Rasul-rasul Allah Swt.
antara iman kepada  Mencermati hikmah dan manfaat iman
rasul-rasul Allah Swt. kepada Rasul-rasul Allah Swt.
dengan keteguhan  Menanyakan iman kepada Rasul-rasul
dalam bertauhid, Allah Swt.
toleransi, ketaatan, dan  Menanyakan ciri-ciri orang beriman
kecintaan kepada Allah kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menanyakan hikmah dan manfaat iman
kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menanyakan keterkaitan beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku
saling menolong.
 Mendiskusikan makna beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan
dengan Rasul-rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan
dengan Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menganalisis makna iman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang yang
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman
kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
perilaku saling tolong menolong.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman
kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman
kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan
perilaku saling tolong menolong.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-
tanda, hikmah, dan manfaat beriman
kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
dengan perilaku saling tolong menolong.
1.5 Meyakini bahwa Islam  Syaja’ah (berani  Membaca teks bacaan tentang Syaja’ah
mengharuskan umatnya membela (berani membela kebenaran).
untuk memiliki sifat kebenaran)  Mengamati gambar, peristiwa, atau
Syaja’ah (berani penomena alam terkait dengan Syaja’ah
membela kebenaran) (berani membela kebenaran).
dalam mewujudkan  Menyimak tayangan atau penjelasan
kejujuran tentang Syaja’ah (berani membela
2.5 Menunjukkan sikap kebenaran).
Syaja’ah (berani  Mencermati dalil-dalil tentang Syaja’ah
membela kebenaran) (berani membela kebenaran).
dalam mewujudkan  Mencermati hikmah dan manfaat dari sifat
kejujuran Syaja’ah (berani membela kebenaran).
3.5 Menganalisis makna  Menanyakan makna Syaja’ah (berani
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
membela kebenaran)
 Menanyakan ciri-ciri orang yang memiliki
dalam kehidupan sehari-
sifat Syaja’ah (berani membela
hari kebenaran).
4.5 Menyajikan kaitan
 Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
antara syaja’ah (berani
dengan Syaja’ah (berani membela
membela kebenaran)
kebenaran).
dengan upaya
 Menanyakan hikmah dan manfaat dari sifat
mewujudkan kejujuran
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
dalam kehidupan sehari-
 Mendiskusikan makna Syaja’ah (berani
hari
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
membela kebenaran).
 Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang
memiliki sifat Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan
dengan Syaja’ah (berani membela
kebenaran)..
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan
dengan Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menganalisis makna Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menganalisis tanda-tanda orang yang
memiliki sifat Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Menganalisis hikmah dan manfaat sifat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat sifat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil,
dan contoh sifat Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat dari sifat hikmah dan manfaat sifat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
1.6 Meyakini bahwa hormat  Hormat dan patuh  Membaca teks bacaan tentang hormat dan
dan patuh kepada kepada orangtua patuh kepada orangtua dan guru.
orangtua dan guru dan guru  Mengamati gambar, peristiwa, atau
sebagai kewajiban penomena alam terkait dengan hormat dan
agama patuh kepada orangtua dan guru.
2.6 Menunjukkan perilaku  Menyimak tayangan atau penjelasan
hormat dan patuh
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kepada orangtua dan tentang hormat dan patuh kepada orangtua
guru sebagai dan guru.
implementasi dari  Mencermati dalil-dalil tentang hormat dan
pemahaman Q.S. al- patuh kepada orangtua dan guru.
Isra’/17: 23 dan hadis  Mencermati hikmah dan manfaat hormat
terkait dan patuh kepada orangtua dan guru.
3.6 Menganalisis perilaku  Menanyakan makna hormat dan patuh
hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
kepada orangtua dan  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
guru dengan hormat dan patuh kepada orangtua
4.6 Menyajikan kaitan dan guru.
antara ketauhidan  Menanyakan hikmah dan manfaat hormat
dalam beribadah dan patuh kepada orangtua dan guru.
dengan hormat dan  Mendiskusikan makna hormat dan patuh
patuh kepada orangtua kepada orangtua dan guru.
dan guru sesuai dengan  Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan
Q.S. Al-Isra’/17: 23
dengan hormat dan patuh kepada orangtua
dan hadis terkait dan guru.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan
dengan hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menganalisis makna hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis dalil-dalil tentang hormat
dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis hikmah dan manfaat hormat
dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
hormat dan patuh kepada orangtua dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
guru.
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil,
dan contoh hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru.
1.7 Menerapkan  Pelaksanaan  Membaca teks tentang tatacara
penyelenggaraan tatacara penyelenggaraan jenazah.
jenazah sesuai dengan penyelenggaraan  Mengamati gambar, peristiwa, atau
ketentuan syariat Islam jenazah penomena alam yang terkait dengan
2.7 Menunjukkan sikap tatacara penyelenggaraan jenazah.
tanggung jawab dan  Menyimak tayangan atau penjelasan
kerja sama dalam tentang tatacara penyelenggaraan jenazah.
penyelenggaraan  Mencermati dalil-dalil tentang tatacara
jenazah di masyarakat penyelenggaraan jenazah.
3.7 Menganalisis  Mencermati tahapan penyelenggaran
pelaksanaan jenazah.
penyelenggaraan  Mencermati hikmah dan manfaat tatacara
jenazah penyelenggaraan jenazah.
4.7 Menyajikan prosedur  Menanyakan makna tatacara
penyelenggaraan penyelenggaraan jenazah.
jenazah
 Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
dengan tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menanyakan tahapan-tahapan dalam
penyelenggaraan jenazah.
 Menanyakan hikmah dan manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan makna tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan
dengan tatacara penyelenggaraan jenazah
 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan
dengan tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menganalisis makna tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil,
dan contoh tatacara penyelenggaraan
jenazah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
1.8 Menerapkan ketentuan  Pelaksanaan  Membaca teks tentang ketentuan khutbah,
khutbah, tablig, dan khutbah, tabligh tablig dan dakwah.
dakwah di masyarakat dan dakwah di  Mengamati gambar, peristiwa, atau
sesuai dengan syariat masyarakat penomena alam yang terkait dengan
Islam ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
2.8 Menjaga kebersamaan  Menyimak tayangan atau penjelasan
dengan orang lain tentang ketentuan khutbah, tablig dan
dengan saling dakwah.
menasihati melalui  Mencermati dalil-dalil tentang ketentuan
khutbah, tablig, dan khutbah, tablig dan dakwah.
dakwah  Mencermati hikmah dan manfaat ketentuan
3.8 Menganalisis khutbah, tablig dan dakwah.
pelaksanaan khutbah,  Menanyakan makna khutbah, tablig dan
tablig, dan dakwah. dakwah.
4.8 Menyajikan ketentuan  Menanyakan ketentuan khutbah, tablig dan
khutbah, tablig, dan
dakwah.
dakwah
 Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
dengan ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menanyakan hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan makna khutbah, tablig dan
dakwah.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan
dengan ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan
dengan ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis makna dan dalil-dalil
khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis ketentuan khutbah, tablig
dan dakwah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang makna dan
dalil tentang ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
1.9 Menerapkan prinsip  Prinsip-prinsip  Membaca teks tentang prinsip-prinsip dan
ekonomi dan dan praktik praktik ekonomi dalam Islam.
muamalah sesuai ekonomi dalam  Mengamati gambar, peristiwa, atau
dengan ketentuan Islam penomena alam yang terkait dengan
syariat Islam prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam
2.9 Bekerjasama dalam Islam.
menegakkan prinsip-  Menyimak tayangan atau penjelasan
prinsip dan praktik tentang prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi sesuai syariat ekonomi dalam Islam.
Islam
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.9 Menelaah prinsip-  Mencermati dalil-dalil tentang prinsip-
prinsip dan praktik prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
ekonomi dalam Islam  Mencermati hikmah dan manfaat prinsip-
4.9 Mempresentasikan prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
prinsip-prinsip dan  Menanyakan makna prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam praktik ekonomi dalam Islam.
Islam  Menanyakan ketentuan prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
dengan prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Menanyakan hikmah dan manfaat prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan makna prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan
dengan prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan
dengan prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam
Islam.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam
Islam.
 Menganalisis makna prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis hikmah dan manfaat prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Islam.
 Menyajikan paparan tentang makna dan
dalil tentang prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
1.10 Mengakui bahwa nilai-  Perkembangan  Membaca teks tentang perkembangan
nilai islam dapat peradaban Islam peradaban Islam pada masa kejayaan.
mendorong kemajuan pada masa  Mengamati gambar, peristiwa, atau
perkembangan Islam kejayaan penomena alam yang terkait dengan
pada masa kejayaan perkembangan peradaban Islam pada masa
2.10 Bersikap rukun dan kejayaan.
kompetitif dalam  Menyimak tayangan atau penjelasan
kebaikan sebagai tentang perkembangan peradaban Islam
implementasi nilai-nilai pada masa kejayaan.
perkembangan  Mencermati hikmah dan manfaat
peradaban Islam pada perkembangan peradaban Islam pada masa
masa kejayaan kejayaan.
3.10 Menelaah  Menanyakan perkembangan peradaban
perkembangan Islam pada masa kejayaan.
peradaban Islam pada  Menanyakan contoh perkembangan
masa kejayaan peradaban Islam pada masa kejayaan.
4.10 Menyajikan kaitan  Menanyakan hikmah dan manfaat
antara perkembangan perkembangan peradaban Islam pada masa
Islam pada masa kejayaan.
kejayaan dengan
 Mendiskusikan perkembangan peradaban
prinsip-prinsip yang
Islam pada masa kejayaan.
mempengaruhinya
 Mengidentifikasi contoh-contoh kemajuan
perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Mendiskusikan contoh-contoh kemajuan
perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam pada masa
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kejayaan.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menganalisis perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan.
 Menganalisis contoh-contoh kemajuan
perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang contoh-
contoh kemajuan perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
1.11 Mempertahankan  Perkembangan  Membaca teks tentang perkembangan
keyakinan yang benar Islam pada masa Islam pada masa modern (1800-sekarang).
sesuai ajaran islam modern (1800-  Mengamati gambar, peristiwa, atau
dalam sejarah sekarang). penomena alam yang terkait dengan
peradaban Islam pada perkembangan Islam pada masa modern
masa modern (1800-sekarang).
2.11 Bersikap rukun dan  Menyimak tayangan atau penjelasan
kompetitif dalam tentang perkembangan Islam pada masa
kebaikan sebagai modern (1800-sekarang).
implementasi nilai-  Mencermati faktor-faktor yang
nilai sejarah peradaban memengaruhi perkembangan Islam pada
Islam pada masa masa modern (1800-sekarang).
modern  Mencermati hikmah dan manfaat
perkembangan Islam pada masa modern
3.11 Menelaah (1800-sekarang).
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
perkembangan Islam  Menanyakan perkembangan Islam pada
pada masa modern masa modern (1800-sekarang).
(1800-sekarang)  Menanyakan faktor-faktor yang
4.11.1 Menyajikan prinsip- memengaruhi perkembangan Islam pada
prinsip perkem- masa modern (1800-sekarang).
bangan peradaban  Menanyakan hikmah dan manfaat
Islam pada masa perkembangan Islam pada masa modern
modern (1800- (1800-sekarang).
sekarang)  Mendiskusikan perkembangan Islam pada
4.11.2 Menyajikan prinsip- masa modern (1800-sekarang).
prinsip pembaha-  Mengidentifikasi faktor-faktor yang
ruan yang sesuai memengaruhi perkembangan Islam pada
dengan perkem- masa modern (1800-sekarang).
bangan peradaban  Mendiskusikan faktor-faktor yang
Islam pada masa memengaruhi perkembangan Islam pada
modern masa modern (1800-sekarang).
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang).
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang).
 Menganalisis perkembangan Islam pada
masa modern (1800-sekarang).
 Menganalisis faktor-faktor yang
memengaruhi perkembangan Islam pada
masa modern (1800-sekarang).
 Menganalisis hikmah dan manfaat dari
faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang).
 Menyajikan paparan tentang faktor-faktor
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
yang memengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern (1800-sekarang).
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang).