MINGGU

3
14.1.2019 - 18.1.2019
Catatan
1. 14 Jan 2019 (Khamis) - CRK 1
2.
3.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 3 15/1/2019 SELASA 8.30 - 9.00 a.m Matematik (Tahun 4 )
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Tambah dalam lingkungan 100 000
Standard
2.1 Penambahan sebarang dua hingga empat nombor.
Kandungan
(i) Menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor hingga lima digit hasil
Standard
tambahnya hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi
Pembelajaran
termasuk membuat anggaran.
Objektif Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menambah secara pengumpulan semula.
Pembelajaran
1. Guru memberikan beberapa contoh yang murid sering membuat salah.
2. Guru mengulangkaji penambahan secara pengumpulan semula.
3. Beberapa murid dipanggil untuk menjawab soalan di papan putih.
Aktiviti 4. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK
EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks
Penilaian TP3

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah
ditetapkan .
Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif
diberi latihan pengukuhan .
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai
Refleksi
objektif dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka
faham dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 3 15/1/2019 SELASA 10.30 - 11.30 a.m Matematik (Tahun 5 )
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 2) tambah dalam lingkungan 1 000 000
Standard
2.1
Kandungan
Standard
2.1.1
Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif a) Menambah sebarang nombor hingga enam digit termasuk juga membuat
Pembelajaran anggaran
b) Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah

1) Bincangkan maksud penambahan

2) Tuliskan ayat matematik penambahan : 245 252 + 145 = dan minta
murid membacakan ayat matematik tersebut
3) Berdasarkan Carta Nilai Tempat , bincangkan cara menyusun nombor
mengikut nilai tempatnya dan seterusnya menambah nombor dengan
betul.
Aktiviti 4) Perbincangan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah
5) Penambahan nombor sehingga lima nombor dalam bentuk lazim
6) Tunjukkan cara membuat anggaran dan bandingkan jawapan melalui
hasil tambah
7) Bincangkan beberapa contoh dengan murid
8) Instrumen pentaksiran diedarkan
9) Latihan kerja – buku teks

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
Pentaksiran
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .
Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi
latihan pengukuhan .
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif
Refleksi dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai
objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 3 15/1/2019 SELASA 12.00 - 1.00 p.m Sains (Tahun 4)

Tema:
PENGENALAN KEPADA SAINS

Tajuk:
1.0 Kemahiran Saintifik

Standard Kandungan:
1.1 Memahami kemahiran proses sains.

Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
1.1.9 Mendefinisi secara operasi
1.1.10 Mengawal pembolehubah
1.1.11 Membuat hipotesis
1.1.12 Mengeksperimen

Aktiviti :
1. Penerangan ringkas guru tentang KPS .
a) Mendefinisi secara operasi
b) Mengawal pembolehubah
c) Membuat hipotesis
d) Mengeksperimen
2. Murid diminta memberi tafsiran tentang sesuatu konsep dengan menyatakan perkara yang dilakukan dan
diperhatikan .
3. Murid mengenal pasti pemboleh ubah dimanipulasikan, pemboleh ubah bergerak balas dan pemboleh ubah
yang dimalarkan.
4. Murid diminta membuat suatu pernyataan umum tentang hubungan antara pemboleh ubah yang
difikirkan benar bagi menerangkan sesuatu perkara atau peristiwa.
5. Dalam kumpulan 3 orang mutrid merancang dan menjalankan penyiasatan untuk menguji sesuatu
hipotesis, mengumpulkan data,mentafsirkan data sehingga mendapat rumusan daripada penyiasatan itu
6. Perbincangan dan sesi soal-jawab .
7. Latihan - guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid .
1. Rumusan pelajaran .

Refleksi

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .
Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi latihan pengukuhan .
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif dibimbing secara individu
oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………......................................................…………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 3 16/1/2019 RABU 7.30 - 8.00 a.m Sains (Tahun 5)

Tema:
SAINS HAYAT

Tajuk :
3.0 Proses Hidup Haiwan

Standard Kandungan:
3.1 Ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri.

Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan tingkah laku khas
haiwan untuk melindungi diri daripada musuh seperti:
 Duri tajam - contoh landak , ikan buntal;
 Cangkerang keras - contoh kura-kura , penyu;
 Sisik keras - contoh tenggiling , buaya;
 Tanduk - contoh kerbau , rusa;
 Bisa - contoh kala jengking, lipan;
 Menggulungkan diri - contoh ulat gonggok, tenggiling;
 Menyamar - contoh sesumpah, mentadak;
 Memutuskan anggota badan - contoh cicak, kurita;
 Memasukkan anggota badannya ke dalam cangkerang - contoh siput, kura-kura;
 Hidup dalam kumpulan - contoh gajah, ikan bilis
Aktiviti:

1. Penerangan ringkas guru tentang ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada
musuh.
2. Murid mencari maklumat dari buku teks dan buku rujukan yang disediakan oleh guru.
3. Dalam kumpulan 3 orang , murid membina Murid membina peta minda bagi setiap cara haiwan
melindungi diri daripada musuh dalam buku nota masing-masing.
4. Latihan
5. Rumusan pelajaran .

Refleksi

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dan dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .
Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi latihan pengukuhan .
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif dibimbing secara individu
oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………......................................................…………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019
 PENGGAL / TAHUN MINGGU STANDARD
TARIKH PEMBELAJARAN
HARI MASA SUBJEK / KELAS
2.1
P1/2019
Persepsi Estetik 3 16/1/2019 2.2
RABUAplikasi seni 9.00 - 10.00 a.m PSV (Tahun 5)

2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 Media

2.1.1.1 , 2.1.1.2 2.2.1.1 , 2.2.1.2

2.1.2 Prinsip Rekaan 2.2.2 Proses dan Teknik

2.1.2.1 , 2.1.2.2 , 2.1.2.3 2.2.2.1
(Catan – basah atas kering )

Bidang:
Membuat Corak dan Rekaan (Corak terancang– catan)

Tema:
Objek Buatan Manusia

Tajuk:
Pembalut Kotak Tisu

Objektif Pembelajaran :
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak terancang teknik catan.
2. Mengetahui dan mengenal media, serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
EMK
Keusahawanan,
(EK1 ,EK2,EK3,EK5), TMK , Kreativiti , inovasi, Dan Nilai Murni

Bahan Bantu Belajar

1. Contoh hasil karya
2. Media: berus lukisan, palet, acuan berbentuk geometri atau organic, kertas lukisan, cat air, cat poster.

Aktiviti PdP
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara menghasilkan karya.(EK 2)
3. Muridmeneroka media, proses dan teknik dalam penghasilan karya. (EK 2, EK3)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan corak. (EK5)

Penilaian PdP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti menggunakan corak teknik catan berdasarkan dua Standard Kandungan.

PdP akan disambung pada sesi pembelajaran akan datang

Refleksi

Seramai ___ /___ orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

____ orang murid yang tidak menguasai akan diberi bimbingan dalam sesi pembelajaran akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 3 16/1/2019 RABU 10.30 - 11.30 a.m Matematik (Tahun 4 )
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Tambah dalam lingkungan 100 000
Standard 2.1 Penambahan sebarang dua hingga empat nombor.
Kandungan
Standard (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor
Pembelajaran dengan menggunakan pelbagai strategi.
Objektif Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Pembelajaran
1. Guru menulis satu masalah harian rutin di papan tulis.
2. Murid memahami masalah tersebut dan mencari kata kunci dalam masalah
tersebut.
3. Guru membimbing murid untuk menulis 3 labgkah untuk menyelesaikan
Aktiviti masalah.
4. Pelbgai
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK
EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks
Penilaian TP3

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah
ditetapkan .
Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif
diberi latihan pengukuhan .
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai
Refleksi
objektif dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka
faham dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 3 16/1/2019 RABU 11.30 - 12.00 a.m Matematik (Tahun 5 )
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 2) tambah dalam lingkungan 1 000 000
Standard
2.1
Kandungan
Standard
2.1.2
Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif a) Menambah sebarang nombor hingga 6 digit dan hasil tambahnya hingga
1 00 00
Pembelajaran
b) Selesaikan anu dalam ayat matematik penambahan

1) Tuliskan suatu masalah dan bincangmatik kan bagaimana tuliskan ayat

matematik yang melibatkan anu
2) Bincangkan cara menyelesaikan anu dalam penambahan
Aktiviti 3) Pelbagaikan contoh dan bincang bersama murid
4) Instrumen pentaksiran diberikan
5) Latihan tambahan - Buku Teks

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
Pentaksiran
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .
Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi
latihan pengukuhan .
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif
Refleksi dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai
objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 3 16/1/2019 RABU 12.30 - 1.00 p.m Sains (Tahun 4)
Tema:
PENGENALAN KEPADA SAINS
Tajuk:
1.0 Kemahiran Saintifik
Standard Kandungan:
1.2 Memahami kemahiran manipulatif
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat
1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.
Aktiviti :

1. Murid menjalankan aktiviti menyusun gambar melihat apa yang sedang dijalankan oleh murid dalam gambar
tersebut. Murid memberi cadangan apakah yang patut dilakukan oleh murid itu supaya proses aktiviti Sains
berjalan dengan lancar di bilik Sains.
2. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P.
3. Murid mengimbas kembali 12 kemahiran proses Sains yang telah diajar sebelum ini.
4. Murid mengetahui dan mempelajari 5 kemahiran manipulatif Sains.
5. Murid mencatat nota mengenai 5 kemahiran manipulatif Sains pada buku nota dalam bentuk peta buih.
6. Murid dibimbing untuk memerihal setiap satu kemahiran manipulatif Sains dalam kumpulan.
7. Murid menerima lembaran kertas dan mengisi komponen kemahiran Saintifik serta nama-namanya.
8. Murid menerima lembaran aktiviti dan membuat latihan yang belum disiapkan dalam Unit 1 dan Unit 2.
9. Murid berbincang jawapan dan menaakul jawapan yang terbaik setelah perbincangan secara terbuka di dalam
bilik darjah.
10. Murid menghantar semua lembaran dan buku nota untuk disemak oleh guru.
11. Murid mendengar rumusan keseluruhan unit ini daripada guru.
12. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk unit seterusnya yang akan dipelajari.

Refleksi

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .
Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi latihan pengukuhan .
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif dibimbing secara individu
oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………......................................................…………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 3 17/1/2019 KHAMIS 7.30 - 8.30 p.m Sains (Tahun 4)
Tema:
Sains Hayat

Tajuk:
3.0 Proses Hidup Manusia

Standard Kandungan:
3.1 Mengaplikasikan pengetahuan tentang proses pernafasan manusia

Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.1.1 Menyatakan manusia bernafas menggunakan hidung, trakea dan peparu melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media
3.1.2 Melakar laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas

Aktiviti :

1. Guru mengajak murid-murid melakukan aktiviti menarik dan menghembus nafas.

2. Guru menunjukkan gambar bahagian atas manusia yang mengandungi organ seperti hidung, trakea dan papu-paru
menggunakan MS Powerpoint / carta.
2. Murid menamakan organ-organ pernafasan yang ditunjukkan oleh guru ( jawapan nama organ akan muncul apabila
diklik pada organ tersebut .
3. Murid menerangkan laluan udara semasa manusia bernafas dengan menggunakan kad
imbasan.

(semasa menarik nafas)

Hidung trakea paru-paru

(Semasa menghembus nafas)

Paru-paru trakea hidung

4. Guru mengajak murid menyanyi lagu “Tarik dan Hembus”

(Melodi menggunakan ‘Boleh pandang-pandang,jangan pegang-pegang ‘)
5. Latihan
6. Rumusan pelajaran .
Refleksi

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .
Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi latihan pengukuhan .
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif dibimbing secara individu
oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………......................................................…………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019
 PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS
P1/2019 3 17/1/2019 KHAMIS 8.30 - 9.30 a.m Sains (Tahun 5)

Tema:
SAINS HAYAT

Tajuk :
3.0 Proses Hidup Haiwan

Standard Kandungan:
3.1 Ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri.

Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media , ciri dan tingkah laku
khas haiwan untuk melindungi diri daripada cuaca melampau seperti :
 Bulu tebal - contoh beruang kutub, serigala kutub;
 Lapisan lemak tebal - contoh singa laut, paus, penguin;
 Bonggol - contoh unta, bison;
 Berendam dalam lumpur - contoh kerbau, badak sumbu;
 Bermigrasi - contoh burung bangau, paus;
 Berhibernasi - contoh beruang , musang;

Aktiviti:
1. Penerangan ringkas guru tentang ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri.
2. Murid mencari maklumat dari buku teks dan buku rujukan yang disediakan oleh guru.
3. Dalam kumpulan 3 orang , murid membina peta bulatan bagi setiap cara haiwan melindungi diri daripada
cuaca melampau dalam buku nota masing-masing.
4. Latihan
5. Rumusan pelajaran .

Refleksi

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dan dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .
Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi latihan
pengukuhan .
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif dibimbing secara
individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………......................................................…………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 3 17/1/2019 KHAMIS 10.30 - 11.30 a.m Matematik (Tahun 5 )
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 2) tambah dalam lingkungan 1 000 000
Standard
2.2
Kandungan
Standard
2.2.1
Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif a) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga
Pembelajaran nombor

1) Bincangkan cara penyelesaian yang efektif dengan mengenal pasti kata

kunci dalam ayat masalah
Aktiviti 2) Instrument pentaksiran diberikan
3) Latihan buku kerja digunakan sebagai latihan tambahan

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK 2.EMK: Keusahawanan

Buku teks, buku latihan.

BBB
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
Pentaksiran penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .
Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi
latihan pengukuhan .
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif
Refleksi dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai
objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 3 17/1/2019 KHAMIS 11.30 - 12.30 P.m Matematik (Tahun 4 )
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Tambah dalam lingkungan 100 000
Standard
2.1 Penambahan sebarang dua hingga empat nombor.
Kandungan
Standard (ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga
Pembelajaran nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.
Objektif Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
7. Menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Pembelajaran
1. Guru menulis satu masalah harian rutin di papan tulis.
2. Murid memahami masalah tersebut dan mencari kata kunci dalam masalah
tersebut.
3. Guru membimbing murid untuk menulis 3 labgkah untuk
menyelesaikan
Aktiviti
masalah pelbgai
4. Latihan
5. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
6. Guru mengedarkan lembaran kerja sebagai kerja rumah .

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK EMK: Keusahawanan

Buku teks
BBB
TP3
Penilaian

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah
ditetapkan .
Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif
diberi latihan pengukuhan .
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai
Refleksi
objektif dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka
faham dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 3 18/1/2019 JUMAAT 9.00 - 10.00 a.m Matematik (Tahun 5 )
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 2) tambah dalam lingkungan 1 000 000
Standard 2.2
Kandungan
Standard
2.2.1
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
a) Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
Pembelajaran

1) Bincang cara menyelesaikan anu ayat matematik

1) Murid membina ayat berdasrakan ayat matematikyang dituliskan
Aktiviti 2) Penerangan masalah harian yang bukan rutin dengan murid
3) Murid menyelesaikan masalah bukan rutin dengan menggunakan
kemahiran yang telah dipelajari

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap

Pentaksiran
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .
Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi
latihan pengukuhan .
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif
Refleksi dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai
objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 3 18/1/2019 JUMAAT 9.00 - 10.00 a.m Matematik (Tahun 4 )
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Tolak dalam lingkungan 100 000
Standard 3.4 Penggunaan anu dalam penolakan
Kandungan
Standard (i) Mengenal pasti anu yang melibatkan penolakan dua nombor.
Pembelajaran (ii) Membentuk ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif 1. Menyatakan maklumat yang tidak diketahui dalam sesuatu masalah.
Pembelajaran 2. Menulis ayat matematik yang melibatkan anu sebagai kotak.

1. Guru melukis satu situasi yang melibatkan anu dalam masalah matematik.
2. Murid menyatakan maklumat yang tidak diketahui berdasarkan situasi yang
dilukis.
3. Guru membimbing murid mencari maklumat yang tidak diketahui sambil
membina ayat matematik yang melibatkan anu.
4. Guru mengulangkaji dengan dua contoh yang berbeza.
Aktiviti
5. Murid cuba mencari maklumat yang diketahui dan seterusnya menulis ayat
matematik.
6. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
7. Latihan
8. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
9. Kerja rumah – buku teks
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK
EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks
Penilaian TP1

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah
ditetapkan .
Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif
diberi latihan pengukuhan .
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai
Refleksi
objektif dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka
faham dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………