2019 Penilaian Pemograman Dasar

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
PIMPINAN DAERAH MUHAMMADIYAH MUSI BANYUASIN

SMK MUHAMMADIYAH SEKAYU
PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI : TERAKREDITASI B
PROGRAM KEAHLIAN TKJ TERDAFTAR :
420/6606/SMK.3/Disdik.SS/2017
Jl. KH. A. Dahlan Lk. I Kel. Balai Agung No. 236 Sekayu Kode Pos 30711 Sekayu
NPSN : 10605605 Email :smk.muhammadiyah.sekayu@gmail.com NSS : 322110105605
PENILAIAN
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

Program Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Pemrogrman Dasar
A. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian : Pengamatan (Observasi) dan Tes Tulis
No. Aspek yang dinilai Teknik Instrumen
Waktu Penilaian
Penilaian Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama Lembar
a. Bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran, Pengamatan
diskusi kelompok. Penyelesaian tugas
b. Disiplin kelompok, dan
c. Memiliki rasa ingin tahu tugas individu
dalam mengikuti kegiatan (tugas rumah)
pembelajaran
d.Berkomunikasi secara lisan
dengan menggunakan
bahasa yang santun
2. Pengetahuan Pengamatan Melakukan tugas Tes tertulis
a. Menjelaskan konsep dan dan tes diskusi kelompok
struktur algoritma dan tugas rumah
pemrograman
b. Menjelaskan variabel, tipe
data dan operator
c. Menjelaskan konsep
flowchart
3. Keterampilan
a. Penyampaian hasil diskusi Pengamatan Proses diskusi dan Lembar
b. Pengumpulan tugas tertulis penyelesaian Pengamatan
laporan
2. Penilaian Kompetensi Sikap
a. Observasi
No Nama Aspek perilaku yang dinilai
Bekerja Rasa Disiplin Santun Keterangan
sama ingin
tahu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
 Rubrik Penilaian
Skor Bekerja Rasa ingin Disiplin Santun
sama tahu
1 Ikut serta Bertanya Selalu Pada penyampaian

berkontribusi kepada guru terlambat pendapat tidak
dalam perihal materi masuk kelas menggunakan
mengerjakan yang telah > 15 menit bahasa indonesia
tugas disampaikan yang baku dan tidak
kelompok ≤ ≤ 1 kali santun dalam
1 kali menyampaikannya
2 Ikut serta Bertanya Terlambat Pada penyampaian
berkontribusi kepada guru masuk kelas pendapat tidak
dalam perihal materi ≤ 15 menit menggunakan
mengerjakan yang telah bahasa indonesia
tugas disampaikan yang baku namun
kelompok 2 sebanyak 2 santun dalam
kali kali menyampaikannya
tugas disampaikan yang baku
kelompok 3 sebanyak 3
kali kali
4 Ikut serta Bertanya Datang tepat Pada penyampaian
berkontribusi kepada guru waktu atau pendapat
dalam perihal materi datang menggunakan
mengerjakan yang telah sebelum guru bahasa indonesia
tugas disampaikan hadir di yang baku dan
kelompok ≥ sebanyak 4 dalam kelas santun dalam
4 kali kali menyampaikannya
 Kriteria penilaian
A = 3,67-4 : Baik Sekali
B = 2,66-3,66 : Baik
C = 2,33-2,65 : Cukup
D = <2,31 : Kurang
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

 Nilai =
4
b. Penilaian Jurnal
JURNAL
Nama : .............................................
Kelas : .............................................
Hari, tanggal Kejadian Keterangan

3. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Tugas Diskusi
No. Soal Kunci Jawaban Skor
1. Jelaskan konsep dan struktur - Struktur dari sebuah algoritma 4
algoritma pemrograman adalah adanya masukan,
proses, dan keluaran. Sebuah
algoritma dikatakan baik
apabila benar, efisien dan
mudah diimplementasikan
2. Sebutkan dan jelaskan fungsi dan - Macam tipe data : integer, 4
macam-macam tipe data dan boolean, float, real, char, string
operator dalam bahasa - Macam operator : aritmatika,
pemrograman delphi pembanding, logika
3. Jelaskan fungsi dari flowchart - Flowchart (Diagram alir) 4
Merupakan sebuah diagram
dengan simbol-simbol grafis
yang menyatakan aliran
algoritma atau proses yang
menampilkan langkah-langkah
yang disimbolkan dalam
bentuk kotak, beserta
urutannya dengan
menghubungkan masing
masing langkah tersebut
menggunakan tanda panah.
Diagram ini bisa memberi
solusi selangkah demi
selangkah untuk penyelesaian
masalah yang ada di dalam
proses atau algoritma tersebut.
Flowchart juga diartikan
sebagai sebuah bagan yang
mempunyai arus yang
menggambarkan langkah-
langkah penyelesaian suatu
masalah. Flowchart disebut
juga sebagai cara penyajian
dari suatu algoritma.
 Nilai =
2
 Tugas Rumah
Tes Tertulis
Jawablah Pernyataan berikut ini!
1. Buatlah sebuah algoritma beserta  algoritma penyelesaian
flowchart dari permasalahan berikut masalah:
ini: - masalah : penjumlahan
- Penjumlahan bilangan dua dua bilangan desimal
desimal - masukan : a=0,25 dan
- a=0,25 dan b= 0,71 b= 0,71
- penyelesaian :
menggunakan operasi
aritmatika yaitu :
a+b
0,25 + 0,71 = 0,96
 flowchart:

 Nilai =
3
4. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 Lembar penilaian
No Nama siswa Skor
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 Rubrik penilaian
Kriteria dan skor

Aspek
1 2 3 4
Persiapan Jika memuat Jika memuat Jika memuat Jika memuat

tujuan tujuan, dan tujuan, topik, tujuan, topik,
topik dan alasan alasan, dan
pembahasan waktu
kegiatan
Pelaksanaan Jika data Jika data Jika data Jika data
diperoleh diperoleh diperoleh diperoleh
tidak kurang lengkap, lengkap,
lengkap, lengkap, kurang terstruktur,
tidak kurang terstruktur, dan sesuai
terstruktur terstruktur, dan kurang tujuan
dan tidak dan kurang sesuai tujuan
sesuai tujuan sesuai tujuan
Pelaporan secara Jika Jika Jika Jika
tertulis pembahasan pembahasan pembahasan pembahasan
data tidak data kurang data kurang data sesuai
sesuai tujuan sesuai tujuan, sesuai tujuan, tujuan,
dan membuat membuat membuat membuat
simpulan tapi simpulan tapi simpulan simpulan
tidak relevan tidak relevan yang relevan yang relevan

 Nilai =
4
5. Nilai Akhir
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝+𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛+𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐾𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑝𝑖𝑙𝑎𝑛
Nilai akhir =
3
Sekayu, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah Sekayu Guru Mata Pelajaran
Ahmad Huzazi, SP., M.Si Ahmad Riduan, A.Md

NBM. 972.346 NBM.1317232
420/6606/SMK.3/Disdik.SS/2017
PENILAIAN

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Waktu Penilaian
Penilaian Penilaian
e. Bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran, Pengamatan
f. Disiplin kelompok, dan
g.Memiliki rasa ingin tahu tugas individu
pembelajaran
h.Berkomunikasi secara lisan
dengan menggunakan
bahasa yang santun
d. Membuat program dengan dan tes diskusi kelompok Portofolio
implementasi algoritma dan tugas rumah
percabangan pada Delphi
3. Keterampilan
c. Penyampaian hasil diskusi Pengamatan Proses diskusi dan Lembar
d. Pengumpulan tugas tertulis penyelesaian Pengamatan
laporan
a. Observasi
sama ingin
tahu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
sama tahu

kali kali
B = 2,66-3,66 : Baik
C = 2,33-2,65 : Cukup
D = <2,31 : Kurang

 Nilai =
4
3. Penilaian Portofolio
Laporan praktek diskusi algoritma percabangan dan penerapannya pada bahasa
pemrograman Delphi.
Lembar Penilaian Portofolio Siswa
Hari/Tanggal :
Matapelajaran :
Materi :
Aspek afektif yang diamati 

No. Nama Lengkap
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor
Jumlah rata-rata presentase
Rubrik Penilaian:
Skor
No. Aspek yang dinilai
Maksimal
1 Merumuskan judul dan tujuan praktiukm dengan benar 10
2 Menjelaskan dasar teori dengan ringkas dan jelas 10
3 Menyusun alat dan software yang digunakan dengan spesifikasi 10
yang jelas
4 Menyusun langkah kegiatan praktikum dengan kalimat pasif 10
5 Membuat flowchart program dengan baik dan benar 10
6 Membuat desain form dengan rapi dan baik 10
7 Menyusun kode program dengan runtut dan benar 10
8 Menyusun hasil praktiukm secara sistematis dan komunikatif 10
9 Menyusun kesimpulan dengan tepat berdasarkan hasil praktikum 10
dan hasil diskusi
10 Merujuk dan menuliskan daftar pustaka 10
 Tugas Diskusi
1. Berikan 1 Siswa yang terlambat ke sekolah akibat ban sepedanya 4
contoh bocor, nilai kelulusan siswa
implementasi
algoritma
percabangan 1
kondisi di
kehidupan
sehari-hari
2. 4
Buatlah sebuah procedure TForm1.HitungClick(Sender: TObject);
program var luas, alas, tinggi:double;
begin
penerapan
alas:=strtofloat(editAlas.Text);
algoritma tinggi:=strtofloat(editTinggi.Text);
percabangan 1
kondisi pada if ((alas > 0) and (tinggi > 0)) then
bahasa begin
luas:=alas*tinggi*0.5;
pemrograman
editLuas.Text:=floattostr(luas);
Delphi untuk end
menghitung
luas segitiga else
dengan
begin
algoritma ShowMessage('Nilai tidak boleh kurang dari
sebagai berikut: nol');
a) Start editLuas.Text:=(' ');
b) Baca data
end
alas dan
tinggi end;
c) Periksa
data alas procedure TForm1.KeluarClick(Sender: TObject);
dan tinggi, begin
jika nilai - Close;

data alas
dan tinggi
lebih besar
sari nol
maka
lanjutjan
ke langkah
ke-4, jika
tidak maka
tampilkan
ShowMess
age (‘Nilai
tidak boleh
kurang dari
nol’);
d) Luas
adalah alas
kali tinggi
kali 0.5
e) Tampilkan
luas
f) Stop
2. Dari program 4
di atas buatlah
flowchartnya

 Nilai =
2
 Tugas Rumah
Tes Praktek
1. Struktur procedure TForm1.Button2Click(Sender:
TObject);
percabangan
var status:char;
bersarang untuk uts, uas, akhir: double;
masalah kelulusan
siswa. Aturan begin
kelulusan siswa uts:=strtofloat(edit_uts.text);
uas:=strtofloat(edit_uas.text);
pada matapelajaran
hasil_nim.Text:=edit_nim.text;
Pemrograman Web hasil_nama.Text:=edit_nama.text;
diterapkan sebagai
berikut: if uts > 70 then
begin
a) Jika nilai ujian
akhir:=uts;
tengah hasil_nilaiakhir.text:=floattostr(akhir);
semester (UTS) hasil_status.text:=('Lulus');
lebih besar dari end
70 maka siswa
else
dinyatakan
lulus dan Nilai akhir:=((uts*0.4)+(uas*0.6));
Akhir sama hasil_nilaiakhir.text:=floattostr(akhir);
dengan nilai
if akhir > 60 then 4
UTS.
begin
b) Jika nilai UTS hasil_status.text:=('Lulus');
kutang atau end
sama dengan else
70 maka siswa begin
hasil_status.text:=('Tidak Lulus');
dinyatakan
end
lulus jika Nilai end;
Akhir lebih
besar atau sama procedure TForm1.Button1Click(Sender:
dengan 60 TObject);
begin
dimana Nilai
Close;
Akhir = (nilai end;
UTS x 40%) +
(nilai UAS x end.
60%).
c) Buatlah
- Flowchart:
flowchart
penyelesaian
masalah
tersebut apabila
output yang
diinginkan
adalah NIM,
Nama Siswa,
Nilai Akhir dan
Status
Kelulusan.

 Nilai =
3
No Nama siswa Skor
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kriteria dan skor

Aspek
1 2 3 4

pembahasan waktu
kegiatan

 Nilai =
4
6. Nilai Akhir
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝+𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛+𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐾𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑝𝑖𝑙𝑎𝑛
Nilai akhir =
3
Sekayu, Juli 2019

Mengetahui,

NBM. 972.346 NBM.1317232
420/6606/SMK.3/Disdik.SS/2017
PENILAIAN

B. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Waktu Penilaian
Penilaian Penilaian
i. Bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran, Pengamatan
j. Disiplin kelompok, dan
k.Memiliki rasa ingin tahu tugas individu
pembelajaran
l. Berkomunikasi secara lisan
dengan menggunakan
bahasa yang santun
e. Membuat program dengan dan tes diskusi kelompok Portofolio
implementasi algoritma dan tugas rumah
perulangan pada Delphi
3. Keterampilan
e. Penyampaian hasil diskusi Pengamatan Proses diskusi dan Lembar
f. Pengumpulan tugas tertulis penyelesaian Pengamatan
laporan
a. Observasi
sama ingin
tahu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
sama tahu

kali kali
B = 2,66-3,66 : Baik
C = 2,33-2,65 : Cukup
D = <2,31 : Kurang

 Nilai =
4
b. Penilaian Jurnal
JURNAL
Nama : .............................................
Kelas : .............................................
Hari, tanggal Kejadian Keterangan

 Tugas Diskusi
1. Buatlah procedure TForm1.Button4Click(Sender: 4
TObject);
sebuah
program var
dengan a,b:integer;
masukan c:string;
angka yang
begin
dapat
melakukan a:= strtoint(Edit1.Text);
perulangan b:= 1;
while do c:= '';
while a >= b do
begin
c:= c+inttostr(a)+' ';
a:=a-1
end;
Memo1.Text := c;
end;
 Nilai =
1
 Tugas Rumah
Tes Praktek
1. Buatlah sebuah program - For To Do
yang dapat melakukan
procedure
beberapa jenis perulangan TForm1.Button1Click(Sender:
sekaligus (meliputi for to do, TObject);
for downto do, repeat until, var
dan while do). a,b:integer;
c:string;
begin 4
c:='';
b:= strtoint(Edit1.Text);
For a:=1 to b do
begin
end;
memo1.Text:= c;
end;
- For DownTo Do
procedure
TForm1.Button2Click(Sender:
TObject);
var
a,b:integer;
c:string;
begin
c:= '';
b:= 1;
For a:= strtoint(Edit1.Text)
downto b do
begin
end;
memo1.Text:= c;
end;
- Repeat Until
procedure
TObject);
var
a,b:integer;
c:string;
begin
a:=1;
c:='';
repeat
a:=a+1
until a>b;
memo1.Text:= c;
end;
- While Do
procedure
TObject);
var
a,b:integer;
c:string;
begin
a:= strtoint(Edit1.Text);
b:= 1;
c:= '';
while a >= b do
begin
a:=a-1
end;
Memo1.Text := c;
end;
- Baru
procedure
TObject);
begin
Edit1.Text := '';
Memo1.Text := 'Memo1';
Edit1.SetFocus;
end;
- Keluar
procedure
TObject);
begin
Close;
end;

 Nilai =
1
No Nama siswa Skor
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kriteria dan skor
Aspek
1 2 3 4

pembahasan waktu
kegiatan
Nilai =
4
Sekayu, Juli 2019
Mengetahui,

NBM. 972.346 NBM.1317232
420/6606/SMK.3/Disdik.SS/2017
PENILAIAN

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Waktu Penilaian
Penilaian Penilaian
m. Bekerjasama dalam pembelajaran, Pengamatan
kegiatan diskusi kelompok. Penyelesaian tugas
n. Disiplin kelompok, dan
o.Memiliki rasa ingin tahu tugas individu
pembelajaran
p.Berkomunikasi secara lisan
dengan menggunakan
bahasa yang santun
f. Membuat laporan instalasi dan tes diskusi kelompok Portofolio
framework borland Delphi dan tugas rumah
3. Keterampilan
g. Penyampaian hasil diskusi Pengamatan Proses diskusi dan Lembar
h. Pengumpulan tugas tertulis penyelesaian Pengamatan
laporan
c. Observasi
sama ingin
tahu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
sama tahu

kali kali
B = 2,66-3,66 : Baik
C = 2,33-2,65 : Cukup
D = <2,31 : Kurang

 Nilai =
4
 Tugas Diskusi
1. 4
 Nilai =
1
 Tugas Rumah

1. Buatlah sebuah program - For To Do
yang dapat melakukan
procedure
beberapa jenis perulangan TForm1.Button1Click(Sender:
sekaligus (meliputi for to do, TObject);
for downto do, repeat until, var
dan while do). a,b:integer;
c:string;
begin
c:='';
For a:=1 to b do
begin
end;
memo1.Text:= c;
end; 4
- For DownTo Do
procedure
TObject);
var
a,b:integer;
c:string;
begin
c:= '';
b:= 1;
For a:= strtoint(Edit1.Text)
downto b do
begin
end;
memo1.Text:= c;
end;
- Repeat Until
procedure
TObject);
var
a,b:integer;
c:string;
begin
a:=1;
c:='';
repeat
a:=a+1
until a>b;
memo1.Text:= c;
end;
- While Do
procedure
TObject);
var
a,b:integer;
c:string;
begin
a:= strtoint(Edit1.Text);
b:= 1;
c:= '';
while a >= b do
begin
a:=a-1
end;
Memo1.Text := c;
end;
- Baru
procedure
TObject);
begin
Edit1.Text := '';
Memo1.Text := 'Memo1';
Edit1.SetFocus;
end;
- Keluar
procedure
TObject);
begin
Close;
end;

 Nilai =
1
No Nama siswa Skor
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kriteria dan skor

Aspek
1 2 3 4

pembahasan waktu
kegiatan

 Nilai =
4
Sekayu, Juli 2019

Mengetahui,

NBM. 972.346 NBM.1317232

2019 Penilaian Pemograman Dasar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2019 Penilaian Pemograman Dasar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PIMPINAN DAERAH MUHAMMADIYAH MUSI BANYUASIN

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

A. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1 Ikut serta Bertanya Selalu Pada penyampaian

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Hari, tanggal Kejadian Keterangan

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Kriteria dan skor

Persiapan Jika memuat Jika memuat Jika memuat Jika memuat

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Sekayu, Juli 2019

Ahmad Huzazi, SP., M.Si Ahmad Riduan, A.Md

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1 Ikut serta Bertanya Selalu Pada penyampaian

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Lembar Penilaian Portofolio Siswa

Aspek afektif yang diamati 

Jumlah rata-rata presentase

jika nilai - Close;

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Kriteria dan skor

Persiapan Jika memuat Jika memuat Jika memuat Jika memuat

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Sekayu, Juli 2019

Ahmad Huzazi, SP., M.Si Ahmad Riduan, A.Md

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

B. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1 Ikut serta Bertanya Selalu Pada penyampaian

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Hari, tanggal Kejadian Keterangan

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Persiapan Jika memuat Jika memuat Jika memuat Jika memuat

Ahmad Huzazi, SP., M.Si Ahmad Riduan, A.Md

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1 Ikut serta Bertanya Selalu Pada penyampaian

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

No. Soal Kunci Jawaban Skor

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Kriteria dan skor

Persiapan Jika memuat Jika memuat Jika memuat Jika memuat

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Sekayu, Juli 2019

Ahmad Huzazi, SP., M.Si Ahmad Riduan, A.Md

Anda mungkin juga menyukai