TUGAS

PRAKTEK MEMBUAT RPP

Nama : IRFAN FAUZI, S.Pd.I

Nomor Peserta PPG : 1945768669120002
Kelas : PPP 1
Bidang Studi Sertifikasi : Al-Qur’an Hadis

Setelah mempelajari dan memahami tentang RPP, lakukan beberapa hal sebagai berikut:
1. Pilihlah salah satu KD dari mata pelajaran yang Anda ampu.
2. Berdasarkan KD tersebut buatlah suatu RPP sesuai dengan format RPP yang berlaku.

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs As-Salam

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pokok : Kedudukan dan Fungsi al-Qur’an dan Hadis
sebagai Pedoman Hidup Umat Manusia
Alokasi waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke : 1)

A. KOMPETENSI INTI
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPTENSI

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami kedudukan al-Quran dan Hadis sebagai pedoman hidup umat manusia
4.1. Mempraktikkan cara hidup yang sesuai dengan Al Qur’an dan Hadis

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mendefinisikan pengertian al-Quran
3.1.2 Menjelaskan pengertian al-Hadis
4.1.1 Mempresentasikan ciri perilaku hidup yang sesuai dengan al-Qur’an dan Hadis

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintific dengan
metode komperatif tentang fungsi Al-Qur’an, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian dan fungsi Al Quran
2. Menjelaskan pengertian dan fungsi Hadis
3. Menjelaskan cara memfungsikan Al-Quran dan Hadis dalam kehidupan

D. MATERI PEMBELAJARAN
1) Fakta
▪ Al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman hidup
2) Konsep
▪ Pengertian dan fungsi al-Qur’an dan Hadis
3) Prinsip
▪ Cara memfungsikan Al-Quran dan Hadis
▪ Cara mencintai Al Quran dan Al Hadis
4) Prosedur
▪ Ciri-ciri perilaku orang yang mencintai al-Quran dan Hadis

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1) Pendekatan : Scientific
2) Model : Cooperative Leraning
3) Metode : Inquiry dan komperatif
4) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi

F. SUMBER DAN MEDIA

Sumber:
▪ Mushaf Al-Qur’an dan terjemahanya
▪ Buku paket siswa dan guru Al-Qur’an Hadis kls VII
▪ Buku “Bukti Kebenaran Al-Qur’an” oleh : Abdullah M. al-Rejhaili
2
 Media:
▪ Diri Anak
▪ Proyektor
▪ Audio/visual
▪ contoh gambar, video atau fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan
kedudukan dan fungsi Al-Qur’an dan Hadis

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan A. Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Siswa memperhatikan contoh gambar, video atau
fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang terkait
dengan kedudukan dan fungsi Al-Qur’an dan Hadis.
B. Apersepsi
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya 10
dengan pelajaran yang akan dilakukan. menit
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertian
dan fungsi Al-Qur’an dan Hadis yang akan
dipelajari
C. Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari
2. Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari
pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadis yang
akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1. Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang
pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadis yang akan
dipelajari
2. siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3. Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
pengertian dan fungsi Al-Qur’an Hadis
2) Peserta didik mengamati dan membaca contoh
gambar, video atau fenomena dalam kehidupan sehari-
hari yang terkait dengan kedudukan dan fungsi Al- 55
Qur’an dan Hadis. menit
Mempertanyakan
1) Peserta didik berdiskusi tentang pengertian Al-Qur’an
dan Hadis.
2) Peserta didik bertanya jawab tentang fungsi Al-Qur’an
dan Hadis.
3
 3) Peserta didik bertanya jawab tentang perbedaan fungsi
Al-Qur’an dan Hadis.
Mengeksplorasi
1) Peserta didik mengidentifikasi pengertian Al-Qur’an
dan Hadis menurut bahasa dan istilah
2) Peserta didik mengidentifikasi macam-macam fungsi
Al-Qur’an dan Hadis dalam kehidupan sehari-hari.
3) Peserta didik mengidfentifikasi perbedaan antara
fungsi Al-Qur’an dan Hadis.
Mengasosiasikan
1) Peserta didik menyimpulkan pengertian pengertian Al-
Qur’an dan Hadis
2) Peserta didik menuliskan simpulan tentang macam-
macam fungsi Al-Qur’an dan Hadis dan perbedaannya.
Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyebutkanpengertian Al-Qur’an dan
Hadis
2) Peserta didik menjelaskan macam-macam fungsi Al-
Qur’andan Hadis
3) Peserta didik menjelaskan perbedaanantara fungsi Al-
Qur’an dan Hadis.
Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang
pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadis dari berbagai 15
sumber (buku, majalah, internet, narasumber) sebagai menit
refleksi.
4) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Jenis/teknik penilaian
▪ Kompetensi Sikap (KI 1 dan KI 2) : Observasi
▪ Kompetensi Pengetahuan (KI 2) : Tes Tulis dan Lisan
▪ Kompetensi Keterampilan (KI 3) : Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap Spiritual
Lembar Pengamatan Sikap
KRITERIA KRITERIA
Berdo’a sebelum dan Menunjukkan rasa
NO NAMA sesudah kegiatan syukur atas ciptaan Allah
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
Catatan : Centang (√)pada jawaban yang sesuai.

Kriteria Penilaian :
4 : Selalu
3 : Sering
2 : Kadang-kadang
1 : Tidak Pernah

4
 b. Kompetensi Sikap Sosial
Lembar Pengamatan Sikap
Tanggung
Religius Jujur Santun
No Nama jawab
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
Pedoman Penskoran:
SB/4 = Sangat Baik
B/3 = Baik
C/2 = Cukup
K/1 = Kurang

c. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Tulis : Membuat Peta konsep
Lengkapilah peta konsep di bawah ini!

Pedoman Hidup Manusia

1. Al-Qur’an 2. .............................

Pengertian Pengertian
Bahasa : Bahasa :
Cerita, baru, muda,
bacaan peristiwa, riwayat dll
Istilah : Istilah :
Firman Allah yang Segala sesuatu yang
diturunkan kepada Nabi bersumber dari Nabi Muha
secara berangsur-ansur
sebagai
Fungsi : Fungsi :

d. Kompetensi Keterampilan:
Format Penilaian “kembangkan pikiranmu” (Berdiskusi – Menemukan Peristiwa)
Ketun- Tindak
Aspek yang dinilai Skor
Nama siswa
No. Nilai tasan Lanjut
Maks.
1 2 3 T TT R P
1
2
3

5
I. RENCANA TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN
Remidial :
1. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami
kesulitan, jika ada beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM.
2. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung
oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan
belajar (learning mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan
pembelajaran.
3. Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.

Pengayaan :
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan
dengan cara peserta didik diminta mencari di internet atau diskusi kelompok untuk
membahas materi tambahan tentang pengertian dan fungsi al-Qur’an dan al-Hadis.

Mengetahui, Banjar, 22 Agustus 2019

Kepala MTs As-Salam Guru Mata Pelajaran

EEM NEMAH, S.Pd IRFAN FAUZI, S.Pd.I

NIP - NIP -