RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : XI/II

Mata Pelajaran : Matematika-Wajib

Topik : Komposisi Fungsi

Waktu : 2 X 45 menit

A. Kompetensi Inti SMA kelas XI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramahlingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

2.1 Memiliki motivasi internal dengan merasakan kebergunaan konsep dan aturan komposisi
fungsi dalam memecahkan masalah nyata

3.4 Memahami konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan
menerapkannya

4.3 Merancang dan mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan komposisi fungsi dan
menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran komposisi fungsi
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3. Toleran terhadap proses pemeahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Menjelaskan kembali pengertian fungsi, notasi fungsi, range
5. Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi
6. menerapkan berbagai aturan komposisi fungsi

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dalam pembelajaran komposisi fungsi ini diaharapkan siswa terlibat
aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat
1. Menjelaskan kembali pengertian fungsi, notasi fugsi, range
2. Menjelaskan pengertian komposisi fungsi
3. Menerapkan berbagai aturan dari komposisi fungsi.

E. Materi Matematika
 Fungsi
Suatu relasi dari A ke B yang memasangkan setiap anggota A ke tepat satu anggota B
disebut fungsi atau pemetaan dari A ke B
 Notasi Fungsi
Suatu fungsi atau pemetaan umumnya dinotasikan dengan huruf kecil.
Misal, f adalah fungsi dari A ke B
ditulis f: A → B
A disebut domain
B disebut kodomain
Range atau Daerah Hasil
Jika f memetakan x  A ke y  B dikatakan y adalah peta dari x ditulis f: x → y atau y =
f(x).
Himpunan y  B yang merupakan peta dari x  A disebut range atau daerah hasil
 Komposisi Fungsi
Penggabungan operasi dua fungsi secara berurutan akan menghasilkan sebuah fungsi baru.
Penggabungan tersebut disebut komposisi fungsi dan hasilnya disebut fungsi komposisi

x  A dipetakan oleh f ke y  B ditulis f : x → y atau y = f(x)

y  B dipetakan oleh g ke z  C ditulis g : y → z atau z = g(y) atau z = g(f(x))
 Sifat Komposisi Fungsi
1. Tidak komutatif:
fog≠gof

2. Bersifat assosiatif:
f o (g o h) = (f o g) o h = f o g o h

3. Memiliki fungsi identitas: I(x) = x

foI=Iof=f

2. Model/Metode Pembelajaran
Model pembelajaran adalah pendekatan jigsaw. Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah
suatu tipe pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok
yang bertanggung jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan mampu mengajarkan
materi tersebut kepada orang lain dalam kelompoknya. (Lie, 2008 : 70). Dalam teknik ini,
siswa dapat bekerja sama dengan siswa lainnya dan mempunyai tanggung jawab lebih dan
mempunyai banyak kesempatan pula untuk mengolah informasi yang di dapat dan
meningkatkan keterampilan berkomunikasi dan bersosialisasi

3. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan 10 menit
gambaran tentang
pentingnya memahami
komposisi fungsi dan
memberikan gambaran
tentang aplikasi
komposisi dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Sebagai apersepsi siswa
diajak untuk kembali
mengingat materi
sebelumnya yaitu
mengenai fungsi, notasi
fungsi, range
3. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai yaitu
memperluas konsep
komposisi fungsi dan
aturannya.
Inti Fase 1 membaca 70 menit
1. Guru membagi siswa ke
dalam beberapa
kelompok.
 2. Setiap orang dalam
kelompok ditugaskan
untuk mempelajari
materi yang berbeda
yaitu mengenai fungsi
komposisi, dan sifat-sifat
komposisi fungsi.

Fase 2 diskusi kelompok ahli

3. Selanjutnya, tiap-tiap
orang dalam kelompok
berbeda yang telah
mempelajari materi yang
sama berkumpul
mendiskusikan materi
mereka dalam kelompok
baru (tim ahli)
4. Selama siswa bekerja di
dalam kelompok, guru
memperhatikan dan
mendorong semua siswa
untuk terlibat diskusi.

Fase 3 Laporan Tim

5. Selanjutnya, setelah
selesai diskusi dalam
kelompok ahli, setiap
anggota kelompok
kembali ke kelompok
asal dan bergantian
menjelaskan materi yang
telah mereka pelajari
kepada teman mereka
dalam satu dalam satu
kelompok.
6. Setelah itu, guru memilih
individu secara acak tiap-
tiap kelompok untuk
menjelaskan materi
mengenai komposisi
fungsi, sifat-sifat
komposisi fungsi

Fase 4 Tes
7. Guru memberikan soal
ke setiap kelompok
untuk dikerjakan dalam
kelompok
8. Setelah tugas kelompok
selesai, guru meminta
 setiap perwakilan
kelompok untuk menulis
jawaban di papan tulis
dan didiskusikan secara
bersama
9. Guru memberikan soal
untuk dikerjakan tiap
siswa

Fase 5 Rekognisi Tim

1. Guru melakukan penilaian
terhadap siswa berdasarkan
skor individual dan skor
tim.

Penutup 1. Siswa diminta 10 menit

menyimpulkan tentang
komposisi fungsi dan
sifat-sifat komposisi
fungsi.
2. Guru memberikan
kesimpulan
3. Guru mengakhiri
kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk
tetap belajar.

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Johanes. 2007. Buku paket siswa kelas XI IPA.Jakarta: Yudhistira
2. Lembar Penilaian

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
a. Terllibat aktif dalam dan saat diskusi
pembelajaran komposisi fungsi
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok
c. Toleran terhadap proses
pemeahan masalah yang
berbeda dan kreatif
2. Pengetahuan Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas
a. Menjelaskan kembali pengertian indiidu dan
fungsi, notasi fungsi, range kelompok
b. Mendeskripsikan konsep fungsi
c. Menerapkan aturan/sifat
komposisi fungsi
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian quiz
a. Terampil menerapkan
konsep/prinsip dan strategi
pemeahan masalah yang relevan
dengan aturan sifat komposisi
fungsi