RPP PKK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 2 SUMEDANG
BIDANG KEAHLIAN : Seni dan Industri Kreatif
KOMPETENSI KEAHLIAN : Produksi dan Siaran Program Televisi
Mata Pelajaran : Produk Kriatifitas dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 5 JP
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3. Memahami sikap dan perilaku wirausahawan

4. Memresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Mengetahui sikap dan perilaku wirausahawan
3.1.2 Menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan
4.1.1 Menjelaskan sikap dan perilaku wirausahawan
4.1.2 Mempraktekan sikap dan perilaku wirausahawan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat : (Untuk KI-3)
1. Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
2. Menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan
Untuk KI-4
Peserta didik dapat/mampu :
1. Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan

2. Mengevaluasi sikap dan perilaku wirausahawan
E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Sikap wirausahawan
b. Perilaku dan sikap wirausahawan
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun)
Pendahuluan 4. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM 60 menit
5. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD

6. Menyampaikan tujuan/IPK
7. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)
105
1. Guru menjelaskan tentang kewirausahaan
menit
2. Siswa diajak berdiskusi tentang
kewirausahaan
3. Siswa diminta menyebutkan macam-macam
bentuk dari kewirausahaan
4. Guru menjelaskan cara-cara berwirausaha
5. Guru menampilkan foto / gambar bentuk

Kegiatan Inti kewirausahaan
6. Guru menjelaskan macam-macam bentuk

kewirausahaan
7. Guru menampilkan foto / gambar
kewirausahaan
1. Siswa menyimpulkan arti dari pada

kewirausahaan 60
Penutup
2. Siswa menyimpulkan cara-cara berwirausaha menit
3. Siswa menyimpulkan sikap dan perilaku se
orang wirausahawan
Alokasi
Waktu
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan

pesan untuk tetap belajar
Pertemuan ke 2.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 2. Berdo’a 60 menit
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
1. Guru menjelaskan tentang Sikap dan

perilaku wirausahawan
2. Siswa diajak berdiskusi tentang sikap dan
perilaku kewirausahaan
3. Siswa diminta menyebutkan sikap-sikap
dan perilaku kewirausahaan
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan macam-macam sikap 105 menit

kewirausahaan
5. Guru menjelaskan macam-macam sikap
kewirausahaan
6. Siswa diminta menyebutkan perilaku
kewirausahaan
7. Guru menunjukan sikap dan perilaku yang
harus diikuti dalam kewirausahaan
Alokasi
Waktu
8. Guru menampilkan foto / gambar sikap dan

perilaku kewirausahaan
9. Siswa diskusi tentang sikap dan perilaku
kewirausahaan
1. Siswa menyimpulkan sikap dan perilaku

seorang wirausahawan
Penutup 60 menit
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek
2. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
3. Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :
 Rancangan TT/KMTT
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
 Perencanaan Pembelajaran Alternatif
 Perencanaan Penilaian Alternatif
 Perancangan Pengayaan bagi yang di atas KKM
I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media, Alat dan Bahan

 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
 Modul Pembelajaran Produk Kreatifitas dan Kewirausahaan SMK
 Internet
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar
Kepala SMK PGRI 2 SUMEDANG GURU MATA PELAJARAN
Ricky Nazmudin, S.Pd Reni Andriyani, S.Sn

(RPP)
A. KOMPETENSI INTI

B. KOMPETENSI DASAR
3. Menganalisis peluang usaha produk barang atau jasa
4. Menentukan peluang usaha produk barang atau jasa

3.2.1 Mengetahui peluang usaha produk barang atau jasa
3.2.2 Memahami peluang usaha produk barang atau jasa
4.2.1 Menjelaskan peluang usaha produk barang atau jasa
4.2.2 Melakukan peluang usaha produk barang atau jasa
1. Memahami peluang usaha produk barang atau jasa
2. Menganalisis peluang usaha produk barang atau jasa
3. Menjelaskan peluang usaha produk barang atau jasa
Untuk KI-4
5. Mengembangkan peluang usaha produk barang atau jasa
6. Menggunakan peluang usaha produk barang atau jasa
7. Menunjukkan ketrampilan dan kreatifitas yang mandiri
1. Modul Pembelajaran Produk Kreatifitas dan Kewirausahaan

2. Internet

Pertemuan ke 3.
Alokasi
Waktu
2. Berdo’a
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan
5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit

1. Guru menjelaskan tentang produk barang

atau jasa
2. Siswa di ajak berdiskusi tentang produk
barang atau jasa
3. Siswa diminta menyebutkan macam-macam
produk barang atau jasa 105
Kegiatan Inti
4. Guru menjelaskan gagasan ide produk menit
barang atau jasa
5. Guru menjelaskan tujuan gagasan ide
produk barang atau jasa
6. Siswa diminta memunculkan ide gagasan
Alokasi
Waktu
1. Siswa menyimpulkan ide gagasan produk

barang atau jasa 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menit
Pertemuan ke 4.
Alokasi
Waktu
1. Guru menjelaskan peluang produk barang

atau jasa
2. Siswa diajak berdidkusi tentang gambaran
peluang produk barang atau jasa
Kegiatan Inti 3. Siswa diminta menyebutkan peluang dari 105 menit

4. Guru menjelaskan gambaran peluang
produk barang atau jasa di kalangan
masyarakat
Alokasi
Waktu
5. Siswa diminta mendiskusikan manfaat

peluang produk barang atau jasa di
kalangan masyarakat
1. Siswa menyimpulkan gambaran peluang

produk barang atau jasa di masyarakat.
Penutup 60 menit
 Penugasan
 Produk
 Proyek

 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
 Buku teks pembelajaran,
 Buku referensi lain (disebutkan)

(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja TEKNIK OTOMOTIF pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja broadcasting Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3. Memahami hak atas kekayaan intelektual
4. Memresentasikan hak atas kekayaan intelektual
3.1.1 Menganalisis hak atas kekayaan intelektual
3.1.2 Mengetahui hak atas kekayaan intelektual
4.1.1 Menjelaskan hak atas kekayaan intelektual
4.1.2 Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
1. Memahami hak atas kekayaan intelektual
2. Mengetahui hak atas kekayaan intelektual
Untuk KI-4
5. Menjelaskan hak atas kekayaan intelektual
6. Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
a. ·Pemahaman Kekayaan intlektual
Pertemuan ke 5.
Alokasi
Waktu
2. Berdo’a
Pendahuluan 60 menit
5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM
1. Guru menjelaskan kesiswa tentang hak atas 105

Kegiatan Inti
kekayaan intelektual menit
Alokasi
Waktu
2. Siswa diajak berdidkusi tentang hak atas

kekayaan intelektual
3. Siswa diminta mempresentasikan hak atas
kekayaan intelektual
4. Guru menjelaskan tatacara
mempresentasikan hak atas kekayaan
intelektual
1. Siswa menyimpulkan bagaimana

mempresentasikan hak atas kekayaan
Penutup intelektual 60 menit
 Penugasan
 Produk
 Proyek

 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :

(RPP)
A. KOMPETENSI INTI

dan lingkup kerja broadcasting pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

kerja TEKNIK OTOMOTIF Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

B. KOMPETENSI DASAR
3. Menganalisis konsepdesain atau prototype dan kemasan produk barang atau

jasa
4. Membuat desain/prototype dan kemasan produk barang atau jasa
3.4.1 Memahami konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang
atau jasa
3.4.2 Mengetahui konsepdesain atau prototype dan kemasan produk barang

atau jasa
4.4.1 Menjelaskan konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang
atau jasa
4.4.2 Melakukan konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang
atau jasa
1. Memahami konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang

atau jasa
2. Mengetahui konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang atau
jasa
Untuk KI-4
3. Menjelaskan konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang atau
jasa
4. Mengetahui konsepdesain atau prototype dan kemasan produk barang atau jasa
a. Konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang atau jasa
b. Pembuatan desain/prototype dan kemasan produk barang atau jasa
Pertemuan ke 6.
Alokasi
Waktu
2. Berdo’a
1. Guru menjelaskan tentang Konsep desain

produk
2. Siswa diajak berdidkusi tentang Konsep desain
produk
3. Siswa diminta menyebutkan Konsep desain
produk
4. Guru menjelaskan konsep desain atau
prototype dan kemasan produk barang atau
105
Kegiatan Inti jasa
menit
5. Guru menampilkan foto / gambar konsep
desain atau prototype dan kemasan produk
barang atau jasa
6. Siswa diskusi tentang konsep desain atau
jasa
7. Guru menunjukan desain atau prototype dan

kemasan produk barang atau jasa
1. Siswa menyimpulkan Konsep desain atau

Penutup prototype dan kemasan produk barang atau 60 menit
jasa
Alokasi
Waktu

Pertemuan ke 7.
Alokasi
Waktu
1. Guru menjelaskan konsep desain atau

jasa
2. Siswa diajak berdiskusi tentang konsep

desain atau prototype dan kemasan produk
105
Kegiatan Inti barang atau jasa
menit
3. Siswa diminta menyebutkan Konsep desain
atau prototype dan kemasan produk barang
atau jasa
4. Guru menunjukan desain atau prototype

dan kemasan produk barang atau jasa
1. Siswa menyimpulkan
Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan 60 menit
Pertemuan ke 8.
Alokasi
Waktu
1. Guru menjelaskan
2. Siswa diajak berdidkusi tentang
3. Siswa diminta menyebutkan
4. Guru menjelaskan 105
Kegiatan Inti
5. Siswa diminta menit
6. Guru menjelaskan
7. Guru menujukan gambar/foto
8. Siswa diskusi
Pertemuan ke 9.
Alokasi
Waktu
2. Berdo’a
1. Guru menjelaskan
2. Siswa diajak berdidkusi tentang
105
Kegiatan Inti 3. Siswa diminta menyebutkan
menit
4. Guru menjelaskan
5. Siswa diminta
Alokasi
Waktu
6. Guru menjelaskan
7. Guru menujukan gambar/foto
8. Siswa diskusi
 Penugasan
 Produk
 Proyek

 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 dll
2. Sumber Belajar :

(RPP)
A. KOMPETENSI INTI

dan lingkup kerja Broadcasting pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

kerja Broadcasting Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

B. KOMPETENSI DASAR
3. Menganalisi proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
4. Membuat alur dan proses
3.5.1 Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang atau

jasa
3.5.2 Mengetahui proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
4.5.1 Menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
4.5.2 Melakukan proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
1. Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
2. Mengetahui proses kerja pembuatan prototype produk barang a
Untuk KI-4
1. Menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa

2. Melakukan proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
a. Pemahaman proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
b. Pembuatan alur dan proses

Pertemuan ke 10.
Alokasi
Waktu
2. Berdo’a
1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa
2. Siswa diajak berdidkusi tentang cara kerja

pembuatan prototype produk barang atau
jasa 105
Kegiatan Inti
menit
3. Siswa diminta menyebutkan produk barang
atau jasa
4. Guru menjelaskan urutan-urutan proses kerja

jasa
Alokasi
Waktu
5. Guru menjelaskan langkah-langkah proses

kerja pembuatan prototype produk barang
atau jasa
Pertemuan ke 11.
Alokasi
Waktu
1. Guru menjelaskan alur pembuatan prototype

2. Siswa diajak berdidkusi tentang tatacara
pembuatan prototype produk barang atau jasa
atau jasa yang sedang berkembang di
masyarakat 105
Kegiatan Inti
4. Guru menjelaskan produk barang atau jasa menit
yang sedang berkembang di masyarakat
5. Siswa diminta mengamati perkembangan
teknologi yang ada di saat ini
6. Guru menjelaskan produk barang atau jasa
yang bersangkutan dengan perkmbangan
teknologi
Alokasi
Waktu
7. Guru menujukan gambar/foto produk barang

atau jasa yang bersangkutan dengan
perkmbangan teknologi
8. Siswa diskusi tentang produk barang atau jasa

yang bersangkutan dengan perkmbangan
teknologi
1. Siswa menyimpulkan alur pembuatan

Penutup 60 menit
Pertemuan ke 12.
Alokasi
Waktu

2. Siswa diajak mengamati perkembangan

teknologi yang ada di masyarakat saat ini
105
Kegiatan Inti
3. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan menit
prototype produk barang atau jasa yang
berkembang di masyarakat
4. Guru menjelaskan tata cara alur pembuatan

Alokasi
Waktu

teknologi yang bermanfaat untuk masyarakat
1. Siswa menyimpulkan produk barang atau jasa
Penutup 60 menit
Pertemuan ke 13.
Alokasi
Waktu


4. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan 105

Kegiatan Inti
prototype produk barang atau jasa yang menit


Penutup 60 menit
Alokasi
Waktu

Pertemuan ke 14.
Alokasi
Waktu

Penutup 60 menit
Pertemuan ke 15.
Alokasi
Waktu

yang sedang berkembang di masyarakat 105
Kegiatan Inti
menit
Alokasi
Waktu
3. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan

prototype produk barang atau jasa yang

Penutup 60 menit
 Penugasan
 Produk
 Proyek

 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata pelajaran,
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3. Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype

produk
Barang / jasa
4. Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk

Barang / jasa
3.6.1 Memahami lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype

produk Barang/jasa
3.6.2 Mengerti lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype

produk Barang/jasa
4.6.1 Menjelaskan lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype

produk Barang/jasa
4.6.2 Merancang lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype

produk Barang/jasa
1. Memahami lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk

barang
2. Mengetahui lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk

Barang/jasa
Untuk KI-4
1. Menjelaskan lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype

produk Barang/jasa
2. Merancang lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype
produk Barang/jasa
a. Memahami gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

b. Pembuatan lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
G. KEGIATAN PEMBELAJARA
Pertemuan ke 16.
Alokasi
Waktu
2. Berdo’a


105
Kegiatan Inti pembuatan prototype produk barang atau
menit
jasa

atau jasa
Alokasi
Waktu

jasa

atau jasa
1. Siswa menyimpulkan bagaimana merancang

lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan
Penutup prototype produk 60 menit
Pertemuan ke 17 s/d 20.
Alokasi
Waktu
2. Berdo’a
1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan 105

Kegiatan Inti
prototype produk barang atau jasa menit
Alokasi
Waktu

jasa

atau jasa

jasa

atau jasa
1. Siswa menyimpulkan bagaimana Merancang

lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan
Penutup prototype produk 60 menit

 Penugasan
 Produk
 Proyek

 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :

Mengetahui,
Ricky Nazmudin, S.Pd Reni Andriyani,S.Sn

(RPP)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3. Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa

4. Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa
3.7.1 Mengetahui biaya produksi prototype produk barang/jasa
3.7.2 Mengerti biaya produksi prototype produk barang/jasa
4.7.1 Merancang biaya produksi prototype produk barang/jasa
4.7.2 Mempresentasikan biaya produksi prototype produk barang/jasa

1. Mengetahui biaya produksi prototype produk barang/jasa
2. Mengerti biaya produksi prototype produk barang/jasa
Untuk KI-4
1. Merancang biaya produksi prototype produk barang/jasa
2. Mempresentasikan biaya produksi prototype produk barang/jasa
a. Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa

b. Perencanaan biaya produksi prototype produk barang/jasa
G. KEGIATAN PEMBELAJARA
Pertemuan ke 21.
Alokasi
Waktu
1. Guru menjelaskan cara merancang biaya 105

Kegiatan Inti
produksi barang menit
Alokasi
Waktu
2. Siswa diajak untuk membuat rancangan

biaya produk barang
3. Siswa diminta untuk menentukan bahan-
bahan yang akan digunakan
4. Guru menjelaskan fungsi perancangan biaya
produk barang
5. Siswa diminta untuk menghitung biaya untuk
produk barang
6. Guru menjelaskan perincian biaya yang akan
digunakan untuk produk barang atau jasa
7. Guru menujukan contoh anggaran biaya
produk barang yang sudah jadi
1. Siswa menyimpulkan perincian biaya yang

akan digunakan untuk produk barang atau
Penutup jasa 60 menit

Alokasi
Waktu

1. Guru menjelaskan fungsi perancangan biaya 105
Kegiatan Inti
produk barang menit
Alokasi
Waktu
2. Siswa diajak untuk menentukan bahan-

bahan yang akan digunakan
3. Guru menjelaskan perincian biaya yang

akan digunakan untuk produk barang atau
jasa
4. Siswa diminta untuk menghitung biaya

untuk produk barang/jasa
5. Guru menujukan contoh anggaran biaya

produk barang yang sudah
1. Siswa menyimpulkan gambar

baganbagaimana cara merancang biaya
Penutup untuk produk barang/jasa 60 menit

 Penugasan
 Produk
 Proyek

 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
Mengetahui,
Ricky Nazmudin, S.Pd Reni Andriyani,S.Sn
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI

B. KOMPETENSI DASAR
3. Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

4. Membuat prototype produk barang/jasa
3.8.1 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
3.8.2 Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
4.8.1 Mengerjakan proses prototype produk barang/jasa

4.8.2 Menjelaskan proses pembuatan prototype produk barang/jasa
1. Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
2. Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
Untuk KI-4
1. Mengerjakan proses prototype produk barang/jasa
2. Menjelaskan proses pembuatan prototype produk barang/jasa
a. Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
b. Membuat prototype produk barang/jasa
Pertemuan ke 1.
Alokasi
Waktu
2. Berdo’a
4. Perencanaan KBM satu semester (satu
Pendahuluan tahun) 60 menit


prototype produk barang/jasa
2. Siswa diajak mengamati proses kerja
pembuatan prototype produk barang/jasa
3. Siswa diminta menganalisis proses kerja
pembuatan prototype produk barang/jasa 105
Kegiatan Inti
4. Guru menjelaskan cara-cara melakukan menit
proses pembuatan prototype produk

barang/jasa

prototype produk barang/jasa yang akan di
kerjakan
1. Siswa menyimpulkan cara-cara melakukan
Penutup barang/jasa 60 menit
Alokasi
Waktu

prototype produk barang/jasa
2. Siswa diminta menganalisis proses kerja

105
Kegiatan Inti 3. Guru menjelaskan cara-cara melakukan
menit
barang/jasa

prototype produk barang/jasa yang akan di
kerjakan
1. Siswa menyimpulkan cara kerja

Penutup 60 menit

(Instrumen Penilaian Ditulis Dengan Lengkap) terlampir
 Penugasan
 Produk
 Proyek

 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
 Internet
Mengetahui,
Ricky Nazmudin, S.Pd Reni Andriyani, S.sn
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI

B. KOMPETENSI DASAR
3. Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa

4. Menguji prototype produk barang / jasa
3.9.1 Memahami pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
3.9.2 Menganalisis pengujian kesesuaian fungsi prototype produk

barang/jasa
4.9.1 Melakukan pengujian prototype produk barang/jasa
4.9.2 Menjelaskan cara pengujian prototype produk barang/jasa
1. Memahami pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
2. Menganalisis pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
Untuk KI-4
1. Melakukan pengujian prototype produk barang/jasa
2. Menjelaskan cara pengujian prototype produk barang/jasa
a. Menganalisis pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
b. Menguji prototype produk barang / jasa
Pertemuan ke 16.
Alokasi
Waktu
1. Siswa diminta memahami pengujian

kesesuaian fungsi prototype produk
barang/jasa 105
Kegiatan Inti
menit
2. Guru menjelaskan cara melakukan
pengujian kesesuaian fungsi prototype
produk barang/jasa
1. Siswa menyimpulkan cara melakukan

Penutup produk barang/jasa 60 menit

Alokasi
Waktu
1. Siswa diminta memahami pengujian

105
Kegiatan Inti kesesuaian fungsi prototype produk
menit
barang/jasa
Alokasi
Waktu
2. Guru menjelaskan cara melakukan

produk barang/jasa
1. Siswa menyimpulkan cara melakukan

Penutup produk barang/jasa 60 menit


 Penugasan
 Produk
 Proyek

 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
 Internet
Mengetahui,
(RPP)

A. KOMPETENSI INTI

B. KOMPETENSI DASAR
3. Menganalisis perencanaan produksi massal
4. Membuat perencanaan produksi massal
3.10.1 Memahami perencanaan produksi massal
3.10.2 Mengetahui perencanaan produksi massal
4.10.1 Menganalisis perencanaan produksi massal
4.10.2 Menjelaskan pemuatan perencanaan produksi massal

1. Memahami perencanaan produksi massal
2. Mengetahui perencanaan produksi massal
Untuk KI-4
1. Menganalisis perencanaan produksi massal
2. Menjelaskan pemuatan perencanaan produksi massal
a. Menguji prototype produk barang / jasa
b. Pembuatan perencanaan produksi

Alokasi
Waktu
1. Siswa melakukan perencanaan produksi

105
Kegiatan Inti massal
menit
1. Siswa menyimpulkan cara membuat

produksi masal
Penutup 60 menit

 Penugasan
 Produk
 Proyek

 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
 Internet
Mengetahui,

RPP PKK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PKK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 2 SUMEDANG

BIDANG KEAHLIAN : Seni dan Industri Kreatif

KOMPETENSI KEAHLIAN : Produksi dan Siaran Program Televisi

Mata Pelajaran : Produk Kriatifitas dan Kewirausahaan

Kelas / Semester : XI / Ganjil

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

3. Memahami sikap dan perilaku wirausahawan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.2 Menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan

4.1.1 Menjelaskan sikap dan perilaku wirausahawan

4.1.2 Mempraktekan sikap dan perilaku wirausahawan

1. Memahami sikap dan perilaku wirausahawan

2. Menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan

Peserta didik dapat/mampu :

1. Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan

b. Perilaku dan sikap wirausahawan

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Model : CTL, DL, dll

Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

5. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD

5. Guru menampilkan foto / gambar bentuk

6. Guru menjelaskan macam-macam bentuk

1. Siswa menyimpulkan arti dari pada

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan

3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Guru menjelaskan tentang Sikap dan

Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan macam-macam sikap 105 menit

8. Guru menampilkan foto / gambar sikap dan

1. Siswa menyimpulkan sikap dan perilaku

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Media, Alat dan Bahan

Kepala SMK PGRI 2 SUMEDANG GURU MATA PELAJARAN

Ricky Nazmudin, S.Pd Reni Andriyani, S.Sn

NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 2 SUMEDANG

BIDANG KEAHLIAN : Seni dan Industri Kreatif

KOMPETENSI KEAHLIAN : Produksi dan Siaran Program Televisi

Mata Pelajaran : Produk Kriatifitas dan Kewirausahaan

Kelas / Semester : XI / Ganjil

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

3. Menganalisis peluang usaha produk barang atau jasa

4. Menentukan peluang usaha produk barang atau jasa

3.2.1 Mengetahui peluang usaha produk barang atau jasa

3.2.2 Memahami peluang usaha produk barang atau jasa

4.2.1 Menjelaskan peluang usaha produk barang atau jasa

4.2.2 Melakukan peluang usaha produk barang atau jasa

1. Memahami peluang usaha produk barang atau jasa

2. Menganalisis peluang usaha produk barang atau jasa

3. Menjelaskan peluang usaha produk barang atau jasa

Peserta didik dapat/mampu :

5. Mengembangkan peluang usaha produk barang atau jasa

6. Menggunakan peluang usaha produk barang atau jasa

7. Menunjukkan ketrampilan dan kreatifitas yang mandiri

1. Modul Pembelajaran Produk Kreatifitas dan Kewirausahaan

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Model : CTL, DL, dll

Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD

1. Guru menjelaskan tentang produk barang

1. Siswa menyimpulkan ide gagasan produk

3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Guru menjelaskan peluang produk barang

produk barang atau jasa

5. Siswa diminta mendiskusikan manfaat