RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Geologi Pertambangan

Mata Pelajaran : Geologi Tambang
Materi Pokok : Menerapkan Keselamatan,
Kesehatan Kerja dan Lingkungan
Hidup (K3LH)
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

B. Kompetensi Dasar

6.1 Melakukan pemboran arah vertikal, miring dan horizontal

C. Indikator

1. K3LH( didiskripsikan sesuai peraturan UU

2. Jenis-jenis K3LH dalam berbagai pekerjaan geologi pertambangan
dikategorikan sesuai dengan peraturan UU pertambangan
3. Jenis-jenis pencegah kecelakaan kerja dalam pekerjaan geologi pertambangan
diidentifikasi berdasarkan UU pertambangan
4. Pencegahan kecelakaan kerja diilustrasikan berdasarkan UU pertambangan

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti rangkaian proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian dari K3LH

2. Siswa dapat menjelaskan apa saja jenis-jenis K3LH dalam

berbagai pekerjaan geologi pertambangan dikategorikan sesuai dengan
peraturan UU pertambangan.

3. Siswa dapat menentukan arah pemboran yang tepat apabila

diketahui keadaan-keadaan Geologi suatu tambang.

4. Siswa dapat menjelaskan bagaimana cara pemasangan alat bor yang

baik.

5. Siswa dapat menjelaskan cara pemeliharaan dan perawatan alat bor.

E. Materi Pembelajaran (uraian materi terlampir)

1. Pengertian Pengeboran beserta contohnya.

2. Kegunaan Pengeboran.

3. Jenis-Jenis alat bor.

F. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi
 Ceramah dan Tanya jawab
 Diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I : 3 x 45 menit Indikator : 1, 2 ,3
Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill
yang
dikembangkan
A. Pendahuluan 15 menit
1. Apersepsi
 Guru mereview tentang Kegiatan-kegiatan
yang dilakukan dalam pertambangan.
2. Motivasi
 Guru bertanya pada siswa pernahkah
melihat pengeboran sumur? Bagaimana prosesnya?
Apakah hampir sama dengan pengeboran tambang?

B. Kegiatan inti 100 menit Kecakapan

a. Ekspolasi menggali
1. Guru mendemonstrasikan video pengeboran informasi.
sumur, pengeboran tambang dan menampilkan gambar-
gambar alat bor.
2. Siswa dengan bantuan guru menjelaskan
kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan dalam
pengeboran yang didemonstrasikan oleh guru lewat
video didepan kelas.
3. Siswa dengan bantuan guru dapat
membedakan antara pengeboran sumur dan pengeboran
pertambangan.
4. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil
pengamatan di dalam LKS.
5. Guru membimbing siswa dalam
 menyimpulkan pengertian pengeboran dan bagaimana
kegunaan pengeboran.
6. Guru membimbing siswa dalam menentukan
apa saja alat yang digunakan dalam pengeboran.
7. Siswa dengan bimbingan guru diminta untuk
menjelaskan kegunaan alat-alat dalam pemboran. Kecakapan
b. Elaborasi mengolah
1. Guru memberikan tugas kepada siswa informasi,
untuk menjawab soal-soal yang berhubungan dengan kecakapan
Pengeboran yang ada pada LKS. komunikasi
2. Guru meminta siswa untuk berani tampil ke lisan.
depan kelas untuk menuliskan jawaban soal-soal yang
telah diberikan dan mendiskusikannya. Kecakapan
c. Konfirmasi akademik.
1. Memberikan penghargaan
kepada siswa dalam keberhasilannya dalam
menyelesaikan soal latihan.
2. Memberikan bimbingan
dan motivasi kepada siswa yang mengalami kesulitan
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan. 25 menit
C. Penutup
1. Guru memberikan kuis tentang Pengertian dan
kegunaan pengeboran.
2. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan tentang
pengertian pengeboran serta kegunaannya.
3. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa,
tentang yang berhubungan dengan pengeboran yang
akan berkaitan dengan materi pengeboran selanjutnya.
4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya yaitu tentang cara pemilihan alat-
alat bor dan cara pemilihan arah pengeboran.
H. Sumber Pembelajaran

 Modul Pengeboran

 LKS Pengeboran

I. Penilaian

Aspek yang dinilai:

 1. Kognitif : Mendeskripsikan pengertian pengeboran
kegunaan dan alat-alat dalam pengeboran

2. Psikomotor : Menggali infomasi, mengolah infomasi,

menghubungkan variabel, mendeskripsikan dan
mempresentasikan

3. Afektif : Disiplin, berpartisipasi aktif dalam menjawab pertanyaaan

Jenis Tagihan : Ulangan harian, kuis, dan tugas-tugas

Bentuk instrument : Pilihan ganda dan essay