Tugas 1.1.

Praktik RPP

NAMA DOSEN : MARIYATI P. SIMANJUNTAK

NAMA PESERTA PPG : FRANSISCA NATALIA SINAGA

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Vektor
Sub Materi : Gaya Sebagai Vektor
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :
K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
K4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi

KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi

3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan 3.3.1 Mengidentifikasi besaran-besaran vektor

vektor sebidang (misalnya
perpindahan)
dan skalar
3.3.2 Menggambarkan dua vektor atau lebih
secara grafis
3.3.3 Menentukan resultan dua buah vektor
sebidang dengan menggunakan metode
grafis
3.3.4 Menganalisis metode analitis vektor
3.3.5 Menentukan resultan dua buah vektor
gaya dengan menggunakan metode
analitis
3.3.6 Menghitung perkalian skalar dan vektor
3.3.7 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor
secara grafis atau analitis untuk
memecahkan masalah
 4.3 Merancang percobaan untuk
menentukan resultan vektor sebidang
(misalnya perpindahan) beserta
presentasi hasil dan makna fisisnya
4.3.1 Merencanakan kegiatan percobaan untuk
menentukan resultan vektor sebidang
dengan metode grafis dan analitis
4.3.2 Melakukan kegiatan percobaan tentang
menentukan resultan vektor sebidang
dengan metode grafis dan analitis
4.3.3 menyajikan gambar berupa komponen vektor
dan besarnya dengan metode grafis dan
analitis
4.3. 4 Mencatat hasil percobaan untuk
menentukan resultan vektor
4.3. Menyimpulkan dan mempresentasikan
hasil percobaan untuk menentukan
resultan vektor

C. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik diharapkan dapat :

1. Mengidentifikasi besaran-besaran vektor dan skalar sesuai dengan buku fisika yang
relevan
2. Menggambarkan dua vektor atau lebih secara grafis ( segitiga, jajar genjang, dan
poligon) sesuai aturan vektor dengan baik
3. Menentukan resultan dua buah vektor sebidang dengan menggunakan metode grafis
(segitiga, jajar genjang, dan poligon) dan metode analisis dengan baik
4. Menganalisis metode analitis vektor bidang melalui gambar dengan baik
5. Menentukan resultan dua buah vektor gaya dengan menggunakan metode analitis
6. Menghitung perkalian skalar dan vektor
7. Menerapkan prinsip penjumlahan vektor secara grafis atau analitis untuk
memecahkan masalah

D. Materi Pelajaran
GAYA SEBAGAI VEKTOR
Penjumlahan vektor gaya dapat dilakukan dengan cara grafis (menggunakan gambar)
dan analistis (menggunakan perhitungan).
1. Penjumlahan vektor secara grafis
Penjumlahan vektor secara grafis merupakan vektor yang dilakukan dengan cara
menggambarkan vektor-vektor yang hendak dijumlahkan dan vektor resultannya,
selanjutnya besar vektor resultan diketahui dengan mengukur menggunakan penggaris.
Terdapat beberapa cara menjumlahkan vektor secara grafis antara lain cara segitiga, cara
poligon (banyak sudut) dan cara jajaran genjang.
a. Penjumlahan vektor dengan cara segitiga
 b. Penjumlahan vektor dengan cara poligon

c. Penjumlahan vektor dengan jajaran genjang

2. Penjumlahan vektor secara analitis

Menentukan besar dan arah vektor resultan dengan metode grafis merupakan salah
satu pendekatan. Ketepatan hasil yang diperoleh bergantung pada ketepatan dan ketelitian
dalam menggambar dan membaca skala. Besar dan arah vektor resultan lebih tepat
diperoleh melalui perhitungan matematis.
a. Penjumlahan vektor menggunakan rumus cosinus
 Rumus menentukan besar vektor resultan

𝑅 = √𝐹1 2 + 𝐹2 2 + 2𝐹1 𝐹2 cos 𝜃

 Rumus menentukan arah vektor resultan
𝐹1 𝐹2 𝑅
= =
sin 𝛼 sin 𝛽 sin 𝜃

Keterangan : 𝑅 = vektor resultan gaya

𝐹1 = vektor gaya 1
𝐹2 = vektor gaya 2
𝜃 = sudut yang dibentuk antara 𝐹1 dan 𝐹2
𝛼 = sudut yang terbentuk antara 𝐹2 dan R
𝛽 = sudut yang terbentuk antara 𝐹1 dan R
b. Penjumlahan dua atau lebih vektor menggunakan vektor komponen

 Meninjau sebuah vektor F yang membentuk sudut tertentu terhadap x, seperti

gambar 1 di bawah ini. Dimana Fx dan Fy merupakan vektor komponen dari
vektor F.

𝐹𝑥 = 𝐹 𝑐𝑜𝑠𝜃
𝐹𝑦 = 𝐹 𝑠𝑖𝑛𝜃

Gambar 1. Vektor F membentuk sudut terhadap sumbu x

 Meninjau dua vektor F1 dan F2 yang membentuk sudut tertentu terhadap x,

seperti gambar 2. Dimana F1x dan F1y merupakan vektor komponen dari vektor
F1 demikian juga F2x dan F2y merupakan vektor komponen dari vektor F2.
 Gambar 2. Dua vektor gaya terhadap sumbu x

Besar vektor komponen ditentukan menggunakan rumus:

𝐹1𝑥 = 𝐹1 𝑐𝑜𝑠𝜃
𝐹1𝑦 = 𝐹1 𝑠𝑖𝑛𝜃
𝐹2𝑥 = 𝐹1 𝑐𝑜𝑠𝜃
𝐹2𝑦 = 𝐹2 𝑠𝑖𝑛𝜃
Vektor komponen ditentukan menggunakan rumus:
𝐹𝑥 = 𝐹1𝑥 + 𝐹2𝑥
𝐹𝑦 = 𝐹1𝑦 + 𝐹2𝑦
Besar vektor resultan ditentukan menggunakan rumus:
𝑅 = √𝐹𝑥 2 + 𝐹𝑦 2
Arah vektor resultan ditentukan menggunakan rumus:
𝐹𝑦
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1
𝐹𝑥

Contoh Soal
1. Diberikan tiga buah vektor a, b, c seperti gambar di bawah.

Dengan metode poligon tunjukkan :

(i) d=a+b+c
(ii) d=a+b–c
(iii) d=a−b+c
Pembahasan
Dengan metode poligon :
(i) d=a+b+c
 (ii) d=a+b−c

(iii) d=a−b+c

2. Dua buah vektor masing-masing F1 = 15 satuan dan F2 = 10 satuan mengapit sudut

60°.

Tentukan arah resultan kedua vektor!

Pembahasan
Langkah pertama tentukan dulu besar resultan vektornya:

𝑅 = √𝐹1 2 + 𝐹2 2 + 2𝐹1 𝐹2 cos 𝜃

= √152 + 102 + 2 . 15 . 10 cos 600
= √225 + 100 + 300 . 0,5
= √475
= 5√19 satuan
 Yang dimaksud arah resultan adalah sudut β pada gambar di bawah:

Dengan rumus sinus:

𝑅 𝐹
= sin2𝛽
sin 𝜃
𝐹 sin 𝜃
sin 𝛽 = 2 𝑅
diperoleh arah resultan:
10 sin 600
sin 𝛽 = 5√19
2 √3
sin 𝛽 = . 2
√19
√3
sin 𝛽 =
√19
sin 𝛽 = 0,397
𝛽 = 24,40 (kalkulator)
3. Sebuah benda digantung seperti gambar di bawah ini. Berapakah besar tegangan tali

di T1, T2, dan T3 agar titik A setimbang?

30 60

yW = 20 N

Penyelesaian :
Diagram gaya-gaya yang bekerja :

30 60
T2
T1
A

T3

W = 20 N
 Tinjau benda W :
Benda ini berada pada keadaan setimbang sehingga :

T3 = W = 20 N

Tinjau titik A :
Karena titik ini setimbang, maka berlaku syarat kesetimbangan.

T1sin 30
T1

T2

T2sin 60

X
30 60

T1cos 30 T2cos 60

T3

Resultan gaya di sumbu x

∑ 𝐹𝑥 = 0

𝑇2 cos 600 − 𝑇1 cos 300 = 0

1 1
𝑇2 2 = 𝑇1 2 √3

𝑇2 = 𝑇1 √3 ........................... (persamaan 1)

Resultan gaya di sumbu y

∑ 𝐹𝑦 = 0

𝑇2 sin 300 + 𝑇1 sin 600 − 𝑇3 = 0

1 1
𝑇2 2 + 𝑇1 2 √3 = 𝑇3 ................(persamaan 2)

Substitusikan persamaan (1) ke persamaan (2), kita peroleh :

1 1
𝑇1 2 √3+ 𝑇1 2 √3 = 𝑇3
 𝑇1 √3 = 20
20
𝑇1 = √3
3

Subtitusikan nilai T1 ke persamaan (1) untuk mendapatkan nilai T2

𝑇2 = 𝑇1 √3
20
𝑇2 = √3 . √3
3

𝑇2 = 20 𝑁

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

Model Pembelajaran : Discovery
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, eksperimen
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
F. MEDIA/ALAT BAHAN/SUMBER BELAJAR
Media Pembelajaran : Papan tulis, spidol, buku
Alat dan Bahan :
a. Neraca pegas (3 buah)
b. Paku payung secukupnya
c. Alas dari triplek
d. Busur derajat
e. Benang secukupnya
G. Sumber Belajar :
a. Giancolli, D. 2001. FISIKA Jilid 1 Edisi Kelima. Jakarta : Erlangga
b. Kamajaya. 2014. Fisika Untuk Kelas X Sekolah Menengah Atas. Bandung:
Grafindo Media Pratama
c. Kanginan, M. 2014. Fisika Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Erlangga
d. Nursyamsuddin.2007. Panduan Praktikum Terpilih Fisika SMA untuk Kelas X.
Jakarta: Erlangga
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke -1 ( 3 x 45 menit)
Fase Kegiatan Pembelajaran Pendekatan Metode Alokasi
Guru Siswa Saintifik Waktu
Pendahuluan - Membuka pembelajaran - Siswa menjawab salam Ceramah
dengan mengucapkan dari guru,berdoa dan
salam dan berdoa. mendengarkan
- Memeriksa kehadiran - Melaporkan jumlah siswa Tanya jawab
siswa. yang tidak hadir ceramah
- Menyampaikan tujuan - Mendengarkan guru
pembelajaran
- Menyampaikan apersepsi
dengan memberikan
Tanya jawab
pertanyaan tentang materi
sebelumnya - Mendengarkan penjelasan Mengamati
 Masih ingatkan kamu yang disampaikan oleh  Mendengar dan
denganbesaranpokokda
nbesaranturunan ? guru menyimak tujuan
Besaranfisikaapasaja
pembelajaran
yang memiliki nilai dan
arah ?
- Menyampaikan garis besar
cakupan materi yaitu
terkait dengan vector dan
 prinsip penjumlahan
vektor
- Menyampaikan hal-hal
yang akan dilaksanakan
dalam pembelajaran
- Guru membagi peserta Membentuk kelompok
didik dalam kelompok- diskusi menjadi 8 kelompok
kelompok diskusi menjadi (4-5 siswa)
8 kelompok (4-5 siswa)

Kegiatan Inti 1) Menunjukkan fakta berupa

Stimulation gambar tentang:
Membidik sasaran dengan
(simulasi/ anak panah
Pemberian

Mengamati
Mendengar
Mengamati dan
MenarikpegasMenarikKeta Memperhatikan gambar Mendengar dan menyimak
pel
yang ditunjukkan oleh guru menyimak pertanyaan pertanyaan
guru guru
2) guru mengajukan
pertanyaan :
 Apa yang kamu
pikirkan dari Menjawab pertanyaan guru
fakta/peristiwa
tersebut ?

3) Memberikan kesempatan
Peserta didik untuk
mengemukakan
pernyataan dan/atau
pertanyaan terkait
 fenomena tersebut.

- Literasi

Guru membagikan LKPD

Menerima LKPD

Problem statetmen Memberikan kesempatan Membuat hipotesis tentang Menanya Eksperimen

penjumlahan vektor melalui
(identifikasi kepada siswa Membuat Mengajukan pertanyaan
pegas yang ditarik
masalah) hipotesis melakukan terkait masalah
percobaan

Data collection Guru mengobservasi kegiatan Siswa melakukan percobaan Mengamati

untuk mendapatkan
(pengumpulan siswa dan mengarahkan Mengumpulkan data
penjumlahan vektor
data) dari hasil percobaan
Data processing Guru mengarahkan siswa Mengolah data hasil
pengamatan mengenai besar
(pengolahan Data)
penjumlahan vektor

Pertemuan ke- 2 ( 3 x 45 menit)

Kegiatan Pembelajaran Pendekatan Metode Alokasi
Fase
Guru Siswa Saintifik Waktu
Pendahuluan - Membuka pembelajaran - Siswa menjawab salam Ceramah 2 menit
dengan mengucapkan dari guru,berdoa dan
salam dan berdoa. mendengarkan
- Memeriksa kehadiran - Melaporkan jumlah siswa Tanya 2 menit
siswa. yang tidak hadir jawab
- Menyampaikan tujuan - Mendengarkan guru Mengamati ceramah 1 menit
pembelajaran  Mendengar dan
menyimak tujuan
pembelajaran
- Membimbing siswa untuk - Membentuk kelompok Tanya 5 menit
membentuk kelompok yang heterog en sesuai jawab
yang heterogen bimbingan guru
Kegiatan inti

Stimulation - Memberikan pertanyaan Menjawab pertanyaan guru Mengamati Tanya 5 menit

(simulasi/ Perhatikan gambar di Mendengar dan jawab
Pemberian bawah ini: menyimak pertanyaan
rangsangan) guru

 Jika anjing ditarik

dengan gaya ke arah
horizontal, apakah
akan berpengaruh
 terhadap gaya
vertikalnya?
 Jika anjing ditarik
dengan gaya vertikal
dan horizontal secara
bersamaan,
kemanakah arah gaya
tali?
- Literasi Mengumpulkan 8 menit
informasi
Mengumpulkan
informasi dari berbagai
sumber 2 menit
- Guru membagikan LKPD Menerima LKPD
Problem statetmen Memberikan kesempatan Membuat hipotesis tentang Menanya Eksperimen
(identifikasi kepada siswa Membuat arah gaya terhadap resultan Mengajukan pertanyaan
masalah) hipotesis melakukan vektor gaya dengan terkait masalah
percobaan berdiskusi di kelompok
masing-masing
Data collection Guru mengobservasi kegiatan Siswa melakukan percobaan Mengamati Eksperimen 25 menit
(pengumpulan siswa dan mengarahkan. untuk mendapatkan data Mengumpulkan data
data) besar resultan gaya dan arah dari hasil percobaan
resultannya
Data processing Guru mengarahkan siswa Mengolah data hasil Mengasosiasikan Diskusi 10 menit
(pengolahan Data) pengamatan mengenai besar Mendiskusikan data
resultan gaya dan arah yang diperoleh dari
resultannya ekperimen atau dari
berbagai sumber untuk
memecahkan masalah
dalam LKPD
Verification Guru mengarahkan siswa Mendiskusikan hasil Mengumpulkan Diskusi 10 menit
(pembuktian) berdiskusi pengamatan dengan Informasi Tanya jawa
memperhatikan pertanyaan- Membaca sumber lain
pertanyaan LKPD selain buku teksuntuk
 membandingkan memecahkan masalah
pengolahan dengan data- pada LKPD
data pada buku sumber
Generalization Mengarahkan siswa membuat Menyimpulkan hasil Mengkomunikasikan Diskusi 2 menit
(menarik kesimpulan yang diperoleh percobaan dari hubungan Menyampaikan hasil
kesimpulan) dengan menjawab hipotesis besar resultan gaya dan arah pengamatan dan
resultannya kesimpulan dari hasil
percobaan
Memberikan kesempatan Mempresentasikan hasil Tanya 13 menit
mempresentasikan hasil jawab
Penutup Guru memberi kesempatan Siswa membuat rangkuman Mengasosiasikan Ceramah 5 menit
untuk melakukan refleksi dan melakukan refleksi Mendengar dan
terhadap pengalaman belajar menyimak kesimpulan
yang telah dilakukan. pemecahan masalah

Meminta siswa Mengumpulkan laporan

mengumpulkan laporan

Memberikan tugas rumah dan Siswa mendengarkan dan

menginformasikan materi menjawab salam dari guru
pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang,
kemudian menutup Tanya
pembelajaran dengan jawab
mengucapkansalam.
I. PENILAIAN
1. Jenis / Teknik Penilaian
a. Sikap : Pengamatan
b. Pengetahuan : Tes tertulis isian
c. Keterampilan : Tes praktek

J. Instrumen Penilaian
Teknik Penilaian : Pengamatan
Instrumen Penilaian : Lembar pengamat